現在、人類は電気を利用した生産はもちろんのこと、多くの家電製品を利用しています。 電気はすぐに私たちの生活に不可欠な部分になりました。 しかし、私たちがこれほど必要とする電力はどこから来るのでしょうか? それが発電所で作られることは子供でも知っています。 しかし、発電所から私たちの家までどうやって運ばれるのでしょうか？
主な発電所の種類：原子力発電所、水力発電所、火力発電所。 建設現場、病院、そして時には個人住宅でも使用されます。 ディーゼルユニットそしてミニ発電所。 ヨーロッパでは、風力と太陽エネルギーが発電に使用されています。 世界中の科学者も研究を進めています 代替タイプ核融合反応、バイオマス発電所などの電気。 メタトレーダー nordfx トレーダーズ オフィス
我が国の主な電力源は原子力発電所、水力発電所、火力発電所です。 半分以上の電力が発電されます 火力発電所。 都市は熱電併給プラントを利用することもでき、都市に電力を供給するだけでなく、 お湯そして暖かさ。 最も安価な電気は水力発電所で生産されます。
原子力発電所は現代の電力源です。 ほぼどこにでも配置できます。 原子力発電所は環境を汚染しない 環境、その構築のためのすべての要件が満たされている場合。
電流はどのようにして私たちの家に侵入するのでしょうか？ 次は何が起こる？ 電気バスバーおよびケーブルからの電気は、開放型、閉鎖型、または複合型の発電所の電気部分に供給されます。 電気セクションには発電所のコントロールセンターがあり、 自動化システム管理 技術的プロセス(APCS)、スイッチングデバイス、リレー保護、制御 計測器およびアラーム、高電圧昇圧変圧器および降圧変圧器、高電圧サーキットブレーカー、母線および単巻変圧器。 エネルギー変換後、電力は高圧送電線 (HVPL) に供給されます。 電気を長距離伝送する送電線には、より大きな電力が必要です。 スループットそして小さな損失。 ワイヤー、固定金具、サポート、避雷ケーブルなどで構成されています。 補助装置。 電力線は用途に応じて超長距離線、幹線線、配電線に分けられます。 架空送電線の主な要素は次のとおりです。 金属サポート、互いに一定の距離を置いて設置されます。 アンカー、中間、コーナーです。 アンカーサポートは、送電線の始点と終点、土木構造物や自然の障壁が交差する場所に設置されます。 中間サポートは直線部分に設置され、人口密集地域では 6 ～ 8 メートル、非人口地域では 5 ～ 7 メートルの許容垂れ下がりで電線を支持するように設計されています。 コーナーサポートは送電線の曲がり角に設置されます。 架線幹線からの分岐線だけでなく、支柱上の電線の順序を変更するための特殊な転置支柱も設置されています。 高圧送電線の送電には使用されません。 絶縁電線、次のグレードのアルミニウムおよび鋼アルミニウム製: AN、AZH、AKP (アルミニウム) および VL、AS、ASKS、ASKP、ASK (鋼アルミニウム)。 ワイヤは、支持体に吊り下げ式に取り付けられる支持絶縁体または引張絶縁体、および固定金具を使用して支持体に取り付けられます。 絶縁体には磁器、釉薬、ガラス、 強化ガラス、特殊プラスチックからのポリマー。 送電線を雷から守るために、支柱に避雷ケーブルを張り、避雷器を設置し、支柱を接地します。 通常はラインが伸びているので、 長距離、その後、電圧損失を避けるために、昇圧変圧器を備えた中間変電所が使用されます。
さらに配電するために、主要な架空送電線に接続されます。 配電変電所、次に降圧変電所に電力を配電します。 変電所からパッケージ変電所へ配電する場合、2種類の敷設が可能 : 空中と地下。 頭上に敷設する場合は、通常、アルミニウムまたは鋼と銅の裸線が使用され、サポートに吊り下げられます。 地下に敷設する場合は、銅またはアルミニウムの導体と機械的影響から保護する外装を備えた電力ケーブルが使用されます。 このタイプのケーブルには、ASBL または SBL (6 ～ 10 kV)、PvPBv など、最大 35 kV の電圧での動作を目的としたブランドが含まれます。 変電所が遠くにある場合は、エアガスケットが使用されます。
電力線に沿った降圧変電所から、変電所間でエネルギーが分配されます。変電所は、マスト設置型変電所とキオスク (パススルーおよび行き止まり) に分かれています。 完全な変電所により電圧が 10(6) から 0.4 kV に低下します 交流電流周波数 50 Hz で、民家への電力供給を目的としています。 和解または小規模な産業施設。 柱変電所では、架空線を使用してケーブルの入出力が行われます。 キオスク型PTSは簡易コンクリートプラットフォームに設置され、空中および地下からの入出力が可能です。
架空線の排水には、自立型アルミニウム絶縁 SIP ワイヤが使用され、取り付け金具を使用して木製またはコンクリートの支持体に吊り下げられます。 この配電線を敷設する方法は、民間部門、ガレージ協同組合、または電力供給が必要な場所で使用されます。 たくさんの消費者同士は一定の距離を置いています。 地下線の敷設に使用されますアルミニウムまたは 銅線、からの断熱材付き さまざまな素材、シールド、装甲、保護カバーの有無にかかわらず。 設置方法に応じて、さまざまなブランドのケーブルを使用できます。 特殊二重壁敷設用 波形パイプに使える 電源ケーブル保護カバーと装甲なし、または 溝に敷設する場合、装甲と保護カバーを備えたケーブル 良い保護物理的なものと 機械的衝撃。 これらは、AVBbShv および (外装および保護カバー付き)、または AVVBG および VVBG (外装付き、保護カバーなし) などのケーブルです。 迷走電流の性質によっては、次のような電源ケーブルを使用することができます。 さまざまな種類溝と保護されたパイプの両方に設置できるように設計されたスクリーン。 このようなケーブルには、APvEgP または ApvAShv というブランドが含まれます。
変電所からの電気は電線を介して、次の場所にある配電ポイントに送られます。 特別室（パネル）。 配電盤に設置 分配装置これにより、アパートへの送電だけでなく、床電力、非常照明、エレベーター、換気、空調、セキュリティ システムも確保されます。 分電盤からの配電 フロアパネル、燃焼を伝播させず、煙やガスの排出が少ないケーブルを使用して実行されます。 これらのブランドのケーブルには、(アルミニウム導体)、(銅導体) が含まれます。
幹線にはラダートレイと特別な固定ブラケットが使用されており、ケーブルの耐用年数全体にわたって安全性が確保されています。 配電盤からフロアパネルに電力を供給するにはバスバーが使用されます。 バスバーには、ケーブル幹線と比較して多くの利点があります。 利点の 1 つは、設置が簡単であること (セクションの組み立てや隙間への取り付けが簡単であること) であり、ケーブル ラインと比較して寸法が小さく、その後の操作が容易であることです。 そして最後に、床の配電盤からメーターまたはアパートの計量配電盤に電気が供給されます。
想像できない 現代世界電気なしで。 人が暮らしているのは電気のおかげです 快適な環境、科学では新たな発見が起こっています。 電力はさらなる近代化と経済成長を推進しています。 電気ネットワークは地球全体を包み込み、ますます拡大しています。
電気はどこから来て、どこから私たちの家に来ているのでしょうか？
一般的に、 電気ネットワーク発電用と送電用の 2 つの設備グループに分けることができます。 古典的な意味では、電気エネルギー生産の主な供給源は発電所です。 エネルギー源に応じて、次のように分類されます。
- アトミック ( 原子力発電所).
- 熱の （ TPP) 有機燃料: ガス、ディーゼル、ガソリン、石炭、泥炭で動作します。
- 水力発電所（ 水力発電所）水に関する作業。
- 風力発電所 ( WPP).
- 太陽光発電所（ SES).
発電所からは送電線（PTL）があり、そこを通じて送電が行われます。 電気エネルギー電流を通して。 電力線は架空線でもケーブルでも構いません。 架空送電線は、 屋外さまざまなサポートに取り付けられます。 電圧と目的に応じて、次のようになります。
- 超高圧および超高圧 (500 kV 以上) の超長距離幹線は、国の特定の地域を対象としています。
- 地域の中高圧線（1 ～ 500 kV）は、大規模施設（都市、巨大企業、田畑）にサービスを提供しています。
- 企業向け地域低圧配電線（1000Vまで）、 輸送ハブそして村のネットワーク。
- 最大 20 V の架空線が電力を消費者に導きます。
ケーブル電力線は、複数の平行ケーブルを介してエネルギーを伝送します。 それらは地下、水中、屋内で行われます。 これらの送電線の電圧は 220 kV 以下です。
送電線は発電所から変電所に電気を伝送します。 彼らは電力を変換し、住宅の建物に配電します。 一次変電所は高圧の電圧を平均レベル（最大50kV）まで下げ、二次変電所はさらに電圧を下げて（最大380V）、需要家が自由に使えるようにします。
一次変電所は都市、大都市の微小地区、都市部の集落に設置され、数万人が住む地域に電力を供給します。 二次変電所は住宅の近くに設置され、大規模な住宅建物に電力を供給します。 二次変電所は主分電盤とも呼ばれます。 そこから、電気は床、アパートのパネル、または民家の電気パネルに送られます。
ビデオでは、家に電気が来る場所の図が示されています
過去 10 ～ 15 年で、住宅所有者が自分の電気を使用する場合に、住宅に電力を供給するための別のスキームがますます開発されています。 代替ソース電気。 例えば、 ソーラーパネルまたは風力発電機。
ソーラーパネルは領土の両方に設置できます 自分の陰謀、そして建物の屋上。 過去 5 年間で、バルコニーやロッジアに取り付けることができる小型パネルが普及し、アパートのバックアップ電源が誕生しました。
風力発電機は住宅の屋根や敷地に設置されます。
このような電源は、一般的なネットワークに依存せずに自律的に動作できます。 特別な接続モジュールを通じて、最新のエネルギー貯蔵装置と連携し、住宅に完全に電力を供給できます。
私たちの家に電気はどこから来ているのですか?という質問に答えます。 , 次の結論が導き出されます。
- による 古典的なスキーム電気は発電所からさまざまな電力の送電線を介して変電所を通り、民家の近くまたは玄関の床にある分電盤に供給されます。
- 新しい、より単純化されたスキームによれば、電気は個人用の小さな電源で生成できます。 太陽電池または、アパートや自宅に直接電力を供給する家庭用風力発電機もあります。
電気はどこから私たちの家に来ますか?
教師の目標:
家庭用電化製品の種類や暮らしの中での役割、ルールなどを紹介します。 安全な取り扱い電化製品の場合。 私たちの家に届く電気の経路を追跡します。レッスンの種類: 行動の方法を構築する。
計画済み 教育の成果:
主題 (習熟範囲と能力レベル): 電気製品と他の電気製品を区別する方法を学びます。 家庭用品電気を使わないもの。 電気や電気製品を取り扱う際の安全規則。 次のことを学ぶ機会があります。発電スキームとそれを消費者に供給する方法を分析します。 エネルギーを節約する必要性について話し合う。 原生動物を集める 電子回路; 仮説を立ててそれを証明する。 レッスンの教育的課題を理解し、それを達成するよう努めます。 ペアで作業し、提示された情報を使用して新しい知識を獲得します。
メタサブジェクト (文化的能力経験/後天的能力の構成要素): 使用 さまざまな方法コミュニケーションおよび認知タスクに従って情報を検索（参考資料および教科書内で）、収集、処理、分析、整理、伝達および解釈する。 共通の目標とそれを達成する方法を決定します。 共同活動における機能と役割の配分について交渉できる。 共同活動において相互制御を行い、自分自身の行動と他人の行動を適切に評価する。
個人的： 学生の社会的役割を受け入れ、習得する。 教育活動の動機と学習の個人的な意味の開発。 一般的な特性に応じた比較、分析、総合、一般化、分類の論理的動作を習得する。 対話者の話を聞き、対話を行い、存在の可能性を認識する意欲 いろいろな点誰もが独自の視点を持ち、自分の意見を表明し、自分の視点や出来事の評価について議論する権利を持っています。
普遍的な学習活動 (UAL; 学習する能力):
認知: 一般教養 - 人間の生活における電気機器の重要性についての口頭形式での意識的かつ自発的なスピーチステートメント。 頭の体操 - 必要な情報を探す（教師、両親の話、自分自身の人生経験、物語、おとぎ話などから）。
個人的：
規制:
コミュニケーション能力: 意見を交換し、他の生徒（コミュニケーションパートナーや教師）の話を聞く方法を知っています。
トレーニングの方法と形式: 説明的かつ実例的なもの。 正面的で個性的。
レッスンスクリプト
整理の時間。
個人用 UUD: 認知的関心の発達、特定の認知的ニーズと教育的動機の形成。 学校に対する前向きな態度と学校についての適切な意見。
a) 職場の準備。
b) 学習内容の繰り返し。
教師。前回のレッスンでは何について話しましたか?
学生。水について。 水はどこから私たちの家に入り、その後どこへ行くのでしょうか？
新素材の説明。
- 発電方法について口頭で意識的かつ自発的に発言すること。 頭の体操 - 必要な情報を探す（教師、両親の話、自分の人生経験、物語、おとぎ話などから）。
コミュニケーション型 UUD:
個人用 UUD: 基本的な道徳基準とその実施に向けた方向性に関する知識。 自分の行動、行動、言葉を評価する。 クリエイティブな好みと既存のスキルの基本レベルの診断。
会話。
教師。すべての生き物にとって水は何を意味するのでしょうか？
学生。人々は水を飲み、野原や森には水が必要です。 それがなければ、人も鳥も動物も生きていけません。 船は昼夜問わず海を渡り、貨物を運びます。
教師。水には別の能力があります - 電気を生成します。 電気発電所で働いている。 （ライトを点灯します。） 電球が点灯すると教室がどれほど明るくなるかを見てください。 しかし、必ずしもそうではありませんでした。 (スライド ショー - 農民小屋のたいまつ、ろうそくの明かりで照らされた詩人の作品) .) 電球が出現する前のどれくらい前に、人々は家を照らすようになったのでしょうか?
学生。キャンドル、トーチ。
教師。私たちは皆、家に電気を持っています。 それが私たちの部屋を明るくするために照らされることを私たちは知っています。 電気は家庭で他にどのように役立つでしょうか?
学生。 電気湯沸かし器お湯を沸かし、掃除機でアパートを掃除し、洗濯機で衣服を洗います。
教科書に沿って取り組む
教師。赤鉛筆を使って、電気で動く物体に色を塗ります。 名前を付けてください。
学生。電動肉挽き機、掃除機、 洗濯機、電気ケトル、電気コンロ。
教師。線で結んでペアの図面を作成します。
しかし、皆さん、これらのデバイスは、間違って、または不注意に扱われた場合、友人であるだけでなく敵にもなり得るという事実についても話したということを忘れないでください。
出力の読み取り。
体育分
規制 UUD:
大人になって泳ぎたくなるのは、
私もそれに乗り込みます 大浴場,
両方の蛇口を閉めておきます。
お腹や背中をさすってみると、
そして鼻にはそばかすがあり、
シーツにくるまってあげるよ
そしてベッドまで連れて行きます！
新しい素材についての会話。
認知的 UUD: 一般教育 - 電気製品を使用する際の安全規則について、意識的かつ自発的に口頭で発言する。 頭の体操 - 必要な情報を探す（教師、両親の話、自分自身の人生経験、物語、おとぎ話などから）。
コミュニケーション型 UUD: コミュニケーションの課題や条件に応じて、自分の考えを十分な完全性と正確性で表現する能力。
個人用 UUD: 基本的な道徳基準とその実施に向けた方向性に関する知識。 自分の行動、行為、言葉の評価。 クリエイティブな好みと既存のスキルの基本レベルの診断。
教師。皆さん、私たちの家に電気がどこから来ているのか誰にも分かりません。
蟻。そして、いくつかの言葉を教えてあげましょう - 発電所、ダム、 電線.
学生。電気は発電所で作られ、電線を通って私たちの家に届きます。
おとぎ話「アリが電気技師として働いた方法」の構成。
個人用 UUD: 人にとって知識の重要性を理解し、それを受け入れること。
規制 UUD: 学習した内容の習熟度の結果を予測します。
生徒たちは童話を書きます。
ある日、アントの家で電球が切れました。 光なしではどうやって生きていけるのでしょうか？ アリは電線に駆け寄って明かりを求め、電線は彼を発電所が建っているダムに導いてくれた。 アリは発電所に光を求め、彼女は彼をダムに送り、ダムは彼を水の中へ送りました。 「この人が私たちに光を与えてくれるのですね」とアントは喜びました。 「はい、私があげますよ、水」水は重要そうに答えました。
アリは、電気には巨大な力が働いていることに気づきました。 (スライドショー - 発電所の運転。）
ある日、アントはテープレコーダーを持って散歩することにしました。 しかし、森の中でどこに出口を見つけることができるでしょうか？
賢いカメさん。ねえ、アリ、電気は電線を介してだけでなく、電線を介さずに、電池で私たちの家に来ます。
教師は電池を見せ、電池式テープレコーダーの電源を入れます。
教師。皆さん、教室に電池で動くものはありますか？
学生。時計。
体育分
規制 UUD: 教師による動きのデモンストレーションに焦点を当てて、生徒の行動を段階的に制御し、適切な遡及評価のレベルで行動の正しさを独立して評価します。
私は道に沿って走ります。
道がなければ生きていけない。
みんな、私はどこにいるの？
家の明かりがつきません。
独立した仕事ワークブックで。
コンセントで動作するオブジェクトと電池で動作するオブジェクトをラインで接続します。
レッスンのまとめ。
規制 UUD: 学習した内容の習熟度の結果を予測します。
教師。レッスンで何を新しく学びましたか? 電気はどこから私たちの家に来ますか?
タタールスタン共和国教育科学省州自治教育機関「タタールスタン共和国教育開発研究所」
実行委員会教育部
タタールスタン共和国スパスキー市区
科学的に 実践セミナー
「FSES。 実装モデルを実装するためのメカニズム」
私たちの周りの世界についての公開授業、1年生
テーマ：「私たちの家の電気はどこから来ていますか？」
教師 プライマリークラス
II 資格カテゴリー
ビトゥノワ・スヴェトラーナ・ニコラエヴナ
レッスンの目標:
活動: 形成された電気がどのように生成され、家庭に供給されるのかを生徒に理解させる。
コンテンツ: 電気、エネルギー、電流という新しい概念を含めることによる概念ベースの拡大。 電気製品を安全に取り扱うためのルールを理解する。
発達:言語、思考、記憶の発達。 仲間意識と相互扶助の感覚を育みます。
装置： 1年生の教科書プレシャコフA.A.、 個別のカード、 ブルーチップ、 省エネ電球, 音楽おもちゃ、電池、リマインダー、ブックマーク、赤と青の鉛筆、レッスン用のプレゼンテーション、水力発電所のビデオクリップ。
授業中
組織 一瞬。
あなたのために鐘が鳴っている
レッスンが始まります！
まっすぐに立ち、体を引き上げてください
そして彼らはお互いに微笑み合いました！
私たちの周りの世界についてのレッスンを始めましょう。
II. 学習課題の設定。
- 謎を推測してください:
グラスバブルハウス
そしてその中には光が宿っている。
日中は寝ていますが、目が覚めると、
明るい炎で点灯します。 ( バルブ）。 (先生が電球を見せている）
電球はなぜ機能するのでしょうか? ( 子どもたちの答え）
（答えたらなぞなぞを出題します。）
- なぞなぞを推測してください:
私は小道に沿って走ります
道がなければ生きていけない。
みんな、私はどこにいるの？
家の明かりがつかない
遠くの村へ、都市へ
ワイヤーを歩いているのは誰ですか?
穏やかな威厳
これは (電気) です。
電気はどこから私たちの家に来ているのでしょうか？
誰がレッスンのテーマを教えてくれますか?
今日は、私たちの家の電気はどこから来ているのかを調べてみましょう。 (スライドNo.1)
Ⅲ． 新しい知識の発見。
1) - 電気とは何ですか? ( 子どもたちの答え）
電気は電線を介して伝送されるエネルギーです。 電線の中を流れる電気を電流といいます。 電流が流れると電球が動きます。
電気は他にどのように私たちを助けてくれるでしょうか？ ( 子どもたちは人生経験に基づいて答えます）
電化製品は人々の仕事を助けます。
2) 教科書に従って取り組みます。
教科書の 62 ページを開いてください。絵を見てください。
表示されているデバイスに名前を付けますか? それらは何のため？
その中に同じ働きをするデバイスはありますか? 名前を付けてください。
次に、緑色のマグカップを取り出し、電気で動作するデバイスの上に置きます。 ( 子どもたちは課題をこなす)
タスクが正しく完了したかどうかをスライドで確認してみましょう。 ( タスクの確認 スライドNo.2)
他に電気で動作できるデバイスは何ですか? (テレビ、アイロン、ヘアドライヤー、ラジオ、コンピュータ、冷蔵庫、テープレコーダー)。
そうです、電気がなければどんな電化製品も動きません。 しかし、プラグをソケットに差し込むと、奇跡が起こります。電化製品が動き出すのです。 なぜ？ ( 子どもたちの答え（電流が流れています）
コンセントのどこから電流が流れてきたのでしょうか？
先生の話:
電流は川に似ており、川には水だけが流れ、電線の中を電流が流れます。 電流は大規模で強力な発電所によって生成されます。 水力発電所、火力発電所、原子力発電所、風力発電所(スライドNo.3) . 水力発電所の仕組みを見てみよう (ビデオクリップを見る 水力発電所）。 このような発電所で発電するには、水力、太陽光、風力エネルギーが使用されます。 電流はまず太い部分を流れます 高圧線その後、通常の電線を通って家庭内に流れ込み、最終的にはスイッチやコンセントに到達します。
IV. 体育分。
V. レッスンの主題に関する作業の継続。
1) 音楽発光おもちゃが点灯します。 このような背景から、次のような疑問が生じます。
– おもちゃのライトはなぜ光るのですか？ （子どもたちの答え）
– 電池の中に何が隠されているのか教えてください。 （子どもたちの答え）（ 電気）
電池の電流はどこから来るのでしょうか? （子どもたちの答え）
人々は電池で電気を生み出すことを学びました。
バッテリーにはさまざまな形状やサイズがあります 。 ((電池の実演 スライド No. 4) 教師が子供たちにさまざまな電池を見せます)。
バッテリーで動作するデバイスに名前を付けます。 （時計、懐中電灯、ぬいぐるみ）
2) 実務個々のカードで。
（生徒たちは机の上にタスクカードを持っています。）
絵を見て。 壁のコンセントから動作する家電製品を見つけます。 赤鉛筆でロゼットに接続します。
電池で動作する電化製品を探します。 青鉛筆で電池に接続します。
次に、タスクをどのように完了したかを確認してみましょう。 カードを交換し、隣のデスクの人が正しくタスクを実行したかどうかを確認します。 他の人の仕事の間違いを修正する方法を忘れないでください。
コンセントに接続されているデバイスに名前を付けたい人。 (1 人の生徒が赤鉛筆で接続したオブジェクトに名前を付けます。残りの生徒がカードを確認し、生徒が青鉛筆で接続したオブジェクトに名前を付けます)
バッテリーに接続されているデバイスに名前を付けたい人がいるでしょうか?
- 電池式電化製品の利点は何ですか?
電気はどこから私たちの家に入ってくるのでしょうか？ （電気は発電所で作られ、電線や電池を通って我が家に来ます）
3) 安全上の注意事項。
- ニキータが学んだこと 電気についての静かな詩を、今度は彼が私たちに語ってくれるでしょう。
この詩は生徒によって語られています。
電気は友達です
そしてあらゆる面での助っ人、
もしあなたが突然だったら
忘れることはないでしょう
彼とは冗談を言ってはいけないということ
そして、あなたは彼と一緒に遊ぶことはできません：
感電すると死亡する可能性があります
彼は噛むことができます。
電気を使って丁寧に
常に
そうすれば、あなたを脅かすことはありません
電流がトラブルを引き起こしています。
- 電気が危険なとき?(正しく扱われなかったとき)
- 電気を使用する際の安全規則について知っていますか?
(最初に子供たちが自分たちでルールを言い、それから教師が要約します）
教師：
濡れた手で電気製品を扱わないでください。 水は電気をよく伝導します。
コードを引っ張ってプラグをコンセントから抜かないでください。断線して電流が流れるワイヤーが露出する恐れがあります。
露出したワイヤーに触れないでください。
スイッチを入れたときやコンセントに差し込んだときに火花が出ていることに気づいた場合は、大人に知らせてください。
家や教室を出るときは、照明や電化製品の電源を切ることを忘れないでください。 (スライドNo.5)
反射：
安全規則を覚えやすくするために、リマインダーを飛行機に変えてみましょう。 点線はその方法を示しています。
飛行機メモやしおりをお土産として残して、弟や妹、友達にプレゼントすることもできます。
V。 レッスンのまとめ。
- それでは、レッスンを要約して文を完成させましょう:
- 知っている…
- 私は思い出した…
- できました...
私のサイトの読者の皆さん、こんにちは！
私たちが家やアパートでどのようにして電気を得ているのか疑問に思ったことはありますか? それはどこから来たのですか？
電流はソケットや電球に入り、熱や光の形で放出されるまでにどのくらいの距離を移動しますか?
これから、これらの質問に答えていきたいと思います。そして、より明確にするために、ビデオでも紹介します。明確で興味深いものになることを願っています。
偉大なガガーリンが言ったように、さあ、行きましょう！
最初は、さまざまな場所に電気が現れます。 発電所 - 原子力、火力発電所、水力発電所、さらには地熱発電所や太陽光発電所も含まれます。 太陽、蒸気、風、または水のエネルギーを電気エネルギーに変換するプロセスがどのように実行されるかについては、ここでは詳しく説明しません。これは非常に広範な情報であり、別の議論のトピックです。
この記事では、蒸気エネルギーが電気に変換される発電所について詳しく見ることができます。
私たちにとって重要なことは、電気が発電所から出てきて、その電流が架空線を通って中間の降圧変電所に送られるということです。
電線での電力損失を減らすには、 架線発電所から出るときの電圧は非常に高く、110、220、330、500、750、さらには 1150 kV です。 想像できますか？電線には100万ボルトが流れています！
これを行うには、発電所で 昇圧トランスが設置されており、その入力は発電所の発電機からの電圧は、たとえば 10,000 ボルトまで低下します。 二次巻線電圧はすでに 110 または 220 キロボルト (kV)、つまり 110,000 ～ 220,000 ボルトです。
発電所の出力電圧が上昇するのはなぜですか? ここですべては実際には非常に単純であり、電圧が低いほど、電流が大きくなり、ワイヤの発熱が大きくなります。 簡単な言葉で言うとワイヤは電流の通過に抵抗し始め、電流が大きくなると、 さらなる抵抗ワイヤーを提供します。
それは水道管のようなものです。給水塔の出口に細い管を作ると、水圧が非常に低くなり、水道管の末端では蛇口からの水がまったく流れなくなる可能性があります...ただし、細いパイプ内の水の移動速度は非常に速くなります。
電気に例えると、線路の最初の電圧はたとえば 230 ボルト、終わりの電圧は 150 ボルトになります。 ないよ 電圧レギュレータ
役に立ちません）））
つまり、高電圧との類似点は次のとおりです。 大径 水管給水塔から（塔は発電所、パイプは電線、パイプの直径は電圧です）。
したがって、架空線の電線の電圧降下を最小限に抑え、電線が電流の通過に与える抵抗を最小限に抑えることが非常に重要です。
したがって、送電線の高圧線を介して、電力は降圧変電所に供給されます（さまざまな電圧にも使用できます）が、ここではPS-110/10 kVについて説明します。変電所:
このビデオでは、変電所が鳥瞰図からどのように見えるかを確認できます。
このような変電所では、次の方法を使用して電圧が 10,000 ボルトに低下します。 電源変圧器 110/10kV:
特に今回のために、「電気がどのようにして家に来るのか」というテーマのビデオも作成しました。
このビデオでは、高電圧降圧変電所のデバイスのビデオ レビューも紹介しました。
110/10 kV 変電所からは、架空線または架線を介して 10,000 ボルトの電流が供給されます。 ケーブル線別の降圧変電所へ（ 変電所) この QTS に似ています: 
この TP の扉の向こう側に何があるのか見てみましょう。
ご覧のとおり、ここには電力電気機器とリレー保護さえあります。 このパッケージ変電所はサマラのメーカー「エレクトロシールド」のものです。 特に私のサイトの読者のために、 デバイスの詳細このような TP の低下についてはビデオで説明しています。興味深く有益であると感じていただければ幸いです。
さて、このまたは同様の TP の後、電圧は 380 ボルトに低下し、再び架空線またはケーブル線を通って直接私たちの家、つまりメーターパネルまたはそこに住んでいる人々に届きます。 アパート - 電気電流はASU（入力分配装置）に来て、床の分電盤を通って各相に分配され、すでに220ボルトがアパートに送られています。
別の家について言えば、220ボルトは三相計量盤または分電盤から出ます。 または - フェーズゼロ (つまり 220 ボルト) は架空線サポートから直接取得されます。
私はこのビデオで、ソ連時代に作られた三相計量パネルの 1 つについて話しました。
私の情報がお役に立てば幸いです。この記事から、発電所から家の 220 ボルトのコンセントまでの途中で電流がどのくらい流れるかがわかりました。
