이르빗 지방자치단체 교육부
시립자치교육기관
Zaykovskaya 중등 학교 No. 2
교육위원회에서 채택
나는 승인한다
MAOU 이사
Zaykovskaya 중등 학교 No. 2
M.N. 주코바
강의 계획서
추가 교육
시립자치교육기관
Zaykovskaya 중등 학교 No. 2
2016~2017학년도
설명문
추가 교육을 위한 커리큘럼은 학생들의 관심을 바탕으로 교직원의 전문적 잠재력을 고려하여 개발되었습니다. 어린이를위한 추가 교육 커리큘럼은 학생의 개별 능력과 능력을 개발하는 것을 목표로 학교에서의 교육 및 육성의 목표와 목적을 반영합니다.
2016-2017 학년도 추가 교육 협회 커리큘럼은 다음 규제 문서에 따라 개발되었습니다.
2012년 12월 29일 연방법 273-FZ "러시아 연방 교육에 관한"(수정 및 추가 사항 포함);
- "교육 기관의 훈련 조건 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항", SanPin 2.4.2.2821-10 "2010년 12월 29일자 러시아 연방 최고 위생 의사 법령 No. 189에 의해 승인됨(개정됨) 2011년 5월 29일자 85호; 2013년 12월 25일자 72호; 2015년 11월 24일자 81호;
MAOU Zaikovskaya 중등 학교 No. 2의 헌장은 2015년 2월 27일 No. 155-PA의 Irbit 지방자치단체 행정부 결의에 의해 승인되었습니다.
추가 교육은 아이들이 창의력을 개발하고 활동, 견해와 판단의 자유, 책임감, 열정 등과 같은 자질을 키울 수 있도록하는 특별한 활동 분야입니다.
학교에서 추가 교육 시스템을 개발하는 것은 학생의 성격 개발을 위한 적극적이고 혁신적인 탐색입니다.
교육적 현상으로서의 어린이 추가 교육은 기본 교육에 비해 많은 장점이 있습니다.
1. 교육 서비스 수요 변화에 신속하게 대응하고 사회, 부모 및 자녀의 요구를 충족시킵니다.
2. 교육 콘텐츠 형성에 대한 유연한(창의적) 접근 방식. 2012년 12월 29일자 연방법 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관한"에 따라 아동을 위한 추가 교육은 표준 체계 내에서 유효하지 않으며 다방향이며 아동의 이익에 의해서만 결정됩니다. 그리고 그의 필요.
3. 교육 내용의 수준 및 프로필 차별화를 심층적으로 구현합니다.
4. 교육에 대한 개별 접근 방식의 심층 구현. 10~12명의 학생으로 구성된 그룹에서는 추가 교육 프로그램의 동화 속도와 양을 개인화할 수 있습니다.
5. 교육에서 활동 접근 방식을 심층적으로 구현합니다. 어린이를 위한 추가 교육의 주요 내용은 실습 중심입니다. 어린이는 검색 상황에서 행동하고 노동 대상, 자연, 문화 기념물 등과의 상호 작용을 통해 지식을 얻습니다. 이 접근 방식을 통한 교육의 목표는 어린이에게 다음을 갖추는 것이 아닙니다. 특정 지식을 축적하는 것이 아니라, 이 지식을 활용할 수 있는 능력을 형성하는 것입니다.
6. 아동의 성격 발달에 대한 심리적 지원을 조직할 가능성. 사회화 과정에서 아동에 대한 심리적 지원은 아동과 사회 간의 관계의 조화를 보장합니다.
7. 어린이를 위한 전문 교육의 가능성. 전문가에 따르면, 60% 이상의 어린이는 전문적인 활동에 뚜렷한 성향이나 관심이 없습니다. 자신의 잠재적 능력을 드러내고 학창 시절에 이를 실현하려고 노력해야만 졸업생은 사회의 실제 생활에 더 잘 대비할 수 있으며 문명화되고 도덕적인 수단을 선택하여 목표를 달성하는 방법을 배울 수 있습니다.
8. 장애아동을 위한 교육 및 직업훈련의 기회.
9. 아동이 활동 유형과 영역을 자유롭게 선택할 수 있는 기회. 어린이가 그러한 기회를 얻는다는 것은 그를 관심 분야에 포함시키고, 필수 학문 분야의 성취 수준에 관계없이 자신의 능력에 따라 성공을 달성할 수 있는 조건을 조성하는 것을 의미합니다.
현재 학교에서 어린이를 위한 추가 교육은 다양한 분야에서 이루어지고 있습니다. 그중 주요 내용은 다음과 같습니다.
스포츠와 레크리에이션,
영적, 도덕적,
사회의,
일반 지식인,
일반문화.
방향 "영적, 도덕적» 지적 활동에 유리한 조건을 조성하고, 다양한 형태의 연구 활동을 조직하며, 고국의 역사에 대한 어린이와 청소년의 관심을 높입니다. 방향은 어린이 협회가 "러시아는 우리입니다"로 대표됩니다.
방향 "일반문화» “성공 상황”을 조직하는 것을 목표로 어린이의 창작 활동에 유리한 조건을 조성하고, 어린이를 위한 축제적이고 즐거운 문화를 형성 및 발전시키며, 재능 있고 재능 있는 어린이의 창의적 능력을 실현합니다. 방향에는 아트 스튜디오 "Magic Colors", Puppet Theatre, 크리에이티브 스튜디오 "Paper Fantasies"와 같은 어린이 협회가 포함됩니다.
방향 "일반 지식인» 학생들의 지적 능력 개발, 과학 및 기술에 대한 관심 개발, 디자인 및 합리화 기술 교육을 제공합니다. 방향은 다음 어린이 협회 "정보 디자인"이 대표합니다.
방향"사회의"학생들의 시민적 지위 형성, 관용 교육, 사회에서의 올바른 삶의 지위를 제공하고 현대 사회에서 의사 소통의 특성을 습득하는 데 도움을 주며 개인 및 공공 분야에서 성공을 달성하기 위해 자제력의 중요성을 깨닫게 만듭니다. 삶. 방향은 다음 어린이 협회 "Origins"로 대표됩니다.
방향"스포츠와 웰니스"이 방향에는 학생들의 통계적 스트레스 해소, 신체 활동 증가, 체육 교육 및 활동적인 레크리에이션을 통한 건강 증진이 포함됩니다. 방향은 다음 어린이 협회 "주니어"가 대표합니다.
학교 추가 교육은 학생들에게 중요한 교육적 영향을 미칩니다. 이는 아동의 자기 개발 요구에 기여하고, 창의적인 활동에 대한 준비와 습관을 형성하며, 동료, 교사 및 부모의 눈에 자신의 자존감과 지위를 높입니다. .
학교 시간 외에 학생을 고용하는 것은 학생의 자기 훈련을 강화하고, 자기 조직화 및 자기 통제력을 개발하며, 의미 있는 여가 활동을 위한 기술을 개발하고, 어린이가 건강한 생활 방식을 위한 실용적인 기술과 어려움을 견딜 수 있는 능력을 개발하도록 돕습니다. 환경의 부정적인 영향. 여가 프로그램에 어린이들의 대규모 참여는 학교 공동체를 단결시키고, 학교의 전통을 강화하며, 학교 내에서 유리한 사회 심리적 분위기를 조성하는 데 도움이 됩니다.
젊은이들은 교육에 무관심하지 않고, 좀 더 생활 지향적이고 개인적 지향적인 교육을 원합니다. 기본적인 교육만으로는 이 문제를 해결할 수 없다는 것은 명백합니다. 따라서 추가 교육의 엄청난 기회를 능숙하게 사용하는 것이 매우 중요합니다. 덕분에 학생은 활동 유형을 독립적으로 선택하고 자신의 교육 경로를 결정할 수 있는 기회를 얻게 됩니다.
따라서 학교에서의 추가 교육은 학교 생활 전체를 인간화하는 것을 목표로하는 모든 문제를 해결할 수 있습니다.
아동의 성격 발달을 위한 시작 기회를 조정합니다.
개인의 교육 경로 선택에 기여합니다.
각 학생에게 "성공 상황"을 제공합니다.
아이와 교사의 개성에 대한 자기 실현을 촉진합니다.
학교의 추가 교육은 모든 연령 범주의 학생을 대상으로 하므로 커리큘럼은 세 가지 주요 교육 단계를 제공합니다.
1단계 – 어린 나이 – 미취학 아동 및 초등 교육(10세 미만의 아동을 포함하는 유년기 기간).
2단계 – 중년 – 11세에서 14세 사이의 청소년기
3단계 – 노년기 – 전문 교육을 받기 전 단계인 15세에서 18세 사이의 청소년기입니다.
연도별 프로그램 기간은 사회 질서를 고려하여 어린이와 부모의 요청에 따라 교사가 결정하고 학교장의 승인을 받습니다.
한 그룹의 주간 작업량은 협회 프로필, 학생 연령 및 이 프로그램을 마스터하는 기간(보통 주당 2~4시간)에 따라 교사와 합의하여 행정부에서 결정합니다. 일정이 짜여지고 있어요 요구 사항에 따라사무실의 업무량, 주 5일 근무를 원칙으로 하는 부모와 자녀의 희망사항을 고려한 위생 및 위생 기준.
1회 수업시간은 다음과 같습니다.
어린 학생들의 경우 수업은 30~45분 동안 진행되며 휴식 시간은 10~15분입니다.
중년 학생은 45분, 휴식 시간은 10~15분입니다.
개인 레슨 - 40~45분.
예외는 과학적이고 기술적인 방향으로 컴퓨터 기술을 사용하는 수업입니다. 수업은 레벨 1은 주 2회 30분, 레벨 2는 주 2회 45분씩 진행됩니다.
관광 및 지역 역사 분야의 수업은 최대 4시간까지 진행됩니다.
창의적인 협회에 어린이를 입학시키는 것은 학생들의 요청에 따라 수행됩니다.
학교는 교육일 뿐만 아니라 마을의 창조적 중심지이기도 하므로 클럽, 어린이 협회, 클럽, 스튜디오의 범위가 넓어질수록 선택과 적용, 학생 능력 개발의 기회가 더 커집니다.
추가 교육을 위한 각 교육 프로그램의 교육 및 주제별 계획에는 수업 섹션 및 주제 목록, 이론 및 실제 활동으로 분류된 각 주제의 시간 수 및 설명 메모가 포함됩니다.
평생 교육 커리큘럼
2016-2017학년도.
수량시간
시행 연도
어린이 수
영적 - 도덕적
"러시아는 우리다"
총
2
14
사회의
"태생"
총
일반 지식인
"정보 디자인"
총
일반문화
"마법의 색상"
인형극
크리에이티브 스튜디오 "종이 환상"
총
스포츠 및 레크리에이션
총
아브토델로
UE 합계
추가 교육 프로그램을 시행하는 과정에서 다음과 같은 특정한 일반적인 학습 결과가 달성될 것으로 예상됩니다(각 어린이 협회에 대해 이러한 예상 결과는 교사가 추가 교육 프로그램에서 개별적으로 규정합니다).
인지(수업에서 습득한 지식, 기술, 능력)
동기 부여(이러한 유형의 활동에 참여하려는 아동의 욕구)
정서적(긍정적 상태의 특성 개발 - 만족, 호기심, 새로운 것을 배우고 발견하려는 욕구 등)
의사소통(의사소통의 규범과 규칙, 행동, 상호 존중, 선의, 책임과 헌신, 모든 사람의 자율성과 독립에 대한 권리에 대한 이해와 수용)
창의적(주변 현실에 대한 창의적인 인식, 새로운 것을 창조해야 할 필요성, 비표준 솔루션 검색, 창의적인 프로세스에서 만족을 얻음)
학생들의 활동 결과를 추적하고 추가 교육 어린이 협회의 교육 수준을 연구하기 위해 모니터링, 질문, 테스트, 인터뷰 등이 수행됩니다. 작업에 대한 좋은 지표는 이벤트, 대회, 대회, 컨퍼런스, 전시회, 축제 등에 어린이 협회가 참여하는 것입니다.
다운로드:
시사:
시 예산 교육 기관
"Muzhevskaya 중등 학교
그들을. N.V.아르한겔스키"
평생 교육 커리큘럼
2013-2014년.
교육사업에
몰차노바
류보프 드미트리에브나
마을 무지, 2013
설명 노트
추가 교육 커리큘럼에
MBOU "Muzhevskaya 중등 학교의 이름을 따서 명명되었습니다. N.V.아르한겔스키"
2013-2014학년도
추가 교육을 위한 커리큘럼은 학생들의 관심을 바탕으로 교직원의 전문적 잠재력을 고려하여 개발되었습니다. 학교는 인성 중심의 교육과 학생 육성 프로그램을 시행하기 때문에 커리큘럼에는 학교의 교육과 육성의 목표와 목표가 반영되어 학생 개인의 능력과 능력을 개발하는 것을 목표로 합니다.
학교의 주요 임무는 현대 사회에 자유롭게 적응하고 국가의 문화 유산을 향상시키는 학생들의 도덕적, 자주적, 창의적이며 신체적으로 건강한 인격을 형성하고 발전시키는 것입니다. 이 과제를 달성하기 위한 조건 중 하나는 기본 교육과 추가 교육의 통합입니다.
개인, 사회, 국가의 이익을 위해 추가적인 교육 프로그램과 서비스가 시행됩니다. 추가 교육은 아이들이 창의력을 개발하고 활동, 견해와 판단의 자유, 책임감, 열정 등과 같은 자질을 키울 수 있는 활동 분야입니다.
추가 교육의 목적은 각 어린이의 능력을 확인하고 개발하여 영적으로 풍부하고 자유롭고 육체적으로 건강하며 창의적으로 생각하는 인격을 형성하고 확고한 기본 지식을 소유하고 높은 도덕적 가치를 지향하며 이후에 참여할 수 있는 인격을 형성하는 것입니다. 사회의 발전. 이 목표는 예술, 미학, 스포츠 및 레크리에이션, 과학, 기술, 사회 및 교육학 지향 프로그램의 추가 교육 과정에 도입하고 어린이의 기술과 능력을 가르치고 육성하는 현대적인 방법을 도입함으로써 실현됩니다.
현재 학교에서 어린이를 위한 추가 교육은 여러 분야에서 이루어지고 있습니다. 그 중 주요 내용은 다음과 같습니다.
- 예술적이고 미적이다.
- 체육 및 스포츠;
- 사회 및 교육학;
- 과학적이고 기술적인.
추가 교육 과제를 수행함으로써 학교는 한편으로는 교육 표준을 숙달해야 하는 필요성과 다른 한편으로는 개인의 자유로운 발전을 위한 조건을 조성해야 하는 필요성 사이의 기존 모순을 해결하려고 노력합니다. 교육의 인간화를 위한 기초를 교육개혁의 가장 중요한 원칙으로 선포하였다. 인본주의적 교육학은 아동을 하나의 인격체이자 개성으로 받아들이고 아동의 자기계발 및 자기결정권을 보호하는 데 중점을 둔다는 점에서 구별됩니다. 이러한 기준을 가장 완벽하게 충족하는 것은 추가 교육이라는 것이 밝혀졌습니다. 본질적으로 학교 표준을 습득하는 것을 목표로 계속해서 과목 중심을 유지하는 기본 교육과 달리 성격 중심입니다. 학교 내에서 두 가지 유형의 교육을 유기적으로 결합해야만 개별 아동과 전체 교육 기관의 발전에 도움이 될 수 있습니다. 학교 내에서 제공되는 추가 교육은 학교의 교육 과정에 영향을 미칩니다. 부가교육을 분석한 결과, 부가교육 프로그램이 다음과 같은 것으로 나타났다.
- 핵심 및 선택 과목에 대한 학생들의 지식을 심화하고 확장합니다.
- 많은 학생들에게 개인적으로 학교 생활을 의미있게 만듭니다.
- 학생들의 교육 및 연구 활동을 자극합니다.
- 다양한 일반 교육 과정에서 공부하려는 동기를 높입니다.
학교 추가 교육은 학생들에게 중요한 교육적 영향을 미칩니다. 이는 아동의 자기 개발 요구에 기여하고, 창의적인 활동에 대한 준비와 습관을 형성하며, 동료, 교사 및 부모의 눈에 자신의 자존감과 지위를 높입니다. .
과외 시간에 학생을 고용하면 학생의 자기 훈련 강화, 자기 조직화 및 자제력 개발, 의미 있는 여가 활동을 위한 기술 개발에 도움이 되며, 어린이가 건강한 생활 방식을 위한 실용적인 기술과 부정적인 상황을 견딜 수 있는 능력을 개발할 수 있습니다. 환경의 영향. 여가 프로그램에 어린이들의 대규모 참여는 학교 공동체를 단결시키고, 학교의 전통을 강화하며, 학교 내에서 유리한 사회 심리적 분위기를 조성하는 데 도움이 됩니다.
젊은이들은 교육에 무관심하지 않고, 좀 더 생활 지향적이고 개인적 지향적인 교육을 원합니다. 기본적인 교육만으로는 이 문제를 해결할 수 없다는 것은 명백합니다. 따라서 추가 교육의 엄청난 기회를 능숙하게 사용하는 것이 매우 중요합니다. 덕분에 학생은 활동 유형을 독립적으로 선택하고 자신의 교육 경로를 결정할 수 있는 기회를 얻게 됩니다. 따라서 학교에서의 추가 교육은 학교 생활 전체를 인간화하는 것을 목표로하는 모든 문제를 해결할 수 있습니다.
- 아동의 성격 발달을 위한 시작 기회를 조정합니다.
- 개인의 교육 경로 선택에 기여합니다.
- 각 학생에게 "성공 상황"을 제공합니다.
- 어린이와 교사의 성격에 대한 자기 실현을 촉진합니다..
예술적 및 미적 지향의 창의적인 협회 수업에서 의사 소통 자질 개발, 예술적 및 창의적 능력 형성, 창의적 사고 (연관적, 비유적, 예술적), 영적 부에 대한 친숙함, 정서적 및 창의적 태도 함양 현실이 발생합니다.
신체 문화와 스포츠의 창의적인 협회의 가장 중요한 임무 중 하나는 어린이의 자연스러운 성향, 능력 및 능력의 발달입니다. 이 분야에서 일할 가능성은 어린이의 건강, 신체 발달 및 체력에 영향을 미치는 학생의 신체 활동 감소에 따라 결정됩니다. 이 프로그램은 학생들에게 건강 관리에 대한 지속 가능한 동기와 요구, 신체적, 정신적 자질의 전체적인 발전, 체육 교육의 창의적인 사용을 통해 건강한 생활 방식을 조직하도록 고안되었습니다.
사회 및 교육적 방향다양한 사회계에서의 개인의 실현, 교육 공간에서의 아동의 사회화, 아동 사회에서의 개인의 적응에 기여합니다. 어린이의 사회적 자기 결정과 어린이의 사회적 주도권 개발은 현재 단계에서 사회 교육적 방향의 주요 과제 중 하나입니다. 이는 무엇보다도 보편적으로 행동할 수 있는 개인을 교육하는 문제이기 때문입니다. 그리고 사회적 자기 결정의 문화를 소유하는 것이 대두되고 있습니다. 이를 위해서는 사회 시스템에서의 생활 경험을 형성하고 직업적 전망을 설명하는 것이 중요합니다. 이 분야의 추가 프로그램은 광범위한 연령대를 포괄하며 그 목적에 따라 다기능입니다. 주로 청소년의 사회적 적응과 전문적인 지도를 위해 설계되었습니다.
과학 및 기술 분야에서는 다양한 개인, 실습, 실험, 설계 및 연구 활동을 위해 일반 교육 과목 프로그램의 자료를 확장하거나 심화하는 과학 및 기술 과목을 다루는 추가 교육 프로그램이 제공됩니다. 과학 및 기술 창의성 분야에서.
연도별 프로그램 기간은 사회 질서를 고려하여 어린이와 부모의 요청에 따라 교사가 결정하고 학교장의 승인을 받습니다.
한 그룹의 주간 작업량은 협회 프로필, 학생 연령 및 이 프로그램을 마스터하는 기간(보통 주당 2~4.5시간)에 따라 교사와 합의하여 행정부에서 결정합니다. 일정은 주 6일 근무를 원칙으로 사무실의 업무량, 부모와 자녀의 희망 사항을 고려하여 위생 및 위생 기준에 따라 작성됩니다.
수업 시간은 학생의 나이에 따라 수업 시간(30-45분)으로 계산됩니다.
창의적인 협회에 어린이를 입학시키는 것은 학생들의 요청에 따라 수행됩니다.
학년 말에는 작업 결과를 발표하기 위해 공개 수업, "클럽 및 스포츠 섹션 축제",보고 콘서트, 대회, 대회 및 휴일이 창의적인 협회에서 개최됩니다. 시행 형태와 시기는 행정부와 추가 교육부 교사의 업무 계획에 따라 교사가 결정합니다.
2013/2014 학년도의 추가 교육 협회 (ECE) 커리큘럼은 다음 규제 문서에 따라 개발되었습니다.
- 러시아 연방의 "교육에 관한 법률";
- MBOU "Muzhevskaya 중등 학교 헌장. N.V.Arkhangelsky";
- MBOU "N.V. Arkhangelsky의 이름을 딴 Muzhevskaya 중등 학교" 개발 프로그램;
- 기본 일반 교육에 대한 연방 국가 교육 표준(2010년 12월 17일자 러시아 연방 교육과학부 명령 N 1897);
- "교육 과정 체제에 대한 위생 요구 사항"(SanPiN, 섹션 2.9.);
제시된 커리큘럼 버전은 다음 작업을 해결하는 데 중점을 둡니다.
- 추가 교육을 받을 아동의 권리를 보장합니다.
- 개인의 창의적 발전과 이를 위한 아동의 성격, 사회 및 국가의 이익을 위한 추가 교육 프로그램의 구현
- 지식과 창의성에 대한 개인적인 동기 부여;
- 학생들의 성격에 대한 일반적인 문화 형성, 사회 생활에 대한 적응;
- 의미 있는 여가 조직;
- 아동의 개인적 발전, 건강 증진, 직업적 자기 결정 및 창의적인 작업에 필요한 조건을 제공합니다.
추가 교육을 위한 각 교육 프로그램의 교육 및 주제별 계획에는 수업 섹션 및 주제 목록, 이론 및 실제 활동으로 분류된 각 주제의 시간 수 및 설명 메모가 포함됩니다.
나는 승인한다
MBOU 이사
"Muzhevskaya 중등 학교
N.V. Arkhangelsky의 이름을 따서 명명됨"
___________/E.V.Kostyleva
"___" 2013 년 9 월
N.V. Arkhangelsky의 이름을 딴 추가 교육 MBOU Muzhevskaya 중등 학교 커리큘럼"
2013-2014년.
방향 | 협회명 | 수량 여러 떼 | 어린이 수 | 주당 시간 | ||||||||||||||
총 | 년도 | 년도 | 3년 | 년도 | 5년 | 년도 | 7년 | 년도 | 2 년 | 3년 | 4년 | 년도 | 년도 | 년도 | 총 |
|||
예술적이고 미학적 | 학교 성악 및 악기 앙상블 | 22,5 |
||||||||||||||||
예술적이고 미학적 | 보컬 및 합창 스튜디오 "Mosaic" | 13,5 |
||||||||||||||||
예술적이고 미학적 | 아트 스튜디오 "레인보우" | 31,5 |
||||||||||||||||
예술적이고 미학적 | 한티족의 민속 | 13,5 |
||||||||||||||||
예술적이고 미학적 | 초기 안무 기술의 형성 | |||||||||||||||||
스포츠 및 레크리에이션 | 일반 신체 훈련 | |||||||||||||||||
사회 및 교육학 | 박물관 연구 | |||||||||||||||||
과학적이고 기술적인 | 기술 모델링 |
설명 메모에는 다음이 나와 있습니다.
- 교육 기관의 허가에 따른 아동 추가 교육 협회의 방향;
- 어린이를 위한 추가 교육 시스템 조직의 관련성과 교육학적 타당성;
- 특정 교육 기관에서의 추가 교육의 목적과 목적;
- 추가 교육의 독특한 특징(추가 교육 협회의 전문 교육 및 사전 전문 교육 지원)
- 추가 교육 협회에 참여하는 어린이의 연령;
- 수업 형태;
- 훈련 모드;
- 예상되는 결과;
- 추가 교육 실시(전시회, 축제, 대회, 교육 및 연구 회의 등)를 요약하는 형태.
설명 메모의 구조:
- 추가 교육을 위한 커리큘럼의 규제 및 법적 근거.
- 커리큘럼의 특징.
- 주간(몇일 소요)
- 학교 프로필
- 추가 교육 협회 설립의 우선 순위 방향
- 추가 교육의 목적과 목표
- 어린이를 위한 추가 교육 협회를 위한 소프트웨어 및 방법론적 지원
- 권장시간 대비 교육과정 시간수 변경의 정당성
다음은 교육 기관의 추가 교육을 위한 교육 계획에 대한 설명 메모를 작성하는 샘플입니다.
추가 교육을 위한 커리큘럼 설명 참고 사항
국가예산교육기관
OS 번호 _____
20__-20__학년도
주 예산 교육 기관 No. ___의 추가 교육을 위한 이 커리큘럼은 다음을 기반으로 개발되었습니다.
- 아동권리협약
- "러시아 연방 교육에 관한 법률";
- 교육기관에 관한 모범규제
- 위생 및 역학 규칙 및 규정
- 학교 개발 프로그램;
- 학교의 교육 프로그램;
- 학교 헌장;
- 라이센스 번호 _____________;
- 기관의 물질적, 기술적 기반
- 학부모와 학생을 위한 사회 질서(필요한 경우 추가)
교육 기관 번호 _____의 추가 교육 시스템은 다음 목표를 설정합니다.
다음 작업을 설정합니다. (목록)
교육 센터의 추가 교육 시스템은 학년도 동안 운영됩니다. 창의적인 인격을 지속적으로 개발하는 과정(교실, 과외 활동)을 위한 여건이 조성됩니다.
커리큘럼은 어린이의 연령 특성을 고려하여 설계되었습니다. 그룹레슨과 개인레슨이 모두 제공됩니다. 어린이 활동은 동년생 및 혼합 연령 관심 그룹에서 수행됩니다.
수업은 본과의 자유 시간에 진행되며, 학생들에게는 다양한 방향과 수업 형태를 결합하고 한 그룹에서 다른 그룹으로 이동할 수 있는 기회가 제공됩니다. 교육 과정은 공통 관심사와 자발적인 공동 활동으로 연합된 어린이와 성인의 비공식 공동체에서 이루어집니다.
___ 커리큘럼에 따라 추가 교육 시간이 할당됩니다. 20__-20__ 학년도에는 취득한 교육 기관 라이센스에 따라 다음 영역에서 추가 교육이 조직됩니다. (영역을 표시하고 각 영역 내에 협회의 형태와 이름을 나열하십시오)
학생들의 활동 결과를 추적하기 위해 추가 교육 협회는 모니터링, 설문 조사, 테스트, 인터뷰 등을 수행합니다. 작업에 대한 좋은 지표는 대회, 대회, 올림피아드, 컨퍼런스, 전시회, 축제 등에 어린이 협회가 참여하는 것입니다.
......(기관명)과의 협력 협약을 통해 __________ 수업에 대한 2단계 및 3단계 학생들의 필요성이 실현되었습니다. 20__-20__ 학년도에 부모의 사회 질서에 부응하여 교육 기관은 _____ 수업에 대한 추가 교육 서비스를 제공했습니다 - ....... (프로그램에 따른 주제, 프로그램 이름). 전문가......(UDOD 이름)가 ______________________을(를) 수행하기 위해 투입되었습니다. 20__-20__ 학년도(이전 학년도) 말에 추가 교육 서비스를 제공하는 1-11학년 아동 고용은 전체 학교 학생 수의 ___%에 달했습니다. 20__-20__ 학년도 시작 시 - ____%(현재 학년도).
- 세계 문화의 성과, 러시아 전통;
- 적절한 교육 수준;
- 추가 프로그램 영역;
- 학습 원칙(개성성, 접근성, 연속성, 효율성)에 반영된 현대 교육 기술; 교육 형태 및 방법(적극적인 교육 방법, 차별화된 교육, 수업, 대회, 대회, 견학, 하이킹 등) 교육 과정 모니터링 방법(아동 활동 결과 분석) 교육 보조.
사용된 문헌, 교구, 학생용 교육 문헌, 수업용 재료 및 기술 장비 목록은 각 교육 프로그램에서 교사가 개별적으로 규정합니다.
설명 노트
추가 교육 커리큘럼에
2014-2015 학년도 MKOU Anninskaya 중등 학교 3 번
MKOU Anninskaya Secondary School No.3의 추가 교육 커리큘럼은 다양한 영역의 추가 교육 프로그램 개발에 할당된 교육 시간의 분배를 결정하는 규제 문서입니다.
아동 추가 교육을 위한 커리큘럼 구현에 대한 규제 및 법적 근거는 다음 문서로 구성됩니다.
러시아 연방의 기본 입법 행위에서:
러시아 연방 "교육에 관한 법률"(1992년 7월 10일 No. 3266-1; 2003년 12월 23일 연방법 No. 186-FZ에 의해 개정됨);
러시아 연방 "공공 협회에 관한 법률"(1995년 5월 19일자 No. 82-FZ; 2004년 8월 22일자 연방법 No. 122-FZ로 개정됨);
러시아 연방 법률 "청소년 및 아동 공공 협회의 국가 지원"(1995년 6월 28일 No. 98-FZ; 2004년 8월 22일 연방법 No. 122-FZ에 의해 개정됨);
러시아 연방 법률 "청소년 비행 방치 방지 시스템의 기본"(1999년 6월 24일자 No. 120-FZ);
러시아 연방 법률 "러시아 연방 내 아동 권리의 기본 보장"(1998년 7월 24일자 No. 124-FZ).
위생 및 역학 요구 사항 "교육 기관의 학습 조건에 대한 위생 요구 사항" SanPiN 2.4.2.1178-02;
Voronezh 지역의 입법 행위에서:
2005년 2월 14일자 보로네시 지역 법률 No. 3-OZ "교육에 관한";
2010년 10월 6일자 보로네시 지역 법률 No. 103-OZ "보로네시 지역의 애국 교육에 관한";
2010년 9월 2일자 보로네시 지역 정부 법령 No. 736에 의해 승인된 추가 교육 프로그램 "2011-2015년 보로네시 지역 교육 개발";
추가 교육 프로그램 "보로네시 지역 인구의 건강한 생활 방식 형성"(2010-2015), 2009년 12월 30일자 보로네시 지역 정부 법령 No. 1145(2010년 7월 13일부터 개정됨)에 의해 승인됨 .567);
추가 교육 프로그램 "2011-2014년 보로네시 지역 어린이"는 2010년 10월 6일자 보로네시 지역 정부 법령 No. 826에 의해 승인되었습니다.
MKOU Anninskaya 중등 학교 No. 3의 규정에 따라
교육 기관 MKOU Anninskaya 중등 학교 No. 3 헌장
2010~2015학년도 동안 UIOP를 갖춘 MKOU Anninskaya 중등학교 3번 개발 프로그램.
MKOU Anninskaya 중등 학교 No. 3의 어린이 추가 교육에 관한 규정
MKOU Anninskaya 중등 학교 No. 3의 추가 교육 커리큘럼에는 모든 수준의 일반 교육에 대한 추가 교육 클럽 및 섹션 목록이 포함되어 있으며 다음을 제공합니다.학교 발전 프로그램에 명시된 교육 목표의 완전한 구현, 교육 기관의 유형 및 유형, 학교의 교육 프로그램, 학생의 관심과 요구, 특성 및 능력에 따른 추가 교육 내용의 준수.
커리큘럼은 다음을 제공합니다.
교육 기관을 기반으로 추가 교육을 받을 수 있는 학생의 권리;
과외 활동 과정에서 학생들에 대한 개별 지향적 접근 방식(클럽 및 추가 교육 섹션의 수업 시스템을 통해)
학생들을 위한 최적의 작업량, 가치론적 기준 및 규범에 따른 교육 과정 구현.
추가 교육은 다음 작업을 해결하는 데 중점을 둡니다.
추가 교육을 받을 아동의 권리를 보장합니다.
개인의 창의적 발전과 이를 위한 아동의 성격, 사회 및 국가의 이익을 위한 추가 교육 프로그램의 구현
지식과 창의성에 대한 개인적인 동기 부여;
학생들의 성격에 대한 일반적인 문화 형성, 사회 생활에 대한 적응;
의미 있는 여가 조직;
아동의 개인적 발전, 건강 증진, 직업적 자기 결정 및 창의적인 작업에 필요한 조건을 제공합니다.
추가 교육 협회의 수업 일정은 교육 기관에서 아동 및 청소년의 의무 교육 업무에 추가 부담이된다는 사실을 고려하여 작성됩니다. 수업 시간 - 30-35분(1-2학년), 40분(초등학교), 휴식 시간 - 10분. 어린이 활동은 같은 연령 및 다른 연령의 협회에서 그룹으로, 개별적으로 또는 전체 협회로 수행됩니다. 가을과 봄 방학 동안에도 교육 과정은 계속됩니다.
서클과 섹션의 형성은 학부모와 학생의 요청에 따라 이루어집니다. 창의적인 협회에 어린이를 입학시키는 것은 선택 사항입니다.
학년 말에 작업 결과를 발표하기 위해 창작 협회는 보고 콘서트, 공개 수업, 대회, 대회, 공휴일 및 기타 행사를 개최합니다. 구현 형태와 시기는 행정부와 합의하여 교사가 결정합니다.
모든 추가 교육 프로그램의 시행 기간은 1년입니다.
추가 교육의 구조.
체육 및 스포츠 방향
체육 및 스포츠 방향은 다음과 같습니다.배려하는 태도 형성을 위한 메커니즘을 설정하는 건강 보존 교육 환경(편안한 조건, 조화로운 대인 관계, 긍정적인 정신-정서적 분위기 등) 조성개인의 기본 가치 중 하나로 건강에.
이 분야의 교육 내용은 다음을 통해 구현됩니다.
스포츠 섹션 "RUSSIAN LAPTA" 프로그램 3~9학년 학생들을 위해 고안되었습니다.표적 러시아 인피 스포츠 섹션은 어린이와 청소년의 건강 강화와 종합적인 신체 발달을 목표로 체육, 레크리에이션 및 교육 활동을 수행하도록 설계되었습니다. 자기 개선, 지식 및 창의성, 건강한 생활 방식 형성, 직업적 자기 결정, 신체적, 지적 및 도덕적 능력 개발, 높은 수준의 스포츠 결과 달성을 장려합니다.
스포츠 부문 프로그램 "BASKETBALL" 7~9학년 학생들을 위해 고안되었습니다. 이 프로그램의 특징은 일반 체육 과정을 체육 분야의 주요 구성 요소로 포함한다는 것입니다. 운동 기술과 행동, 신체적 자질의 발달은 학교 학생들의 개인 자기 개선과 건강 증진을 위한 새로운 지평을 열어줍니다.
스포츠 클럽 프로그램 "TOURISM" 6~9학년 학생들을 위해 고안되었습니다.하이킹 클럽의 주요 임무는 세계와 지역에 대한 직접적인 지식에 대한 학생들의 자연스러운 요구를 충족시키는 것입니다. 그가 얼마나 아름다운지 보여주고, 그에 대한 적극적인 사랑을 키우고, 사람들과 그들이 태어난 행운의 땅에 대한 헌신을 키우십시오.
예술적이고 미적인 방향
추가 교육의 예술적, 미학적 방향은 아동 성격의 전체적인 발달에 대한 아이디어와 관련이 있으며 개인의 정서적, 감각적 영역을 손상시키면서 지능 발달을 선호하는 구식 고정 관념을 극복하고 소개합니다. 문화 예술 분야 최고의 전통을 바탕으로 어린이의 예술적, 미적 능력을 파악하고 발전시킵니다.
교육내용 이 방향으로 목표로 삼는 것은 개인의 감각적, 합리적 영역의 조화, 개인의 자기 개선 및 학생의 창의적인 자기 실현을 위한 역량 형성을 보장하는 정서적으로 발전하는 교육 환경의 설계 및 조직입니다.
예술적, 미학적 방향의 교육 내용은 다음과 같은 추가 교육 클럽 및 스튜디오를 통해 구현됩니다.
댄스 스튜디오 "SOLNYSHKO", "ENERGY" 및 "DRIVE" 프로그램 세 가지 연령 그룹의 수업에 어린이가 무료로 참석하는 것을 고려하여 작성되었습니다.
훈련의 목표는 민족의 노래 전통과 춤 전통, 자연스러운 소리 생성, 발성, 낭송, 작업 범위의 자연스러운 사용 및 호흡의 숙달을 마스터하는 것입니다. 공부하는 동안 학생들은 콘서트, 쇼, 대회에 참여합니다.
클럽 프로그램은 1~9학년 학생들을 위한 1년간의 학습을 위해 고안되었습니다.
수업은 그룹 활동과 개인 활동을 결합합니다. 수업에서 학생들은 연령에 따라 학교를 졸업할 때 적극적인 청취자 및 연주자가 될 수 있는 최소한의 지식과 기술을 습득합니다.
스튜디오 프로그램 "DEBUT"과 "MOSAIC" 5~9학년 학생들이 미사 및 독창 작곡, 개인 연습곡 및 콘서트 곡에 참여합니다. 레퍼토리 계획(또는 특별 주문 작곡)에 따라 다양한 안무 구성과 에튀드를 작곡하는 연습을 할 수 있는 코스입니다. 구성 및 준비 워크숍에는 다음과 같은 수업 형태가 포함됩니다: 개인; 암송; 요약. 원 안의 수업에는 구성 원리가 포함됩니다.간단한 것부터 복잡한 것까지의 운동을 통해 훈련을 시작할 수 있습니다.모든 수준의 어린이 준비 상태.
스튜디오 프로그램 “MAKE A HOLIDAY” 8~9학년 어린이를 위해 설계되었습니다. 스튜디오에서 참가자를 훈련시키는 목적은 휴일을 준비하고 개최함으로써 "예술의 큰 세계", 세계에 대한 지식과 인식에 독립적으로 들어가는 것입니다. 스튜디오 참가자의 적격 작업은 휴일을 준비하고 개최하는 것입니다.
“MASK” 및 “SCHOOL THEATER” 클럽의 프로그램 우선 학생들에게 자기 규제를 가르치고 대인 관계 프로세스를 구축하는 데 기반을 두었습니다. 교사의 활동은 자발적인 관심, 업무 동원, 책임 분배 능력, 다른 사람의 행동을 읽고 삶의 문제를 해결하기 위해 올바른 유형의 행동을 선택하는 능력을 개발하는 것을 목표로 합니다. 이 프로그램에는 학년도 중 언제든지 영구 파견 그룹으로 새로 도착한 어린이의 신속한 적응이 포함됩니다.
프로그램 머그잔 " 매직 브러시 » 5~9학년 학생들을 위해 고안되었으며 어린이들에게 예술적 창의성을 적극적으로 소개하는 것을 목표로 하며 본질적으로 교육적입니다. 이 프로그램은 표준 프로그램과 방법론적 개발을 기반으로 수정, 개발되며 학교 프로그램을 보완하고 심화합니다. 기능적 목적에 따르면 프로그램은 교육적이고 인지적입니다. 프로그램의 참신함 아이들이 기본 기술을 깊이 있게 배우고 다양한 재료를 사용하여 작업한다는 것입니다.
클럽 프로그램 "YOUNG MASTER" 5~9학년 남학생을 가르치기 위해 고안되었습니다.교육과정은 심미성과 실용성이 결합된 다양한 제품을 생산하는 기본 기술과 기술을 가르치는 것을 기반으로 합니다. 다양한 재료를 다루면서 이론적인 지식과 실무적인 기술을 습득함으로써 학생들은 유용할 뿐만 아니라 아름다운 제품을 창조합니다. 작업 과정에서 아이들은 색상과 리듬 감각을 개발하고, 손가락과 눈을 훈련하고, 관찰력, 인내력, 작업 문화 및 세상에 대한 미적 인식을 개발하고, 자신의 손으로 만든 사물의 아름다움에 대한 개념, 지식을 개발합니다. 재료의 자연적인 특성과 그 사용, 사물의 본질에 대한 사랑과 신중한 태도.
사회 및 교육적 방향
추가 교육의 사회 교육적 방향은 학교에서 학생들의 일반적인 문화적 역량 형성에 영향을 미치는 문화 형성 교육 환경을 조성하기 위한 조건을 제공하도록 고안되었습니다. 학교에서는 사회 교육적 방향이 학생의 법적 교육 및 사람들의 사회 보호 분야의 일련의 문제에 대한 연구와 결합하여 수행됩니다.
사회 교육적 방향의 교육 내용은 다음과 같은 추가 교육 클럽을 통해 구현됩니다.
젊은 교통 조사관 클럽 프로그램 6~9학년 학생들을 대상으로 합니다. 프로그램의 목표: 사고 가능성을 줄이는 건강한 태도와 책임감 있는 행동 기술의 형성입니다.
“군인-애국 클럽” 프로그램 6~9학년 학생들을 위해 고안되었습니다. 군공업복합체는 지옥의 지도하에 활동을 수행한다.시립 교육 기관 Anninskaya 중등 학교 No. 3 및 상호 작용영적인 활동을 목표로 하는 조직이 아닌청소년의 도덕적, 애국적, 육체적 발달. 군산복합체에서는 군사스포츠 경기가 개최됩니다.대회, 소풍, 하이킹, 시연,모임, 전시회 등군산복합체가 참여하고 있다.기념물과 군사적 영광의 기념물을 보존하고 관리합니다. 위대한 애국 전쟁 참전 용사, 노동 및 법 집행 기관에 후원 지원을 제공합니다. 복무 중 사망한 군인 가족들에게
클럽 프로그램 "역사 연구" 10~15세 어린이를 위해 설계되었습니다. 이 연령대의 아이들은 종합과 분석 능력을 갖추고 축적된 자료를 요약하고 결론을 도출하며 실현 가능한 연구 작업을 수행할 수 있습니다. 프로그램의 목적: 어린이의 시민 및 애국 교육. 교사의 요구 사항이 어린이의 내적 동기가 되어야 하는 학생들의 인지 활동 조직에 많은 관심이 집중됩니다. 학습의 성공은 내용, 방법론 등 외부 요인뿐만 아니라 학생의 개별 심리적 특성과 어린이의 정신 발달 수준에 따라 달라집니다.
클럽 프로그램 "비디오" 7~9학년 학생들을 위해 고안되었습니다. 주요 목표는 협회 참가자의 정보 및 커뮤니케이션 역량 개발을 위한 조건을 만드는 것입니다. 영상 스튜디오는 영상 장비의 최적 활용, 학교 행사 자료 녹화, 영상 제작(영상 편집), 영상 편집기에서의 영상 제작 방법 학습을 위해 만들어졌습니다.
자연과학 방향
추가 교육의 자연 과학 방향은 과목 학습에 대한 동기를 높이고 정보 작업 기술을 개발하며 연구 활동을 촉진합니다.
자연과학 교육의 내용은 다음과 같은 추가 교육 동아리를 통해 시행됩니다.
클럽 프로그램 “KINGDOM OF FLOWERS” 6학년 학생들을 위해 디자인되었습니다.젊은 꽃 재배자들의 집단은 학생들의 환경 교육에서 중요한 역할을 합니다. 학생들은 기본적인 실내 식물, 이름, 환경적 요인, 적절한 관리에 대해 배웁니다. 프로그램의 구현은 학생들의 인지적 관심을 개발하고 학교 조경에 대한 창의적인 주도성과 독립성을 개발하는 것을 목표로 합니다.
학생들의 활동 결과를 추적하기 위해 추가 교육 협회는 모니터링, 설문 조사, 테스트, 인터뷰 등을 수행합니다. 작업에 대한 좋은 지표는 다양한 수준의 이벤트, 대회, 대회, 올림피아드, 컨퍼런스, 전시회 및 축제에 어린이 협회가 참여하는 것입니다.
추가 교육을 위한 각 교육 프로그램의 교육 및 주제별 계획에는 수업 섹션 및 주제 목록, 이론 및 실제 활동으로 분류된 각 주제의 시간 수 및 설명 메모가 포함됩니다. 사용되는 문헌, 교구, 학생용 교육 문헌, 수업용 재료 및 기술 장비 목록은 각 교육 프로그램에서 교사가 개별적으로 규정합니다.
어린이를 위한 추가 교육 커리큘럼
시정부 교육기관
2014-2015 학년도 Anninskaya 중등 학교 No. 3
교육적 구성요소
시간
훈련
프로그램별
그룹 수
주당 총 시간
스포츠 섹션 "농구"
일년
1그램
3 시간
스포츠 섹션 “Russian Lapta”
일년
5그램
15:00
섹션 "관광"
일년
1그램
2시간
스튜디오 "데뷔"
일년
1그램
3 시간
댄스그룹 '모자이크'
일년
1그램
3 시간
댄스 스튜디오 "Solnyshko"
일년
1그램
3 시간
댄스 스튜디오 "에너지"
일년
1그램
3 시간
댄스 스튜디오 '드라이브'
일년
1그램
3 시간
스튜디오 "휴일을 만들자"
일년
1그램
3 시간
서클 "매직 브러쉬"
일년
1그램
2시간
서클 "마스크"
일년
1그램
2시간
학교 극장
일년
1그램
2시간
클럽 "영 마스터"
일년
1그램
2시간
"유이드"
일년
1그램
2시간
"군애국클럽"
일년
1그램
2시간
"비디오 촬영"
일년
1그램
2시간
클럽 "역사적 지역 역사"
일년
1그램
2시간
클럽 "꽃의 왕국"
일년
1그램
2시간
총:
22g
56시간
