今日、質の高い教育が非常に重要な役割を果たしているのは周知の事実です。 高いレベルの資格を持つ人材は、いつでもどこでも求められており、人道的分野と純粋に科学的な分野の両方で必要とされています。
学校教育と家庭教育
体系化された知識ベースを取得するための最初の段階の 1 つは学校です。 それを完了することで、人は人生で必要な最低限のスキルと資質を受け取ります。 長年にわたり、そもそも学校に通う必要があるのかどうか、義務であるのかどうかという問題は浮上することさえなかった。なぜなら、この事実は不変であり、すべての子供と青少年の責任であると考えられていたからである。 今、「自宅学習スクール」という言葉をよく聞くようになりました。 それは何ですか - 神話ですか、それとも現実ですか?
実際のところ、この種の教育は我が国でもますます人気が高まっています。 親と一緒にホームスクールを選択する子供たちが増えています。
自宅学習に切り替えた理由
これは主に、学校と生徒の間の関心の相違によって起こります。多くの人は、学校は本当に必要な知識や有用なスキルを提供していないと信じており、独自にスケジュールを編成することを好みます。 また、才能のある子供アスリートやアーティストなど、目標を達成するために一生懸命に取り組むため、毎日学校に通うことができず、膨大な宿題に時間を費やしている人もいます。 重篤な病気や障害のため、自宅での個人トレーニングに頼らざるを得なくなる人もいます。 時々、クラスメートや教師との絶え間ない対立のために子供が教育機関に通うことを断固として拒否する状況が発生し、その場合は家庭教育が解決策として役立つことがあります。 しかし、学校での自宅学習にどのように切り替えると、どのような結果が生じる可能性があるのでしょうか? 学校でのホームスクーリング - それが何であり、他のものとどのように違うのか、これらの質問やその他の質問を事前に勉強することをお勧めします。
ホームスクーリングの種類と特徴
世界中で受け入れられているホームスクーリングには次の 6 種類があります。
- 家族学習。 これには、親自身が教師として行動するか、教師を招待して教育プロセスを組織することが含まれます。 この場合、生徒は学校に割り当てられ、その学校に通う権利があります。 しかし、家族の決定によれば、毎年認定される公式に確立されたプログラムに基づいて勉強を受ける方が良いだろうということです。 また、学校の卒業を確認する本物の卒業証書を受け取るためには、子供は試験に合格する必要があります。
- 部分的に学校に出席するホームスクーリング。 このオプションは、教育機関への出席を制限する特定の病状を持つ子供に適しています。 多くの病気を持つ子供たちは、チームから大きく遅れをとらないように、部分的にクラスに参加することが許可されています。
- 学校でのホームスクーリング。 それは何ですか: 健康上の理由から、一部の子供たちは自宅で教育を受ける必要があります。 この場合、子供は教師の在籍する学校の一般教育プログラムを学びますが、子供の自主学習のオプションも受け入れられます。 テストや試験も自宅で受けられます。 このオプションは、障害のある子供向けに特別に設計されています。 しかし、医療委員会の適切な決議があった場合にのみ、この形式の教育の許可を得ることが可能であるようです。
- 学外研修。 高度な知識を持ち、平均的な学校のカリキュラムがはるかに簡単な子供たちに最適です。 子供は、中間テストやその他のテストを行わずに、すぐに（多くの場合 2 ～ 3 年前に）試験を受けます。 あらゆる年齢の子供向けにデザインできます。
- リモート方式。 ハイテク時代において、この教授法は学校から遠くに住んでいる生徒や、より資格のある教師から知識を得たい生徒に最適です。 これは、学校に通うことへの追加または完全な代替のいずれかになります。 トレーニングと教師とのコミュニケーションはリモートで行われます。 必要な資料はすべて独自のオンラインシステムから入手できます。 ただし、子供は (たとえば、Skype などのアプリケーションを通じて) 教師と直接通信することもでき、すべてのテストはオンラインで受けられます。 この方法の詳細はすべて学校管理者と合意されています。
- 不登校。 それは最も根本的な学習オプションです。 それは学校を生活から完全に排除することに基づいています。 親はプログラムに指導されることなく、自主的に子供たちを指導します。 このため、その子が今後十分に成長し、社会で生活できるかどうかは不明です。 上記の理由により、この種の個人での家庭学習は世界中の多くの国で禁止されています。
自宅学習に切り替える法的理由
自宅学習への切り替えの可能性は立法レベルで確認されている。 この問題は、2016 年から 2017 年に修正された、2012 年 12 月 21 日付の「ロシア連邦」第 273-FZ 号で規制されています。
国の援助
連邦法では、子供たちが自宅学習に切り替えた家庭に州が援助を提供すると定められている。
家庭教育を受ける子供たちに対する国家支援については、ロシア連邦教育省の説明書「家族形態における教育の組織について」を読むことで詳しく知ることができます。
ホームスクーリングへの移行
子どもに害を与えずに、正しくホームスクールに切り替えるにはどうすればよいでしょうか？ これは、子供をホームスクールにすることを決めるときに親が最初に尋ねる質問の 1 つです。 ロシアでは家庭教育というテーマに対して偏った態度があります。 確立された教育の伝統と方法、文化一般、社会の基盤に基づいて、これは受け入れられない、間違っているというよりもむしろ異常であると考えられています。 現在では西側志向や「丘を越えた」教育形態が見られるが、ロシア国民は基礎知識を得るこの方法にまだ完全に対応できていない。 しかし、決定が下された場合、さらに健康上の理由から自宅学習が必要な場合は、すぐに行動を起こさなければなりません。
アクションのアルゴリズム
通常、障害のある子供に自宅学習が必要な場合のオプションを除いて、すべてが同じです。
- どのような種類のホームスクーリングがあなたの子供に適しているかを正確に知る必要があります。
- 原因が障害である場合は、これを確認する書類一式をすべて収集する必要があります（証明書と医学的適応症の完全なリストは教育省から入手できます）。
- 委員会から満足のいく回答を受け取ったら、2012年12月21日の連邦法「ロシア連邦における教育について」第273-FZを参照して、選択した学校の校長または教育省に宛てた申請書を書いてください。すべての医療書類を添付します。
- 家庭教育の規定を導入している学校を探す必要があります。
- 次に、特定の子供にとって便利で必要な勤労家庭教育プログラムを作成する必要があります。 自宅で彼を指導する教師が選ばれ、両親が彼の進歩を見守ることになる。
- 子どもたちに学校に通うことを妨げるような健康上の制限がない場合は、親の決定と学校長宛ての申請で十分です。 委員会も開かれ、おそらく、上記の考えに対する彼の態度を知るために子供自身が招待されるでしょう。 会議の後、最終的な答えが出され、その後、生徒は学校に配属され、そこで必須の認定を受けることになります。
注意事項
保護者は、子供を自宅学習に連れて行く前に、いくつかの微妙な点を理解しておくことをお勧めします。
- 家庭教育に登録されている子供たちは、選択した学校の管理者と締結された協定に基づいて、いつでもフルタイムの学校教育に戻る権利を有します。
- 学校管理者が署名した家庭教育協定は、合格した認定の結果が満足できない場合には、学校管理者によって終了される場合があります。
- 自宅学習に切り替えた子供が以前通っていた教育機関から退学を余儀なくされた場合、行政は退学届を書くよう強制する可能性がある。 しかし、これは法的にサポートされていないため、要求に応じない権利が与えられることになります。 結局のところ、ホームスクーリングへの移行では期待した結果が得られない場合があり、子供をフルタイム教育に戻す必要があり、以前の学校が最も便利です。
長所と短所
- 便利で柔軟な学習スケジュール。
- 教師側の強制の欠如と生徒側の屈辱と暴力。
- 好きな科目をより深く学ぶことができます。
- 仲間からの悪影響を防ぐチャンス。
- 健康状態の悪化（視力、脊椎、神経系の問題）の全体的なリスクを軽減します。
- 学校カリキュラムの開発を加速する可能性。
- 知識の標準化が進む灰色の共通大衆に「属さない」こと。
- 厳格な規律の欠如。
- 完全な保護者による管理、大きな責任。
- 一人で勉強することで劣等感を抱く可能性。
- 仲間との継続的な交流がないため、子供は人生経験が少なくなります（ただし、子供が友人や家族だけでなく、娯楽プログラムが企画されていれば、さまざまな趣味のグループやイベントに参加することを考えると、これは議論の余地があります）会議）。
- 親の知識だけでは、子供の教育を十分に行えるとは限りません。
今日、教育に関して言えば、ロシアの教育だけでなく、海外の教育についても疑問が生じます。 リモートテクノロジーを使用すると、ロシアのプログラムだけでなく、外国のプログラムも完了できます。
なぜロシア語教育が必要なのでしょうか？
事実は、ロシアのプログラムに従って学校を卒業することが法律で義務付けられているということです（ロシア連邦国民について言えば）。 また、大学入学の際には、海外で統一国家試験を受験しないため、外国の証明書が問題となる場合もあります。 したがって、ロシアの大学でさらに教育を受けたい、またはロシアに住みたい場合は、ロシアの学校を卒業する必要があります。 しかし、どうすれば海外で教育を受けることができるのでしょうか？ ロシアの学校で学ぶことと海外で中等教育を受けることをどのように組み合わせるか? 答え: 従来のアプローチでは無理です。 子どもは物理的に 2 つの学校に通うことができなくなります。 解決策は遠隔教育です。
海外の中等教育
将来、お子さんが大学入学後に海外のプログラムで勉強したいと考えている場合、国際学位を取得しておくと、それが実現しやすくなります。
海外の遠隔中等教育のもう1つの利点は、幼児期には多くの科目が簡単であり、子供が海外の教育制度に「適応」する必要がないことです。
今日、遠隔技術により、ロシアと外国の両方の教育を受けることが可能になりました。
近年、外国の学校で教育を受けるロシアの子供たちが増えている。 同時に、ほとんどの親は子供たちがロシアに戻る機会を維持したいと考えている。 子供が寄宿学校で勉強しているか、両親と一緒に海外に住んで現地の学校に通っているかに関係なく、ロシアのプログラムで勉強を続けることは可能であり、そのような学生の多くの例がこれを裏付けています。
たとえば、イギリスの寄宿学校で学びながら、同時にロシアの学校のプログラムに従って勉強を続けることはどのようにして可能でしょうか? 遠隔技術により、子供たちが両国のプログラムに従って訓練を受けることができるように教育プロセスを組織することが可能になります。 年間を通して、学生はロシアのプログラムに従って遠隔で（通常の外国の学校での学習と並行して）勉強しますが、ロシアの教師と遠隔で対面で働く機会もありますが、対面のみです。外国の学校での休暇中に。 その結果、子供はロシアの証明書と国際プログラムの卒業証書の両方を受け取り、世界中の大学への道が開かれることになります。 これは海外の通信教育が提供する大きな利点です。 (- 詳細)。
海外での通信教育が選択の基礎となる
逆に、子供がロシアの学校でロシアの基礎教育（あるいは、もっと単純なことだが、家庭教育の形で）を受けるという逆の計画もある。教育プログラム）、国際プログラムでリモートでトレーニングを受けます。 したがって、学生はロシア語と外国の教育の両方を受けます。 そして、彼は中等教育に関する2つの文書を手にすることになります：海外とロシアです。
多くの親は、できるだけ早く海外のプログラムで勉強を始めたいと考えていますが、幼い頃からそうする方が簡単で、子供は外国の教育制度からより多くの恩恵を受けられる、つまり将来的にはより多くの機会が得られると当然信じています。 しかし、子供を学年全体、さらには数年間海外に送ることを決めるのは非常に難しいです。 この問題の解決策は、ロシアの外国プログラムで訓練することです。 この場合、子供はロシアの学校で学び続けるか家庭教育に切り替え、同時に海外で遠隔教育を受け始める。 研修は外国の学校の教師と一緒に行われ、学生は 1 学期だけ外国の学校に通い、その後希望に応じて寄宿学校での本格的な研修に移行して海外に移住することもできます。
海外での家庭教育
海外の遠隔教育に関する記事の中で、この教育形態について個別に言及する価値があるのはなぜでしょうか? 実際のところ、子供がロシアや外国のプログラムで勉強している状況には、家庭教育が最も適しています。 ホームスクーリングでは、柔軟なスケジュールを立てることができ、一部の科目が以前の予想より少し難しくても心配する必要はなく（プログラムはいつでも調整できます）、お子様に必要な休息を与え、一緒に勉強することができます。 これらは、家庭教育がもたらす主な利点にすぎません。
今日、テクノロジーのおかげで、世界中のどこでも教育を受けることが可能になりました。 そして、親もそのような機会があるなら、それを活用する必要があります。 さらに、これには家族教育が大いに役立ちます。 そして、安心してください。ロシアと国際的な本格的な教育基盤があれば、将来、子供たちが自分の足で立つことが容易になり、目標を達成するための豊富な経験が得られるでしょう。 困難や疑問が生じた場合には、いつでも海外での遠隔教育をお手伝いいたします。
イライジャ・ウッド、ジュリアン・アサンジ、トーマス・エジソン、アルバート・アインシュタイン、才能以外に何が彼らを結びつけるのでしょうか？ それぞれ自宅で勉強していました。
おそらく、子供を学校に通わせているすべての親は疑問を抱いているでしょう。 赤ちゃんは耐えられるでしょうか？ 彼は仲間たちと共通言語を見つけることができるだろうか？ 彼は自分の才能や興味を伸ばすことができるでしょうか？ ホームスクーリングは、世界中の親たちがますます関心を寄せている解決策です。 教育サービス Brainly.com のスタッフは、さまざまな国での家庭学習の実際の状況を詳しく調査することにしました。
この分野のリーダーは米国で、50州すべてでホームスクーリングが合法化されている。 全生徒の約 3%、つまり 150 万人以上の生徒が自宅で勉強しています。 親は主に、子供たちに適切な精神的および道徳的教育、安全な学習環境を提供するため、または学校の教育レベルに不満があるために、ホームスクールを選択します。
ここ数年、ロシアにおけるホームスクールへの関心が大幅に高まっています。 ここでは自宅で勉強する学生の数が1万人から10万人に増加しました。 保護者は家庭教育と外部学習のどちらかを選択できます。 学校を中退する主な理由の 1 つは、教育レベルへの不満です。 外部教育は、特に自宅で統一州試験の準備をしたい高校生に適用されます。
他の国では、家庭学習の条件はさらに限定されています。 ウクライナでは、家庭学習と外部学習も機能していますが、学生が満たさなければならない要件ははるかに高いです。 健康上の問題を抱えている子供たち、特にスポーツで優れた成績を収めた才能のある子供たち、または両親が仕事で頻繁に旅行したり海外に行ったりしている子供たちは、学校外で学ぶことができます。
トルコでは、いわゆるホームスクールは法律で禁止されています（国家教育基本法（1739号、1973年6月14日、第22条））。 スペインでは、ホームスクーリングは正式な教育形式として認められていません（深刻な健康上の問題を抱えている子どもの場合を除く）。 この国では、ホームスクールは法律で規制されていません。 憲法裁判所の判決によると、親には学校以外の教育を選択する権利はない。 スペイン憲法第 27.6 項によれば、彼らは私立学校と公立学校のどちらかを選択するか、教育機関を設立することしかできません。 スペイン人の親の中には、法律を回避するために、自宅教育が行われている他の国の学校に子供を入学させる人もいます。
ドイツでは、法律により、一部の国とは異なり、勉強する義務はなく、義務教育は学校でのみ取得されます。 親が学校の義務を怠ったとして逮捕されるケースもある。 家庭で子供に教えることは犯罪とみなされます。 法律を回避して家でこっそり子どもに教えようとする親もいます。 この傾向についての研究は、トーマス シュピーグラーによって行われ、2003 年に発表された論文の中で、ドイツでは約 500 人の子供たちが自宅で教育を受けていると推定されています。 著者の推計によれば、現時点で子どもの数は約 600 ～ 1,000 人です。 アメリカの研究者らは、ドイツでは約400の家庭が家庭で子供たちを教えており、これらの家庭はすべて「地下」で経営していると主張している。
チェコ共和国とポーランドでは、ホームスクーリングはあまり人気がありません。 正確な統計はありません。 教育制度が理想から程遠いという事実に加えて、自宅で勉強している人はわずか数百人であるという事実についての発言が数多くあります。 この状況には多くの理由があります。 まず第一に、家庭教育が実際にどのようなものであるかを社会が十分に理解していないという事実に注意を払う必要があります。
最も頻繁に強調される欠点の 1 つは、学校外で勉強する子どもたちの社会化が不十分なことです。 世界中のホームスクールの支持者は、学校は実際には社会化とはほとんど関係がないと主張しています。 学校では、子供は、年齢を除けば、時にはほとんど共通点のない人々の中で、自分に課せられた環境にいます。 自宅で勉強することで、生徒は教材をより早く学習し、自由時間を自分の興味に応じて追加の授業に使用することができます。 美術学校、音楽学校、ダンス、プールなど、学校内だけでなく、同じ趣味を共有できる友達を見つけることができます。 ホームスクーリングが普及している国の専門家によると、この方法で学ぶ子供たちはより自信があり、独立心があり、好奇心旺盛になるそうです。
次の非難は、教育の質に関するものです。 ホームスクーリングに反対する人たちは、親は十分な知識がないため、自分で子供に教えることができないと主張します。 さまざまな国で、親の答えは似たようなものです。「私たちは伝統的な学校に通い、学校のカリキュラムを学びました。しかし、卒業後数年経っても知識が不十分であると考えられるなら、これは伝統的な教育制度が不完全であることを示しています。」
ホームスクーリングの支持者は、学校の外では子供が身体的虐待だけでなく精神的虐待からもより守られると信じています。 子どもたちは、望んでいないのに屈辱を与えられたり、公の場で発言することを強制されたりすることはありません。 その結果、大人になってからは、それに関する不快な記憶がないため、人前で話すことを恐れません。 ホームスクーリングを通じて、親は子どもに安心感を与え、自尊心を育みます。
ホームスクールをいつ決めるべきですか? 親は子供を学校外で教育することを決定する前に、すべての長所と短所、および子供たちが直面するであろう困難を比較検討する必要があります。
- 学校環境の外にいる子どもの社交性の低下を避けるために、親は子どもの自由時間をそれに応じて計画し、同じ年齢の子どもたちと確実に接触できるようにする必要があります。
- 子どもに上手に教えるためには、親は多くの時間と労力を費やさなければなりません。 多くの場合、ある親は子供たちの教育に専念するためにキャリアを諦めます。 この状況は、家族の中に自宅で教育を受けている子供が数人いる場合に特に有益です。
- 一部の科目については親が独自に説明することが難しく、家庭教師を雇うか、同じ考えを持つ他の親の助けを借りて子供たちをグループに分けて教えなければなりません。
ホームスクールの長所と短所を比較検討するときは、まず子供の能力、興味、ニーズを考慮する必要があります。 ホームスクーリングが学校を否定するものではないことを覚えておく必要があります。 私たちは選択の機会について、そして子供の発達に最も好ましい条件を作り出すことについて話しています。
（さまざまな国のホームスクールについてのディスカッション。
すべての学童が花束と美しいブリーフケースを持って 9 月 1 日に学校に行くわけではありません。 授業のベルが鳴らない子どもたちもいます。 正式には学童とみなされますが、学校には通わないことになります。 彼らは家から出ることなく勉強します。
ホームスクーリングは、必要に応じて（医学的理由により）、または保護者の要請に応じて実施できます。 そして、何が原因で自宅学習への切り替えを決断したかに応じて、学習プロセスそのものや必要な書類を処理するためのテクノロジーも異なります。 考えられるすべてのオプションを検討してみましょう。
オプション 1. 家庭教育
家庭教育は、健康上の理由により教育機関に通うことができない子どもたちを対象としています。 ロシア保健省によると、我が国には18歳未満の障害のある子供が62万人以上います。 彼らのほとんどは中等教育を修了できません。 公式統計によると、2002/2003 年度に一般教育および中等専門教育機関で学んだ学生は 15 万人未満でした。 残りの子供たちは全く教育を受けていないか、自宅で勉強していますが、教育を受けていることに関する文書を持っていません。 そのような子どもたちにとって、家庭での教育は入学許可を取得できる唯一の機会です。
障害のある子供の家庭教育には、補助プログラムと一般プログラムの 2 つのオプションがあります。 一般的なプログラムに従って勉強する子供たちは、学校で勉強している友達と同じ科目を受講し、同じテストを書き、同じ試験を受けます。 しかし、ホームスクールの授業スケジュールは学校ほど厳しくありません。 レッスンは短くても (20 ～ 25 分)、長くても (最大 1.5 ～ 2 時間) 可能です。 それはすべて子供の健康状態によって異なります。 もちろん、教師にとっては一度に複数の授業を担当する方が都合がよいため、ほとんどの場合、子供が受ける授業は 1 日に 3 科目までです。 原則として、一般的なプログラムに従った自宅トレーニングは次のようになります。
- 1 ～ 4 年生の場合は週に 8 レッスン。
- 5 ～ 8 年生の場合 - 週に 10 レッスン。
- 9学年の場合 - 週11レッスン。
- 10～11年生の場合は週12レッスン。
一般プログラムを完了すると、子供には学校で勉強しているクラスメートと同じように、一般学校卒業証明書が発行されます。
補助プログラムはお子様の健康状態に基づいて個別に開発されます。 補助プログラムの下で勉強する場合、子供には学校卒業時に、子供が訓練されたプログラムを示す特別な種類の証明書が発行されます。
プロセス技術
- まず、医療上の理由で在宅トレーニングを登録するには、すべての診断書を集める必要があります。 子供の親または法的代理人は、家庭教育に関する医療委員会の結論を伴う小児診療所の診断書を学校管理機関に提出しなければなりません。
- 同時に、保護者（またはその代理人）は教育機関の長宛ての申請書を書かなければなりません。
- 子どもが一般的なプログラムに従って訓練を完了できない場合、保護者は教育機関の代表者と協力して補助プログラムを作成します。補助プログラムには、学習する科目のリストと教育に割り当てられる週あたりの時間数が詳細に記載されています。各教科の勉強。
- 提出された証明書と申請書に基づいて、家庭教育教師の任命と年間を通じた子供の認定頻度に関する命令が教育機関に発行されます。
- 保護者には完了したレッスンの日記が渡され、すべての教師が取り上げられたトピック、時間数、子供の進歩を記録します。 年度末に、保護者はこの雑誌を学校に手渡します。
法的サポート
障害児に対する家庭教育の微妙な違いは、1996 年 7 月 18 日のロシア連邦政府令 N 861「障害児を家庭で養育・教育する手順の承認について」に詳しく記載されています。 その中で最も基本的なものを次に示します。
- 障害のある子どものための家庭教育を組織するための基礎は、医療機関の結論です。 自宅で勉強する権利を与える病気のリストは、ロシア連邦保健医療産業省によって承認されています。
- 障害のある子供の家庭教育は、通常は居住地に最も近い教育機関によって提供されます。
- 家庭で勉強する障害のある子供たちのための教育機関: 教育機関の図書館で利用できる教科書、教育資料、その他の文献を、学習期間中無料で提供します。 教員の中から専門家を派遣し、一般教育プログラムの開発に必要な方法論的および助言的な支援を提供します。 中間および最終認証を実施します。 最終的な認定に合格した人には、適切な教育に関する州発行の文書が発行されます。
- 家庭で障害のある児童を指導する場合、保護者（法定代理人）はさらに他の教育機関から教員を招くことができます。 当該教員は、教育機関との協定により、当該教育機関の教員とともに障害児の中間認定及び最終認定の実施に参加することができる。
- 障害のある子供を家庭で独立して育て、教育している親（法定代理人）は、適切な州または地方自治体の教育機関での教育と養育の費用を賄うために、州および地方の基準によって定められた金額の費用が教育当局から補償されます。タイプとタイプ。
オプション 2. 家族教育
自宅学習は強制（健康上の理由）だけでなく、本人の希望（親の希望）でも可能です。 子どもが自分の自由意志（親の要請を受けて）で家庭で教育を受ける形態を家庭教育といいます。 家庭教育では、子供は自宅で親、招待された教師、または独立してすべての知識を受け取り、最終的な認定に合格するためだけに学校に来ます。
子どもに毎日学校に行くことを強制せず、自宅学習に移行させたほうがよい主な理由をいくつか挙げます。
- その子供は精神的発達において他の子供たちよりも著しく先を行っています。 子供が他の人よりも早くプログラム全体を学習し、授業に座ることに興味を示さないとき、よくある光景を観察することができます。 子供はくるくる回り、クラスメートの邪魔をし、その結果、勉強にまったく興味を失う可能性があります。 もちろん、1年後（場合によっては数年後）に「ジャンプ」して、年上の人たちと一緒に勉強することもできます。 しかし、この場合、子供は身体的、精神的、社会的発達においてクラスメートよりも遅れることになります。
- その子供には本格的な趣味があります（スポーツ、音楽などに専門的に取り組んでいます）。 学校とプロスポーツ（音楽）の両立はかなり難しいです。
- 親の仕事には、常にある場所から別の場所への移動が含まれます。 子どもが毎年、場合によっては年に数回、ある学校から別の学校に転校しなければならない場合、これは子どもにとって大きなトラウマになります。 まず、学業成績に問題がある可能性があります。 そして第二に、子どもにとって、毎回新しい先生、新しい友達、新しい環境に慣れるのは心理的に難しいことです。
- 親はイデオロギー的または宗教的な理由から、子供を総合学校に通わせたくありません。
家族の教育形態: プロセステクノロジー
- 自らの希望に応じて家庭教育に登録するには、保護者は教育省に対応する申請書を書く必要があります。 この申請を検討するために、原則として、教育省、子どもが所属する学校、保護者（またはその代理人）、およびその他の利害関係者（子どものコーチまたは教師）の代表者を含む委員会が設立されます。 ）。 場合によっては、子供自身が委員会の会合に招待されることもあります。 委員会が子供を自宅で教育することが適切であると認めた場合、子供を特定の教育機関に割り当て、そこで最終的な認定を受ける命令が出されます。
- 逆に、子供の居住地に最も近い教育機関の長に直接申請書を書くこともできます。 しかし、我が国では家庭教育がまだ特に普及していないという事実により、学校の校長が意思決定の責任を負うことはほとんどありません。 原則として、保護者の申請書は教育省に転送されます。
- お子様が割り当てられる教育機関は、お子様の年齢に応じた必須プログラムと、最終および中間認定の合格期限を示す命令を発行します。
- 次に、学校と子供の保護者の間で、両当事者（学校管理者、保護者、生徒自身）のすべての権利と義務を規定する協定が締結されます。 契約書には、子供の教育において学校にどのような役割が割り当てられるか、また家族にどのような役割が割り当てられるかを詳細に記載する必要があります。 認定がいつ、何回行われるか、また子供がどのような実験室や実習のクラスに参加しなければならないか。
- 本人の希望により家庭教育に登録する場合、配属先の学校の教師が自宅に来る必要はありません。 この場合、子供は両親の助けを借りて、確立されたプログラムを独立して完了する必要があります。 ただし、保護者が追加のレッスンについて教師と料金を交渉する場合もあります。 しかし、この問題は個人的な合意によってのみ解決されます。
- 最終的な認定のために、子供は指定された日に割り当てられた学校に来なければなりません。 お子様の状況や年齢に応じて、他の生徒と同時に最終認定および中間認定を受ける必要がある場合があります。 この場合、子供は期末テストとテストの日にのみ学校に来る必要があります。 ただし、子供と保護者にとってより便利なオプションは、最終認定と中間認定の個別のスケジュールが割り当てられている場合です。
法的サポート
親が子供に家庭内で一般的な初等教育、基礎的な一般教育および中等教育を施す権利は、ロシア連邦法「教育に関する法律」第 52 条第 3 項および「地方における教育取得に関する規則」第 2 項によって保証されている。家族"。 この法律の主な規定は次のとおりです。
- 両親の要望に応じて、一般教育のどのレベルでも家庭教育に切り替えることができます。 そして、教育のどの段階であっても、親の決定に従って、子供は学校で教育を続けることができます（「規則」の第2.2項）。 保護者の一般教育機関（学校、高校、体育館）への申請では、家庭の教育形態の選択とその決定の理由を示す必要があります。 これは、子供の譲渡の順序にも記載されています。
- 家庭教育の組織に関する協定が学校と保護者の間で締結されます（第 2.3 項「規則」）。 契約の主な内容は、中間認証の手順、範囲、タイミングです。 一般教育機関は、協定 (第 2.3 条「規則」) に従って、学校図書館で入手可能な教科書、コース プログラム、その他の文献を提供します。 方法論に基づいてアドバイスを提供し、中間認定を実施します。
- 一般教育機関は、学生がカリキュラムを習得できなかった場合、契約を解除する権利を有しており、これは中間認定試験中に判明する可能性があります。 次のクラスへの移行は、中間認定の結果に基づいて行われます (第 3.2 項「規定」)。
- 保護者は、子供に自分で教えるか、独自に教師を招待するか、一般教育機関に援助を求める権利を有します（「規則」第 2.4 条）。
- 未成年の子供のために家庭教育形態を選択した親には、州立または市立中等学校に通う子供一人当たりの教育費に相当する追加の資金が支払われます（ロシア連邦法第40条第8項）。教育"）。 現在、この金額は月あたり約 500 ルーブルですが、一部の地域では地方行政からの補償により若干高くなっています。
オプション 3. 遠隔学習
世界中で、何らかの理由で一般教育機関に通うことができない子どもたちの間で遠隔教育が普及しています。 遠隔学習とは、最新の情報および教育技術と、電子メール、テレビ、インターネットなどの電気通信システムを利用して、学校 (体育館、体育館、大学) に通うことなく教育サービスを受けることです。 遠隔教育における教育プロセスの基本は、生徒が目的を持って管理された集中的な自主学習にあり、生徒は特別な教材セットと合意された教材を持ち、個人のスケジュールに従って都合の良い場所で学習することができます。教師と電話、電子メール、定期郵便で連絡することも、直接連絡することも可能です。 我が国では、遠隔中等教育は一部の学校でのみ試験的に導入されています。 お住まいの地域でそのような「実験」学校が利用可能かどうかについては、地域の教育部門に問い合わせることで調べることができます。
2003 年 1 月 10 日のロシア連邦法 N 11-FZ ロシア連邦法の修正および追加について 「教育について」は、遠隔教育による教育を受ける可能性を規定しています。 しかし、このシステムを学校に導入するには時間がかかります。 まず、教育機関は州の認定を受け、遠隔教育サービスを提供する権利を確認する必要があります。 第二に、統一された遠隔教育プログラムや専門文献はまだ開発されていません。 そして第三に、我が国の多くの学校には、これらのプログラムを実施するために必要な設備や専門家がいません。 しかし、遠隔教育を通じて高等または中等の専門教育を受けることはすでに十分に可能です。 ほぼすべての主要な教育機関 (大学、単科大学、専門学校など) に通信教育部門があります。
あなたには常に選択する権利があることを忘れないでください。 どのホームスクーリングのオプションを選択したかに関係なく、お子様はいつでもホームスクーリングから通常のスクーリングに切り替えることができます（つまり、同級生と同じように学校に通うことができます）。 これを行うには、最も近い報告期間 (学年、半年、四半期) の認定に合格するだけで済みます。
ホームスクールの利点:
- 学習プロセスを延長したり、逆に、1 年で複数のクラスのプログラムを完了したりする能力。
- 子供は自分自身と自分の知識だけに頼ることを学びます。
- 興味のあるテーマについてより深く学ぶ機会。
- 子供はしばらくの間、有害な影響から守られます（ただし、多くの心理学者はこれを不利だと考えています）。
- 親は学校のカリキュラムの不備を正すことができます。
ホームスクーリングのデメリット:
- チームの欠如。 その子はチームで働く方法を知りません。
- 人前で話したり、同僚の前で自分の意見を主張したりした経験がありません。
- 子供には毎日宿題をする動機がありません。
ホームスクーリング年々、世界中で人気が高まっています。 不登校：良いのか悪いのか？明確に定義されたプログラムのない教育モデルはホームスクーリングと呼ばれます。 まず、この国際用語に何が含まれているかを理解しましょう。
このように、ホームスクールにはいくつかの種類があります。
家族学習
保護者は学校と協定を結び、それに応じて子供は希望するクラスに参加することができます。 同時に、学校が定めた期限内に認定を受け、試験に合格し、実技や実験作業を行わなければなりません。
インターンシップ
子どもは、学校や教師の参加なしに、自分の都合のよいペースで学校のカリキュラムを自主的に学習し、学校に通うために設定された期限にはまったく依存しません。 したがって、学生は 2 年間の学校プログラムを 6 か月で習得できます。
ホームスクーリング
このトレーニング モデルは、医学的適応がある場合に可能です。 学校の教師が子供を訪問する時間が割り当てられています。 教師は子供の年齢に応じて、週に8時間から12時間自宅で授業を行うことができます。
学校教育を受けていない
教育は学校のカリキュラムやカリキュラムによって決まるものではありません。 親は学習プロセスの「仲介者」として機能します。 これらは、子供たちが自分の周りの世界を探索し、目標を設定し、機会を実現するのに役立ちます。 このモデルは子供たちの自然な好奇心に基づいています。
不登校
研修プログラムは一切ありません。 子どもは特別に何かを準備することはなく、何も禁止されず、確立された教育アルゴリズムに従うことを強制されることもありません。 子どものすべての欲求や行動は、知識を得るための自然な欲求であると考えられます。
ホームスクールの利点は明らかです。
ホームスクーリング誰に対しても個別のアプローチを保証します。 結局のところ、誰もが異なる能力と才能を持っています。 子供は最初のレッスンからロシア語のルールを理解することができ、何十もの練習問題を用意して知識を定着させるために時間を無駄にする必要はありません。
逆も同様です。特定の分野にギャップがある場合でも、クラスメートのことを気にすることなく、問題のある問題に必要なだけ注意を払うことができます。 教育方法と授業のリズムは、お子様に合わせて特別に「カスタマイズ」されます。
最後に、一部の親は、「家庭システム」に従って勉強することで、子供が将来どのような専門的な方向を選択するかをより理解できる可能性が高いと信じています。
この点は議論の余地があります:
もし子供が競争することなく成長したら、自分がこの特定の方向で勝っていることをどうやって理解するでしょうか？ そしてもう 1 つ、これまでに深く学ぶために特定の主題を選択したことがある場合、その特定の分野がお子様の天職であることをどのようにして知ることができますか。 おそらく、彼に選択の余地があったなら、時間が経つにつれて、彼は別の方向に興味を持ち、別の才能を発揮するでしょう。
ホームスクーリングは高校生にとって有用な代替手段となりえます。
あなたが子供を特定の大学に行かせることに決め、「不必要な」分野に散在するのではなく、個々の科目に注意を払いたいと考えている場合。 一方、モスクワのどの学校でも適切な専攻を選択できます。
自分の子供にホームスクールを選択した多くの親は、学校という壁の中で勉強すると、知識を得たいという自然な欲求が完全に失われてしまうと確信しています。 つまり、学校の規律や良い成績を得たいという欲求が、自然な好奇心に取って代わられるのです。
学校教育に反対する人たちは、教育機関が子どもたちを団結させると信じている。 さらに、学校コミュニティは「大人の」人間社会とは著しく異なるため、学校内の社交化は通常の社交化とはまったく異なります。
一方、心理学者は、学校は子どもの社会適応における必須の段階であると主張しています。
そうです、「学校コミュニティ」は、私たちが慣れ親しんでいる社会とは異なることがよくあります。 学校ではストレスの多い状況が頻繁に起こりますが、これは誰にとっても秘密ではありません。 しかし、このような状況こそが、子供たちに大人の生活の現実に対する準備をさせるのです。 温室環境で育った個体が私たちの生活の過酷な条件に適応することはさらに困難になるでしょう。
チームで勉強することで、子供はリーダーシップを身につけ、競争に耐え、敵を撃退することを学びます。 「孤立した」生活では、異なる社会集団や気質との共通言語を見つけることを子供たちに教えることはできそうにありません。 知性とコミュニケーション能力は同じではありません。
最後に、学校に行くことを拒否することによって、私たちは子供から仲間とのコミュニケーションを奪うだけでなく、大きな責任を負うことになります。
講師と追加クラス- それは大金です。 お金がなければ、質の高い教育は受けられないということになります。 今日の学校には有能な教師がおり、長年にわたって開発されてきた教育システムがあるのに、なぜリスクを冒す必要があるのでしょうか。 そして完全に無料です。
個別のアプローチに関しては、これが首都の教育機関の主要原則の 1 つです。 モスクワの学校は長い間ソ連の「厳格な」教育モデルを放棄し、教師と生徒の間の友好的な対話に切り替えてきた。
お子様が特定の分野に注意を払いたい場合は、適切な専門分野を選択できます。
教育科学博士 アナトリー・ヴィクトロヴィッチ・ムドリック学校環境は子どもだけでなく、社会生活全般に影響を与える可能性があると私は確信しています。
専門家によると、子どもたちは在学期間中に潜在意識レベルで社会における行動規範を学び、模倣し、個人や集団と自分を同一視する。 言い換えれば、学生は基礎的な科学知識を学ぶだけでなく、自発的または非自発的に社会的役割を知り、道徳的原則と価値観を習得します。 つまり、社会全体、正常な文明社会は一人の小学生から始まるのです。
いつものことですが、「良いか悪いか？」という質問に対する明確な答えはありません。 うまくいきませんでした。 すべてのトレーニングオプションには長所と短所があります。
1 つ確かなことは、子育てモデルを選択するときは、子供の願望と特性を考慮する必要があるということです。 まず、お子さんに、仲間とは別に勉強したいかどうか尋ねてください。
