모스크바 중등학교 No. 179는 러시아 연방 수도의 중심부인 붉은 광장 옆에 위치해 있습니다. 중등 교육 전문가 재교육을 전문으로하는 고등 교육 기관인 공개 교육 연구소에 속합니다.
이 기사에는 학교 번호 179, 입학 조건, 역사, 설명, 교직원 등에 대한 리뷰가 있습니다.
설명
이 학교는 20세기 중반부터 수학 전문학교로 알려져 왔습니다. 또한 창의적이고 생물학적인 훈련 프로필입니다.
교사가 학문을 제시하는 특별한 접근 방식 덕분에(나중에 자세히 설명) 학생들은 올림피아드의 정규 우승자이자 수상자입니다. 그리고 179번 학교(모스크바)는 수도뿐만 아니라 러시아 연방 전체에서 최고입니다(2017년 500개 중 3위).
이 교육 기관의 어린이 교육 프로그램은 다른 학교와 눈에 띄게 다릅니다. 여기에서는 모든 작업에 대해 생각하고, 분석하고, 창의적으로 접근하고, 발명하는 방법을 가르칩니다.
후자의 경우, 이 개념을 더 넓은 규모로 고려한다면 일반적으로 특별한 사고 방식과 의식 방식을 개발하는 것을 의미하며, 이는 우리 주변 세계를 (개별적으로) 다르게 보고 인식하는 데 도움이 됩니다.
따라서 학생들은 맹목적으로 복사하거나 암기하는 것이 아니라 스스로 발명하는 방법을 배웁니다. 결국, 이 접근 방식을 소규모로 배운 아이들은 지금까지 한 사람도 해결할 수 없었던 문제(모든 산업 및 생활 영역에서)를 포함하여 큰 문제를 해결할 때 이를 적용할 수 있습니다.
이미 청소년기부터 학교 No. 179 (리뷰에 따르면)에서 학생들은 진정한 전문성을 접하고 천재성을 발전시킵니다.
이야기
처음에는 성 조지 수도원이 이 중등 교육 기관의 현재 위치에 위치해 있었습니다.
그리고 1949년에는 179호 학교 건물(모스크바)이 세워졌습니다. 제작 당시에는 소녀 전용으로 제작되었습니다. 지난 세기 53년에 본교 학생들의 첫 졸업식이 이루어졌습니다.
70년대부터 학교는 물리학과 수학학교로 바뀌었다. 이 분야의 뛰어난 교사들은 N. N. Konstantinov 및 S. G. Roman(수학자), V. V. Bronfman(물리학자) 등입니다.
교육 기관과 20~21세기 러시아 교육 전체에 중요한 이 사람들의 노력 덕분에 전문 수업이 만들어졌고, 이를 통해 수학과 물리학 분야의 진정한 천재를 배출한 우수한 졸업생이 탄생했습니다.
80년대에 179번 학교는 정확한 과학 연구 측면에서 약간의 변화를 겪었습니다. 그러나 수도의 해당 대학을 기반으로 저널리즘, 영화 촬영, 법학 등 그다지 흥미로운 영역이 여기에 등장하고 있습니다.
현대성
2001년부터 179번 중등학교(모스크바)가 공개 교육 연구소(즉, 교사 개선 연구소)에 포함되었습니다.
이 순간부터 교육 기관의 수학 전문화의 부활이 시작되고 새로운 학급이 모집됩니다.
조금 후에 학생을 가르치는 창의적인 방향이 열리고 고등학교에서는 원활하게 분석적인 방향으로 변합니다. 또한 출판, 역사 및 문헌학 전문화 및 자기 결정 프로필.
마지막 두 명은 2011년에 역시 179번 학교(Orlovo-Davydovsky Lane)에 속한 다른 건물로 이사했지만 2014년에 이 지점은 공식적으로 폐쇄되었습니다.
교육
오늘날 이 교육기관은 학생들이 6학년부터 공부하는 일종의 전문학교이다.
모집은 6학년부터 9학년까지 교육의 전문성에 따라 진행됩니다. 거의 모든 평행선에는 수학, 분석, 생물학 및 발명 수업이 있습니다.
- 수학 - 7-9학년.
- 생물학 - 9학년.
- 발명 프로필 - 6학년.
개발자는 교사 자신이며, 옛날 학교의 교육 자료(이전에 이 교육 기관에서 근무했던 뛰어난 교사)도 사용됩니다. 또한 국가 교육 부문의 최고의 교육 및 유인물도 사용됩니다.
179번 학교를 졸업한 후(부모님의 평가에 따르면) 학생들은 전국 최고의 도시에서 학생이 됩니다. 특히
추가 머그
주요 커리큘럼 외에도 학생들은 본 교육 기관뿐만 아니라 다른 교육 기관의 학생들도 대상으로 하는 스튜디오, 클럽, 스터디 그룹에 참석합니다. 훈련은 무료입니다. 교사들은 해당 분야의 전문가이자 진정한 전문가입니다.
이름:
- 영화 클럽 - 후속 해설과 함께 영화를 조직적으로 시청합니다.
- 드라마 및 시나리오 작성 클럽;
- 관광객 클럽 - 여행 및 하이킹 조직, 스포츠 행사;
- 지질권 - 다양한 돌이 채굴되는 장소로의 연중 조직 여행;
- 볼룸 댄스;
- 극장 스튜디오;
- 물리 클럽 - 교사의 지도하에 실험과 경험을 합니다.
- 수학 클럽 - 모든 학생(학습 시작 또는 계속)을 위한 것입니다.
가입
리뷰와 공식 데이터에 따르면, 틀에 얽매이지 않는 사고, 독립성, 책임감, 학습과 경험에 대한 불타는 열망으로 구별되는 영재 아동은 179번 학교에 입학할 기회를 얻습니다.
입시와 면접은 모두 아이와 부모의 선택에 달려 있다.
179번 학교 입학 방법(모스크바):
- 수학 수업에서는 핵심 과목(수학)에 대한 작문 작업을 완료하고 시험 위원회와 구두로 의사소통하는 동안 몇 가지 비표준 문제를 해결해야 합니다. 이 방향에 대한 모집은 매년 7, 8, 9학년에서 수행됩니다(졸업 계획에 따라 약 2-3학년).
- 생물학과와 수학과에는 9학년에만 입학할 수 있습니다. 모집은 3년에 2번, 한 학급씩 정기적으로 실시됩니다. 입학 시험은 여러 단계로 실시됩니다: 수학 필기 과제와 생물학 구두 인터뷰 2회(수학 합격 후).
- 매년 발명 분야의 학생 등록이 시작됩니다. 입학은 6학년까지 입니다. 입학 시험에는 여러 과목에 대한 지식을 테스트하고 비표준 기술을 식별하는 것이 포함됩니다. 게임, 인터뷰, 서면 작업의 형태를 취합니다. 스테이지는 3개뿐입니다.
학생 등록은 모든 시험이 완료된 후 학부모의 서면 지원서를 바탕으로 수행됩니다.
정당한 사유(증빙서류 제출)로 인해 다음 단계의 입학시험에 불참할 경우, 시험을 다른 날로 연기합니다(개별협의).
교원
학교 책임자는 교육학 후보자 Yakushkin Pavel Alekseevich입니다. 러시아 교육 분야에서 그는 학교 졸업생들이 매년 치르는 러시아 연방 컴퓨터 과학 통합 국가 시험의 개발자 중 한 명으로도 알려져 있습니다.
교육 기관의 교직원은 33명의 교사로 구성되어 있으며, 그 중 대다수는 최고 또는 첫 번째 범주의 교사입니다. 평생교육원의 직원인 교사도 있습니다.
다른 질문
- 평균적으로 이 학교는 매년 약 130명의 학생을 졸업합니다.
- 재료 및 기술 기반: 교육 건물에는 필요한 모든 장비, 재고, 가구, 교구가 완벽하게 갖추어져 있습니다. 학교 운동장에 운동장이 있습니다. 최근에는 학생과 교사에게도 새로운 노트북이 배송되었습니다. 대화형 화이트보드 등이 있습니다.
- 학교에서 아이들은 음식이 배달되고 가열되는 매점에서 식사를 합니다. 음료와 과자가 포함된 뷔페가 있습니다.
- 교육 기관은 수도 및 모스크바 지역의 여러 지역, 다양한 가족 및 소득 수준의 학생들을 교육합니다.
- 일부 학생들은 특별한 학업 성취로 인해 장학금을 받습니다.
- 연장일 그룹이 있습니다.
- 학생을 위한 의료 서비스는 지역 진료소에서 제공됩니다.
주소
현재 MIOO에는 같은 번호 179로 두 개의 학교가 있습니다. 하나는 st에 있습니다. Bolshaya Dmitrovka, 5/6, 건물 7, 지하철역 "Okhotny Ryad"(수학적, 창의적 기술 및 생물학적 프로필), 두 번째 - Orlovo-Davydovsky 차선, 5, 지하철역 "Prospekt Mira"(역사적 문헌학, 자연 과학 프로필 및 자기 결정 프로필). 위의 교육부 순위에는 Bolshaya Dmitrovka의 단위가 포함됩니다. 따라서 아래의 모든 정보는 그에 관한 것입니다.
프로필
이 학교는 모스크바 개방 교육 연구소(MIOO)의 구조적 하위 부서입니다. 주요 편견은 수학적입니다.
"공부하기가 너무 힘들어요."
외국어
표준 프로그램에 따른 영어. 독일어 지식을 갖고 학교에 입학하는 어린이는 추가 선택 사항으로 독일어 통합 국가 시험을 무료로 준비할 수 있습니다.
대학 입학 통계
거의 100%입니다. 대부분 모스크바 주립대학(기계 및 수학학과, 물리학과, 저널리즘학과, 문헌학과), HSE(수학과 경제학과), MGIMO에 진학합니다.
통합 상태 시험 통계
2012-2013학년도에 이 학교에는 화학 100점 학생 3명, 수학 2명, 러시아어 1명, 물리학 1명, 영어 1명이 있었습니다. 수학의 평균 점수는 71점(3개 수학 수업의 평균 점수는 80점), 물리학의 평균 점수는 71.29입니다. 영어로 - 79; 컴퓨터 과학 - 82; 러시아어 - 81.
올림피아드 통계
2013-2013 학년도에 학교는 정보학 전 러시아 올림피아드 최종 단계에서 6 명의 우승자를 배출했습니다. 전러시아 수학 올림피아드 최종 단계에서 수상자 2명과 우승자 1명; 화학 부문 수상자 1명; 영어 부문 우승자 1명, 물리학 최종 단계 우승자 1명. 작년에 한 학교 학생이 "영리한 남자와 똑똑한 여자"프로그램에서 우승하여 시험없이 MGIMO에 입학했습니다.
매년 수십 명의 학교 학생들이 수학, 기하학, 컴퓨터 과학 및 프로그래밍 분야에서 전 러시아 올림피아드의 우승자가 됩니다.
졸업반 학생 수
올해는 132명이 졸업했습니다.
추가 섹션, 클럽, 이벤트
주요 수업 외에도 스튜디오와 관심 클럽, 예를 들어 현대 드라마 및 시나리오 작성 그룹이 있습니다. 영화 클럽 ""은 매주 수요일 강당에서 만나 세계 영화의 걸작에 대한 상영과 토론을 조직합니다.
"Vezdekhod" 관광 클럽은 하이킹 여행과 스포츠 행사를 조직합니다. 지질학 클럽은 활발히 발전하고 있습니다. 학생들은 버려진 장소에서 실제로 다양한 돌을 채굴하기 위해 여행을 떠나고 여행은 일년 내내 이루어집니다. 연극 동아리, 볼룸댄스 동아리, 물리학 동아리 등이 있으며 아이들은 교사와 함께 과학 실험을 합니다.
2013/14년에 학교는 5~6학년 초급 및 중급 학생을 위한 수학 클럽을 개최할 예정입니다. 수업은 무료이며 모든 학교의 학생들이 클럽에 참석할 수 있습니다.
부모님은 돈을 얼마나 주시나요?
학교에는 부모 보충 교재가 없습니다. 모든 사람이 학교 발전을 위해 자발적으로 돈을 기부할 수 있는 예산 외 자선 기금이 있습니다.
졸업 비용은 얼마입니까?
2013년 졸업 비용은 7,000루블 미만이었습니다.
건물 및 장비
올해에는 학생과 교사를 위해 새로운 노트북이 학교에 전달되었습니다. 두 건물 모두 대화형 화이트보드와 같은 기술 혁신을 포함하여 필요한 모든 것을 갖추고 있습니다. 학교에는 축구장도 있습니다.
영양물 섭취
음식은 수입되어 식당에서 가열됩니다. 빵과 초콜릿이 포함된 뷔페가 있습니다. 밖이 따뜻해지면 아이스크림도 팔아요.
의료
학교는 지역 클리닉에서 서비스를 제공합니다.
누가 공부하고 있나요?
다양한 가족의 아이들이 학교에서 공부합니다. 그들은 모스크바 전역과 심지어 모스크바 지역에서도 왔습니다.
학교의 공식 명칭은 모스크바 국영 예산 교육 기관 "School No. 179"입니다.
학교 179의 교장은 Pavel Alekseevich Yakushkin입니다.
그래서 2001년에 N.N. Konstantinov는 다시 수학 수업에 등록했습니다. 그러나 수학 외에도 학교는 상급반에서 강력한 창의적, 분석적, 생물학적 방향을 가지고 있습니다. 특별한 클럽도 있습니다. 다른 학교의 모든 학생들이 이 클럽에 참여할 수 있습니다. 머그컵은 무료입니다.
그들은 6학년부터 179년에 공부합니다. 학생들은 7학년, 8학년, 9학년에 수학적 방향을 시작하고, 6학년에서는 창의적 방향을, 9학년에서는 생물학적 방향을 선택합니다. 고등학교 분석.
이 교육 시스템을 통해 학교 학생들은 지속적으로 대회에서 우승하고, 졸업생은 가장 유명한 대학에서 공부할 수 있으며, 학교 자체는 모스크바와 러시아 전체 순위에서 지속적으로 높은 자리를 차지할 수 있습니다. 학교는 모스크바 시장으로부터 정기적으로 인센티브와 보조금을 받으며, 높은 평판을 얻고 학생들에게 최고 수준의 교육을 제공합니다.
1. 본교는 수학을 좋아하고 수학을 잘하는 영재학생을 받아들인다.
2. 지원자는 자주적이고 혁신적인 사고와 진지한 책임감을 가지고 있어야 합니다.
3. 열심히 일하면서 배우고 새로운 지식을 얻으려는 강한 열망을 갖는 것이 매우 중요합니다.
4. 학교는 주로 수학과 운명이 연결된 학생들을 원합니다.
5. 지원자는 본 학교에서 공부하는 데 많은 시간과 노력이 필요하다는 점을 이해해야 합니다. 따라서 선택한 대학에 쉽게 입학하거나 단순히 대회에서 우승하기 위해 179th에 입학하는 경우 다시 대학 입학을 목표로하거나 자신을 통제하는 조건에서만 공부할 수 있는 경우 학교, 부모님 등 학교에 갈 필요가 없습니다. 먼저 모든 것을 신중하게 생각하고 무게를 달아야합니다.
6. 179학교에서는 모든 반 친구들과 선생님들이 수학에 대한 열정을 가지고 있습니다. 그러나 사람이 이러한 특성을 가지고 있지 않다면 학교에서 그는 자신의 환경에 있지 않을 것이며 단순히 그곳에서 공부할 수 없을 것입니다.
7. 179번에 들어가는 것은 쉬운 일이 아니다. 그러므로 사전에 진지하게 준비를 시작해야 합니다. 물론 여기에서는 훌륭한 수학 교사가 도움이 될 것입니다. 그러나 우리는 전체 수업 주기를 마치고 튜터와 함께 준비를 마치면 위의 모든 조건이 달성되어야 한다는 것을 이해해야 합니다. 처음에 들어가지 못했다면 인내심을 갖고 계속 준비하세요. 내년에도 올 수 있으니까요. 그런데 학교에서는 그런 학생들을 위한 수학 클럽과 같은 저녁 수업이 있습니다.
자신의 삶을 수학과 영원히 연결하고 성공적인 경력을 쌓고 남은 생애 동안 재능 있고 열심히 일하는 친구를 찾고 싶은 사람들이 어떻게 이 엘리트 교육 기관에 들어갈 수 있습니까?
나는 활발한 수학 교사로서 179 학교에 입학하려는 학생들을 자주 준비시킵니다. 그리고 약 20년 동안 수학 교사로 일한 경험에서 알 수 있듯이 여기서 교사와 함께하는 수업은 매우 중요한 역할을 합니다. 누구에게나 준비가 필요하기 때문이죠. 그래서 179에 입학하고 입학 한 나의 마지막 학생 Maxim은 제 생각에이 특정 학교에 이상적인 학생이었습니다. 그러나 우리 수업은 그에게 더 큰 세심함, 디자인의 정확성, 논리적 조화 및 정당화의 엄격함을 가르쳤습니다. 또한 FSF 기본 훈련 및 교육 시스템은 그가 어려운 상황에서도 시험에 자신감을 갖는 법을 배우는 데 큰 도움이 되었습니다. 이것은 그러한 학교의 시험에서 매우 중요합니다. 따라서 179기 입학을 위해서는 일반적인 학교 지식 외에도 추가적인 준비가 필요합니다.
수학 교사로서 저는 항상 학생의 독립적인 작업을 높이 평가합니다. 외부의 도움 없이 자신의 노력으로 얻은 지식과 기술은 항상 훨씬 더 중요합니다. 그러나 179기에 들어서면서 독립된 업무에만 집중하는 것은 무모하다. 이 시험에 내재된 많은 뉘앙스와 기능이 있기 때문에 먼저 알아야 할 사항입니다. 독립적이고 창의적인 사고 능력을 키우는 것도 필요합니다. 결국 이것은 179 번 학교의 시험에서 매우 중요하게 여겨지는 것입니다. 경험이 풍부한 전문가의 도움은 여기에서 많은 의미를 갖습니다. 또한 특정 클래스와 유형의 문제를 해결하고 해당 작업을 완료하는 것도 필요합니다. 경쟁이 매우 크기 때문에, 심지어 우수한 학생의 경우에도 기적을 바라는 것은 순진한 일입니다. 아니요, 물론 가능합니다. 하지만 항상 안전한 편에 있는 것이 더 좋습니다. 나는 이것 역시 완전한 입학을 보장하지는 않지만 성공 가능성은 몇 배나 높아질 것이라는 것을 이해합니다.
학교에 수학 동아리가 있어요. 그리고 편리하다면 당신도 그들처럼 될 수 있습니다. 적어도 당신은 아마도 수학이 당신에게 적합하지 않다는 것을 이해하게 될 것이며, 이 주제가 당신에게 흥미롭지 않다면 왜 이 학교에 가는가? 이 경우, 통합 국가 시험이나 중등 시험을 준비하는 데 수학 교사와 협력하는 것이 훨씬 더 효과적일 것입니다. 그러나 의욕이 부족하고 준비가 부족한 학생에게 이 가장 강력한 수학 학교에서 공부하는 것은 매우 어려울 뿐만 아니라 해로울 수도 있습니다. 당신은 교사가 독립적인 솔루션을 위해 분석하고 제공하는 복잡한 과제는 물론이고 아주 기본적인 것까지도 이해하지 못합니다. 또한, 이러한 수학 동아리는 수학에 대한 좋은 동기와 깊은 관심을 갖고 이미 충분히 준비된 학생을 위해 설계되었습니다. 여기에는 작업 속도가 빠르며 새로 온 사람이 교사의 추론 논리를 따르는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 특히 교사가 말하는 내용을 아직 빨리 적고 자료를 빠르게 파악할 수 없다면 더욱 그렇습니다. 그리고 교사의 프레젠테이션은 전체 청중을 대상으로 설계되었으므로 한 학생에게 집중할 수 없습니다. 또한 그러한 서클은 학교 시험 179를 집중적으로 준비하는 것을 특별히 목표로 삼지 않는다는 점에 유의해야합니다. 여기서 목표는 능력 개발, 의사 결정 기술 연습 및 동기 부여 강화와 다릅니다. 청중 중에는 열정적인 아이들이 있고, 함께 한 가지에 열정을 갖고 있고, 그럴수록 그들의 관심은 더욱 강해집니다. 아직 이 패러다임에 통합되지 않았다면 왜 원이 필요한가요?
위의 내용을 바탕으로 반드시 필수입니다! 전문 수학 교사가 여러분이 179기 입학을 준비할 수 있도록 도와주어 그와 함께 공부함으로써 얻을 수 있는 이점이 최대가 될 것입니다. 그러나 동시에 그가 179 학교 입학 시험의 모든 세부 사항과 미묘함을 구체적으로 상상하는 것도 중요합니다. 예를 들어, 통합 국가 시험, OGE, DVI를 준비하거나 뒤쳐진 사람들을 돕는 등 완전히 다른 문제를 전문으로 하는 훌륭한 강사들이 있기 때문입니다.
학생과 함께 일하기 시작할 때 나는 교사로서 그에게 여러 가지 다양한 과제와 과제를 제공합니다. 고전적인 과제는 그가 학교 수학 과정을 얼마나 잘 습득하고 어느 정도 동기를 부여받았는지를 보여줄 것입니다. 그리고 그가 올림피아드 유형의 문제(예: Matfest)를 해결하는 방식은 창의적인 사고, 유연성, 현재 179번 학교에서 인터뷰할 준비가 되어 있는 정도 등 그의 확장된 능력을 보여줄 것입니다.
수학선생님과 함께라면 우선 필기시험을 준비하는 것이 중요합니다. 많은 사람들이 이 단계에서 탈락합니다. 그러므로 완전무장한 상태로 그에게 접근해야 합니다. 그리고 이것이 기본 지식에 대한 공식적인 테스트, 일종의 예비 필터임에도 불구하고 이 검증 없이는 다음 단계로 넘어갈 수 없으며 이것이 주요 단계입니다. 그러나 지원자가 이미 특정 수학 올림피아드에 합격한 경우에는 첫 번째 단계를 건너뛸 수 있으며 필기 시험에 필요한 모든 주제는 수학 교사에게 어려움 없이 가르칠 수 있습니다.
첫 번째 시험을 성공적으로 통과하면 179학교(수학 수업)에 입학할 때 구술 시험, 즉 면접이 주요 시험이라는 것을 기억하는 곳입니다. 이 시험이 인정되는 기준은 질적만큼 정량적이지 않습니다. 비표준적이고 사소하지 않은 문제를 해결하는 능력은 단순히 튜터와 함께 이러한 문제를 해결한다고 얻어지는 것이 아닙니다. 해결책이 학생의 장점이 되도록 작업을 구성하는 것이 필요합니다.
179 학교에서 수학 구술 시험을 통과하는 방법, 교사의 조언 원칙적으로 충분히 발달된 수학적 능력과 지식을 갖추고 있으면 통과 방법에 대해 걱정하지 않고 안전하게 이 시험에 응시할 수 있습니다. 침착하게 작업을 완료하면 됩니다. 그런데 그러한 시험에서는 평온함이 매우 중요합니다. 그러나 이것은 이상적입니다. 실제로는 “종이에 나온 것뿐인데 계곡을 잊어버리고 그 길을 따라 걸었다”고 한다. 그래서 이번 시험면접에 대해 조금 말씀드리겠습니다.
1. 아마도 여기서 가장 중요한 것은 다음과 같습니다. 지원자가 기본 주제뿐만 아니라 기본 주제에 대한 문제를 해결하는 데 이미 좋은 경험이 있고 공식적인 방식으로 솔루션을 재현하는 경우, 179 학교에 입학한 지원자는 비과제를 완료할 수 없는 경우 분명히 탈락됩니다. -표준적인 작업 또는 이전에 익숙하지 않고 사소하지 않은 문제에 대처합니다. 즉, 그들은 독창성과 유연성을 보여주며 창의적으로 생각하는 방법을 모릅니다. 시험관은 과제의 조건을 수정할 수 있으며 사고 방식을 테스트하여 학생이 솔루션을 어떻게 재구성하는지 확인할 수 있습니다.
2. 또한 중요한 것은 사고의 실질적인 유연성이다. 어떤 것에도 얽매여서는 안 됩니다. 작업이 제대로 진행되지 않으면 다른 해결 방법을 시도해 보세요. 또한 최적의 경로를 선택하기 위해 가능한 모든 경로를 평가해 보십시오. 수학 교사로서 나는 종종 학생들에게 수학 과제를 완료하는 것은 옵션을 빠르게 계산하고 앞으로 몇 가지 수를 확인해야 하는 체스 게임과 같다고 말합니다. 그런 다음 문제를 정확하고 신속하며 가장 간단한 방법으로 해결하십시오. 그러나 그러한 비전은 경험이 풍부한 교사와 함께 충분한 수의 문제를 해결하는 데 큰 어려움과 경험을 통해 달성됩니다. 따라서 그러한 인터뷰에서 교사는 학생에게 다소 분명한 힌트를 줄 수 있는 경우가 많습니다. 이 힌트는 오류 또는 올바른 해결 방법을 나타냅니다. 학생이 이 힌트를 놓치지 않는 것이 매우 중요합니다!
3. 179 학교에서 구술 시험을 볼 때 교사는 주로 학생이 얼마나 많은 문제를 해결했거나 해결하려고 노력했는지가 아니라 학생이 만들 수 있었던 일반적인 인상에 중점을 둡니다. 예를 들어 수학 구술 올림피아드 또는 통합 상태 시험, 통합 상태 시험에서 점수가 중요한 경우 더 많이 풀수록 더 좋습니다. 여기서는 이 규칙이 작동하지 않습니다. 여기에서 작업의 모든 수학적 엄격함과 논리적 추론의 흠잡을 데 없는 점을 완전히 이해하지 못한다면 작업을 수행하지 않는 것이 좋습니다. 인상을 크게 망칠 수 있기 때문입니다. 여긴 어때요? 수학에는 매우 구체적인 기본 지식과 기본 함정이 있습니다. 어떤 이유로 학생이 이에 대해 모른다면 이는 단순히 학교 과정을 마스터하지 못했다는 의미이며 이는 즉시 시험에 실패한다는 의미입니다. 모스크바 주립대학에는 규칙이 있었습니다. 이해하지 못하는 것에 대해 이야기하려고 하지 마세요. 그것이 바로 수학입니다.
4. 시험관과 수학 자체에 대한 존중을 보여주는 것이 매우 중요합니다. 많은 교사들이 논쟁을 시작하고 오만하게 우월함을 보여주는 등의 지원자를 "용인"합니다. 어떤 사람들은 이것이 상처받은 자존심이라고 잘못 생각합니다. 그러나 이것은 그렇지 않습니다. 마음에 들지 않는 선생님과 함께 수업을 듣거나 강의를 듣는다면 그 수업이 도움이 될까요? 학생이 자신이 특정 주제를 더 잘 알고 있고 자신의 능력이 교사의 능력보다 높다고 믿는다면 도대체 왜 이 학교에서 공부해야 합니까? 그러므로 선생님과 논쟁을 피하는 것이 매우 중요합니다. 학생이 실수를 옹호하며 논쟁을 벌이고, 가혹하게 논쟁하는 경우가 종종 있습니다. 그러나 이는 즉시 시험관의 인상을 무너뜨리고 실패로 이어질 것입니다. 한편, 교사의 발언에는 힌트, 힌트, 도움말이 포함될 수 있으므로 학생이 이 힌트를 받고 자신의 실수를 이해하고 수정할 수 있는지 확인합니다. 실수를 깨닫는 것은 항상 아주 좋은 인상을 남길 것입니다.
5. 질문에는 명확하고 수학적으로 엄격하게, 그리고 가능한 한 간략하게 답변해야 합니다. 단어가 많을수록 실수할 확률이 높아집니다. 때로는 교사에게 생각할 시간을 요청하는 것이 유용할 때도 있습니다. 이것은 이 시험에서 허용되는 것으로 간주되지만, 서두르면 실수가 발생할 수 있으며 중대한 실수는 항상 실패입니다.
6. 학생이 통과하려는 문제가 어려움을 야기하는 경우 시험관에게 다른 문제로 넘어가도록 요청하는 것은 허용됩니다.
7. 이미 해결되고 검증된 문제는 지체 없이 제출하는 것이 좋습니다. 그렇지 않으면 제출할 시간이 남아 있지 않을 수 있습니다. 그리고 심각한 실수를 하면 아무도 간단히 확인하지 않을 것입니다.
8. 산술 오류가 있는지 확인하고, 가장 중요하게는 증거의 완벽성과 논리성을 확인하세요.
9. 구술시험이 끝나면 지원자가 피곤해지며, 실수할 가능성이 높아지므로 각별한 주의가 필요하다는 점을 염두에 두어야 합니다. 마지막에 교사는 이해해야 할 중요한 힌트를 줄 수 있고 지원자에 대한 인상이 아직 완전히 형성되지 않은 경우 하나 이상의 추가 질문을 할 수 있습니다. 질문은 어렵지 않을 수도 있지만, 정답이 학생의 운명을 결정할 것입니다. 이는 완전히 집중하고 천천히, 매우 신중하고 논리적으로 답변을 제공해야 함을 의미합니다. 생각할 시간을 달라고 요청할 수 있습니다.
요약하자면, 학교 번호 179는 탄탄한 수학적 기초를 제공할 수 있지만 학생이 "모든 과학의 여왕"인 수학의 모든 법칙을 힘들고 힘들게 연구할 준비가 되어 있는 경우에만 가능하다고 자신 있게 말할 수 있습니다.
독자들이 쓴 두 가지 중요한 흥미로운 텍스트:
7~9학년의 수학은 세 가지 분야로 구성됩니다.
대수학(학교 과정)은 정확히 불명예스러운 것은 아니지만 학교에서 그녀에 대한 태도는 매우 무관심합니다. 따라서 통합 국가 시험 중에 때때로 발생하는 불쾌한 놀라움이 있습니다. 일주일에 단 한 번의 대수 수업만 있습니다. 수업은 두 명의 선생님이 진행합니다.
기하학더 존경받습니다. 일주일에 세 시간이 할당됩니다. Gordin의 문제집은 매우 인기가 있습니다. 수업은 두 명의 선생님이 진행합니다.
마탄.수학 교사는 그것을 학교의 주요 과목으로 간주합니다. 마탄은 아주 잘 배웠습니다. 4명 이상의 교사가 수업에 참석합니다. 일주일에 두 쌍이 할당됩니다. 수학 수업 외에도 학교에는 생물학 및 수학 수업이 두 개 더 있습니다. 그리고 어떤 이유로 그들은 마탄도 가르칩니다.
컴퓨터 과학. Matan은 숙제량 측면에서 우수합니다. 저주하는 말을 무시하거나 엿들을 수 있다면 컴퓨터 과학에서는 작동하지 않습니다. 학생이 다른 사람의 코드와 유사한 코드를 제출하면 둘 다 금지됩니다. 수업별 프로그램을 보실 수 있습니다. 수학 수업은 "B" 수업입니다. 7번째에는 B1, 8번째에는 B2, 9번째에는 B3을 쳤습니다. 각 수업에는 자체 프로그램이 있으며 수업에서 병렬 수업으로 이동하는 것은 불가능합니다.
대학 입학. 작년 영수증에 대한 전체 정보는 여기에서 확인할 수 있습니다.
머그. 학교에는 수많은 무료 클럽이 있습니다. 일정은 1층에 게시되어 있습니다. PSU와 학교 웹사이트에 게시된 학교 179 클럽에 대한 정보는 최신이 아닐 수도 있습니다.
선생님.학생이 500명인 학교에는 그런 사람들이 아주 많습니다. 그러나 그들 대부분은 시간제 근로자이다. 근처에 57학교와 교차로가 많습니다.
여행.많은 교사들이 여행을 조직합니다. 물리학자 A. E. Tarchevsky는 이 문제에서 다른 사람들보다 더 많은 성공을 거두었습니다.
분위기와 물건.병렬 수업의 아이들이 실제로 서로 의사 소통하지 않는다는 것은 놀랍습니다. 학교에서는 어떤 이유로든 교사, 교장, 교장 등에 선물(꽃 포함)을 주는 것이 관례가 아닙니다. 9월 1일 줄은 약 5분간 지속된 후 모두가 공부하러 갑니다. 정의에 따르면, 능력이 뛰어나다고 간주될 수 없는 어린이는 학교에 다니지 않습니다. 따라서 아이들은 동기가 부여된 것과 동기가 없는 것(동기 상실)으로 구분됩니다. 후자는 종종 학교에서 퇴학당합니다. 이것은 공포 이야기가 아니라 현실입니다. 등록한 학급의 절반만이 졸업 전에 학업을 마치는 경우가 있습니다. 179는 원칙적으로 Facebook에서 그룹을 시작하지 않는 몇 안되는 학교 중 하나입니다. 학교는 졸업생들로부터 큰 지원을 받고 있습니다. 그들 중 일부는 (이미 과학계에서 이름을 떨치고 있음) 예를 들어 무료로 일종의 서클을 이끄는 등의 일을 맡고 있습니다.
다른 텍스트:
수학 179학년 면접 ===
본교 수학 179학번 면접을 1차 시험으로 실시하며, 그 결과에 따라 지원자의 합격/불합격이 결정됩니다. 비표준 수학의 작문 단계는 예비 필터 역할을 합니다("올바른" 올림피아드의 졸업장이 있는 경우 건너뛸 수 있습니다). 학교 수학의 작문 단계 결과는 시험관에게만 참고용으로만 사용됩니다. 왜냐하면 학교 수학의 모든 주제는 문제 없이 "풀어올" 수 있기 때문입니다.
학교 수학 179반 면접은 구두 전달을 통한 문제 해결 대회가 아니라 문제 해결을 중심으로 한 본격적인 구두 시험이라는 점을 아는 것이 중요합니다. 시험의 목적은 지원자가 유연한 수학적 사고를 가지고 있는지 확인하는 것입니다(그 특성은 아래에 나와 있습니다).
시험관들은 수학 수업 선택 기준이 양적(인터뷰 중에 해결한 문제의 수)이 아니라 질적, 즉 지원자가 시험관에 대해 남긴 일반적인 인상임을 강조합니다.
이로부터 구술 올림피아드에서의 인터뷰 전술과 행동 전술 사이에는 중요한 차이점이 있습니다. 즉:
* 성공의 기준이 문제 해결(부분 해결 가능)을 위해 획득한 점수인 구술 올림피아드에서는 이미 통과한 문제를 넘어서는 문제를 통과시키려는 시도가 점수 감소로 이어질 수 없으며 일반적으로 참가자의 입장을 악화시키지 않습니다.
* 인터뷰에서 불완전하게 이해되거나 부분적으로 해결된 문제를 통과하려고 할 때 말도 안되는 말을 하거나 추론 논리에 대한 이해 부족을 보여줌으로써 인상을 크게 망칠 수 있습니다. 이러한 인상 손상은 직접적인 실패로 이어질 수 있습니다.
즉, "가능한 한 많이 통과하려고 노력하면 상황이 더 나빠지지 않고 몇 점을 얻을 수 있습니다"라는 규칙은 여기서 작동하지 않습니다. 그리고 상황은 더욱 악화될 수 있으며 이는 요점에 관한 것이 아닙니다.
주의: 잃어버린 인상은 해결된 문제가 많아도 해결되지 않습니다. 지원자는 뇌가 이미 피곤하고(실수하기 쉬우며) 어렵고/이해할 수 없거나 익숙하지 않은 작업만 남을 때 인터뷰가 끝날 무렵 특히 세심하고 조심해야 합니다. 이때 작업을 통과하려고 할 때의 위험이 특히 높습니다.
시험관이 의도적으로 식별하는(또는 그 부족함) 수학적 사고의 유연성의 표현은 무엇입니까?
1) 신청자가 솔루션의 "템플릿"을 알지 못하는 문제에 대한 솔루션을 구성하는 능력(이를 위해 지원자가 솔루션을 재구성하는 방법을 확인하기 위해 승인 시 문제의 조건이 다양함)
2) 시험관이 제공한 힌트를 바탕으로 오류를 깨닫고 잘못된 결정에서 벗어날 수 있는 능력.
인터뷰 중에 시험관은 "순환 전망"(즉, 잘 알려진 주제에 대한 많은 문제를 미리 해결/분해했으며 다소 표준적인 솔루션을 재현할 수 있음)을 갖고 있지만 그렇지 않은 사람들을 의도적으로 식별하고 제거합니다. 1)과 2)의 기술을 보여줌으로써 유연한 추론을 할 수 있습니다.
"유연성"을 미리 테스트하고 인터뷰 통과 가능성을 평가하는 좋은 방법은 학생에게 Matprazdnik과 같은 강력한 올림피아드의 문제를 선택하도록 하는 것입니다. 이는 (과제) 분명히 전통적인 클럽 주제에 속하지 않지만 그 해결책은 원칙적으로 논리적 추론과 "승진" 조건을 기반으로 합니다. 학생이 솔루션 구축을 시작했지만 무언가를 완료하지 못한 경우 기회가 있습니다. 어디서부터 시작해야 할지 모르는 경우가 많다면 가능성은 희박합니다. 솔루션 분석 자체가 유연성과 솔루션 구축 능력을 개발하는 것이 아니라 알려진 패턴만 추가한다는 점은 분명합니다.
면접 중에는 추론의 (가능한) 오류가 시험관에 의해 광범위하게 해석될 것이라는 사실에 대비해야 합니다. 예를 들어, 진술을 입증할 때 특정한 예를 들어 과도하게 설명하는 것은 심사관이 일반적인 진술이 하나의 특정한 예만으로는 입증될 수 없다는 점을 이해하지 못한 것으로 해석될 수 있습니다.
시험관과 대화를 나누는 일반적인 기술도 중요합니다.
* 논쟁하지 말고 의견을 들어보십시오. 아마도 이 발언은 신청인이 자신의 추론에 오류가 있음을 인지하고 있는지 확인하는 것일 수도 있습니다. 발언을 이해하지 못한 채 잘못된 추론을 옹호하는 것은 인상을 악화시키는 직접적인 경로입니다. 반대로, 오류에 대한 인식은 신청자에게 유리하게 작용합니다.
* 대답할 때 생각을 명확하게 공식화하십시오. 모호함으로 인한 오류는 지원자에게 불리하게 해석될 수 있습니다.
* 질문에 빨리 대답하려고 하지 말고(실수 위험이 있음) 생각할 시간을 요청하십시오.
문제를 구두로 전달하는 데 있어 몇 가지 일반적인 규칙도 유용합니다.
* 과제는 해결한 대로 제출해야 하며, 해결한 문제가 누적되지 않아야 합니다. (면접 종료 시 제출 시간이 부족할 수 있음)
* 한 문제에 대해 시험관과의 대화가 너무 오래 지속되는 경우 다른 문제 해결로 전환할 수 있도록 허가를 요청해야 합니다.
2015년 179학교 수학 7기 인터뷰 경험을 바탕으로 작성되었습니다.
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