インテリジェントな知性。 一般的な概念

知性はすべての総和である 認知プロセス感覚と知覚から思考と想像力へ。 知性は、現実に関する知識の主な形式です。 精神活動の前提条件を伴う個人の性格特性が含まれます。 知的能力は生まれつきのものではありません。 知的能力のピークは35歳です。

インテリジェンス機能:

1 学習する能力、2 シンボルを操作する能力、3 周囲の現実の法則を積極的に習得する能力

H. アイゼンクによる知性の構造 - 知性のモデル。 知的作業の速度、忍耐力、間違いをチェックする傾向などの要素が強調され、その重大度に基づいて IQ レベルが決定されます。

45.IQ

係数 知能 (英語 IQ - 知能指数、「I Q」と読んでください） - 人の知能レベルの定量的評価：同じ年齢の平均的な人の知能レベルと比較した知能レベル。 を使用して定義 特別なテスト。 IQ テストは知識ではなく思考能力を測定するように設計されています ( 博学）。 IQ は推定する試みです 一般的な知能指数(g)。

IQテストは結果が説明されるように設計されています 正規分布平均 IQ は 100 で、50% の人が 90 ～ 110 の IQ を持ち、25% がそれぞれ 90 未満と 110 以上の IQ を持っています。大学卒業生の平均 IQ は 115 です。 優秀な学生- 130-140。 IQ スコア 70 未満は、次のように分類されることがよくあります。 精神遅滞.

47. 能力と傾向の概念、それらの関係

人の能力について話すとき、それは特定の活動におけるその人の能力を意味します。 これらの機会は、アクティビティの習得における大きな成功と高いパフォーマンス指標の両方につながります。 他のすべての条件（準備、知識、スキル、能力、費やした時間、精神的および身体的能力のレベル）が等しい場合、有能な人は、有能でない人に比べて最大の結果を得ることができます。 したがって、 能力活動の要件を満たし、そこで高い成果を保証する人間の性格の特性の総合として定義できます。 下 傾斜まだ開発されていないが、活動への最初の試みの際に感じられる能力の主要な自然基盤を理解する必要があります。

傾向には、トレーニング、教育、教育の過程で能力を開発する機会が含まれています。 労働活動。 だからこそ、子どもたちの能力を意図的に形成するために、できるだけ早い段階で子どもたちの傾向を特定することが非常に重要です。

48. 能力の種類

能力による差別化 一般的な能力と特殊な能力.

一般能力の下人の個人的意志的特性のシステムとして理解されており、知識を習得し、さまざまな種類の計画を実行する際の比較的容易さと生産性が保証されます。

活動。 一般的な能力は、豊かな自然の才能と個人の総合的な発達の両方の結果です。

特殊能力の下で文学、ビジュアル、ミュージカル、舞台など、あらゆる特殊な活動分野で高い成果を達成するのに役立つ性格特性のシステムを理解する。 特別な能力には、実践的な活動のための能力、すなわち、建設的技術的、組織的、教育的およびその他の能力も含まれるべきである。

複雑な数学の問題を簡単に解決したり、エッセイ、詩、音楽を書いたりできる人がいるのに、そのためにあらゆる努力をしなければならない人がいるのに、結果が必ずしも良いとは限らないのはなぜかという疑問について、人々は長い間考え始めてきました。 美しい風景や肖像画を描くことができるのに、物理学の問題を解決できない人がいるのはなぜですか?

人の能力は知性によって決まります。 これは 1 つの概念ではなく、いくつかの種類があります。 心理学では、独自の性格特性と科学への傾向を持つ9つの種類があります。

ガードナーの理論

1994 年、心理学者のハワース ガードナーは多重知能の理論を作成しました。 これは、論理的に考える個人の能力としての知性の性質に関する古典的な見方に代わるものとなっています。

ガードナーは、知性の多面的な性質によって、人は最も顕著な傾向を持つ職業や趣味を選択できると信じていました。

この心理学者は、知性を頭の中にある特定の装置としてではなく、人が特定の状況ですべての能力を発揮できるようにする可能性として説明しました。

ガードナーは、心理学において 7 つのタイプの知性を特定しています。これらは互いに依存せず、独自のルールを持つ別個のシステムとして存在できます。 時間が経つにつれて、理論は解釈され、洗練され、さらにいくつかのタイプが追加されました。

ハイライト:

• 自然な（自然主義的）;
• ミュージカル;
• 論理数学的。
• 実存的（哲学的）。
• 運動感覚（身体）。
• 対人関係（社会的）。
• 空間的（比喩的）。
• 言語的（口頭）。
• 個人的（内部的）。

ガードナーの理論により、才能、能力、知性の概念を新たに見ることができました。 心理学者はこう主張した さまざまな人さまざまな種類の知性。 したがって、学校で一部の生徒が精密科学を好む傾向があり、頭が良いと考えられ、他の生徒との共通言語を簡単に見つける生徒はおしゃべりで怠け者とみなされているとしたら、これは間違いです。 他の種類知性はさまざまな職業で求められています。

このタイプは、人間が自然と対話する能力、つまり動物を感じたり、感じたりする能力を決定します。 野菜の世界。 人は自分の周りにあるすべてのものに気づきます。 彼は植物の探索、動物とその習性の研究、種の分類、天気の監視、蝶や鉱物の収集に興味があります。

天性の知性を持った人は、自然やリラクゼーションを愛する 新鮮な空気。 彼のためではない 最高の休日森や湖や山に行くよりも。 この能力は私たちの先祖からの贈り物であると考えられていました。 それは偉大なハンター、ベリーやキノコの収集家によって所有されていました。

そのような能力は過去のものになりつつあるという事実にもかかわらず、生活の中にしっかりと定着したテクノロジーの発展により、人々は次のような職業に就くことになるでしょう。

• 畜産。
• 植物学;
• 園芸;
• 天文学;
• 化学;
• 料理;
• 農学;
• 考古学者。

この種のインテリジェンスはかつて非常に需要がありました。 結局のところ、私たちの祖先は自然と密接に関わり、ハーブや果物を集め、狩猟をしました。 この贈り物は非常に有用であると考えられ、その所有者は尊敬を受けました。

音楽的知性を持った人は、聴覚とリズム感が発達しています。 彼は楽音とメロディーを容易に把握し、区別します。 彼は簡単に偽音を感知し、耳で曲のコードを聞き出すことができます。

彼は音楽と勉強が大好きです さまざまなスタイル、彼は遊ぶのが好きです 楽器、簡単にできるからです。 才能は、歌や詩を作曲したり、楽器を演奏したり、歌うことで表れます。 そのような人々は簡単に即興でパーティーの主役になります。

音楽的知性は他の人よりも早く現れます。 赤ちゃんは、歩いたり話したりする前に、歌に反応し、リズムに合わせて動き始めます。 まれですが、6歳で初めてコンサートを行ったヨーヨー・マのような本物の天才もいます。

職業:

• 導体;
• 作曲;
• ホッキョクギツネ;
• 音楽家;
• DJ;
• 監督;
• 音楽プロデューサー。

音楽だけでなく数学的な能力もあれば、簡単にドラマーになれます。 結局のところ、彼はリズムを感じるだけでなく、素早く数を数えることもできなければなりません。

論理数学

この能力を持つ人は、数字や数学的概念に関連するすべての問題を簡単に理解できます。 彼らは数学、コンピュータサイエンス、またはロジスティクスの分野に携わることになるでしょう。 このような能力があると解決が容易になります 複雑なタスク、たとえ次の場合でも計算を実行します。 多額のデータ。 これらの能力は探偵にも適しています。

持っている男 論理的思考彼は他人との生のコミュニケーションよりも数字を愛するため、コミュニケーションが苦手です。 彼は解決策に興味がある 論理的な問題、パズル、方程式。 多くの人がプログラマーになります。

論理数学的タイプの知能を持つ人々は、2 つのオブジェクト間の関係を迅速に認識し、一貫した推論を行い、細部に気づくことを特徴としています。 適した職業:

• 数学者。
• 探偵;
• 作曲;
• エコノミスト;
• 導体;
• 物理学者。
• エンジニア;
• 金融家。
• アナリスト。

実存的（哲学的）

それは最も複雑なタイプの思考の 1 つであると考えられています。 そのような能力を持つ人々は、人間の本質、つまり人間の存在の意味に関連する地球規模の問題に関心を持っていることが特徴です。 そのような人は、生と死、心の出現、宇宙の起源についての新しい理論を提唱することができます。

症状には、精神的な実践や宗教的信念が含まれます。 哲学的知性は多かれ少なかれすべての人に備わっています。 結局のところ、誰もが自分自身の目的、人生の意味、なぜ時々悪いことが起こるのか、カルマについて疑問に思っています。 しかし、それはまさに実存主義的思考であり、神は存在するのか、生命はどこから来たのか、死後はどうなるのかという世界的な問いを特徴としています。

そのような人には次のような職業が最適です。

• ポリシー;
• 心理学者。
• 哲学者。
• 歴史家。
• 考古学者。
• 作家。

このような考えを持つ人は、議論や議論をよくします。 彼は人生の意味についての質問への答えを探し、他の人々とその性格を研究しています。 彼はさまざまな理論に興味を持っています。

運動感覚（身体）

このタイプの考え方を持つ人々は、身体を通して世界を認識し、その助けを借りて学ぶことができます。 それは、主題に対する自分の考えや態度を表現するのに役立ちます。 運動感覚知能を持つ人は、よく動き、スポーツ、ダンス、武道をします。 彼らはじっと座っていられない 長い間、彼らは常に何かをする必要があります。

彼らは周囲の空間や物体、時間を完璧に感じます。 彼らは優れた体格で際立っており、空間的思考を積極的に使用します。

最高の職業:

• アスリート;
• 外科医;
• 振付師。
• 踊り子;
• 導体;
• 軍隊;
• アーティスト。

このような人は特に評価されます 古代ローマそして美しいアスリートの体が崇拝されたギリシャ。 と信じられていました 健康な体- 健康な精神への鍵。

対人関係（社会的）

これは非常に興味深いタイプの考え方です。 対人知能がよく発達している人は、他人の気持ちを簡単に感じられ、高い共感力を持ちます。 新しい人々に簡単に出会い、文字通り最初の言葉から人々を魅了することができるのが彼らの特徴です。 使用 違う方法コミュニケーション：言語的および非言語的。

彼らは対話者の気分を簡単に感知するので、彼らとのコミュニケーションは簡単で楽しいです。 彼女らは周囲の人々を理解し、他者を助け、常にサポートできるため、会社のリーダーになることがよくあります。

彼らは他の人の近くにいて、一緒に仕事をし、勉強し、常に連絡を取り合うことを好みます。 彼らは対話者の気分、彼のニーズ、欲望を簡単に理解します。 彼らは友人や知人の行動を説明することができます。 異なっています 優しい心、他の人を助けることがよくあります。 彼らは自分の感情をコントロールする方法を知っています。

適した職業:

• 教師または教育者。
• 心理学者。
• アーティスト;
• 人事スペシャリスト。
• 社会人。

空間的（比喩的）

人は絵を考えて記憶します。 このような人々は、顔、場所、物体に対する優れた視覚記憶を持っています。 彼らは、写真や段落が含まれた本のページを頭の中で再現することさえできます。 彼らは学んだことはよく覚えていますが、その内容が口頭で伝えられると、ほとんどすぐに記憶から消去されてしまいます。

彼らは、普段誰も注意を払わない細部に気づきます。 彼らは空間内の物体を簡単に感知することができます。 たとえば、考えの中で部屋の配置を変えたり、絵をスケッチしたりします。 彼らはただ自分の道を見つけるだけです 見知らぬ街。 そういう人はよく発達した能力を持っている 内なる世界だから彼らは頻繁に練習します 他の種類美術。

彼らは 3 次元の思考プロセスで動作します。 一度部屋に入っただけでも、その状況を覚えています。

空間的思考を持つ子供は、パズルを組み立てたり、さまざまな迷路や混乱を経験したりするのが大好きです。 彼はよく発達した想像力を持っています。

最も 適した職業のために 比喩的なタイプ性格:

• 建築家。
• パイロット。
• 彫刻家。
• 軍隊;
• アーティスト。
• 船員;
• 運転手;
• エンジニア。
• 建設業者。

言語（口頭）

人は自分の考えを非常に正確かつ有能に表現し、複雑な言語構造を変換します。 彼はコミュニケーションが大好きで、他の人が口を開けて固まって彼の話を聞いているような方法を知っています。 彼自身の考えや印象を常に共有します。 賢明な事実を引用することで、他人を簡単に説得することができる。 彼はリードすることができ、リーダー、教師、友人になることができます。

言語的知性を持つ人は、他の人々と直接だけでなく紙の上でもコミュニケーションをとる能力を特徴としています。 したがって、ジャーナリスト、作家、政治家には口頭タイプの思考が備わっています。 そのような人々は、プロモーションや開発に参加するようにあなたを説得し、クライアントを自分の店で購入するように説得することができます。

このタイプのインテリジェンスは、次のような職業に適しています。

• ジャーナリスト;
• 作家。
• コピーライター。
• 教師;
• 歴史家。
• アナリスト。
• 翻訳者。
• 俳優;
• スピーカー。

言葉で考えることができる「ディスレクシア」の人でも、俳優、エンターテイナー、講演者、コメディアンになることができます。 キーラ・ナイトレイ、トム・クルーズ、ジョン・レノン、その他多くの人のように。

日常生活において、人は自分の周囲の世界についての知識の要素として精神的能力を使用します。 知性がなければ、物体や現象を分析し比較する能力がなければ、現代の現実を想像することは困難です。 彼の精神活動のおかげで、人は自己啓発と自己改善のための膨大な機会を発見します。 知性がなければ、人は科学的発見をすることができず、芸術などの活動はまったく存在しません。

知能（ラテン語の「心、心」から）は、個人の高度に組織化された思考システムであり、その中で新たな活動の産物が現れます。 知性は必然的に精神的能力とすべての認知プロセスに影響を与えます。

インテリジェンスの概念は、19 世紀末に英国の科学者 F. ゴルトンによって導入されました。 基礎として採用されました 科学的作品進化論について語るチャールズ・ダーウィン。 知能の特性は、A. ビネ、C. スピアマン、S. コルビン、E. ソーンダイク、J. ピーターソン、J. ピアジェなどの科学者によって研究されました。 彼らは全員、インテリジェンスを人間の無限の能力の分野とみなしていました。 各個人の課題は、自分自身と他者の利益のために、自分の知性を適切に実現することです。 実際、彼らの考えを理解している人はほんのわずかです 本当の目的そして、自分の能力を開発するために努力を投資する準備ができています。

知性の本質

学習能力

人格は精神的な活動なしには想像できません。 特に発達した人々にとって、発達は人生の不可欠な部分になります。それは彼らを新たな成果に導き、成果を上げるのに役立ちます。 必要な発見。 この場合の学習意欲は、人の内なる自己実現の欲求によって決まります。 自分の個性を表現したいという欲求が他人の意見よりも明るくなると、人は目に見える成功を達成するために自分の心の力を最大限に発揮することができます。

実際、学習する能力は私たち一人ひとりに生まれつき備わっています。 ただ、自然に与えられた資源を最大限に活用する人もいれば、このプロセスを生存に必要なレベルまで減らす理由を見つける人もいます。

抽象化を使用して操作する能力

科学者、思想家、哲学者が活動で使用する 科学的概念と定義。 彼らだけでなく、学生も抽象化の言語を理解し、それを自由に操作することを学ばなければなりません。 自分の考えを適切に表現し、特定の分野での発見を共有する能力には、必然的に高いレベルで言語を習得することが前提となります。 ここでの知性は、科学活動に必要なリンク、ツールとして機能します。

環境条件に適応する能力

現代人を取り巻く環境は常に変化しています。 予期せぬ状況が発生し、仕事に悪影響を及ぼし、計画を混乱させ、取引を中断させます。 しかし、真に知的な人は、常に発生した状況を分析し、そこから得られる利点を自分自身で理解することができます。 このようにして、知性は個人が困難な状況に耐え、神の名のもとに戦うのに役立つのです。 名案、望ましい結果を予測し、それを達成するために努力します。

知性の構造

持っている科学者 さまざまなアプローチこの問題についてはさまざまな見解がありますが、知性が何から構成されているかを判断できる概念があります。

スピアマン彼は、各個人の中に、その人が住んでいる環境に適応し、既存の傾向や才能を開発するのに役立つ、いわゆる一般知性の存在について話しました。 個人の特性この科学者は、特定の目標を達成するための隠れた可能性を検討しました。

サーストーン一般的な知性の側面を特徴づけ、人の精神的な実現が起こる 7 つの方向性を特定しました。

1. 数字を簡単に扱い、暗算や数学的演算を実行する能力。
2. 自分の考えを一貫して言葉の形で表現する能力。 科学者は、言葉の習得の程度がどのようなものに依存するのかを説明し、精神活動と言語発達との関係を強調しました。
3. 書き言葉と文章をマスターする能力 口頭でのスピーチ別の男。 原則として、 より多くの人読めば読むほど、彼は自分の周りの世界についてもっと学びます。 自己認識が発達し、記憶容量が拡大し、他の（個人的な）可能性が現れます。 人はほとんどの場合、熟読することによって情報を受け取ります。 このようにして、新しい内容を学習し、既存の知識を分析して体系化します。
4. 想像し、頭の中で芸術的なイメージを構築し、創造的な活動を発展させ、改善する能力。 個人の高い潜在能力が発揮され、その能力の本質が明らかになるのは、創造的な方向性の産物においてであることを認めなければなりません。
5. メモリ容量を増やし、メモリ速度をトレーニングする機能。 現代人リソースを常に処理する必要があります。
6. 論理的な連鎖を構築し、推論し、人生の現実を分析する能力。
7. 物体と現象の間の重要な相違点を分析し、識別する能力。

キャッテル発見した 大きな可能性人が持っている能力。 彼は知能を抽象的思考と抽象化の能力と定義しました。

知能の種類

伝統的に、心理学ではいくつかの種類の精神活動が区別されます。 それらはすべて、人生の何らかの方向性に対応しており、人のライフスタイルに影響を与えます。

言語的知性

このタイプの助けを借りて、人は常に他の人々とコミュニケーションをとる機会を持っています。 書く活動は知性を完璧に発達させ、マスターすることを可能にします 外国語、古典文学を勉強します。 さまざまなトピックに関するディスカッションやディベートに参加することで、問題の本質に焦点を当て、自分の価値観を決定し、対戦相手から重要で価値のあることを学ぶことができます。

言語的知性は世界についての基本的な知識を獲得するために必要であり、人はそれを蓄積する機会があります 必要な経験あなたの発展のために。 とのコミュニケーション 成功した人々到達できた人 新しいレベル完全に自立した状態を達成するための生活は、個人の世界観、情報を受け入れて考える能力にプラスの影響を与えます。

論理的インテリジェンス

論理演算を実行し、数学的問題を解決するために必要です。 論理のレベルを向上させるには、クロスワード パズルを解いたり、知的で役立つ本を読んだり、自己啓発に取り組んだり、テーマ別のセミナーやトレーニングに参加したりすることをお勧めします。

論理的インテリジェンスには継続的な作業が必要です。 数字を自由に操作するには、常に頭の中で生産する必要があります 複雑な計算、問題を解決するために。

空間インテリジェンス

任意のアクティビティの視覚的認識に基づいて、それを繰り返すことができます。 自分の経験。 したがって、音楽を演奏したり、粘土で造形したりすることは、自己啓発への素晴らしいガイドとなる可能性があります。

• 身体的知性。優れた体調を維持できることは、健康と長寿の鍵です。 身体的知性は、身体との強いつながりと、健康への細心の注意を意味します。 病気がないことはまだ指標ではありません 身体的健康。 体を強く元気にするには、十分な力と注意力を与える必要があります。可能であれば、運動やスポーツをしてください。 人が耐えられる程度のストレスを毎日自分自身に与えることが重要です。 もちろん、このプロセスを管理するには、大きなモチベーションと、何かをより良い方向に変えたいという願望が必要です。
• 社会的知性。これにはコミュニケーション能力も含まれます。 人間は社会的な存在であり、社会を離れて生きることはできません。 他者と適切な関係を築き、他者を正しく理解するためには、他者の話を聞く意志と能力を日々訓練する必要があります。 人と人との間の理解はいくつかの要素から構成されており、 重要なコンポーネントそれは相互に有益な協力です。 これは、クライアントのニーズを理解し、必要な情報を聴衆に伝えることができるようにするための、あらゆるビジネスの基本です。
• 感情的な知性。それは、人の中にかなり高いレベルの反省が発達することを前提としています。 分析的に考え、自分のニーズを認識し、自分の目標を達成するために努力する能力は、間違いなく、高いレベルの心の知能指数を達成するのに役立ちます。 もう 1 つの重要な要素は、人々とコミュニケーションをとり、人々の気分や感情を理解し、人々との効果的な相互作用のモデルを構築する能力です。
• 精神的な知性。それは、自分自身を知り、自己改善に取り組みたいという個人の意識的な願望を前提としています。 知的に発達した人は、発達の一つの段階に長くとどまることはなく、進歩したいと意欲を持ちます。 さらなるアクション。 人生、存在の本質、瞑想、祈りについての個人的な考察は、このタイプの知性を発達させるのに最適です。
• 創造的な知性。それは、個人が文学、音楽、絵画などの特定の芸術的才能を持っていることを前提としています。 目の前の仕事に集中し、芸術的なイメージに集中し、それを紙、キャンバス、または楽譜に具現化する必要性は、真のクリエイターに固有のものです。 しかし、どのような能力も開発する必要があるので、多くの努力と注意を払う必要があることを覚えておく必要があります。

したがって、文学的才能を伸ばすためには、書かれたものの本質と意味を理解し、偉大な巨匠の作品を研究し、マスターする必要があります。 芸術的なテクニックそして表現手段。

特徴

人間の脳は、トレーニングを頻繁に行うほど、トレーニングに対する反応が良くなるように設計されています。 言い換えれば、人はより多くの注意、時間、努力を投資したいと考えます。 独自の開発、自己実現の機会が早く増え、拡大します。

たとえば、心が特定のことに集中できる場合、その活動領域を長期間拡大する機会が与えられる必要があります。そうすれば、目に見える変化が顕著になります。

インテリジェンス機能

真実は、人間の心の可能性は無尽蔵であるということです。 私たちには大きな可能性があり、全員が個別の問題の解決に密接に関与すれば、すぐに非常に印象的な結果が得られるでしょう。 残念ながら、人は生涯を通じて自分の可能性の4〜5％しか活用せず、自分の可能性が無限であることを忘れています。 知能を高いレベルまで発達させるにはどうすればよいでしょうか? 自分をどのような枠組みに置くかを決めるのは人格そのものだけであり、自分自身を律するのは私たちだけです。

知性を高めるにはどうすればよいですか？

自己啓発の道を歩む多くの人が、何らかの形でこの質問をします。 知性の向上が、まず第一に、活動的な人になること、人生に新しいものを受け入れることができること、個人の目標を達成するために努力することと関連していることを理解している人はほとんどいません。 自己実現に関連する本や質の高い文学をもっと読みましょう。 皮肉な探偵小説や恋愛小説は適していません。

このように、知性の概念は人間そのものと密接に関係しています。 私たちの心は私たちから切り離して存在することはできないことを理解することが重要です。 定期的に「餌をやる」必要があります 新鮮なアイデア、大胆なことをしたり、発見をしたりすることができます。 そして、保存することができます 上級インテリジェンスに関する 長い年月、若いときにだけ使用するのではありません。

心理学者は、科学的に証明された高い知能の兆候を13個挙げました。 これらはBusiness Insiderによって出版されています。

IQの秘密: 知能指数と関連するナンセンスについて

1. 外部のものに気を取られない能力。 高い知能のしるしは、1つのことに長時間注意を集中できる能力です...これは2013年に実施された小規模な研究によって確認されました。 実験によると、IQ（知能指数）が高い人は、小さな細部に集中するため、大きな画像で背景がゆっくりと変化することに気づきにくいことが判明しました。

2. 彼らは遅く寝て遅く起きます。 フクロウはヒバリより賢いです。 この物議を醸す声明は2人によって確認されています 科学的作品 1999 年と 2009 年には合計数千人が参加しました。 週末も平日も遅く寝て遅く起きる人は知能が高い。

3. 適応が簡単。 知性は、与えられた状況で最も効果的に行動するために、または状況を変えるために自分の行動を変える能力と密接に結びついています。

4. 自分があまり知らないことを知りましょう。 賢い人々彼らは、何かを知らないことを認めることを恐れません。なぜなら、彼らはそれを簡単に学ぶことができるからです。 研究によると、人の知能が低いほど、それを過大評価する傾向があり、その逆も同様です。 という実験が行われました。 たくさんの学生たちにも同じテストが与えられた。 最悪の成績を収めた人は、実際に書いたよりも 1.5​​ 倍上手に書いたと考え、結果を計算する際に優位に立っていた人は、逆に自分が失敗したと信じていました。

5. 好奇心。 アルバート・アインシュタイン自身は、自分にはそれほど才能はなかったが、非常に好奇心旺盛だったと述べています。 科学者たちは、好奇心は高い知性の表れであると言います。 「普通の」人々は「普通」のことを当然のことと考えていますが、知識人はまったく同じものを賞賛することができます。 2016年、数千人が参加した研究結果に基づいた論文が発表された。 11 歳の時点で IQ が高かった人は、50 歳の時点でより好奇心旺盛でした。

6. 新しいアイデアや機会に対するオープンさ。 すべての選択肢を検討し、評価を怠らずに検討する人は、平均して賢いと言われます。 新しいアイデアに対する寛容さと、事実に基づいてそれらのアイデアのうちどれを使用するのが最適かを判断する能力は、高い知性の兆候です。

7. 一人でいることが快適であると感じる。 知能の高い人は強い個性を持っていることが多く、最近の研究では、賢い人ほど社交を楽しむことが少ないことが示唆されています。

8. 自制心が優れている。 より賢い人は、代替戦略を計画し、評価し、その戦略を立てるのが得意な人です。 考えられる結果、特定の設定

目標。 2009 年の実験では、知能が高い人は 2 つの選択肢から、時間はかかるものの、より多くの利益をもたらす方を選択する可能性が高いことが示されました。これには自制心が必要です。 このような人は、衝動的な決断をする傾向がありません。

9. 素晴らしいユーモアのセンス。 高い知能はユーモアのセンスと関連付けられることがよくあります。 研究によると、より面白い漫画を描いた参加者はIQが高く、プロのコメディアンは知能テストでも平均的な人よりも良い成績を収めていることがわかっています。

10. 他人の立場に自分を置く能力。 共感は心の知能指数の一部であり、心理学者の中には、他人の気持ちを理解できる人はより知的であると信じている人もいます。

11. 他の人には見えないつながりや関連性を見る能力。 これも知能の高い人の特徴です。 たとえば、スイカと刺身の共通点はすぐにわかります（どちらも生で冷やして食べます）。 類似点を見る能力と、 一般的なスキーム知性は知性と密接に結びついており、これには古いものに新しいものを加える能力としての創造性も含まれます。

12. 物事を「後回し」にすることが多い。 知能が高い人は、日常的なことを行う傾向が高く、より重要なことを後回しにします。 現時点では、彼らはただこの重要なことについて考えています。 この行動は、何か重要なもの、つまりイノベーションの鍵となるものへの取り組み自体にも現れることがあります。

13. 人生の意味についての考え。 人生の意味や宇宙の存在など、地球規模のテーマについて考えることも、知性の指標となりえます。 そのような人々は、なぜ何かが起こったのか、なぜ起こったのかと疑問に思うことが多く、これらの実存的思考により不安レベルが高まることがよくあります。 一方で、知能が高い人は、何かが期待通りにいかない可能性に対して常に備えています。

以前、Pravda.Ruは、ジョージア工科大学のアメリカの心理学者がこのテーマに関する研究を実施したと報じた。 データ分析によると、夢見がちな人は知的能力や創造的能力が高いことがわかっています。

導入

1 知性の概念

1.1 知能の定義

1.2 知能の構造

1.3 知能の理論

2 個人の知的潜在力

3 知能評価

結論

人の認知プロセスの全体性がその人の知性を決定します。 「知性とは、知的に行動し、合理的に考え、人生の状況にうまく対処する世界的な能力です。」（ウェクスラー） 知能は人間の適応能力とみなされます 環境.

1.2 諜報機関の構造

知性の構造とは何でしょうか？ この質問に答えようとするさまざまな概念が存在します。 そこで、今世紀初頭に、スピアマン (1904 年) は、知能の一般的な因子 (G 因子) と、特定の能力の指標として機能する S 因子を特定しました。 スピアマンの観点からは、各人は一定レベルの一般的知性によって特徴づけられ、それがその人が環境にどのように適応するかを決定します。 さらに、すべての人はさまざまな程度で特定の能力を開発しており、特定の問題を解決する際にそれが現れます。

サーストーンは、統計的手法を使用して、一般知性のさまざまな側面を調査し、これを一次精神的能力と呼びました。 彼はそのような効能を 7 つ特定しました。

1. 数を数える能力、つまり 数値を操作し、算術演算を実行する能力。

2. 言葉による（口頭での）柔軟性、つまり 人が最も適切な言葉を使って自分自身を説明できる容易さ。

3. 言語による知覚、つまり 話し言葉と書き言葉を理解する能力。

4. 空間認識力、または想像力 さまざまなアイテム空間内の形状。

5. 記憶。

6. 推論する能力。

7. 物体と画像の類似点または相違点を認識する速度。

アメリカの心理学者 J. ギルフォードは、知能を立体モデルとして提示しています。 彼は、どのような精神操作が必要か、その操作がどのような結果をもたらすか、そしてその内容は何か (内容は比喩的、象徴的、意味論的、行動的である可能性があります) に基づいて、知性の 120 の要素を特定しました。

ビネーとウェクスラーにとって、知能は言語的および非言語的（能動的および比喩的）性質の指標の 2 つのブロックを備えた単一レベルのモデルです。

Cattell (1967) によると、私たち一人ひとりは生まれたときから潜在的な知性をすでに持っており、それが思考力、抽象化力、推論力の基礎となっています。 20歳ごろ、この知性は最大の開花を迎えます。

BG アナニエフは、知能を、プロセス、状態、性格特性をカバーする認知力のマルチレベルの組織であると見なしました。 さらに、この構造は神経力学、自律神経、代謝の特性と関連しています。 それらは、知的緊張の尺度、および人間の健康に対するその有用性または有害性の程度を決定します。 このアプローチでは、知能は代謝サポートを伴う認知プロセスと機能の統合的な形成であると考えられます。 高い知能スコアは、あらゆる種類の活動におけるその人の成功を予測します。

一般的な知能の下部構造は、非言語的知能と言語的知能の形成です。 言語的知能は、知識に主に依存する一般知能の言語論理的形態の特徴を示し、知識は各個人の教育、人生経験、文化、社会環境に依存します。 非言語的知性は、知識よりも個人のスキルと、感覚運動指標に反映される精神生理学的特性に依存します。 知能の全体的な評価は、各タスクの完了における成功の個別の指標を合計した後に実行され、結果の合計は被験者の年齢と相関します。 言語的知性を判断するタスクが論理的一般化を行う能力、結論を引き出す能力、思考の独立性と社会的成熟度を評価する場合、非言語的知性を判断するタスクは他の精神プロセスと特性の発達を評価することに注意する必要があります。注意力、知覚、手と目の調整、スキル形成のスピード。 一般に、知性は能力の構造として現れ、その中で精神的なものが最も重要な役割を果たしますが、唯一のものではありません。 非常に重要一般的な知能の場合、それらは注意、記憶、知覚の特性を持っています。 しかし、現代の心理学の文献では、知性と思考という 2 つの概念が同義語として扱われることが非常に多く、用語上の混乱を引き起こしています。

1.3 知能の理論

知能は伝統的に、テスト学的と実験心理学的という 2 つの主な方向で研究されてきました。

実験心理学の方向性の枠組みの中で開発された知能の理論は、知的活動のメカニズムを特定することを指向していました。 そのうちのいくつかを見てみましょう。

まず第一に、論理演算システムの発達に関連する個体発生的発達のパターン（J. ピアジェ）と知能の影響の両方を考慮に基づいて、知能の遺伝的説明のアイデアを擁護する理論を強調する必要があります。社会文化的要因 (L. S. Vygotsky、M. Cole、S. Scribner et al.)。