主要期間中に、社会科の統一国家試験には約 31 万 8,000 人の参加者が、物理学の統一国家試験には 15 万 5 千人以上の参加者が、文学の統一国家試験には 4 万 1,000 人以上の参加者が受験しました。 2017 年の 3 科目すべての平均点は昨年と同等でした。
学科で定められた最低基準を突破できなかった統一国家試験受験者の数は減少した。社会科は昨年の17.5％から13.8％に、物理学は6.1％から3.8％に、文学は2.9％に減少した。前年同期の4.4％から上昇した。
「平均点は昨年の結果と同等であり、これは試験の安定性と評価の客観性を示しています。 最低閾値を超えられない人の数を減らすことが重要です。 これは主に、統一国家試験の結果が分析され、教師の高度な訓練のための機関の作業に使用される際の、その結果に関する有能な作業によって起こります。 多くの地域で、「私は統一国家試験に合格します」というプロジェクトは非常に深刻な結果をもたらした」とロソブルナゾルの責任者、セルゲイ・クラフツォフは述べた。
試験会場で参加者の作業をスキャンするテクノロジーの使用のおかげで、社会科、文学、物理学における統一州試験の結果は、結果発行スケジュールによって定められた期限より前に処理されました。 卒業生は1日前に結果を知ることができます。
2017年、物理学における制御計測材料は大きく変化します。
正解を 1 つ選択するタスクが選択肢から除外され、短い回答が含まれるタスクが追加されました。 この点に関して、審査書のパート 1 の新しい構成が提案され、パート 2 は変更されませんでした。
試験業務の構造を変更する際、教育成果を評価するための一般的な概念的アプローチは維持されました。 特に、試験作業のすべてのタスクを完了するための合計スコアは変更されず、さまざまなレベルの複雑さのタスクを完了するための最大ポイントの分布、および学校の物理コースのセクションと活動方法ごとのタスク数のおおよその分布は変化しませんでした。保存されていました。 試験用紙の各バージョンでは、学校の物理コースのすべてのセクションの内容要素がテストされ、セクションごとに異なる難易度のタスクが提供されます。 CMM を設計する際の優先事項は、標準で規定されているアクティビティの種類をテストする必要があることです。つまり、物理コースの概念装置を習得し、方法論的スキルを習得し、物理プロセスを説明して問題を解決する際に知識を適用します。
試験バージョンは 2 つのパートで構成され、31 のタスクが含まれます。 パート 1 には、1 つ、2 つの数字、または単語を必要とする自己申告項目と、回答を一連の数字として記述する必要がある一致項目および多肢選択項目を含む 23 個の短答項目が含まれます。 パート 2 には、問題解決という共通の種類のアクティビティを組み合わせた 8 つのタスクが含まれます。 このうち、短い回答が必要な 3 つのタスク (24 ～ 26) と、詳細な回答が必要な 5 つのタスク (29 ～ 31) です。
作業には 3 つの難易度のタスクが含まれます。 基本レベルのタスクはワークのパート 1 に含まれています (18 個のタスク、そのうち 13 個の答えが数字、2 つの数字、または単語の形式で記録されているタスク、および 5 個の照合タスクと多肢選択タスク)。 基本レベルのタスクのうち、内容が基本レベルの基準に対応するタスクが区別されます。 卒業生が物理学の二次（完全）一般教育プログラムを修得していることを確認する、物理学における統一国家試験の最低点数は、基礎レベルの標準を修得するための要件に基づいて設定されます。
試験作業において、より複雑で高度なタスクを使用することにより、大学で教育を継続するための学生の準備の程度を評価することができます。 上級レベルのタスクは、試験問題のパート 1 と 2 に分かれています。パート 1 には 5 つの短答タスク、パート 2 には 3 つの短答タスクと 1 つの長答タスクが含まれます。パート 2 の最後の 4 つのタスクは、高いレベルの複雑さ。
パート1試験作業には 2 つのタスク ブロックが含まれます。1 つ目は学校の物理コースの概念装置の習熟度をテストし、2 つ目は方法論的スキルの習熟度をテストします。 最初のブロックには 21 のタスクが含まれており、テーマの所属に基づいてグループ化されています。力学に関するタスクが 7 つ、MCT と熱力学に関するタスクが 5 つ、電気力学に関するタスクが 6 つ、量子物理学に関するタスクが 3 つです。
各セクションのタスクのグループは、数字、2 つの数字、または単語の形式で答えを独立して定式化するタスクで始まり、次に多肢選択タスク (提案された 5 つのうち 2 つの正解) が続き、最後に終わります。 - さまざまなプロセスで物理量が変化し、物理量とグラフや式との対応関係を確立するタスク。答えは 2 つの数字のセットとして記述されます。
多肢選択タスクとマッチング タスクは 2 ポイントであり、このセクションの任意のコンテンツ要素に基づくことができます。 同じバージョンでは、1 つのセクションに関連するすべてのタスクが異なるコンテンツ要素をテストし、このセクションの異なるトピックに関連することは明らかです。
力学と電気力学に関するテーマ別セクションでは、これら 3 種類のタスクすべてが示されます。 分子物理学に関するセクション - 2 つのタスク (1 つは多肢選択問題、もう 1 つはプロセスにおける物理量の変化または対応のいずれか)。 量子物理学のセクションでは、物理量の変更またはマッチングに関するタスクが 1 つだけあります。 多肢選択課題 5、11、16 には特に注意を払う必要があり、調査対象の現象やプロセスを説明し、表やグラフの形式で提示されたさまざまな調査結果を解釈する能力を評価します。 以下は、そのような力学タスクの例です。
個々のタスクラインの形式の変化に注意する必要があります。 ベクトル物理量（クーロン力、電界強度、磁気誘導、アンペア力、ローレンツ力など）の方向を決定する課題13は、単語形式の短い解答で出題されます。 この場合、考えられる回答の選択肢がタスクのテキストに示されます。 このようなタスクの例を以下に示します。
量子物理学のセクションでは、原子、原子核、または核反応の構造に関する知識をテストするタスク 19 に注目していただきたいと思います。 この課題は発表形式を変更しました。 2 つの数字である答えは、最初に提案された表に書き留めてから、スペースや追加の文字を入れずに回答フォーム No. 1 に転送する必要があります。 以下はそのようなタスクフォームの例です。
パート 1 の最後には、基本レベルの複雑さの 2 つのタスクが提供され、さまざまな方法論的スキルをテストし、物理学のさまざまなセクションに関連します。 測定器の写真または図面を使用するタスク 22 は、絶対測定誤差を考慮して、物理量を測定する際に測定器の読み取り値を記録する能力をテストすることを目的としています。 絶対測定誤差は、タスクのテキストで、除算値の半分の形式、または除算値の形式 (デバイスの精度に応じて) で指定されます。 このようなタスクの例を以下に示します。
タスク 23 では、与えられた仮説に従って実験を行うための機器を選択する能力をテストします。 このモデルでは、タスクの提示形式が変更され、多肢選択タスク (提案された 5 つの要素のうち 2 つの要素) になりましたが、回答の両方の要素が正しく示されていれば 1 ポイントが獲得されます。 3 つの異なるタスク モデルを提供できます。実験の対応する設定をグラフィカルに表す 2 つの図から選択します。 実験設定の特性を説明する表内の 2 つの行を選択し、指定された実験を実行するために必要な 2 つの装置または器具の名前を選択します。 以下はそのようなタスクの 1 つの例です。
パート2仕事は問題解決に専念します。 これは伝統的に、高校の物理コースを習得することの最も重要な成果であり、大学でその分野をさらに研究する際に最も人気のある活動です。
このパートでは、KIM 2017 には 8 つの異なるタスクがあります。複雑さのレベルが高まった数値的回答を独立して記録した 3 つの計算問題と、詳細な回答を含む 5 つの問題のうち、1 つは定性的な問題、4 つは計算の問題です。
同時に、一方では、同じあまり重要ではないコンテンツ要素が 1 つのバージョンの異なるタスクでは使用されていませんが、他方では、基本的な保存則の適用は 2 つまたは 3 つのタスクで見られます。 タスクのトピックとオプション内のその位置の「リンク」を考慮すると、位置 28 には力学に関するタスクが常に存在し、位置 29 には MCT と熱力学に関するタスクが、位置 30 には電気力学に関するタスクが存在し、位置 30 には電気力学に関するタスクが存在します。 31 位 - 主に量子物理学について (27 位の質的問題に量子物理学の内容が関与しない場合のみ)。
タスクの複雑さは、アクティビティの性質とコンテキストの両方によって決まります。 複雑さのレベルが増加した計算問題 (24-26) では、問題を解決するために研究されたアルゴリズムの使用が想定され、学生が学習プロセス中に遭遇する、明示的に指定された物理モデルが使用される典型的な教育状況が提案されます。 これらのタスクでは、標準的な定式化が優先され、その選択は主にオープンなタスクのバンクに焦点を当てて実行されます。
詳細な答えを持つ最初のタスクは定性的な問題であり、その解決策は物理法則と規則性に基づいて論理的に構造化された説明です。 高度に複雑な計算問題の場合は、解法のすべての段階の分析が必要となるため、詳細な解答付きのタスク 28 ～ 31 の形式で提供されます。 ここでは、標準的な問題よりも多くの法則や公式を操作する必要がある修正された状況が使用され、解決プロセスに追加の正当化を導入したり、教育文献やこれまで遭遇したことのないまったく新しい状況が使用されます。問題を解決するには、物理プロセスの解析における真剣な作業と物理モデルの独自の選択が必要です。
年。 当局は無視しなかった 物理学の統一国家試験。 2017 年には、この試験にいくつかの革新がもたらされ、学生の全体的なパフォーマンスに影響を与え、学生の知識の真の姿が明らかになります。
主な修正点はテスト部分の除外です。 この革新は物理試験だけでなく、他の多くの試験（歴史、文学、化学）でも起こることは注目に値します。
2017 年統一国家試験の主な変更点
数カ月前、議員らが統一州試験の必須科目リストに別の分野を追加することを真剣に検討していることが判明した。 合計するとその数は3つに増えます。
2017年までは、最終的に学生はロシア語と数学、さらに特定の専門分野の大学入学に必要な追加科目を履修していた。 来年からは必修科目のタイトルが先頭に来ることになる。
上記の革新を始めた公務員たちは、現在、国内史や世界史の分野でまともな知識を持っている学生が少なすぎるという事実によって、自分たちの行動を正当化している。 過去に興味があり、先祖がどのように生き、どのようにして国家を「築いた」のかを知らない人はほとんどいません。 彼らによれば、このような傾向は前向きとは言えず、適切な対策が講じられなければ、間もなくこの国には教育を受けた価値のある国民が数人しか残らなくなるだろう。
物理の試験では何が変わりますか?
物理学の統一州試験を見てみましょう。 この主題には特別な修正は加えられません。 注意すべき唯一のことは、テスト ブロックの除外です。 口頭と書面による回答に置き換える予定だという。 統一国家試験に提出される課題に含まれる可能性があるのと同様に、この問題に関する具体的な詳細について話すのは時期尚早です。
テストパートの中止に関しては、関係者が1日でこの決定に至ったわけではないことは注目に値する。 この修正案の実現可能性に関して、ロソブルナゾルでは何か月もの間、激しい交渉が行われた。 すべての長所と短所を比較検討し、慎重に議論しました。
最終的に、ご覧のとおり、多くの最終テストに口頭パートを導入することが決定されました。 知識をテストするこのアプローチの最も重要な利点は、推測、またはよく言われるように「ポーク法」を排除できることです。 簡単に言えば、「もしかしたら幸運に恵まれるかもしれない」と当てにしてランダムに答えを推測することはできなくなります。 次に、学生の書面および口頭の回答によって、試験官は学生の教育レベルと学習能力を示すことができます。
統一州試験の日付
テストの開始まであまり時間がないため、すでに正式なスケジュールを把握しているはずです。 したがって、2017 年の物理学の統一国家試験は次の日程で開催されます。
- 前期は3月22日（水）です。 予備日は4月5日です。
- メイン期間は6月13日（火）です。 予備日は6月20日です。
将来のロシアにおける試験の重要性
今後数年のうちに、ロシアで統一国家試験を実施する手順が根本的に変わることに注意してください。 すべての科目でテスト部分が削除されますが、これで終わりではありません。
2022 年が近づくと、ロソブルナゾル氏は必須の分野のリストを 4 つに拡大する予定です。 おそらく、それは外国語になるでしょう。なぜなら、現代では、たとえば英語の知識が信じられないほど高く評価されており、名誉ある高収入のポジションに応募するチャンスを与えてくれるからです。
英語に加えてドイツ語、フランス語、スペイン語の受講も可能となります。
ロシア連邦の教育が将来どのようになるかはすでに推測できます。 現在、世の中とその動向は日々変化していることが一般人でも分かります。 これまで重要ではなかったものが前面に出てきます。 現代社会では、外交力を発揮するだけでなく、人脈を確立する能力が非常に重視されています。
他国の人々とのビジネス関係を維持するには、複数の言語を流暢に話すことが必要です。 相手の母国語でコミュニケーションをとることによってのみ、親密な信頼関係を築くことができます。 実際、この目的のために、ロシアの学校はすでに外国語と生徒の学習に大きな注意を払っています。
統一国家試験の準備方法
物理学は複雑な科目であり、ロシア語やロシア文学に匹敵するものではないという事実を考慮すると、11年生は他の科目よりも物理学にもう少し多くの時間を費やす必要があります。 これは、特定のトピックを理解するには長い時間がかかり、理解していないと統一州試験で良い結果を出したことを忘れてしまう可能性があるためです。 また、有名大学に進学したいのであれば、物理分野の知識も非常に重要です。
統一州試験が2017年に中止されると主張する人々のカテゴリーが存在することは注目に値します。 自分自身や他の人を誤解させる必要はありません。キャンセルはありません。 そして今後5〜6年の間に、このようなことを夢見ることしかできません。 それに、そのような試験を何と交換できるのでしょうか? 統一州試験は、その厳格さにもかかわらず、学生の実際の知識レベルと社会人学生生活への準備を示すことができます。
どこから知識を得るのか？
他の科目の準備を計画しているのと同じ原則を使用して、物理学の統一州試験の準備をすることができます。 まず第一に、もちろん、教材である本や参考書に注意を払う必要があります。 学校で勉強している間、教師は後で役立つ膨大な量の知識を提供する義務があります。 重要なことは、教師の話を注意深く聞き、再度質問し、提示された内容の本質を理解することです。
試験のこの部分を怖く感じないようにするために、基本的な物理公式の本を必ず手元に置いてください。 物理の統一国家試験の準備をするためのもう 1 つのツールは、問題集です。 演習として使用できるさまざまな問題と解決策が印刷されています。 もちろん、テスト中にはまったく異なるタスクが発生しますが、物理的な問題を解決する経験を積めば、試験問題はそれほど難しく感じられなくなります。
家庭教師に通い始めることもできますし、インターネットで独学で勉強することもできます。 現在、物理試験が実際にどのように行われるかを理解できるオンライン リソースが数多くあります。
あなたがどんな努力をしても、人生のこの段階であなたにとって一番大切なのは勉強であり、それを成功させるために全力を尽くすということをもう一度証明することになるでしょう。
ビデオニュース、デモバージョン
FIPI の公式 Web サイトの「分析および方法論的な資料」セクションに、「2017 年統一州試験参加者の典型的な間違いの分析に基づいて作成された教師向けの方法論的な推奨事項」が公開されています。 ～に関する情報を見つけることができます 2017 年の物理学の統一州試験の平均スコアは何点でしたか.
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表1
2017 年物理学分野の平均 USE スコア
2017 年には 155,281 人が物理学の統一州試験に参加し、その中には今年度卒業生の 98.9% が含まれていました。 割合で言えば、物理学の統一国家試験の参加者数は変わっておらず、今年度の卒業生総数の約 24% です。
物理学の統一国家試験参加者数が最も多いのは、モスクワ（9943人）、モスクワ地方（6745人）、サンクトペテルブルク（5775人）、バシコルトスタン共和国（5689人）、クラスノダール地方（4869人）である。
2017 年の物理の USE 平均スコアは 53.16 で、昨年 (テスト ポイント 50.02) よりも高くなりました。
2016 年と同様、2017 年の物理学の統一州試験の最低スコアは 36 TB で、これは 9 つの主要点に相当します。 2017 年の試験参加者の最低スコアに達しなかった割合は 3.78% で、これは 2016 年の最低スコアに達しなかった参加者の割合 (6.11%) よりも大幅に減少しました。
前の 2 年と比較して、2017 年には、準備ができていない参加者、または準備が不十分な参加者 (最大 40,000 点を獲得した参加者) の割合が大幅に減少しました。
平均的な成績（41～60点）を示した卒業生の割合はほとんど変わらなかったが、高得点者（81～100点）の割合は増加し、3年間の最高値である4.94％に達した。
278 人の試験参加者が最高得点を獲得しましたが、これは過去 2 年間の結果よりも高かったです。
作品の初期スコアの最大値は 50 です。
物理学の統一州試験の場合、61 点から 100 点のテストポイントの範囲も重要であり、これは卒業生が高等教育機関で順調に教育を継続できる準備ができていることを示しています。 2017 年、この卒業生グループは過去 2 年間と比べて大幅に増加し、21.44% に達しました。 これらの結果は、専門クラスでの物理教育の質が向上したことを示しています。
