教材
生物学で
生物学の先生
クリヴォグゾワ O.V.
「花」、「藻類」、「生物の生命活動」などのトピックに関するテスト、課題によって提示される生物学に関する教材。 これらの課題は、知識を定着させ、テストするために授業で使用できます。 宿題、最後のレッスンでも同様です。
タスク: 提案されたテキストから選択する 間違った文章そしてそれらを正しく書き留めてください。
花。
1. 花は植物の中で最も明るく最も美しい部分です。 2. 絶対にすべての植物には花があります。3. 花の主要部分である花びらは非常に明るい色です。 4. すべての花びらが集まって花冠を形成します。 5. 花は花柄の上に乗っているので常にまっすぐです。 6. しかし、緑色の花びらは同じ花柄に正確に取り付けられています。 7. ちなみに、緑色の花びらをがく片といいます。 8. その後、花柄は滑らかに容器に変わります。 9. がくは容器上にあります。 10. 萼は赤、白、青の場合があります。 11. 花冠の中に雌しべがあり、その周りにおしべがあります。 12. 雄しべが 5 つ、6 つ、あるいは多数の場合もあります。 13. 花は受粉のための優れた装置です。 14.花は常に花序に集められます。 15.花序は非常に多様です：ブラシ、バスケット、傘、耳、頭。 16. たとえば、ディルには単純な傘状の花序があります。 17. 花は有性生殖の器官であるため、植物の重要な部分です。
タスク: 提案された回答オプションから、正しいものを 1 つ選択してください
テスト。
植物の根の意味:
A. 水分と栄養素を受け取ります
B. 空気を酸素で豊かにする
V. プラントを 1 か所で強化する
2。 1 つの植物のすべての根は根系と呼ばれます。
A. 植物には根がたくさんあります
B. 根元にある さまざまな名前
B. すべてのルートは共通の機能によって接続されています
3。 ロッドシステムなら
A. メインルート開発されていない
B. メインルートがある
V. 側根と不定根があります。
4。 土壌の最上層が形成されます
B.腐植
B. 砂と粘土
5。 土壌は次のもので構成されています
A.空気
B. 有機物
B. ミネラル
6。 ピッキングは次の目的で実行されます。
A. 側根と不定根の成長
根の成長の停止
B. 植物の成長遅延
7。 ルートキャップは布製です。
A.教育的
B. 外皮性
B. 吸引
8. 根毛は
A. 根の外皮の成長
B. 細胞内壁の成長
B. 根冠細胞の増殖
9。 水を運ぶ船が通ります
A. 根皮を通して
B. 中央部分を通る
B. 中心部と皮質を通る。
エクササイズ。 「藻類」というテーマのクロスワード パズルを解きます。 以下の質問に対する答えを空のボックスに記入してください。 すべて正解であれば「優秀」という言葉が出てきます。
エクササイズ： 不足している情報を適切な行に入力して表を埋めます。
教育 複雑な物質単純な物質からエネルギーの放出を伴って複雑な物質が単純な物質に分解されることを…………と呼びます。
体温が気温に依存する動物 環境、………………………………と呼ばれます。
体温が周囲温度に依存しない動物は………………と呼ばれます。
基本的に、すべての無脊椎動物は………………の骨格を持ち、すべての脊椎動物は………………の骨格を持ちます。
繊毛虫のスリッパは………………の助けを借りて動きます。
ミミズは、……と…………の筋肉の収縮によって土の中を移動します。
イカの移動方法は………………と呼ばれます。
水鳥には足の指の間に…………があります。
鳥の翼の下と翼の上の圧力の差は………………と呼ばれます。
歩行する哺乳類では、どのように足で休むかに応じて、蹠行性、有蹄類、および......
環境の影響に反応する生物の能力は………………………………と呼ばれます。
複雑な動物におけるすべての器官の働きと環境との関係は、……と…………によって調節されています。
ヒドラの神経系のタイプは…………と呼ばれます。
神経系によって制御される刺激に対する体の反応は………………と呼ばれます。
エクササイズ。 「褐藻の分裂」をテストします。 テスト問題に対する正しい答えを見つけてください。 正解の文字を表に書き、藻類の名前を答えてください。
街や村の周囲にある植物をよく観察してください。 これらは何の植物ですか? 彼らの組織的な所属を判断してください。 生命体に属するもの: 木、低木、草本。 幹や樹冠の状態、どんな種類が咲くのか、どんな花や実がなるのか、誰が受粉し、誰がその実を食べるのかを観察してください。
タスク 2. 胞子植物。
都市の外、公園、田舎の家、森林、またはその他の自然地域にいるとき、ベリーやキノコを摘むため、または単にリラックスするためにそこに行くときは、胞子を持つ植物に注意を払ってください。 緑の苔がいかに多様で美しいかを見てください。 各タイプのシュートを 1 つまたは 2 つ選択します。 自分用または学校用に苔のコレクションを作りましょう。
タスク 3. 花のミニチュア。
美しい花のミニチュア工芸品、パネル、作品の制作に参加してください。 美しい葉、新芽、花、花序、果実、球果を集めて乾燥させます。 絵画、ギフトカード、ブックマークの形で作品を作成します。
タスク 4. 視覚補助。
たとえば、「葉の多様性」、「葉脈」、「葉の損傷」、「 雑草菜園」、「松林地衣類」、「球果」 針葉樹植物"。 の上 ガムテープ学校のためにさまざまなコケ、シダ、キャップキノコの胞子のコレクションを収集し、それらにラベルを付けます。
タスク 5. 草本植物の開花過程の研究。
昆虫媒介の花と風媒花を見つけてください。 それらを互いに比較してください。 どのような昆虫がこれらの花を訪れるのか、そしてそれらを植物に引きつけるものを観察してください。 写真を撮る。 彼らがどのように行動するかに注目してください 開花植物晴れても曇りでも、朝は涼しく、午後は暑い。 これを観察日記に記録してください。
タスク 6. 気圧計植物の状態の観察。
黄色のアカシア、アオイ科の植物、ヒルガオ、ワラジムシやタンポポの花序、マリーゴールド（キンセンカ）の花の状態を観察します。 雨が降り出す前の悪天候時に花や花序に何が起こるかを調べてください。 彼らがなぜそのような装置を開発したのか考えてみましょう。
他のどの植物がどのように雨の接近を予測できるのかを調べてください。 一度に 1 つのバロメーター植物を収集し、新聞紙の葉の間に乾燥させ、植物の名前のキャプションが記載された植物標本シートを貼り付けます。
課題7. 花時計を使った植物の観察。
タンポポ、マリーゴールド、アサガオなど、いくつかの野生および庭園の開花植物の花や花序の開花と閉花の時間を観察します。 写真を撮る。 あなたに最も馴染みのある他の顕花植物の花がいつ開くか、いつ閉じるかを調べてみましょう。
植物の中で観察される現象の原因を突き止めます。 植物標本シートを乾燥させて作成するには、厳密に定義された時間に花や花序を開く植物をいくつか収集します。
「種子の構造」をテーマにした材料の試験・測定
エクササイズ:
種子の部分にラベルを付けます。 種子のどの部分に栄養が含まれていますか?
テストを解く：
1. 種子を持つ植物は次のとおりです。
a) コケ b) 藻類 c) シダ植物 d) 顕花植物
2. 単子葉植物綱の植物の種子は、双子葉植物綱の種子とは対照的に、次のものが存在することを特徴としています。
a) 種皮 b) 1 つの子葉を持つ胚
c) 2 つの子葉を持つ胚 d) 胚乳
3. 胚乳は組織によって形成されます。
a) カバー b) 教育用 c) 保管 d) 機械的
4. 双子葉植物には次のものがあります。
a) 小麦 b) タマネギ c) トウモロコシ d) リンゴの木
5. 成熟した種子には以下のものには胚乳が含まれていません。
a) カボチャ b) 小麦 c) タマネギ d) 灰
6. 豆の種子の栄養素はどこから供給されるのでしょうか?
a) 胚乳内 b) 子葉内 c) 根内 d) 種皮内
7. どの植物の種子が最も大きいと考えられていますか?
a) ユーカリ b) ココナッツ c) パイナップル d) セイシェルヤシ
8. 根、茎、子葉を列挙するときに種子胚のどの部分が欠落しているか:
a) 種皮 b) 芽 c) 果皮 d) 胚乳
「根の種類と根系の種類」
エクササイズ：
根の種類にラベルを付けます。 写真に示されているルートシステムのタイプは何ですか?
テストを解く：
1. ルートが実行しない機能は何ですか?
a) 植物を土壌に固定します。
b) 土壌から水と無機塩を吸収します。
c) 栄養素を蓄える
d) 無機物から有機物を形成する
2. 種子の胚根から次のものが発達します。
3. タップルートシステムはよく発達しています:
a) 主根 c) 不定根
b) 側根 d) 気根
4. 繊維状根系は以下によって形成されます。
a) 主根と不定根
b) 主根と側根
c) 不定根および側根
d) 不定根および気根
5. 植物の土寄せは、成長を促進するために行われます。
a) 主根 b) 不定根
b) 側根 d) 気根
6. 主根系を持つ植物はどれですか?
a) 小麦 b) スイバ
b) ニンニク d) オーツ麦
7. 人はニンジンを食べます。
a) 芽 c) 果実
b) 根 d) 塊茎
8. 主根から伸びる根は次のように呼ばれます。
a) 従属条項 c) 空気条項
b) 側面 d) 根毛
トピックに関する材料のテストと測定:
「根の細胞構造。 ルートゾーン」
エクササイズ：
ルートゾーンにラベルを付けます。
それらはどのような機能を果たしますか?
テストを解く：
1 。 生地は:
a) 細胞からなる植物の一部
b) 構造が異なり、異なる器官を形成する細胞のグループ
c) 構造と機能が類似した細胞のグループ
d) さまざまな機能を実行する細胞のグループ
2. 根の分割ゾーンは組織によって形成されます。
3. 根の吸収ゾーンは組織によって形成されます。
a) カバー b) 導電性 c) 教育用 d) メイン
4. ルート システムは次のように表されます。
a) 側根 c) 不定根
b) 主根 d) 植物のすべての根
5. ルートキャップ:
a) 植物全体への物質の移動を確実にする c) 根に強度を与える
b) 実行する 保護機能 d) 細胞分裂に参加する
6. 根毛は次の領域にあります。
7. 根の長さの成長は、次のような組織によって起こります。
a) カバー b) 導電性 c) 教育用 d) メイン
8. 船舶は以下の地域にあります。
a) 吸収 b) 伝導 c) 成長 d) 分裂
9. 若い植物を移植するときに根の先端を摘むことは、次のように呼ばれます。
a) 接木 b) 挿し木 c) 摘み取り d) 挿し木
10. 根の強度と弾力性は組織によって提供されます。
a) 外皮 b) 機械 c) 伝導 d) 教育
トピックに関する材料のテストと測定:
「ルートの変更」
エクササイズ：変更されたルートはどのような機能を実行しますか? それらがどの植物に含まれているかを挙げてください。
テストを解く：
1. 根とは何ですか?
a) 修正されたシュート
b) 目のある塊茎
c) 水と無機塩を吸収する地下器官
d) 根茎
2. 植物の生命における根の重要性は何ですか?
a) 物質がその中に貯蔵されている
b) ミネラル塩を提供します
c) 有機物がその中で生成される
d) 水を提供する
3. 変更されたルートは、以下の存在によって識別できます。
b) 不定根
c) 有機物質の貯蔵
d) 根毛
4. 以下は根菜類の形成に関与します。
a) 不定根
b) メインルート
c) 側根
d) 側根および不定根
5. 根塊茎が肥厚した結果として現れます。
a) 不定根のみ
b) メインルート
c) 側根のみ
d) 側根および不定根
6. 根に根毛がない植物:
a) ビーツ
b) ダリア
c) 蘭
d) スイレン
7. 気根には次のような特徴があります。
a) 蘭
b) タンポポ
d) ニンジン
8. 主根の肥厚には次のような特徴があります。
a) タンポポ
b) ビーツ
d) 蘭
トピックに関する材料のテストと測定:
「逃げと蕾」
演習 1:
脱出の主要部分にラベルを付ける
タスク 2:
写真に写っているのはどの腎臓ですか?
腎臓の主要部分にラベルを付ける
テストを解く：
1. 逃避とは何ですか？
a) 茎の一部 b) 根の一部 c) これらは芽と葉です
d) 葉や芽がついた茎
2. 腎臓とは何ですか?
a) 改変された苗条 b) 茎の一部 c) 植物の器官 d) 胚芽
3. 腎臓の成長円錐は次の組織によって形成されます。
a) 導電性 b) 外皮 c) 教育用 d) 機械的
4.
葉が互生する植物はどれですか?
5.
葉が輪生している植物はどれですか?
a) カエデ b) シラカバ c) ライラック d) エロデア
6. 生成の芽から次のものが発達します。
a) 花 b) 芽 c) 葉 d) 根
7. 栄養芽は次のもので構成されます。
a) 葉柄と葉身
b) 胚芽
c) 胚の茎と葉
d) 芽のある茎
8. 葉の反対の配置は、以下への適応として機能します。
a) ヨウ素の蒸発を減らす
b) より良い照明
c) 蒸発の増加
d) 複製
トピックに関する材料のテストと測定:
「葉の外部構造と細胞構造」
演習 1:
葉の構造にラベルを付けます。 葉脈を構成する組織は何ですか? (図A)
タスク 2:
気孔の部分にラベルを付けます。 それらの重要性は何でしょうか? (図B)
テストを解く：
1. シートが実行しない機能は何ですか?
a) 光合成 b) ガス交換 c) 栄養素の供給 d) 水の蒸発
2. 固着葉には次のものはありません。
a) 葉身 b) 葉柄 c) 葉脈 d) 気孔
3. 白樺の葉:
a) 単純 b) 複雑 c) 座りっぱなし d) 以前のすべて
4. 葉脈はどの組織によって形成されていますか?
5. 双子葉植物の綱に属する植物は、葉脈によって特徴付けられます。
a) 平行 b) 円弧 c) メッシュ d) 平行と円弧
6. 葉の表皮は次の組織によって形成されます。
a) 外皮用 b) 教育用 c) 吸収性 d) 導電性
7. 気孔は次のとおりです。
a) 葉緑体を持つ 2 つの孔辺細胞とそれらの間にある隙間
b) セル間の距離
c) 教育用組織細胞
d) 厚い壁を持つ死んだ細胞
8.
空気は次のおかげでプラントに入ります。
a) 透明な皮膚細胞 6) 葉緑体の存在
c) 気孔の存在 d) 維管束の存在
9. 上部葉の主な組織は次のように呼ばれます。
a) 柱状組織 b) 海綿状組織 c) 導電性組織 d) 細胞間空間
10. 葉脈には次のものは含まれません。
a) 血管 b) ふるい管 c) 機械繊維 d) 気孔
トピックに関する材料のテストと測定:
「葉の構造に対する環境の影響。
リーフの変更」
エクササイズ：図に示されている植物の葉の変更にラベルを付けます。 植物にとって改変にはどのような意味があるのでしょうか?
テストを解く：
1. 生物同士およびその環境との関係を研究する科学は次のように呼ばれます。
a) エコロジー
b) 季節学
c) 植物学
d) 自然科学
2. 湿った生息地の植物には次のような特徴があります。
a) 長い根
b) 大きな葉
c) 葉のワックス状のコーティング
d) 葉と棘
3. 上部の葉エンドウ豆は次の目的でアンテナに変わりました。
a) 植物を蒸発から保護する
b) 葉を食べる昆虫から守る
c) 植物を直立した状態で支える
d) 植物全体に水が確実に移動するようにする
4. サボテンの棘:
a) 植物を害虫から守る
b) 植物の肥沃度を高める
c) 病気から守る
d) 過剰な蒸発を防ぐ
5. 葉が変形した植物はどれですか?
a) ライラック
b) メギ
c) リンゴの木
6. どの植物が食虫植物ですか?
a) モウセンゴケ
b) イラクサ
c) アザミ
d) セントジョーンズワート
トピックに関する材料のテストと測定:
「ステムの構造」
エクササイズ：肉眼で見える茎の主な部分に名前を付けますか?
導電性組織はどのように形成されるのでしょうか?
テストを解く：
1. ステムはどのような機能を果たしますか?
a) 葉を光に当てる
b) 栄養素を蓄える
c) 栄養素を伝導する
d) 上記のすべて
2. 茎の硬さは、細胞膜の一部である物質によって決まります。
a) リグニン b) キチン c) セルロース d) デンプン
3. どっちが持ってる リストに記載されている植物登り茎？
a) トウモロコシ b) ヒルガオ c) ブドウ d) イチゴ
4. 皮膚は次の組織によって形成されます。
a) 外皮 b) 機械 c) 伝導 d) 教育
5. レンズ豆は次の機能を実行します。
a) 粉塵から保護する b) ガス交換に参加する
c) 水分の蒸発を遅らせる d) 細菌から保護する
6. 茎では、有機物質が次の場所に予備として保存されます。
a) 樹皮 b) 形成層 c) 髄 d) 木材
7. 茎の太さの成長は、細胞によって起こります。
a) 樹皮 b) 形成層 c) 芯 d) 木材
8. ふるい管は次のもので構成されます。
a) 木化した壁を持つ細長い死んだ細胞から
b) 横壁に穴のある生きた細長い細胞から
c) 生きた細胞から さまざまな形
d) 薄い膜を持つ狭くて長い細胞から
9. つる性の茎を持つ植物はどれですか?
a) ヒルガオ b) ヒマワリ c) エンドウ豆 d) イチゴ
10. 匍匐性の茎を持つ植物はどれですか?
a) ラズベリー b) イチゴ c) ホップ d) タンポポ
トピックに関する材料のテストと測定:
「シュートの修正」
演習 1:建物に 1 ～ 8 の番号を付けます。 目とは何ですか？ 塊茎が改変された苗条であることを証明するにはどうすればよいでしょうか?
タスク 2: 建物に 9 から 12 までの番号を付けます。
底って何ですか？ 球根が改変された芽であることを証明するにはどうすればよいですか?
テストを解く：
1. 植物器官のリストされた変更から、根の変更を選択します。
2. 植物器官のリストされた変更から、葉の変更を選択します。
a) 根茎 b) 塊茎 c) 根 d) 棘
3. 植物器官のリストされた変更から、茎の変更を選択します。
a) 根茎 b) 塊茎 c) 根 d) 棘
4. 根茎はどのような機能を果たしますか?
a) 土壌中の植物を強化します b) 栄養素の供給を蓄えます
c) 複製に参加する d) 上記のすべて
5. 塊茎が発育する地下芽は次のように呼ばれます。
a) 匍匐茎 b) 目 c) 底部 d) 根茎
6. どの植物で塊茎のような茎の変化が起こりますか?
a) ニンジン b) キクイモ c) チューリップ d) エンドウ豆
7. どの植物で球根のような茎の変化が起こりますか?
a) ウィートグラス b) キクイモ c) 水仙 d) エンドウ豆
8. シュートの地上部の変化、つまり棘は次の場所で見られます。
a) サボテン b) ローズヒップ c) サンザシ d) 松
トピックに関する材料のテストと測定:
"花。 花序」
演習 1: 花の構造にラベルを付けます。 この花には何の花被がありますか?
エクササイズ 2: 雌しべと雄しべの部分にラベルを付けます。 なぜ花のこれらの部分が主要部分と呼ばれるのでしょうか?
タスク 3:写真に写っている花序の種類は何ですか? これらの花序を持つ植物の例を挙げてください。
テストを解く：
1. 花は以下を提供する植物器官です。
a) 種子の生殖 b) 配偶子の形成 c) 受精 d) 上記のすべて
2.
花の主な部分:
a) 花弁 b) がく片 c) 雌しべと雄しべ d) 容器
3.
花被片がある場合を八重と呼びます。
a) 萼と花冠 b) 萼のみ c) 花冠のみ d) 花弁
4. 間違った花:
a) リンゴの木 b) エンドウ豆 c) チューリップ d) キャベツ
5. 種子は以下から発達します。
a) 柱頭 b) 葯 c) 子房壁 d) 胚珠
6. 花は以下の点で両性的です。
a) ヤナギとサクランボ b) ライ麦と小麦 c) キュウリとプラム d) キュウリとトウモロコシ
7. 雌雄異株の植物は次のとおりです。
a) ヤナギとサクランボ b) サクランボとリンゴ c) キュウリとプラム d) ポプラとヤナギ
8. 花序総状花序:
a) ライラック b) バードチェリー c) クローバー d) チェリー
9. 花序バスケット:
a) 小麦 b) サクラソウ c) タンポポ d) トウモロコシ
10. 花序の生物学的意義は何ですか?
a) 小さくて目立たない花が目立つようになる b) より多くの花粉を生産する
c) 昆虫をよりよく引き寄せる d) 上記のすべて
試験材料
VIII種
レッスンのテーマ外部の葉の構造。 葉っぱいろいろ。
目標：芽の重要な構成要素である葉の外部構造の特徴を調べます。
タスク:
教育:脱出の重要な要素としての葉についての生徒の知識を発展させます。 葉脈の種類と茎への付着方法によって葉を見分ける方法を教えます。 単純な葉と複雑な葉を区別します。
教育:ビデオプレゼンテーション、視覚資料および配布資料（植物標本および屋内植物）を使用した作業を通じた認知活動の発達。 主要なことを強調する能力の形成、生徒の思考力、記憶力、創造力の発達。
教育:スピーチの文化、主題への関心、グループやペアで交流する能力を養い、自然に対する思いやりの態度を養います。
装置：コンピュータ、プロジェクター。 葉の標本標本。 指示カード 研究室の作品「単純な葉と複合的な葉」
レッスンプラン
1. レッスンのトピックの紹介。 トピックを定義し、教育目標を設定します。
2. 「脱出」というテーマで取り上げられた内容の繰り返し。
3. 葉の特徴の認識（形状別、付着方法別、葉脈の種類別）
4.植物標本の観察と葉の外部構造の研究された特徴の同定。 知識を表にまとめます。
5. 自分自身で実践する。 屋内植物の観察、レッスンで学んだ知識の応用に取り組みます。
6. 高度なレベルでの教育問題の解決（葉身が改変された植物材料（アロエ、サボテン、アスパラガス）の提示 - 非環境での存在への植物の適応） 有利な条件外部環境。
7. 反省。
8. 次のレッスンの学習目標を設定します。
授業中
レッスンステージ | 生徒の意図する行動（答え） |
|
1.レッスンのトピックの紹介。 トピックを定義し、教育目標を設定します。 プレゼンテーション さまざまな形、外観、色の葉を持つ植物を描いた写真のビデオ シリーズ | 今日のレッスンでは何について話しますか? トピック: 葉の外部構造。 色々な葉っぱ 植物の葉について何を知りたいですか? | 植物について、植物の葉について。 授業の内容をノート（タスクシート）に記録する 葉とは（定義） 葉の違いは 植物の生命にとって葉はどのような重要性を持っているのかなど。 |
2. 「脱出」というテーマで取り上げられた内容の繰り返し。 | 植物の部位の名前を書きましょう
チェック | 自分でタスクを実行する サンプル（スライド上）で確認してください。 自分の知識の自己評価。 プロム。 結論: 葉は植物の器官です。 |
3. 葉の特徴の認識（形状、付着方法、葉脈の種類による） | さまざまな葉を観察して特徴を浮き彫りにする
| 葉身の数による葉の違い 単純および複雑 (数値をサンプリングし、タブレットに書き込みます。サンプル スライドを使用した自己テスト) 自己評価。 葉柄があり、固着している（口頭での回答） 静脈の種類（サンプルに基づく） - 教師による説明。 プロム。 結論：葉は、葉身の数、茎への付着方法、葉脈の種類によって区別されます。 |
4.植物標本の観察と葉の外部構造の研究された特徴の同定。 知識を表にまとめます。 | 各机には、さまざまな種類の静脈 (網状、平行、弓状) を持つ植物の植物標本が備え付けられています。
| 提案されたサンプルの観察 葉身の特徴の比較と同定 観察結果を表にまとめる 査読・評価 プロム。 結論：糸状の掌状脈を持つ植物は双子葉植物の綱に属し、平行で弓状の脈脈を持つ植物は単子葉植物の綱に属します。 |
5. 自分自身で実践する。 屋内植物の観察、レッスンで学んだ知識の応用に取り組みます。 外部特性による葉の分類: シート数。 プレート 取付方法 静脈の種類 | 生物教室用に購入しました 観葉植物。 ぜひ植物パスポートを作成してください。 植物は 2 つのグループに分けて表示されます。 1- 特徴が明確に表現された軽量レベル 2 - それほど顕著ではない独特の特徴を持つ複雑なレベル | 表形式で提示された計画に従って作業する 表に記入する 教師のチェック・評価 |
6. 教育上の問題を高度なレベルで解決する（葉身が改変された植物材料の提示 - 不利な環境条件での生存への植物の適応）。 | 3. 葉身が改変された植物（アロエ、サボテン、アスパラガス）のレベルの増加（ナプキンの下に隠されています）。 | 発表された植物についての集団討論（3段階の難易度） プロム。 結論 リーフの変更これは、進化の過程で、葉が植物の生育条件に応じてさまざまな気候要因に適応したという事実と関連しています |
7. 反省。 | 1. 教育成果の評価：授業で得た知識を、各段階での成績を考慮して評価します。 2. 教育活動の評価: ペアの生徒に口頭で教育活動の評価を与えるよう提案します。 3. 個人の業績の自己評価 | 1. (+を数える) 2. ステートメント (ペアで作業することに快適さを感じた人、お互いに助け合っていた人) 3. 成長の木（枝に葉を付ける：一番下 - レッスンではすべてが明確だったわけではなく、難しくて対処できませんでした） 中 – 興味深い、ほとんどのタスクを完了したが、自分では適用できない 一番上のものは面白くて簡単です。すべてのタスクを完了しました。知識を生活に応用できます。 |
8. 次のレッスンの学習目標を設定します。 | ビデオプレゼンテーションを見る 一年のさまざまな時期における植物の葉の変化 | 次のレッスンのトピックを提案する |
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1. 生物学視覚教材の分類
学校で生物学を勉強する主な方法は観察です。 しかし、常に物体や自然現象を観察できるわけではありません。 自然な状態。 この場合、必要なアイデアや概念は、視覚的な教材の助けを借りて形成できます。 視覚補助は、その性質と生物学教育における重要性に基づいて、基本と補助の 2 つのグループに分類できます。 主なものの中では、現実的（自然）、象徴的（絵）、および言語的（言葉）の手段が区別され、補助的な手段の中で- 技術的手段トレーニング (TSO) と実験室設備 (LO) です。 次に、生物学の授業で使用される自然 (本物) の視覚補助具は、生物と無生物に分類され、解剖されます。 ファイン（サイン）は平面（描画）とボリュームに分けられます。 視覚補助標本標本 生物学 動物学
2. コースの視覚教材の制作」植物学»
2.1 ハーバリウム作り
自然界で収集した資料から、学校の植物学の授業や課外活動で使用するための視覚資料や配布資料を作成する必要があります。
樹木、低木、森林ハーブ、薬用植物、食用植物、工業用植物など、さまざまなテーマで標本植物を作成できます。 植物の形態によって - たとえば、さまざまな形の葉、茎への付着の性質、葉脈、さまざまな種類の茎、花、花序。 植物界の主要なグループ、つまり下位胞子植物 (藻類、菌類、地衣類)、高等胞子植物 (コケ、シダ植物 - シダ、スギナ、コケ)、種子 (開花) 植物、裸子植物、および被子植物 - 単子葉植物と双子葉植物、また、さまざまな科の顕花植物の植物標本室が役立ちます。 同じ植物からハーバリウムを準備するのは良いことですが、 異なるフェーズ彼らの発展。
葉脈を視覚的に把握するには、乾燥した葉を乾いたブラシで拭く必要があります。その後、葉は色付きのインクで処理され、紙の上に葉のシルエットが得られます。 別の方法もあります。葉が腐り始めるまで水に浸し、その後柔らかい歯ブラシで果肉を取り除きます。 結果として生じる葉の「骨格」は葉脈のみで構成されます。 それらを乾燥させ、厚紙に軽く接着し、ガラスで覆い、縁を付ける必要があります。 葉脈のガイドラインには、単子葉植物のグループ (すべての静脈と神経がほぼ平行に走っている) と双子葉植物のグループ (常に 1 つの中央値、つまり最も太い葉脈があり、二次葉脈がそこから伸びている) を含める必要があります。
葉身や他の器官の形態に関する植物標本を作成する場合、碑文内の形態の名前と特定の植物を関連付ける必要があります。 たとえば、「単純な葉」というトピックでは、その形状 (ハート型、円形、線形、槍状、針状、卵形) を示すだけでなく、これらが特定の種 (シナノキ、ポプラ、スゲ) の葉であることも示します。 、スズラン、トウヒ、シラカバなど。
葉身の色が徐々に変化していく様子を「落葉」としてまとめてみるのもいいでしょう。
乾燥した葉や花から、テーマ別の植物標本に加えて、芸術的なパネルを準備することができます。 乾燥させるには、開花したばかりの新鮮な花を使用する必要があります。 ガラスを用意し、数ミリメートル小さい合板またはボール紙を用意し、その上に厚い紙（色付き、濃い色）または布地（ベルベット、シルク、サテン）のシートを敷きます。 乾燥した花や葉が裏地の背景に美しく配置され、ガラスで覆われ、ガラス上に狭いエッジが形成されるようにエッジが色紙または布のストリップで縁取られます。 植物の科ごとなど、テーマごとにパネルハーバリウムを作成できます。
葉っぱのフォトハーバリウムは、学校での優れた視覚補助として役立ちます。 シートを印画紙の乳剤層の上に置き、きれいなガラスで押し付け、日光または人工光で数秒間照射します。 現像後、すべての葉脈を含む葉の写真プリントが得られます。 写真に色を付けるには、濡れたプリントを緑色のインクに浸した脱脂綿で拭きます。
ハーバリウム（ラテン語で Herba - 草）とは、特徴的な形状と自然な色を保存した乾燥した植物のコレクションです。
植物標本を正しく作成するには、植物の名前をよく知っている必要があり、そのためにはキーを使用して植物を識別できる必要があります。 植物を識別するとは、それがどの科、属、種に属するかを調べることを意味します。
植物は乾燥した晴れた天候で収集する必要があります。 葉、花、果実が正常で、健康でなければなりません。 乾燥に最適なものを選択するために、各植物の 4 ～ 5 部のコピーが収集されます。
植物標本用の植物は、根、茎、葉、花、さらに（入手可能な場合）果物、種子、塊茎、根茎、球根も含めて丸ごと採取されます。 根からいくらか後退した後、植物はより深く掘られ、地面から慎重に取り除かれます。 地球が振り落とされる。 植物が長い場合は、上部、中間、下部を切り落として別々に乾燥させます。 種子は封筒に集められます。 葉と花がついた枝、そして後には実がついた枝が木や低木から切り取られます。 収集する際に非常に重要なポイントは、ラベルを記入することです。 それらは次のことを示します: 1) 植物の名前 (まだ知られていない場合は、同定後に後で示されます)。 2) 場所（地域、地区など）。 3）生息地（森林、渓谷、端、土壌の性質、その水分、地下水の深さ、起伏、露出）。 4) 収集日、月、年。 5) コレクターの姓。 ノートには、植物の大きさ、花の色、開花、結実の時期、群生または単独での成長などが記録されます。
乾燥するときは、茎、葉、根の端が紙の端に達しないようにしてください。 多肉植物の茎、葉、花はティッシュペーパーまたは脱脂綿でよく覆ってください。 非常に太い茎と根を縦に2つの部分に切ります。 縦方向と横方向のプレートは、太い球根と塊茎から切り取られます。 植物はプレス機で乾燥されます。 プレス機は 2 つの木製フレーム、サイズ 45X30 で構成されています。 cm、メッシュサイズ3のワイヤーメッシュを装備 cm 2. メッシュ用のワイヤーがない場合は、2 枚の合板からプレスを作成し、直径 8 の穴を開けます。 んん 15ごと んん。 このようなプレス機をガラスペーパーで掃除し、ステインで染色し、ワニスまたはペイントで覆うことをお勧めします。 数枚の新聞用紙が印刷機の両方のフレームに置かれます。 次に、まっすぐにした植物を含むシートをそのうちの1枚の上に置き、それぞれに2つまたは3つのスペーサーを交互に置きます。 2番目のフレームを置いた後、ロープで引っ張り、2つの十字に結びます。 プレス機は太陽の下、またはストーブの近くに吊るされます。 2～3日間、6～8日ごとに h植物が描かれたシートをプレス機から取り出して検査します。 湿ったパッドは乾いたパッドと交換されますが、植物が描かれた紙は交換されません。 検査時にプレス機から取り出されたパックは2つに分割され、パックの中央にある植物が上に、上にある植物が中央に来るようにシートが折り畳まれます。 異なる時期に採取した植物を同じ圧搾機で乾燥させることはお勧めできません。 夕方、プレスは部屋に移動されます。
ホットアイロンで乾燥させる場合は、植物を描いたハーバリウムシートを薄いフェルト2枚の間に挟み、手早くアイロンをかけます。 この場合、ハーバリウム紙としてフィルターや吸い取り紙を使用します。 ハーバリウムペーパーのアイロンと交換は、完全に乾くまで続けます。 乾燥した植物を束にしてプレスフレームまたは2枚の合板の間に結び付けます。
砂の中で植物を乾燥させる方法も使われます。 きれいな細かい砂を洗い、鉄板の上でストーブで焼きます。 植物を砂で乾燥させるために、植物がすっぽり入る大きさの段ボール箱を用意します。 植物をまっすぐにして、熱くない砂で慎重に覆い、その後箱をストーブの近くに置き、植物が完全に乾くまでそこに置いたままにします。
植物が乾いたら、草本化を開始できます。 植物標本シートの場合は、35×22 の白い厚手の紙を用意します。 cm。 乾燥した植物を幅0.5の粘着紙で貼り付けます。 cm（植物自体に接着剤を塗ることはできません）または縫い付けてください。 植物のすべての部分が 1 枚のシートに収まらない場合は、同じ番号の下に複数のシートに配置されます。 乾燥した植物の一部が紙の端を超えてはいけません。 種子と果物が入った封筒は、同じ植物標本シートに縫い付けられるか、接着されます。 太い植物またはその一部を糸で薄いボール紙に縫い付けます。 各ハーバリウムシートには12X6のラベルが貼られています。 cm、そこには植物に関する次の情報が書かれています： 1）植物が属する科の名前（ラテン語とロシア語）。 2）植物の属名と種名（ラテン語とロシア語）。 3) 工場の所在地。 4）植物の生息地。 5) 収集日、月、年。 6) コレクターの姓、名。 インクは湿気によってにじんでしまうため、ラベルは常にインクで省略せずにはっきりと書かれています。 それぞれのハーバリウムにぴったりの日記をつけるとよいでしょう。 追加情報。 植物標本室は湿気、ほこり、昆虫から保護し、時々防虫剤を振りかけ、乾燥した密閉キャビネットに保管する必要があります。 植物標本を使いやすくするために、アルファベット順のカタログを別のカードに編集する必要があります。
2.2 木の幹の切断
木や低木の幹を研究するには、幹のかなり大きな円筒形の部分を、それぞれに横方向、放射状、接線方向の 3 つの切り込みができるように準備します。 幹の部分は樹皮とともに採取する必要があります。 サンプルを別々に作成できます。サンプルは、低い円柱の形の横断面または端部と、2 つの厚板の形で放射状および接線方向の断面を作成します。 これらのカットは、厚紙または合板のシートに取り付ける必要があります。 断面の表面はガラスペーパーで研磨する必要があります。
広い年輪は木にとって好ましい生存条件を示し、逆も同様です。 幹の太さの成長と形成層の役割を特徴づけるために、さまざまな年齢の木の幹の部分（丸太から、切り株から）を採取します。 秋と春の木の層がはっきりとしているカットを選択します。 レイヤーの境界をより明確に示すため、カットを斜めにします。
光が過剰な通常湿度の砂質ローム上で育った松の幹の部分と、光が不足している森林内の湿地帯で育った松の幹の部分を比較することで、視覚的な補助を行うことができます。
白樺の節など、木の幹の成長のコレクションを収集するのは興味深いです。 加工された形のさまざまな種類の木のアイデアを得るには、縦方向と横方向の断面を研磨してコレクションを準備し、国民経済とその木材の用途を説明する各種のラベルを作成する必要があります。価値。 夏には伐採された木が乾燥して割れやすくなるため、木材サンプルを収集するのは冬が最適です。
2.3 果実と種子の収集
地元の木や低木のドライフルーツと種子のコレクションを編集する必要があります。たとえば、翼のあるシナノキの果実、翼のあるニレの果実、カエデの小羽、散在するカバノキの果実など、飛んでいる果実を示しています。別のコレクションでは、によって配布された果物を収集できます。動物。 果物は厚い紙やボール紙に接着または縫い付けられます。 種子は小さな平底の筒に入れて展示されており、スタンドや箱に2列または3列に並べることができます。 完全に熟した果物または種子を摂取する必要があります。
からの視覚補助 ジューシーなフルーツ、キノコとベリーは湿式製剤の形で準備できます。 これを行うには、ホルムアルデヒド、アルコールの 2 ～ 3% 溶液、または食塩の飽和溶液を使用します。 保存用アルコール溶液は次のように調製します。 100 cm 3 95度のアルコールを30度に注ぎます。 cm 3 蒸留水または濾過した沸騰水。 ブライン溶液の場合、飽和溶液が得られるまで食塩を熱水に溶解します。 ２時間放置した後、濾過する。 この溶液はキノコの保存に最もよく使用されます。 新鮮なフルーツ、ベリー、キノコが置かれています ガラス製品挽き栓付き（少量の調製には試験管を使用）、保存液を満たし、栓をします。 ホルマリンおよびアルコール溶液は、1回目 - 隔日、2回目 - 翌日、3回目 - 15〜20日後に交換されます。 生理食塩水を2日目と3日目に2回、4日目、5日目、10日目に各1回、最後に20日目または25日目に交換します。 最後に溶液を交換した後、液体が蒸発しないように、皿を密封するプラグの上部にワックスが充填されるか、特別なパテが使用されます。 コルクを偶発的な損傷から保護するために、コルクを浸した泡で締め、乾燥後に黒いニスを塗ります。
各薬物には、採取場所の名前と日付に加えて、その食用性や毒性を示すラベルが必要です。
メギ、ジュニパー、ニシキギ、コケモモ、スズランなどの果実は、果実の付いた枝を風通しの良い場所で乾燥させるだけで保存できます。
2.4 土壌採取
土壌のコレクションを準備できます。 土壌サンプルは、地形のさまざまな部分（平地、緩斜面、急斜面、低地）から採取されます。 土壌サンプルを収集するには 2 つの方法があります。 最初の方法: 深さ 60 ～ 70 の穴を掘ります。 cm 1 つの急な壁があり、その上に 3 つの層 (濃い色の土壌、移行層、下層土、母岩) が見えます。 サンプルは各層から別々に取り出され、段ボール箱または合板箱に入れられます。 各層の厚さを測定し、どの深さで採取されたかを示します。 2 番目の方法: サンプルは高さ 60 ～ 70 の柱の形ですべての層から一度に採取されます。 cm、幅17 cm厚さ15 cm、三方から穴を掘った後に形成されます。 ベニヤ箱を土の柱に当てて置き、柱が滑らかに傾斜して箱に収まるように切り取ります。 土壌サンプルには、このサンプルがどこでどのような条件で採取されたかを示すパスポートが提供されます。地理的位置: 地域、地区、村、村からの距離、および方向。 地形条件 (いわゆる状況): 平地、斜面とその露出、丘陵、低地、盆地。 植生被覆の性質。 土壌の地元の名前。 サンプルを採取した人の姓、名、住所。 サンプルが入った箱はガラスで覆われています。 その下には美しいデザインのラベルが作られています。
2.5 視覚教材の制作、ガラスの下に取り付けられている
植物をガラスの下に取り付ける天然素材には、単純なハーバリウム素材に比べて大きな利点があります。 まず第一に、これらの補助具はより耐久性があり、その中の植物は外観を失いません。しわが寄らず、壊れず、ほこりがたまりません。 植物標本材料に対するこのような補助具の主な利点は、植物を他の自然物や図面とともにテーマに沿って取り付けることができるため、特定の側面における植物の最も重要な特性、つまりそれらの関係をより明確かつ明確に示すことができることです。環境条件環境を備えたプロパティ。 ハーバリウムとは違い、細部まで表現できる自然素材です。 実用ある植物。
ガラスの下のいくつかのタイプの補助具は、植物の器官の色や構造を一面からではなく、二面またはすべての面から同時に示すことを可能にします。
ガラスの下で自然に作られた補助具は非常に美しく作ることができ、生徒の美的センスの発達に貢献します。 良い装飾生物キャビネット。
材料や道具、 マニュアル作成に必要な
1.厚さ2mmまでの段ボール （段ボール箱を使用することもできます）。
2. 厚紙を貼るための画用紙または半紙。
3.縁取り紙 暗い色、黒が最適です（黒の写真用紙の包装紙を使用できます）。
4. 縫製植物用のスプール No. 30 または 40 の糸 (乾燥した植物の色に合わせて濃い色も使用することができます)。
5. 植物を縫うための中程度の太さのミシン針。
6. 窓ガラスを取り付け用のサイズにカットします。
7. ペースト作り用の高級小麦粉または片栗粉。
8. 幅1～1.5cmの毛ブラシ .
9. リネンの三つ編み、白または黒、幅 1 cm 展示用ペンダント製作用（ガーゼでも代用可）。
10.黒色液体描画インク。
11. 中程度の柔らかいグラファイト鉛筆。
12. 描画ペンで描画ペン。
13. 鉛筆消しゴム。
14. まっすぐな先のとがったはさみ。
15. 鋭利なナイフまたは外科用メス。
16. ガラスまたはガラスカッターを切断するためのダイヤモンド。
17. 定規 長さ50cm 部門あり。
18. 分割のある正方形。
インスタレーション「ガラスの下に段ボールを貼って植物を植える」
貼り付けたボール紙と植物ストライプの準備
段ボールを長方形の形に切ります (図 16、 1 ）は取り付けられている植物よりもわずかに大きいサイズです。 この厚紙を画用紙または半紙の上に置き、その上に3〜5cmの大きさの長方形を描きます。 段ボールよりも各辺が大きいです。 紙の長方形も切り出されます (図 16、 2 ）そしてボール紙が中央に置かれます（図16、 3 ）。 段ボールの角からはみ出た紙の角を切り取るか、のりを塗って折り曲げて段ボールに貼り付けます（図16）。 4 , 5 , 6 ）。 この後、画用紙の台形の端がボール紙の四方に残り、これもボール紙に接着されます（図16、 7 , 8 ).
このようにして覆われた段ボールの白い面に、乾燥した植物が正しく美しく配置されます。 次に、植物を数針で縫い付け、糸の端をボール紙の下側に結び目で固定します（図16、 9 , 10 ).
ラベル（図 15）に、鮮明で美しい手書きで、ロシア語とラテン語で植物の名前、採集場所（森林、開拓地、牧草地、湿地など）、その地理的位置をインクで書きます。収集場所（つまり、彼がそこから遠く離れていること） 決済、地区、地域）、次に - 植物を収集して特定した人の名前、次に年、月、日。
米。 15. 完成したラベルのサンプル
エッジ加工とガラスの貼り付け
方眼紙または便箋に、植物を縫い付けたボール紙のサイズに対応するサイズのテンプレートを描きます。 型板の上に窓ガラスを置き、定規を使ってダイヤモンドやガラスカッターでガラスを切り抜きます。 適切なサイズ。 得られたガラス片をソーダ溶液で湿らせた布で徹底的に拭き、汚れを取り除きます。 脂っこい斑点、ほこりや汚れ、洗浄済み きれいな水そして両面を乾拭きしてください。 拭いたきれいなガラスを植物の入ったボール紙の上に置き、縁取り紙で周囲を縁取ります。
縁取り紙から最大3cm幅のストリップを切り出します。 ガラスの辺と同じ長さです。 ストリップの一方の端が 1/2 cm 曲がっています . 曲がった端にペーストを塗ってガラスに接着し、清潔な布またはガーゼに包んだ脱脂綿で拭きます。 次に、紙片の広い面に糊を塗り、それを下に曲げて厚紙に接着します (図 16、 10 , 11 ）。 ガラスは段ボールに固定されています。 視覚補助の準備が完了しました (図 16、 12 ).
最後に残っているのはサスペンションの作成です。 これを行うには、8〜10 cmの長さの三つ編みを切ります , それを輪に曲げて、ホットウッドボンドでボール紙に接着し、ボール紙全体の裏側を白または色の紙でシールします。 紙を接着するときは、糊を塗ったボール紙の上に紙がしわ、折り目、気泡がなく平らになるように、きれいな布でよく拭く必要があります。
接着剤が乾いたら、展示物を壁に掛けることができます。
米。 16. インスタレーション製造の主な段階
「ガラスの下の板紙に植物を植える」
インスタレーション「2つのガラスの間に植物を植える」
このタイプのマニュアルを作成するには、厚紙は必要ありません。主な材料はガラスです。
2 枚のガラスの間に設置すると、植物を両面から観察することができます。これは、植物の器官は側面によって形、色、思春期などが異なるため、特に重要です。
必要な植物を乾燥した状態で取り出し、植物の大きさに応じて、適切なサイズのガラスを 2 枚切り出します (図 17、 1 ）。 ガラスは徹底的に拭いて汚れをなくし、きれいにします。 テーブルの上に 1 つのガラスが置かれ、その上に取り付けられた植物が置かれます。 植物の名前や採集場所のマークなどを記載したあらかじめ用意されたラベルを右下隅に配置します。ラベルの右端は縁取りの下に来るため、ラベルの文字は入りません。右端付近。
植物とラベルを置いたら、2枚目のガラスを両面が重なるように置き、縁取りをします。 縁取りには、ガラスの側面と同じ長さ、2つのガラスとそれらの間にある植物の厚さに1 cmを加えた幅の紙片を切ります。 これらのストリップは両側で 1/2 cm 曲げられています (図17、 2 ）そして、ストリップにペーストを塗って、順番に下と上に接着します。 植物やガラスを動かさないように、ゆっくりと慎重に貼り付けてください。
米。 17. インスタレーション製造の主な段階
「2つのガラスの間にある植物」
ガラスの四方を縁紙で留めたら、あとはペンダントか厚い合板で作った専用のスタンドを作るだけです。 図では、 図 18 は、スタンドの 2 つの例を示しています。 マウンティングはスロット「a」に挿入されます。スロットの幅はマウンティングの厚さに等しい必要があります。 スタンド部分は木工用接着剤を使って貼り合わせています。 スタンドの表面はガラスサンドペーパーで滑らかにし、過マンガン酸カリウムの強力な溶液でエッチングします。 乾燥後、スタンドをワックス、またはワックスとテレビン油の混合物（ワックス 5 部とテレビン油 2 ～ 3 部を水浴中で溶かす）でこすり、布で鏡面光沢が出るまで磨きます。
米。 18. 設置用スタンドのサンプル
インスタレーション「ガラス箱の中に段ボールを貼って植物を植える」
植物は段ボールの長方形（植物のサイズ）に取り付けられます。 植物を載せる段ボールのサイズに応じて、箱の蓋と側壁のテンプレートが紙に描かれます（図19、 1 ）。 ガラスを型紙の上に置き、ダイヤモンドまたはガラス カッターを使用して箱の側壁と蓋を切り出します (図 19、 2 ）。 出来上がった5枚のガラスの両面をアルカリ溶液とアルコールで拭いて油汚れや汚れを取り除き、清潔な布で乾拭きします。
ボール紙に載せた植物をテーブルの上に置き、箱のすべての側面のガラス壁をその近くに置きます（図19、 3 ）。 次に、定規に沿ってメスまたは 鋭いナイフエッジペーパーを幅1cmに切ります . これらのストリップを設置面の長さに対応する部分に切断し、各ストリップを長さ方向に半分に曲げ、ペーストを塗り、同じ水平面にあるボール紙とガラスの接合線に沿って置きます。 縁取り紙片を幅1/2cmに接着します。 ボール紙とガラスの両方に貼り付けられます (図 19、 3 ）。 紙がシワなく均一に貼り付くように、綿棒でエッジを滑らかにする必要があります。 紙の下から出てきてガラスについた糊は、乾燥後にカミソリの刃で擦って取り除きます。 この後、片面をボール紙で接着したガラスを、すべてのガラスの端が互いに近づくようにボール紙に対して90°の角度で持ち上げ、外側を太い糸または細い麻ひもで結びます。 。 結果のボックス内のすべて 内部ジョイントガラスの間には、縁取り紙のストリップを使用して内側から接着されています（図19、 4 ）。 幅1cmの縁取り紙 縦半分に折ります。 接着剤が乾いたら、箱からトリムを取り出し、同じエッジ紙のストリップでガラスを外側から接着します (図 19、 5 ).
接着剤が乾いたら、できあがった箱の上にガラスの蓋を置き、折り曲げた縁取り紙のストリップで四方を側窓に接着します。 乾燥後、設置物を逆さにし、外側からエッジングペーパーを使用して底部を側壁に固定します。
次に、吊り下げテープをカットし、テープの端をホットウッドボンドで箱の上部のボール紙側に貼り付けます。 この後、ボール紙の外側全体に糊を塗り、厚い紙で封をします。接着するときは、きれいな布で慎重に滑らかにします。 乾燥後、視覚補助具が完成します (図 19、 6 ).
米。 19. インスタレーション製造の主な段階
「ガラス箱の中でボール紙に植物を植える」
インスタレーション「吊り下げられたガラスの箱に植物を植える」
このタイプの設置でもボール紙は必要ありませんが、前のタイプとは異なり、容積測定補助具を取り付けることが可能になります。 この方法は、植物の根系、砂で乾燥させた植物、いわゆるバルク植物標本材料、ドライフルーツ、針葉樹の円錐形などを取り付けるのに使用できます。
ガラス箱を作る
選択したオブジェクトのサイズに基づいて、ガラス箱を作成するための型紙が作成されます。 定規と正方形を使用して、方眼紙または白い便箋に未来の箱の側面、底面、蓋を描きます (図 20、 1 ）。 テンプレートを準備したら、その上にガラスを置き、ダイヤモンドまたはガラス カッターを使用してガラスをカットします (図 20、 2 ）。 3 つのサイズの 3 組のガラスが手に入ります: 2 組の側壁 ( あ, b, V, G) と 1 ペア ( d, e) - 底と蓋。
すべてのサイドガラスはテーブル上の 1 つの平面に配置され、ボックス内の位置に応じて交互に配置されます (図 20、 3 ）。 ガラスを互いに近づけ、すべてが同じ高さになるように定規で位置を合わせます。 次に、定規に沿って幅1/2 cmのエッジペーパーを切ります。 そして、これらのストリップをペーストで塗り付けて、隣接するガラスを接着します（図20、 3 ）。 接着部分が乾いたら、紙ストリップを破らないように注意してガラスを持ち上げ、互いに90°の角度で垂直に置き、ガラスの端を近づけます。 あそして G(図20、 4 ）。 できあがったガラス箱の壁は、ガラスの接触線に沿って、外側から太い糸または細い麻ひもで結ばれます。 あそして G内側から縁取り紙で貼り合わせます。 接着剤が乾いたら、綴じ具を外し、幅 1 ～ 1.3 cm の縁取り紙で箱の外側のすべての端を覆います。 (図20、 5 ).
インストール用に選択したオブジェクトの準備
この作業のために、彼らはある種の円錐を使用したと仮定しましょう 針葉樹または円錐形の小枝。
4 本の長い強力な糸がコーンの底部と上部に結び付けられています。 糸の自由端を四面体（箱）の角の頂点に置き、展示物が垂直になるように少し引っ張り、糸の端を外側から四面体（箱）の頂点に接着します。箱の角に小さな紙片が付いています。 接着剤が乾いたら、四面体を 180 度回転させ、糸の残りの 4 つの端を箱の反対側の上部に固定します (これも接着剤を塗布した小さな紙片を使用します)。 したがって、展示品は四面体の内部で、張られた糸で吊り下げられます（図20、 6 ).
準備され、記入された白い画用紙のラベルが、インスタレーションの右下隅のガラスに内側から貼り付けられます。 あとは箱のガラス底と蓋を取り付けるだけです。 これを行うには、対応するガラスを四面体の上部と下部の穴に正確に適用し、それぞれを次の方法で順番に取り付けます。 外部エッジボックスの側面を形成するガラスの端まで (図 20、 7 ）。 箱の底部または蓋のガラスが箱の長方形の開口部よりわずかに小さいことが判明した場合は、対応する箱の上部または下部の開口部の角に段ボールの三角形を接着して取り付けることができます。
米。 20. インスタレーション製造の主な段階
「ガラス箱に植えてペンダントに」
インストール 「ガラスのカバーの下にある植物 木製スタンド»
このタイプのインスタレーションでは、木材の縦断面と横断面、キノコ、硬い果物、針葉樹の球果、そして最後に砂で乾燥させた植物（バルク標本材料）から視覚補助具を作成することができます。
木製のオブジェ用スタンドを作る
スタンドは平らな木製の長方形で、下から接着された木の板の形をした 2 本の脚の上に置かれています (図 21、 1 , 2 , 3 ）。 よく削られた樺またはシナノキの板から弓鋸で長方形の部分が切り出されます。そのサイズは、オブジェクトのサイズに応じて、912 cm、1015 cm、1318 cm、1824 cm、2430 cm になります。 etc. 切断面はジョインターでよく処理されており、滑らかです。 スタンドの木材は乾燥している必要があります。 生の木は使用できません。後で乾燥すると、ボードが反り始め、その上に作成された設置物が歪み始め、マニュアルが損傷するためです。
スタンドボードの底面には、幅2cmの短冊が2本平行に取り付けられています。 , 厚さ1cm そして長さは1センチメートル 板の側面よりも長いです。 厚板をホットウッドボンドで接着するか、短いネジで固定するのが最善です。 この後、基板の表面全体が過マンガン酸カリウムの強力な溶液でエッチングされ、乾燥されます。 その後、薄いガラスサンドペーパーで処理し、布で拭き、ワックスで擦った後、布で鏡面光沢を出します。
研磨されたボードの中心に、取り付けられた展示物のベースの厚さに対応する穴が開けられます。 展示品の下端に熱した木工用接着剤を塗り、用意した穴に接着します。
木材のカットがガラスカバーの下に取り付けられている場合、これらのカットはネジでスタンドに固定されます。
ガラスカバーの作成とマニュアル全体の取り付け
ガラスキャップも同じように作られています。 ガラスの箱、底なしのみ（前の作品を参照）。
スタンドの準備ができて、その上にオブジェクト (およびラベル) が取り付けられたら、ガラスバルブを取り付けて視覚補助装置の設置が完了します (図 21)。 4 , 5 ）。 キャップを対象物の上に置き、木製スタンドの端に当てて置き、キャップの下端を外側の縁を使用してスタンドに取り付けます。 これを行うには、幅1 cmの紙片を90°の角度で縦方向に折り、潤滑剤を塗布します。 外貼り付けて一方の端をスタンドに、もう一方の端をガラスに置き、布で慎重に滑らかにします。
米。 21. 設置詳細「木製スタンドのガラスカバーの下に植える」
壊れやすい物や小さな物体から視覚補助具を作る
ガラスの下にフレームが付いている
このタイプの補助具では、繊細で非常に脆くて壊れやすい植物が紙に包まれてよく乾燥させて取り付けられます。 上記の方法を使用して、このような壊れやすい植物から視覚補助を作成することは不可能です。 この種の作業に使用できる植物は何ですか? 小さくて繊細な花、緑の苔、肝苔、モウセンゴケ、ウキクサなど。
このタイプの作品では、ボール紙ではなく薄い合板が使用され、インスタレーション全体の剛性と強度が高まります。
取り付ける対象物に対応するサイズの長方形が合板から切り出されます。 カットした合板の端はバリが出ないようにヤスリや鋭利なナイフで加工します（図22）。 1 ).
次にベニヤ板と同じ大きさのガラスを切り出します。 脱脂綿の薄い層を合板の上に置き、その上にガーゼを置きます。 ガーゼの端を脱脂綿の下に置きます（図22、 2 ).
このようにして作られたマットレスの上には、マニュアルのテーマに沿った植物が美しくレイアウトされています。 ロシア語とラテン語で植物の名前が書かれた準備されたラベルが右下隅に配置されています（図22、 3 ）。 準備したガラス片の両面をきれいに拭き、植物が植えられたマットレスの上に置き、その後、細い麻ひもまたは太い糸で全体に結び付けます（図22、 4 ）。 次に、インスタレーションの四方を一つ一つ縁取りしていきます。 これを行うには、ボード、脱脂綿、ガラスの厚さに1 cmを加えたものに等しい幅のストリップにエッジペーパーを切ります。 . 紙片の端を0.5cm幅に折ります。 (図22、 5 ）、ペーストを塗り、一方の端をガラスの上に貼り、もう一方の端を合板に貼り付けます。 まず、インスタレーションの短辺の縁取りを行い、接着剤が乾いたら、クロスストラップを外して長辺の縁取りをします。
米。 22. 壊れやすい物体や小さな物体から視覚補助具を作る主な段階
乾燥後、合板を自分の方に向けてマニュアルを裏返し、下面全体にペーストまたはホットウッドボンドを塗り、ペンダントをリボンで作ったループの形で貼り付け、合板全体を紙で密封します。
砂中での植物の一括乾燥
砂中での植物の容積測定乾燥は非常に興味深いものですが、非常に手間がかかります。 紙の中で乾燥させると植物が圧縮されて平らになり、本来の形が失われます。 砂中で乾燥させることで植物本来の姿を保つことができます。
植物を大量に乾燥させるには、ブリキの箱または長さ40 cmの厚いボール紙で作られた箱が必要です。 幅20～25cm、奥行き10～15cm .
植物を乾燥させるための砂は特別な準備が必要です。 砂を水（バケツまたはたらい）の中でかき混ぜ、数分間沈殿させてから排水します。 泥水スパチュラで砂をかき混ぜながら、新しい水を注ぎます。 かき混ぜて沈殿した後、砂の上の水が濁らなくなるまで、これを数回繰り返します。 次に、水を切り、天板または鉄板の上の砂をストーブまたは直火で焼きます。 水簸して焼成すると、砂から粘土粒子や有機物が除去され、純粋で細かい結晶質の砂が残ります。
砂中での乾燥プロセスは次の操作に分かれます（図26、 1 , 2 , 3 ）：焼成した砂を箱の底に均等な層に注ぎ、平らにし、乾燥させたい植物を砂の上に置きます。 植物を埋めるための砂を1ポンドの厚い紙に注ぎます。 パウンドの鋭利な端は、穴が1 mm以下になるようにカットされます。 パウンドの穴を指で調整することで、植物に均一に砂がかぶせられます。 植物が覆われたら、箱を暖かい場所に置き、2〜3日間放置します。 この間、砂は植物からすべての水分を奪い、埋められた植物は乾燥します。
米。 26.砂中での植物のバルク乾燥中に実行される基本操作
乾燥した植物はもろくなるため、この作業で最も難しく責任のある部分は、植物を砂から取り除くことです。 植物を取り除くには、箱を新聞紙の上に 45 度の角度で置き、軽く揺すって砂をゆっくりと流します。 砂の大部分が排出され、植物が半分露出したら、ビュレットまたはピペットを取り、植物を覆っている残りの砂を口で吹き飛ばします。 砂を取り除いた植物をピンセットで慎重に持ち上げ、事前に準備した箱に移すか、すぐに視覚補助具の取り付けを開始します。 体積測定材料は、ガラス カバーの下の木製スタンドに取り付けられます (上記を参照)。
植物とその部分の保存
系統学、形態学、解剖学を研究する過程で、理論を強化するために実験室授業が行われます。 これらのアクティビティには缶詰が必要です 植物材料: キノコの根、根茎、塊茎、果実、花、子実体。
缶詰は以下の溶液中で行われます。
1. 5%酢酸溶液中で缶詰にする。
この方法は、新鮮なトマト、ナス、トウガラシ、トウガラシ、リンゴ、梨、サクランボ、プラム、アプリコットなどを保存するのに使用できます。同時に、新鮮な果物は自然な色を長期間保持します。
2. ホルムアルデヒド、水、アルコール、グリセリンの混合物中での保存。 2 つの解決策を作成します。 1液目用 30g 40パーセントのホルマリンを300 gの蒸留水で希釈し、2番目の溶液は100 gから作られます。 蒸留水、15g アルコール度数96パーセント 1.5g グリセリン。 植物を保存する前に、両方の溶液を混合します。 液体の混合物を注ぐ前に、植物またはその部分を2％硫酸銅溶液の中に24時間保持する必要があります。 植物をビトリオール溶液に浸した後、それを取り出し、瓶に入れ、2つの溶液の混合物で満たします。 この保存により、植物とその部分は色とワックスを保持します。
3. ホルマリン、アルコール、硫酸を水に溶かした溶液中での保存。
50グラム 250gに40％ホルマリンを混合 96パーセントのアルコールをこの溶液に、ガラス棒で注意深くかき混ぜながら、細い流れで50 gを加えます。 普通の硫酸。 混合物全体を２リットルの蒸留水で希釈する。
注ぐ前に、植物を2％硫酸銅の溶液中に24時間保管します。 植物は色をよく保ちます。
4. ホルムアルデヒドと酢酸の溶液中での保存。
1〜2%のホルマリン溶液を作り、これに5%の酢酸溶液を加えます。 植物はこの溶液をガラス瓶に注ぎ、慎重に密封します。
5. エプソム塩の飽和溶液中で缶詰にする。
この溶液では、果物や花は色をよく保ちます。
キャップキノコから視覚補助具を準備するには、異なる方法で保存する必要があります。
これを行うには、スチームバスで溶かした子羊の脂肪を二重のガーゼまたはきれいなキャンバスで濾してブリキの瓶に入れ、ナフタリンまたは樟脳を加えます。
キャップキノコの子実体を保存するには、切り株の先端を切り取り、切り株を細い尖った棒の上に置き、その一部を外側に残します（図27、 1 , 2 ）。 ラードを沸騰させずに溶かし、スティックの自由端でキノコの子実体を取り、ラードが子実体全体を覆うようにラードの中に下げます（図27、 3 ）。 同時に、キノコからの気泡のかなり急速な放出が始まります。 空気の放出が停止した後、子実体は保存され、その中の空気はラードに置き換えられます。 キノコの子実体をラードから取り出し、余分なラードを排出し、冷却後、子実体全体を布またはガーゼで注意深く拭きます。
このように保存されたキノコ子実体は、木製スタンド上のガラスカバーの下に取り付けることができます（図27、 4 ).
米。 27. キノコの子実体を保存する際に行われる操作。
3. 動物学における視覚資料の作成
3.1 昆虫
昆虫やその他の動物の集め方
準備するもの
まず第一に、料金を支払う場所があることを確認する必要があります。 これを行うには、お菓子、タバコ、コーヒー、靴、その他あらゆる種類の箱を事前に集めてください。 空のマッチ箱でも、場合によっては非常に役立つことがあります。
ペーストが手元にある場合は、すべての箱を紙で覆い、見た目をきれいにします。
収集した材料の一部を保管し、多くの製剤を製造するには、白い綿ウール、医薬品、吸湿性、およびそれに加えてその他の綿が必要です。
コレクターごとに、約 200 ～ 300 グラムの脱脂綿を保管します。
昆虫を捕まえるためには網を作る必要があります。 夏におもちゃ屋や露店でよく売られている、赤、緑、青などの明るい子供用ネットは全く不向きです。
昆虫を捕まえるための実際の昆虫用ネットは、丸い底を持つ長い袋のように見えるはずです。
どうやってするの？
ネットごとに 1 つ取得します メートルガーゼ、またはモスリンのどちらがはるかに丈夫、または模様のない滑らかなチュール。
このサイズは、図からわかるように、パターンの幅、つまりネットの円周と同じになります。 ネットの深さは70でなければなりません cm。ガーゼやモスリンに加えて、リネンまたは少なくとも厚いカリコなどの長さ90の丈夫な生地のストリップが必要です。 cm幅12～15 cm。このストリップは、ガーゼ (またはモスリン) の端に端から端まで縫い付けられます。 縫い方を知っている人は誰でも縫い方を知っています。 この後、高密度の生地のストリップを長さ方向に半分に折り、自由端をネットの薄い生地に縫い付けます。 フープ、リング、ネットが挿入される丈夫な素材で作られたチューブが得られます。 ガーゼをフープに直接縫い付けると、ネットを使って1週間作業すると、この薄い生地がほつれてきます。 生地を縫い終わったら、新聞紙にネットのパターンを作り、ガーゼまたはモスリンにピンで留める必要があります。 パターン幅 - 90 cm、そしてあなたは幅1のガーゼを取りました メートル。それぞれの側に5つのストリップができるように、ガーゼの上にパターンを配置します。 cm、それが縫い目に入ります。 次に、新聞紙の型紙を使ってガーゼを切り、ネットを縫います。 ガーゼが糊付けされている場合は、縫った袋を熱湯に浸して乾燥させます。 同時にアイロンでアイロンをかけるのも良いです。
次に、ネット用の輪、つまりフープを作ります。 太さ4程度のワイヤーを用意します んん、長さ - バッグに対応 - 112 cm。ワイヤー上の距離をマークします: 1 センチメートル+ 10 センチメートル+ 94 センチメートル+ 6 センチメートル+ 1 cm。
ワイヤーエンド各1 cm曲げて平らにし、鋭くする。 これは、ワイヤーをスティックに打ち込みやすくするために必要です。 ネットバッグをフープに置きます。 良いスティックを選んでください。 まっすぐで、軽くて、強いこと 11 メートル。長くする必要はありません。長くしないと、漁をするときに自信を持って正確にネットを振ることができなくなります。 フープをスティックに取り付ける方法は図で見ることができます。 5. フープを曲げるためのスティックの穴はナイフで開ける必要があります。そうしないとスティックが割れてしまいます。 「曲がり」は棒に打ち込まれ、ロープ（麻ひも）でしっかりと結ばれます。 ネットの準備は完了です！
米。 5.フープを強化する方法。
米。 6. 矯正装置。
水切りネットもあると便利です。 深さ50に作られています cm。鉛筆ほどの太さのワイヤーを用意し、スティックの2か所にリングを固定します。 スティックはエアネットよりも太く、長さは約2本必要です。 メートル。
捕まえた昆虫を一時的に保管するには、瓶が1〜2個必要です。 マスタード瓶など、栓付きの広口瓶を買いだめしておくとよいでしょう。 瓶にコルク栓ではなく、ねじ込み式のアルミニウムの蓋が付いている場合は、ボール紙の円を切り取り、脂肪またはワセリンに浸して蓋の中に入れ、ねじ込んだときに瓶がしっかりと閉まるようにする必要があります。 。
このような瓶から汚れを作ることもできます。 その場合にのみ、綿毛のボールをコルクの内側にピンで固定し、その上に鎮静剤を滴下する必要があります。 別の方法でもできます。コルクにドリルで穴を開け、そこから小さな試験管を瓶の内側に向けて挿入します。 脱脂綿を試験管の中にゆるい塊として入れます。
多くの昆虫、特に蝶はまっすぐにする必要があります。 この作業のために、矯正を準備する必要があります。 昆虫を昆虫学用ピンで採集する場合は、図 6 に示すように矯正が必要になります。左側はその全体図、下は一端から見た矯正の図です。 その上のセクションでは同じ矯正が行われています。 2 つのブロックが表示されます - 板のサポートです。 板の間には約1の隙間があります cm;プレートは強力な木工用接着剤で亀裂の縁の下から下から接着されます。 ボトルキャップまたは柔らかいボール紙の細片。 この場合、隙間は溝となる。 蝶の体をこの溝に置き、羽をボードに押し付けながら、コルクまたはボール紙の底にピンを突き刺します。 図に示すように、ボードが溝に向かって傾斜していると便利です。 ピンを簡単に挿入できるように、ボードはシナノキまたはアスペンなどの柔らかい木材で作られている必要があります。 図はすべての矯正寸法を示しています。
しかし、昆虫のコレクションはピンではなく、脱脂綿の上にある可能性があります。 そうすれば、矯正がはるかに簡単になります。 ポプラの丸太の板を切り刻み、こすって（飛行機がない場合はガラスを使用します）、少なくともナイフで各板の中央に沿って溝をえぐる必要があります。
ピンセットはあらゆる作業にとても便利です。 これらのピンセットは、教育用品店や薬局で販売されています。 先の尖ったピンセットを選ぶ必要があります。 自家製ピンセットは、長さ 15 ～ 18 のブリキのストリップから作ることができます。 cm幅は 1 cm。ストリップの端は本物のピンセットのように鋭く細長く作られています。 端が一方向に曲がっています。 ストリップ全体を半分に曲げて、トングのように両端を合わせます。 もちろん、鋭い端は内側に曲げる必要があります。 多くの場合、ピンセットの代わりに解剖針を使用できます。 針を5本用意しておきましょう。コレクションを作るときの縫製にも必要になります。 解剖針を作るには、任意の枝から鉛筆程度の太さの真っ直ぐな棒を取り出す必要があります。 cm長さ。 先端に針を刺して、まず穴を開けます 鋭い端、そして目の付いた針を木材に差し込みます。
乾燥した形で保管できる動物コレクションを収集するための基本的な機器はこれですべてです。
残念ながら、学校で勉強する動物の多くは乾燥した状態で保存することができません。 70度のアルコールまたはホルムアルデヒドに浸す必要があります。
ホルムアルデヒドが発生しやすくなります。 薬局で販売されています。 缶詰の場合、この 40 度のホルマリンを水で希釈する必要があるため (ホルマリン 1 に対して水 15 の割合)、ホルマリンの小さなボトルがあれば十分です。 可能であれば、ストッパー付きの広口瓶を入手してください。ホルムアルデヒドで保存されたコレクションの保管に便利です。 非常に小さな動物（蚊、クモ、小さな昆虫の幼虫）を収集するには、グリセリン（もちろん凝縮していない液体）を用意し、それを医薬品ドロップボトルに注ぐ必要があります。
昆虫採集
カブトムシ、バッタ、花虫などの多くの昆虫は、手で集めて汚れの中に投げ込むだけです。 開いた瓶を下からマルハナバチまたは花の上に座っているミツバチに持ってきて、ストッパーで昆虫をその中に押し込む必要があります。 彼らはその刺し傷によって外敵からよく守られており、ハエや蝶ほど臆病ではなく、瓶を持ってきても飛び去ったりしません。 蝶、ハエ、トンボを網で捕まえます。 飛んでいる昆虫を捕まえるのは非常に難しく、着陸するときに注意する必要があります。 影が昆虫を怖がらせないように、花の上に座っている蝶にネットを慎重に近づける必要があります。 次に、ネットを素早く動かす必要があります。そうすれば、蝶がネットの奥に入り、穴が閉じるようにネットを回転させます。
この後、メッシュを通して昆虫が座っている場所を見つけたので、左手の2本の指でそれを布地に押し込み、ネットを開け、右手で開いた瓶を持ってきて、昆虫をその中に突っ込みます。
昆虫は収集のために安楽死させなければなりません。 これを行うには、クロロホルムまたは硫酸エーテルを瓶に入れた脱脂綿に滴下します。 瓶の中は有毒な蒸気で満たされており、昆虫は安楽死させられます。蝶は2～3時間後、カブトムシは5～6時間後に死滅します。 ハエにとっては30分もあれば十分です。 エーテルは最も便利な鎮静剤ですが、避けるのが最善です。
昆虫を集めた瓶には、くしゃくしゃにしてゆるい塊にした、細いあぶらとり紙や新聞紙をたくさん入れてください。
他の酸洗い方法はそれほど便利ではありませんが、より安全です。 硫黄（棒状、小片、または粉末）を平らな缶の中で溶かし、溶けた硫黄に吸い取り紙を浸します。 この後、紙を乾燥させて細かく切ります。 旅行に行く前に汚れを準備するときは、そのような部分をピンで内側から瓶のコルクに固定し、紙片に火をつけ、昆虫がいる密閉された瓶の中で燃やします。
熱湯で虫を殺すこともできます。 生きたまま瓶に入った昆虫を持ち帰ったら、缶の水を加熱し、沸騰したらその中に昆虫を注ぐ必要があります。 彼らは即座に殺されるだろう。 虫は新聞紙や脱脂綿の上で乾燥させます。 水に濡れても蝶には害はありません。
採集・殺処分した昆虫からすぐにコレクションを作成できます。 この作業を別の時間に延期する場合は、一時的に保存するために、汚れからすべての昆虫を脱脂綿に移します。 この設置は、箱のサイズに応じてマットレスにカットされた層状の綿ウール上で行われます。
米。 7. 昆虫を綿パッドに一時的に保管し、収集場所と時間を記録します。
米。 8. まっすぐにする方法とさまざまな目の昆虫を刺す方法。
写真のようにマットレスの下にあります。 7、脱脂綿の層と同じ幅で、それより長い紙片を置きます。 このストリップの端を使用すると、昆虫の付いた脱脂綿を箱から簡単に取り出すことができ、脱脂綿を箱に入れると、紙の端が両端で脱脂綿に巻き付けられ、昆虫を覆います。 。
コレクションは、特にほとんど人が探索されていない場所で行われた場合、科学的に重要な意味を持つ可能性があるため、昆虫がいつ、どこで、誰によって捕獲されたかの記録をコレクションに添付することが有益です。 これを行うには、必要な情報がすべて示されている昆虫の層に同じサイズの便箋を置きます。 マットレス全体が別個のコレクションで占有されているのではなく、その一部のみである場合は、脱脂綿の上に置かれた黒または色の糸でこの部分を分離し、カバーシートに鉛筆で線を引く必要があります。スレッドに対応します。 そして、各エントリは特定の部分に対してのみ作成されます (図 7)。
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生物学とは、 自然科学。 生命の法則を学ぶ主な方法は観察と実験です。 これらの方法を習得することは、科学的、教育的だけでなく、発達的、教育的意義もあります。
K.A. ティミリャゼフは次のように書いている。「...観察や実験を学んだ人々は、自ら質問を投げかけ、それに対する事実に基づいた答えを受け取る能力を獲得し、そのような学校教育を受けていない人々と比較して、より高い精神的および道徳的レベルに達していることに気づきます。 」
生物学を教える際には、さまざまな形の実験研究が開発されてきました。 研究活動学生。 これは、机上での実証実験、研究室および実習、遠足、生物季節観察、野外実習、遠征、および夏の課題です。 それぞれの形態は教育過程においてその役割を果たしており、組織の個性化と複雑さの程度、実施される仕事の規模、および学生の積極的な活動への関与の範囲が異なります。
私たちの体育館では、学生に夏の創造的な課題を提供しています。 1995年以来、長期創造総合体育館プロジェクト「夏の体育館」の一環として、体育館の生徒と教員による生物学、地理学、生態学、歴史、科学などの課外プロジェクトおよび遠足研究活動のシステムの一部として活動してきました。物理学、化学、コンピューターサイエンス、数学、 外国語シュヤ市とイヴァノヴォ市の高等教育機関の教師と学生たちとともに。
夏の任務は、すべての生命活動が活発になり、野生生物に顕著な変化が起こる、一年で最も好ましい時期に実施されます。 夏は、人々が自然に親しみ、自然とのコミュニケーションが最も活発になる時期です。
5 年生から 10 年生までの生徒向けに私たちが開発した夏の創造的な課題のシステムには、準備、作業、レポートの段階が含まれています。 作業のトピックは学校生物学の全過程をカバーします。
さまざまなレベルのタスクが提供されます。 子どもたちは自分の興味や能力に応じて課題を選択できます。 タスクを完了すると、学生は方法論的な支援を受けます。
– 指示カードはさまざまな種類のタスクに合わせて編集されています。
– 生物生態学的研究手法の選択が蓄積されており、
– 個人およびグループの相談は、学年度中および休暇中に開催されます。
高校生の夏休みの研究活動は、主に居住地域の環境モニタリングに関するものです。 こうして、彼らは共同研究プロジェクト「私たちと私たちの都市」の参加者となります。
私たちの体育館のマイクロディストリクトでも同様の作業が行われており、将来的に天然記念物の地位を与えるために、シューヤ中心部のユニークな地域の環境パスポートを作成することが目的です。 これは、現地調査、化学分析、生物学的表示を含む複数年にわたる環境プロジェクトです。 この研究は生物学、地理学、化学の教師によって監督され、プロジェクトの科学的監督者はシュヤ州自然地理学学部の教師です。 教育大学(ShGPU)。
自然科学ツアーは、医療、農業、環境の 3 つの主要分野で実施されます。
10 年生の自然科学の学生の夏の課題は、ヤーセン夏期専門キャンプでの創造的な練習中の活動と密接に結びついています。 物理学と数学のクラスの卒業生は、生物システムの構造と機能の完璧な原理の技術的実装であるバイオニクスに関するトピックの開発に興味を持っています。
– 生体力学モデル、
– ライブ気象観測所、
– バイオコミュニケーション、ダウジング、ナビゲーション、
– 建築における美しさと利便性など
私たちは生徒の成功が私たちの仕事の最も重要な結果であると考えています。 彼らは生物学と生態学の都市および地域オリンピックの入賞者や優勝者になります。 生態学分野の学生研究作品の都市コンクールの入賞者や、地域環境会議の卒業証書受賞者などです。
9 年生と 11 年生の卒業生は毎年、最終認定試験で研究の要約を擁護します。 私たちの学生は、ShSPUの自然地理学学部の学生の学術会議で研究成果や共同プロジェクトを発表します。
「植物、細菌、菌類、地衣類」コースの夏期課題のトピック
1. 顕花植物に関する一般的な知識
1.1. 開花植物の器官。
1.2. 一年生植物と二年生植物。
1.3. さまざまな木々。
1.4. さまざまな低木。
1.5. さまざまな低木。
2.ルート
2.1. ルートシステムの種類。
2.2. 根系の発達に対するピッキングの影響。
2.3. 植物の成長と発達に対する肥料の影響。
3. エスケープ
4. 花と果実
4.1. 一重と八重の花被を持つ両性花。
4.2. 雌雄異株の花。 雌雄同株の植物。
4.3. 雌雄異株の花。 雌雄異株の植物。
4.4. 花序の種類。
4.5. ドライフルーツ各種。
4.6. 風によって果物や種子が散布されます。
5. 植物の生態
5.1. 草原の植物。
5.2. 森林植物（混合、松、トウヒ）。
5.3. 乾燥した生息地の植物。
5.4. 水生および海岸植物。
5.5. 湿地の植物。
5.6. エフェメロイド。
6. 顕花植物の分類
6.1. さまざまな科の植物の花の構造。
6.2. さまざまな科のさまざまな植物。
7. 農業用植物
7.1. 小麦の発達の段階。
7.2. さまざまな油糧種子。
7.3. さまざまなフルーツやベリーの作物。
8. 主要工場部門
8.1. さまざまな藻類。
8.2. さまざまなコケ植物。
8.3. さまざまなシダ。
8.4. 裸子植物のさまざまな種類。
9. 「バクテリア。 きのこ。 地衣類」
II. 実験作品
畑、野菜、果物、ベリー、観賞用植物の品種研究。
栄養繁殖のさまざまな方法の有効性を研究する:
– 塊茎、上部、目、芽を丸ごと含むジャガイモ。
– グーズベリーを水平、弓形、垂直に層状に重ねます。
– 木質および緑色の挿し木を使用したカラント。
– 風通しの良い球根とクローブを加えたニンニク。
– ブッシュを分割し、挿し木し、重ねて牡丹を作ります。
以下のような農業行為が植物の成長、発育、生産性に及ぼす影響を研究します。
– さまざまな方法前処理 植栽材料（加熱、硬化、春化、化学物質への曝露、放射線照射など）。
– 播種、丘陵、灌漑、ほぐしのタイミング。
– つまむ、つまむ、摘む。
– 給餌場所を変更し、フィルムシェルターを使用する。
– さまざまな種類の肥料（有機肥料、鉱物肥料、細菌肥料）の使用、その用量、施用方法など。
Ⅲ． 自然界の観察、研究、プロジェクト活動
植物の成長と発育に対するさまざまな要因の影響を研究します。
居住地域の木や低木の状態を調査します。
居住地域の空気状態を示す苔癬。
他家受粉に対する植物の適応に関する研究。
貯水池の植物群落の研究。
フィトデザインでのプロジェクト活動。
博物館、植物園、自然コミュニティへの旅行のレポート。
季節学的観察。
説明書カード
視覚資料（配布資料）「小麦の発展段階」の作成
2. その発展を観察し、日付を記録します。
1) シュート、
2) 3番目の葉の出現、
3) 分げつ、
4) チューブに出て、
5) 見出し、
6) 開花、
7) 熟成（乳状、ワックス状、完全に成熟）。
3. 発育の各段階でいくつかの植物を掘り出して乾燥させます。
4. 成長のさまざまな段階にある植物を、観察された順序で A4 の厚い紙に慎重に貼り付け、その出現段階と日付を示します。
5. このようなモンタージュを 5 ～ 15 個準備します。
6. 作物と品種の生物学的特性の説明を視覚補助資料に添付します。
パポルコフ M.A. や。。など。
説明書カード
他家受粉に対する植物の適応に関する研究
1. 簡単な目視観察を使用して、さまざまな植物種の受粉様式を特定します。
2. ワセリンを塗ったスライドを花の近くに置きます。 研究対象の植物種の花粉を顕微鏡で調べ、説明し、スケッチします。
3. 花の構造を注意深く観察する さまざまな植物。 それらが特定のタイプの受粉にどのように適応しているかを調べてください。 花とその適応について説明し、スケッチします。
4. 花の「振る舞い」を観察します。 花が開く時期を調べ、花びらを曲げたりほどいたり、雄しべを伸ばしたり、花の位置を変えたりする一連の動作を説明し、スケッチします。 花の寿命を調べます。
5. 花序の「動作」と花の配置を観察します。 花序の花が同じかどうか、また同時に開くかどうかを調べます。
6. 研究対象の植物上の昆虫の行動を観察します。どの昆虫が花を訪れるか、昆虫がどのようにして花に着地するか、どのくらいの時間花に留まるかなどです。 足の動きに注目して、 口腔装置昆虫。 1 日のさまざまな時間帯で、1 時間に花を訪れる昆虫の頻度を数えます。
7. 1 つの植物種の受粉特性を追跡できます。 さまざまな条件（森の中、草原の中、端で…）。
8. 植物や昆虫の花や花序の構造と「行動」の関係を確立します。
9. 説明、図面、写真を使用して、行われた作業に関するレポートを作成します。
授業や学校の環境会議でプレゼンテーションを行います。
1. アレシュコ E.N. 5 年生から 6 年生向けの植物学のリーダー。 – M.: 教育、1967 年、84 ～ 93 ページ。
2. 植物の生態。 T.5(1)。 – M.: 教育、1980 年、P. 55–78。
3. トレイタック D.I.植物学について読むための本。 5 年生から 6 年生が対象。 – M.: 教育、1985 年、P. 63–80。
説明書カード
「ジャガイモの収量に対する植栽材料の影響」をテーマにした実験を実施
1. この経験には、研究日誌をつける練習スキルも伴います。 日記のタイトル ページをデザインします: 実験のトピック、誰が作成したか (生徒の姓、名、クラス、学校、都市、地域)、実験のリーダー、実験をブックマークした年。
2. 体験の目的。
3. 作物、品種の生物学的特性。
4. 実験のスキーム: オプション、繰り返し、プロットのサイズ (平方メートル)、実験下の面積、プロットの位置と繰り返しの図。
5. 現場の説明: レリーフ、土壌、雑草、前駆体、肥料。
6. 実験を実施するための作業スケジュール。
作品名 |
予定日 |
完成日 |
塊茎の上部を箱に植える |
||
| 箱に新芽を植える | ||
| 春化処理のための塊茎の産卵 |
||
| 塊茎を目に切り、箱に植える | ||
| 土づくり | ||
| 目から発根芽が出ます |
||
| 苗や塊茎を地面に植える | ||
| 植え付け後5〜10日で緩みます | ||
| 乾燥した天候での水やり（1平方メートルあたり2〜3バケツ） | ||
| まずは山起こしと草取り |
||
| 追肥：12個あたり10リットル。 (硫酸アンモニウム30g、 二重過リン酸塩 40 g、塩化カリウム 70 g) |
||
| ２回目の土寄せ、除草 | ||
| 掃除、会計、仕分け |
7. 植物の成長と発達の観察。
8. 収穫と収穫の会計。
9. 経験からの結論とその生物学的正当性。
10. 教師の結論、仕事の評価。
パポルコフ M.A. や。。など。学校分野における教育および実験作業: 教師向けのマニュアル。 – M.: 教育、1980 年。
「動物」コースの夏期課題のトピック
I. 製造業 教育用視覚教材
デモコレクション
1. 軟体動物の殻。
2. 甲虫目、または甲虫を注文します。
3. 鱗翅目、または蝶を注文します。
4. 双翅目、または蚊とハエを注文します。
5.膜翅目を注文します。
6. 半翅目、または昆虫を注文します。
7. 直翅目を注文します。
8. トンボ部隊。
9. トビケラの構築アート。
10. 葉が虫に食われている。
11. 素晴らしい羽毛。
コレクション配布資料
1. 軟体動物の殻。
2. 魚の体と尾椎。
3. さまざまな種類の魚の鱗。
4. 5月のカブトムシ。
5.石灰質の鳥の卵の殻。
6. 鳥の羽の種類。
II. 観察や実験をする
繊毛虫の文化を入手し、その構造と行動を研究します。
自然の水域でヒドラを検出し、その構造、行動、繁殖を研究します。
プラナリアを水族館で飼育し、その構造、行動、繁殖方法を研究します。
ミミズの構造、行動、土壌形成活動の研究。
イシガイの外部構造、行動、繁殖の研究。
外部構造、挙動、発達の研究:
– モンシロチョウ（モンシロチョウ、モンシロチョウ、 リンゴの蛾、コドリングガ）。
– 輪蚕（冬ヨトウムシなど）
– コロラドハムシ (くるみ割り人形、 てんとう虫、オサムシなど）。
– 膜翅目: アリ、ミツバチ、スズメバチ、マルハナバチ、ハバチなど。
– 双翅目：蚊（蚊、鈴、鳴き声）、ユスリカ、刺咬ユスリカなど。
-トビケラ。
– クモ（クロススパイダー、シルバースパイダー、ドロメドなど）。
魚の外部構造、行動、発達の研究。
新しい種類の観賞魚を繁殖させます。
草ガエル（草ガエル、イモリ）の発育と行動の観察。
爬虫類の観察。
バードウォッチング。
ペットの観察。
説明書カード
ミミズの構造、行動、土壌形成活動の研究
真のミミズの家族、または Lumbricidae ( ルンブリ科）には約300種が含まれます。 ロシアのヨーロッパ地域の中央地帯で最も一般的な種は、一般的なミミズ、または大きなアカクローラーです。 ルンブリクステレストリス）、その大きなサイズ、平らで広がった尾端、および体の前3分の1の背側の濃い色が特徴です。 観察や実験に便利なビューです。
1. 一般的なミミズの標本をいくつか捕まえ、そのうちの 1 つを上に置きます。 平面そしてその外部構造を調べます。
–ミミズの体の形は何ですか？
– なぜミミズは環状と呼ばれるのでしょうか？
– ワームの体の前端 (太くて濃い) と後端を見つけて、その色を説明します。
– ワームの体の厚み、つまりベルトを見つけます。 それを形成する体の部分の数を数えてください。
ワームの腹側を上にして、水で湿らせた指を腹側に沿って胴体後端から頭部に向かって滑らせます。 気分はどうですか？ 紙の上を虫を這わせます。 何が聞こえますか？
虫眼鏡を使用して毛を見つけ、その位置と意味を説明します。
虫がガラスや粗い紙の上でどのくらいの速さで移動するか、体の形、長さ、厚さがどのように変化するかを調べます。 観察された現象を説明します。
2. 線虫が刺激に対してどのように反応するかを観察します。 針で触ってみます。 ワームに触れないように、タマネギの一部を体の前端に持ってきます。 懐中電灯で照らします。 何を観察しているのですか？ 何が起こっているのか説明してください。
3. 2 つの同一のガラス (12x18 cm) とそれらの間にスペーサー (ゴム管、木のブロック) を使用して、狭い壁のケージを作成します。 薄いブリキから切り取ったブラケットを使用してガラスを固定します。 2 つのガラス瓶 (0.5 リットルとマヨネーズ) を使用し、小さい瓶を大きい瓶の中に入れることもできます。
4. 湿った腐植土の小さな層（約 4 cm）をケージに注ぎ、次に砂と腐植土の層を再度注ぎます。 ケージの表面に2〜3匹の小さなミミズを置きます。 虫が穴を掘るのを観察してください 上層土壌。 半分埋まったワームの体の端をつかんで引き抜きます。 簡単にできますか？ なぜ？
5. 3 ～ 5 日ごとにケージ内の土壌状態の変化を説明、スケッチ、または写真に撮ります。 ミミズのトンネルの内面を調べます。 土壌中での虫の生活にとって粘液はどのような重要性を持っていますか?
6. 3～4匹のワームを入れます。 ガラス瓶瓶の半分をきれいな砂で満たします。 砂を湿らせておき、砂の表面に落ち葉やコマを置きます。 いろいろな植物、茹でたジャガイモのかけら。 彼らに何が起こったのかを追跡してください。 1か月後、形成された腐植の厚さを測定し、土壌の組成と構造、その肥沃度に対するミミズの影響について結論を導き出します。
7. 実験と観察に関する詳細なレポートを、図や写真を使った説明とともに書きます。 自然界と人間にとってのミミズの活動の重要性を評価します。
1. ライコフ B.E.、リムスキー コルサコフ M.N.動物園遠足。 – M.: トピカル、1994 年。
2. ブラウン W.自然愛好家のためのハンドブック/翻訳。 英語から – L.: ギドロメテオイズダット、1985 年。
3. 動物の生活。 T. 1. P. 387. – M.: 教育、1988 年。
説明書カード
ペットのモニタリング
1. この動物種の家畜化の歴史。
2. この品種の生物学的および経済的に価値のある特徴。
3. この動物があなたの家に現れた歴史。
4. 外観動物（大きさ、体重、外皮の色）。
5. 拘留の条件:
– 部屋とその特性（面積、容積、温度、照度、換気）。
– 歩行 – 装置、その意味。
– 部屋の掃除：頻度と手段。
6. 給餌:
– 飼料、給餌の準備。
– 飼料の生物学的証明。
– 給餌計画;
– 餌入れ、水飲みボウル、それらの配置。
7. 動物の行動、性格、習慣。 動物の世話における条件反射の重要性。 (動物にどのような条件反射を、どのように、そしてどのような目的で発達させましたか?)
8. 子孫の獲得とその世話の特徴。 性別と世代の関係。
9. 最も一般的な病気の予防策と病気の動物の治療。
10. 動物とあなたとの関係。 あなたにとって、そして彼にとって、それらの重要性。
11. 説明、スケッチ、写真、文学資料を使用して、行われた作業に関するレポートを作成します。
1. アキムシュキン I.I.動物の世界: ペットについての物語。 – M.: モル。 ガード、1981年。
2.オネゴフ A.若者たちの学校。 – M.: 刑事。 点灯、1990 年。
3. ハリオット J.すべての生き物について - 大小さまざま / 翻訳。 英語から エド。 D.F. おしっぜ。 – M.: ミール、1985 年。
「人間とその健康」コースの夏期課題のトピック
1. 体の成長と身体的発達に影響を与える要因の研究:
1) トピックに関するアンケート:
– 健康状態、
– 不安の程度、
– 栄養の性質、
- 身体活動、
- 毎日の体制;
2) 夏期（学年度）の身体的発達の指標を自己モニタリングする。
3) を使用して成長を予測する さまざまなテクニック;
4) 両親の外見の調和を判断する。
5) 身体の状態に影響を与える要因の分析と自己改善の方法の特定。
2. 人間や動物の反射行動を観察し、条件反射の形成と抑制に関する実験を行う。
3. 職業上の自己指導「職業の選択」に取り組む。
4. 「生物学的便宜としての美しさ」というテーマに関するエッセイの要約。
説明書カード
条件反射の形成と抑制
1. 人間における一定期間の条件反射の発生と抑制の概略図:
– 同時にアラームを設定します。
– 何日後、この時点で自分で目覚めるようになったかを確認します。
– 目覚まし時計をセットしたり、起床時間に固執したりしないでください。
– 特定の時間に目が覚めるという発達した反射が消えるまでにどれくらいの時間がかかるかを決定します。
– 観察された現象を生理学的に説明します。
2. 動物における条件反射の抑制の発達の概略図:
– 犬がどんな命令でも実行できるように訓練するための定期的な作業を実施し、犬を励ます 正しい行動珍味、
– 犬がおやつを待たずに自信を持って命令を実行し始めるのは何時以降かを判断します。
– 犬にそれ以上ご褒美を与えないでください。
– コマンドへの応答が停止するまでの時間を決定します。
– 観察日記を提示し、
– 観察された現象の生理学的根拠を与える。
3. 人や動物の条件反射の発達と抑制のための独自のスキームを提案してみます。
4. あなた自身、愛する人や知人、ペットのさまざまな条件反射の自然な発達と抑制を観察します。 観察された反射についての説明と生理学的説明を提供します。
1. ツズマー A.M.、ペトリシナ O.L.生物学: 人間とその健康。 中学校 9 年生の教科書。 – M.: 教育、1990 年。§ 49–50。
2. ロクロフ V.S.生物学: 人間とその健康。 8年生：教科書。 一般教育用 機関。 – M.: ムネモシュネ、2005 年。
§23–27。
説明書カード
専門的な自己指導に取り組む
職業選びはとても大事 大事なポイントすべての人の人生の中で。 あなたの物質的な幸福、精神的な満足、幸福は、この選択の成功にかかっています。 課題に取り組むことで、この重要な人生の選択、つまり職業の選択をより意識的に行うことができるようになります。
1. あなたの性格の興味の表現を診断することから職業を選択し始めます。 これを行うには、学校の心理学者または地元の雇用センターの従業員の助けを借りて、特別な心理テストを受ける必要があります。
2. 自分が選んだ職業についてもっとよく知るように努め、以下に従ってその職業についてできるだけ完全に説明してください。 大まかな計画:
– 職業の個人的な重要性、
– この職業に対する世間の需要、
– 肉体的および精神的な要素、選択した職業における労働条件。
3. 個人の資質が選択した職業の要件に適合しているかどうかを判断します。
– 健康状態,
– 体力、
– 興味の方向性、
– 思考、記憶、
– 連絡先など
4. 選択した方向に向けて可能な自己改善のためのプログラムを作成します。
1.クリンコフ S.A.職業の選び方。 – M.: 教育、1990 年。
2. ツズマー A.M.、ペトリシナ O.L.生物学: 人間とその健康。 中学校 9 年生の教科書。 – M.: 教育、1990 年。§ 56–57。
「一般生物学」コースの夏期課題のトピック
I. 教育用視覚教材（実験用の資料）の作成
研究室のトピックと必要なマニュアル
1. 形態学的特徴さまざまな種類の植物: 小麦、大麦、ライ麦などの品種の植物標本。
2. 在来植物品種の表現型：植物標本 さまざまな品種小麦、大麦、ライ麦などの一種。
3. 生物の多様性: 植物標本、倍数体植物の種子や果実のコレクション。
4. 形質の修飾変動性の変動系列と変動曲線の構築: 1 本の木、低木の葉のセット。 1つの自家受粉植物（エンドウ豆など）の果実と種子の集まり
5. 生物の適応性: 異なる生息地からの植物の植物標本。 コレクション「昆虫の四肢の適応的変化」（コガネムシ、オサムシ、デグラコオロギ、イエバエ、スベスベ昆虫）。
II. 実験およびプロジェクト活動
テーマ「遺伝学の基礎」
1. 形質の継承の基本パターン。
モノハイブリッド交配：「エンドウ豆（トウモロコシ）の種子の色形質の継承」。
不完全優勢：「小麦の日よけ形質の継承」。 「夜景の花被色の継承（キンギョソウ、コスモス）」
ダイハイブリッド交配：「エンドウ豆の種子の色と形の特徴の継承」。 "遺伝性の
トマトの実の形や色の変化。」
交配を解析する「数の解明」
黄色の滑らかな種子を持つ高品質のエンドウ豆。」
遺伝子相互作用: 「カボチャの果実形状の継承」; 「カボチャの果実の色の継承」; 「イチゴのひげを生やす能力の継承」
連鎖遺伝：「トウモロコシの種子の色と胚乳の性質の遺伝」。
性関連遺伝：「ニワトリ（カナリア）の羽色の遺伝パターン」。
2. 形質変動の基本パターン。
「生物における形質の改変変動のパターン」
「小麦とテンサイの倍数体の研究」
「遺伝的変異における相同系列の法則を説明する遺伝子突然変異の紹介」
テーマ「選び方の基本」
「キャベツ、小麦、ヒマワリなどのさまざまな種類、品種、品種の研究」
「トマトの雑種強勢に関する研究」
「小麦の個別選抜を行う。」
「ライ麦の大量選抜を実施しています。」
「種間交配に基づく球形抵抗性グーズベリーの新品種の取得」
「生産性の異なる方向性を持つ鶏の品種の研究」
「ウサギの品種の研究」 異なる色そしてウールの品質。」
テーマ「進化の教え」
進化における変動性の役割: 「集団における形質の変動性の研究」。
種内の生存競争：「ニンジンの成長、発育、収量、アスターの開花期間などに対する植栽密度（栄養面積）の影響」
種間の生存闘争：「ダーウィンの遺跡における種の相互抑圧の研究」。 「エンドウ豆とオート麦、トウモロコシと豆、アルファルファとウィートグラスなどの共同作物における種の相互の好意性を研究する。」
テーマ「エコロジーの基礎」
植物の成長と発達に対するさまざまな非生物的要因の影響の研究。
「長日植物の発達に対する日の長さの影響。 大根体験」。
「短日植物の発達に対する日長の影響。 雑穀の経験。」
「矢じりの成長と発達に対する生息地の影響」
「タンポポの成長と発達に対する異なる照明の影響」
「光レベルの違いがコリウスの葉の色に及ぼす影響」
「サクラソウの花色に対する温度変化の影響」
「ウサギの毛皮の色に対する温度の影響」
テーマ：「生物圏と科学技術の進歩」
集団研究プロジェクト「私たちと私たちの街」
「きれいな水の問題」
「私たちが吸う空気。」
「都市廃棄物と家庭廃棄物」
「都市におけるエネルギーの生産と消費」
「街の産業。 環境問題、解決策を模索してください。」
「車は市内にあります。 問題があるなら、解決策を探してください。」
「都市の緑地」。
« カントリーコテージエリア生態系のようなものです。」
「都市における人間の住居」。
「学校敷地の生態状態」
「私のニーズと生態」
「都市生活者の健康」。
「未来の都市は都市の未来だ。」
集団研究プロジェクト「マス」テルスクの性質」
「バイオニクスは、最大の可能性を秘めた科学です。」
「感覚の世界」。
「ライブ気圧計、湿度計、地震計」
「バイオメカニクス」。
「美と便宜の調和」。
「生物学的なつながり」。
3. 抽象的な作品。
「ヒト遺伝学における双子法」。
「国内遺伝学の偉大さと悲劇」
「リセンコ対バヴィロフ――真実は中間にはない。」
「チャールズ・ダーウィンの生涯と業績」。
「自然選択理論 - 支持者と反対者」
「地球上の生命の起源に関する仮説」
「人類の起源に関する仮説」
「生活のリズム」。
「ユニークな価値としての地球上の生命の多様性。」
説明書カード
集団における形質の多様性の研究
1. 夏の間、形質の種内変動に関する資料を収集します (同じ種、品種、品種の 25 ～ 50 個体)。
2. 次のような兆候が考えられます。
– 子どもの成長（男の子と女の子は別々）。
– カブトムシのサイズ（メイカブトムシ、コロラドカブトムシなど）。
– 同じ品種の牛のグループの毎日の乳量。
– 小麦、ライ麦の穂の大きさ。
– ある品種のトマト（キュウリ、イチゴなど）の花の大きさ。
– 果物、種子の大きさ、エンドウ豆、豆、同じ種類の豆の果実に含まれる種子の数。
– 同じ懐に属さない同じ品種のジャガイモ植物の塊茎の大きさ。
– オーク林で集められたドングリの大きさ。
– 同じ品種の同じ年齢の鶏の大きさ。
– 同じ品種の鶏の卵の大きさなど
3. 収集した材料を処理します。
– 集団における研究対象の形質の重症度の変異シリーズを編集し、各変異の発生頻度を示します。
– 集団におけるこの形質の平均値を決定します。
– 形質の値と集団内でのその出現頻度との関係のグラフを作成します。
4. 集団におけるこの形質の変動パターンを確立します。
5. A4 用紙に作品を準備します。
6. 「集団における自然選択の形態」という問題を研究するときに得られた結果を使用します。
7. 次のように考えます。
– 「集団遺伝子プール」と「生物の遺伝子型」の概念の違いは何ですか。
– 生物の形質の平均値の形成と集団の形質の平均値の違いは何ですか。
– 生物の形質の変動性と生物集団における形質の変動性の生物学的重要性は何ですか。
ベリャエフ D.K. や。。など。一般生物学：教科書。 10 年生から 11 年生向け。 一般教育 機関。 – M.: 教育、2001 年。§ 30、44。
夏季創作実習の遠足活動
医療の方向性
私。輸血ステーション。
1. 献血の重要性。
2. ドナーの要件。
3. 材料と機器の準備。
4. 採血および血漿導入の技術。
5. 血液検査システム。
6. 血液の保存と保管。
7. SEC 従業員の要件: 職務責任、教育および資格のレベル、個人の資質。
II.市立産業薬局。
1. 医療制度における薬局の位置づけ。
2. 薬剤部門、その目的および設備。
3. 薬局従業員の要件: 職務責任、教育と資格のレベル、個人の資質。
4. 薬局事業の発展の見通し。
Ⅲ．薬局。
1. 麻薬物質：その種類、起源、人体への影響。
2. 薬物治療サービスとその組織の重要性。
3. 調剤薬局の部門、その目的および設備。
4. ロシア連邦、イヴァノヴォ地域、市地区における麻薬の流通状況。 シューヤとシューヤ地区。
5. 予防作業。
6. 調剤薬局の従業員に対する要件: 職務責任、教育と資格のレベル、個人の資質。
IV. Shuisky地域の皮膚静脈科診療所。
1. 性感染症の概念。
2. 最も一般的な性感染症の特徴。
3. 医療と 社会問題性感染症と関係がある。
4. 皮膚静脈科診療所の部門、その目的および設備。
5. ロシア連邦、イヴァノヴォ地域、市地区における性感染症の蔓延の状況。 シューヤとシューヤ地区。
6. 予防作業。
7. 皮膚静脈科診療所の従業員に対する要件: 職務責任、教育および資格のレベル、個人の資質。
農業の方向性
私。ゾーン獣医学研究所。
1. 歴史的背景。
2. 研究室の目的。
3. 研究室の主な部門、その任務および設備。
4. ロシア連邦、イヴァノヴォ地域、市地区における動物の病気の蔓延の状況。 シューヤとシューヤ地区。
5. ロシア連邦、イヴァノヴォ地域、市地区におけるこの獣医サービス部門の問題点と展望。 シューヤとシューヤ地区。
6. 獣医検査従事者に対する要件: 職務責任、教育および資格のレベル、個人の資質。
II.中央市場にある獣医研究所。
1. 研究室の目的、設備。
2. 研究の主な方向性と範囲。
3.中央市場への農産物の供給状況。
4. ロシア連邦、イヴァノヴォ地域、市地区におけるこの獣医サービス部門の問題点と展望。 シューヤとシューヤ地区。
5. 獣医検査従事者に対する要件: 職務責任、教育および資格のレベル、個人の資質。
Ⅲ．動物の病気を管理する獣医ステーション。
1. 駅の目的、構造及び設備
2. 最も一般的な動物の病気、獣医師の治療範囲。
3. ロシア連邦、イヴァノヴォ地域、市地区におけるこの獣医サービス部門の問題点と展望。 シューヤとシューヤ地区。
4. 動物病院の職員に対する要件: 職務責任、教育および資格のレベル、個人の資質。
IV. JSC「Shuiskoe」の温室農場。
1. 経済の生産方向。
2. 栽培される作物の生物学的特性。
3. さまざまな作物を栽培する技術サイクル。
4.閉鎖地用品種の特徴。
5. 経済の収益性、発展の見通し。
6. 温室労働者の要件: 職務責任、教育と資格のレベル、個人の資質。
V.石油抽出プラント。
1. 工場の歴史。
2. 原材料、製品、販売市場。
3. 技術サイクル。
4. 主な作業場、その目的と設備。
5. 工場の経済的および環境問題、発展の見通し。
6. 従業員数、人員構成、職務責任、個人の資質。
生態学的方向性
私。エコロジー委員会。
1. 委員会設立の経緯 規則その活動の根底にあるもの。
2. 目的、目的、委員会の構成。
3. スタッフ、職業。 融資。
4. 都市の環境問題: ガス汚染、ゴミ、景観。
II.市の頭取水の取水構造。
1. 都市取水構造物の創設の歴史。
2. 市の水道網に供給される河川水の浄化の技術サイクル：
– 給水口,
– 機械的および化学的浄水システム、装置、重要性、
– 水、実験器具の化学的および細菌学的分析、
– 流域、その面積、配置。
3. 取水構造物の環境的・経済的問題とその解決方法。
4. サービススタッフ: 教育、職務責任、個人の資質。
Ⅲ．都市の下水処理施設。
1. 都市下水処理場の創設の歴史。
2. 技術プロセス廃水処理：段階、物理化学的および生物学的原理、装置。
3. 河川に放流される水の水質分析。 てず。
4. 化学実験装置。
5. 既存の都市下水処理場の経済的問題とその発展の見通し。
6. サービス担当者: 教育、職務責任、個人の資質。
IV.都市埋立地および都市固形廃棄物 (MSW) 埋立地。
1. 都市のゴミ問題とその解決の見通し。
2. コチネヴォ村近くの固形廃棄物埋立地:
– 場所、設備の選択
– 埋め立て地の運営、
– 土地の埋め立て。
3. 固形廃棄物埋立地の運営に伴う経済的問題。
V.テザ川の水生植物と海岸植物。
1. 水生生息地の特徴。
2. 水生植物と海岸植物の種構成。
3. 水生植物および沿岸植物の適応的な形態学的、解剖学的および生物学的特徴。
4. 自然群集における水生植物と海岸植物の役割。
5. 植物は水質の生物指標です。
6. 実用水生植物と海岸植物。
VI.サレフ博士のロドニコフスキー植物園。
1. 庭園創設の目的と経緯。
2. 庭園の部門。
3. 植物の種と品種の多様性。
4.装飾組成物の種類。
5. 庭園の取り組みの方向性、発展の見通し。
VII.生態学的つながりのモデルとしてのアリ塚。
1. アリ塚の位置、寸法、形状、デザイン、建築材料。
2. 土壌の特性: 構造、密度、湿度、温度、機械的組成、pH。
3. 種内関係: アリの外部構造と行動、およびアリの活動の性質との関係。
4. アリの道の方向と長さ、アリの餌。
5。結論。
視覚資料の制作
仕事が感情に与える、生き生きとしたさわやかな影響を経験したことがない人はいないでしょう。K.D.ウシンスキー
森で収集した資料から、学校の植物学の授業だけでなく、課外活動や開拓者キャンプでの作業中に使用するための視覚資料や配布資料を作成する必要があります。
樹木、低木、森のハーブ、薬用植物、食用植物、工業用植物など、さまざまなトピックについて森林標本を作成できます。 植物の形態によって - たとえば、さまざまな形の葉、茎への付着の性質、葉脈、さまざまな種類の茎、花、花序。 植物界の主要なグループ、つまり下位胞子植物 (藻類、菌類、地衣類)、高等胞子植物 (コケ、シダ植物 - シダ、スギナ、コケ)、種子 (開花) 植物、裸子植物、および被子植物 - 単子葉植物と双子葉植物、また、さまざまな科の顕花植物の植物標本室が役立ちます。 同じ植物から、しかし成長の異なる段階で植物標本を準備することは良いことです。
標本館では、葉身の形態に従って、葉全体を持つ次のような単純な葉の形を持つ必要があります。 線形 - 穀物。 三角形 - キヌア。 腎臓の形をした - ブドラ、ひづめ。 矢印の形をしたヒルガオ。 槍の形をしたスイバ。 丸い - アスペン。 卵形 - 白樺; 針 - スプルース。 ハート型 - シナノキ。 楕円形 - スイカズラなど 単純な葉の葉身の分割: 羽状 - オーク; 3葉のスグリ。 羽状 - タンポポ。 掌状 - メープル。 デジタル解剖 - トリカブト。 リラの形 - 野生の大根などの下葉。複葉の形: 三出葉 - クローバー、イチゴ。 奇妙な羽状 - 白いアカシア、マウンテントネリコ、ローズヒップ。 パリ羽状 - 黄色のアカシア: 掌状 - ルピナス。 葉縁の形状：全縁 - 夜の美しさ。 鋸歯状 - イチゴ; ギザギザ - イラクサ、イラクサ、バドラ。葉の神経 (静脈): 平行神経 - 穀物。 弓状神経 - オオバコ、スズラン。 レチナール - セージ、イラクサ。
葉脈を視覚的に把握するには、乾燥した葉を乾いたブラシで拭く必要があります。その後、葉は色付きのインクで処理され、紙の上に葉のシルエットが得られます。 別の方法もあります。葉が腐り始めるまで水に浸し、その後柔らかい歯ブラシで果肉を取り除きます。 結果として生じる葉の「骨格」は葉脈のみで構成されます。 それらを乾燥させ、厚紙に軽く接着し、ガラスで覆い、縁を付ける必要があります。 葉脈のガイドラインには、単子葉植物のグループ (すべての静脈と神経がほぼ平行に走っている) と双子葉植物のグループ (常に 1 つの中央値、つまり最も太い葉脈があり、二次葉脈がそこから伸びている) を含める必要があります。
葉身や他の器官の形態に関する植物標本を作成する場合、碑文内の形態の名前と特定の植物を関連付ける必要があります。 たとえば、「単純な葉」というトピックでは、その形状 (ハート型、円形、線形、槍状、針状、卵形) を示すだけでなく、これらが特定の種 (シナノキ、ポプラ、スゲ) の葉であることも示します。 、スズラン、トウヒ、シラカバなど。
葉身の色が徐々に変化していく様子を「落葉」としてまとめてみるのもいいでしょう。
乾燥した葉や花から、テーマ別の植物標本に加えて、芸術的なパネルを準備することができます。 乾燥させるには、開花したばかりの新鮮な花を使用する必要があります。 ガラスを用意し、数ミリメートル小さい合板またはボール紙を用意し、その上に厚い紙（色付き、濃い色）または布地（ベルベット、シルク、サテン）のシートを敷きます。 乾燥した花や葉が裏地の背景に美しく配置され、ガラスで覆われ、ガラス上に狭いエッジが形成されるようにエッジが色紙または布のストリップで縁取られます。 植物の科ごとなど、テーマごとにパネルハーバリウムを作成できます。
葉っぱのフォトハーバリウムは、学校での優れた視覚補助として役立ちます。 シートを印画紙の乳剤層の上に置き、きれいなガラスで押し付け、日光または人工光で数秒間照射します。 現像後、すべての葉脈を含む葉の写真プリントが得られます。 写真に色を付けるには、濡れたプリントを緑色のインクに浸した脱脂綿で拭きます。
「植物の多様性」というテーマでは、単純なラズベリーの葉と複雑なラズベリーの葉、矢じりの葉の多様性を示す必要があります。 キンポウゲ、葉身全体と葉身が解剖されたコシュビアンなど。あらゆる植物の葉でその多様性を追跡できます。 「自然選択」というテーマでは、風（ハシバミ、ハンノキ、マツ）、昆虫（リンゴの木、ローズヒップ、サクランボ）による受粉に対する植物のさまざまな適応性を反映したマニュアルを作成できます。 自家受粉に対する植物の適応性：雌雄異株 - ハシバミ、雌雄異株 - ヤナギ。 さまざまなサイズの雄しべと雌しべ - サクラソウ、肺草。 動物（ゴボウ、ヒモ）に食べられることに対する植物の適応力を示します。 鳥による果物の分配（オーク、ナナカマド、スグリ）。 自生種子（アカシア）。
木や低木の幹を研究するには、幹のかなり大きな円筒形の部分を、それぞれに横方向、放射状、接線方向の 3 つの切り込みができるように準備します。 幹の部分は樹皮とともに採取する必要があります。 サンプルを別々に作成できます。サンプルは、低い円柱の形の横断面または端部と、2 つの厚板の形で放射状および接線方向の断面を作成します。 これらのカットは、厚紙または合板のシートに取り付ける必要があります。 断面の表面はガラスペーパーで研磨する必要があります。
広い年輪は木にとって好ましい生存条件を示し、逆も同様です。 幹の太さの成長と形成層の役割を特徴づけるために、さまざまな年齢の木の幹の部分（丸太から、切り株から）を採取します。 秋と春の木の層がはっきりとしているカットを選択します。 レイヤーの境界をより明確に示すため、カットを斜めにします。
光が過剰な通常湿度の砂質ローム上で育った松の幹の部分と、光が不足している森林内の湿地帯で育った松の幹の部分を比較することで、視覚的な補助を行うことができます。
木の年輪に対する風の影響を表示できます。 卓越風の影響で木が横に曲がった場合、凸面側では年輪が弱く非常に狭くなり、凹面側では年輪が発達します。その逆も同様です。
芯を表示するには、ニワトコの幹と若い枝から横方向と縦方向の切片を作成する必要があります。 樹皮の靱皮はシナノキの木に最もよく現れます。 コルク層の形成 - ベルベットの木、コルク樫の樹皮上。
白樺の節など、木の幹の成長のコレクションを収集するのは興味深いです。 加工された形のさまざまな種類の木のアイデアを得るには、縦方向と横方向の断面を研磨してコレクションを準備し、国民経済とその木材の用途を説明する各種のラベルを作成する必要があります。価値。 夏には伐採された木が乾燥して割れやすくなるため、木材サンプルを収集するのは冬が最適です。
個々の樹種 (松など) の視覚補助を準備できます。 生物学的特徴国民経済におけるその使用を特徴づけたり、枝、松葉、花、球果、樹皮、松材、松から作られた製品を展示したりする。
地元の木や低木のドライフルーツと種子のコレクションを編集する必要があります。たとえば、翼のあるシナノキの果実、翼のあるニレの果実、カエデの小羽、散在するカバノキの果実など、飛んでいる果実を示しています。別のコレクションでは、によって配布された果物を収集できます。動物。 果物は厚い紙やボール紙に接着または縫い付けられます。 種子は小さな平底の筒に入れて展示されており、スタンドや箱に2列または3列に並べることができます。 完全に熟した果物または種子を摂取する必要があります。
ジューシーなフルーツ、キノコ、ベリーからの視覚補助具は、湿式製剤の形で調製できます。 これを行うには、ホルムアルデヒド、アルコールの 2 ～ 3% 溶液、または食塩の飽和溶液を使用します。 保存用アルコール溶液は次のように調製します。 100 cm 3 95度のアルコールを30度に注ぎます。 cm 3 蒸留水または濾過した沸騰水。 ブライン溶液の場合、飽和溶液が得られるまで食塩を熱水に溶解します。 ２時間放置した後、濾過する。 この溶液はキノコの保存に最もよく使用されます。 新鮮な果物、ベリー、キノコを挽いた栓付きのガラス容器に入れ（少量の調製には試験管を使用します）、保存液を満たして栓で密封します。 ホルマリンおよびアルコール溶液は、1回目 - 隔日、2回目 - 翌日、3回目 - 15〜20日後に交換されます。 生理食塩水を2日目と3日目に2回、4日目、5日目、10日目に各1回、最後に20日目または25日目に交換します。 最後に溶液を交換した後、液体が蒸発しないように、皿を密封するプラグの上部にワックスが充填されるか、特別なパテが使用されます。 コルクを偶発的な損傷から保護するために、コルクを浸した泡で締め、乾燥後に黒いニスを塗ります。
各薬物には、採取場所の名前と日付に加えて、その食用性や毒性を示すラベルが必要です。
メギ、ジュニパー、ニシキギ、コケモモ、スズランなどの果実は、果実の付いた枝を風通しの良い場所で乾燥させるだけで保存できます。
ガラスの下のボックスでは、次のトピックに関するマニュアルを準備できます。 「キクイムシは森の敵である」など。それぞれの昆虫を自然環境で提示し、その害虫による被害の例を示す必要があります。 昆虫に変態を与えることをお勧めします - 卵、幼虫（毛虫） さまざまな年齢、 人形。 ラベルには、昆虫が捕獲された時間と場所を正確に示す必要があります。
森では土のコレクションを準備できます。 土壌サンプルは、地形のさまざまな部分（平地、緩斜面、急斜面、低地）から採取されます。 土壌サンプルを収集するには 2 つの方法があります。 最初の方法: 深さ 60 ～ 70 の穴を掘ります。 cm 1 つの急な壁があり、その上に 3 つの層 (濃い色の土壌、移行層、下層土、母岩) が見えます。 サンプルは各層から別々に取り出され、段ボール箱または合板箱に入れられます。 各層の厚さを測定し、どの深さで採取されたかを示します。 2 番目の方法: サンプルは高さ 60 ～ 70 の柱の形ですべての層から一度に採取されます。 cm、幅17 cm厚さ15 cm、三方から穴を掘った後に形成されます。 ベニヤ箱を土の柱に当てて置き、柱が滑らかに傾斜して箱に収まるように切り取ります。 土壌サンプルには、このサンプルがどこでどのような条件で採取されたかを示すパスポートが提供されます。地理的位置: 地域、地区、村、村からの距離、および方向。 地形条件 (いわゆる状況): 平地、斜面とその露出、丘陵、低地、盆地。 植生被覆の性質。 土壌の地元の名前。 サンプルを採取した人の姓、名、住所。 サンプルが入った箱はガラスで覆われています。 その下には美しいデザインのラベルが作られています。
森は、配布物を準備する豊富な機会を提供します。 独立した仕事学校でも、課外活動でも。 手作りの視覚補助具の制作は、植物学、動物学、一般生物学の学校コースの学習に役立ちます。 比較のテクニックを使用し、植物を周囲の生活条件と一体にして表示し、観察や実験の結果をマニュアルに反映し、コレクションに正確な記録やスケッチを添付すると、作業プロセスがより生産的になります。 機械的にではなく創造的に作業を行うことで、児童は将来研究活動に役立つスキルを身につけることができます。
