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タスク:
電気がどのように生成され、家に供給されるのかを調べてください。
ルールを統合する 安全な取り扱い電化製品と一緒に
トピックの関連性：電気がなければ現代の生活は成り立ちません。
研究手法：
最も単純な自己組織化 電子回路.
博物館への小旅行 面白い科学アインシュタインにちなんで名付けられた人民エネルギー博物館にあります。 L.N. ミシナ（ノギンスク）
PJSC「MOESK」博物館のバーチャルツアー（モスクワ）
東部戦線の退役軍人にインタビュー 電気ネットワーク.
導入
親愛なる教師、研究者、友人の皆様！
で 現代世界私たちは電気なしでは生きていけません。
そして冬の終わりのカンファレンスでは
私たちはあなたの注意を喚起します
プロジェクト「家の電気はどこから来るの？」
光のない部屋では長くは生きられませんが、
電気ケトルがないとお茶は飲めません。
洗濯機がないと道に迷ってしまいます
くしゃくしゃの制服で登校します。
結局のところ、アイロン、コンピューター、ドアホン
そして、全員をクラスに呼び出す学校では、
電気がなければ仕事ができませんでした。
テレビのリモコンは懐中電灯と同じで、
年老いてから現れたら、彼らは働くことができなくなるでしょう。
電流についてはどうなのでしょうか？
一方では助手、他方では危険人物？
電気はどのようにして生まれるのでしょうか？ どこ？
そして、彼はどのようにして各家族の家に来るのでしょうか？
私たちが検討している質問は次のとおりです。
そして電気と友達になれたら嬉しいです！
仮説: 電気はさまざまな方法で家に入ります。
第1章
最近、質問アリさんがレッスンに来てくれました。
これは、アンドレイ・アナトリエヴィッチ・プレシャコフによって編纂された、私たちの周りの世界に関する教科書の非常に好奇心旺盛な主人公です。
彼は賢いカメに次の質問をしました。「私たちの家に電気はどこから来るのですか？」
この質問に対して、クラスメートの多くは、もちろん電報でと答えました。 私たちはフクロウおばさんの特別な教育用漫画からこのことを学びました。
スメシャリコフ
そしてフィクシコフ
電流は川に似ており、川には水だけが流れ、小さな、非常に小さな粒子が電線の中を流れます。 電子。 電流は大規模で強力な発電所によって生成されます。 このような発電所で電気を得るには、水、太陽、風力のエネルギーが使用されます。 電流はまず太い部分を流れます 高圧線その後、通常の電線を通って私たちのアパートに流れ込み、最終的にはスイッチやソケットに到達します。
私たちはノギンスク市のエネルギー開発を研究しました。
これを行うために、私たちは労働退役軍人であり、ノギンスク電力ネットワークの名誉電力技術者であるユーリ・アルセニエヴィッチ・コサレフを訪問しました。
彼は、最初のイストムキノ変電所が 1920 年に建設されたと語った。 ほぼ100年前。
1955 年に、容量 500 kV のヨーロッパ初の変電所がクラスヌイ エレクトリック村に建設されました。
これらの変電所は電線に流れる電気を配電します。
シャトゥルスカヤ水力発電所とクイビシェフスカヤ水力発電所から
ほぼすべてのヤードにある変電所へ。
レフ・ニコラエヴィチ・ミーシンにちなんで名付けられた人民エネルギー博物館は、長年にわたってMOESKのノギンスク事務所で運営されてきた。 長い年月ノギンスク電力ネットワークを率いた人物。
この博物館は市外でも知られており、2016 年 12 月にはモスクワ地方知事のアンドレイ ユリエヴィチ ヴォロビョフが訪れました。
「私たちの学校の電気はどこから来ているのですか？ - 私たちはタチアナ・アンドレーヴナ・ピズメンナヤに尋ねました。」 長い間博物館を率いた。
彼女は、エンジニア R. E. クラッソンにちなんで名付けられたエレクトロゴルスク発電所 GRES-3 でどのように電気が生成されるかを教えてくれました。
太いケーブルに沿ってザハロボ変電所まで走ります。
それから彼はカデツキー・レーンの変電所まで走ります。
そしてそこから学校、住宅の建物、そして学校へと行きます。
第3章。
私たちは囲まれています 大量の電池で動く生活を楽にするアイテム。 これは電池に電流が流れているということでしょうか？
この質問には、アインシュタイン娯楽科学博物館のアニメーター兼ツアーガイドが答えました。
古代以来、多くの科学者はアカエイが放電の形で攻撃する能力に驚いてきましたが、この生き物がどのようにしてこれほど強い放電のために電流を蓄積することができるのか、そしてこの魚のどこに電流が流れているのかを説明することはできませんでした。から来た。
イタリアの化学者で物理学者のボルタ・アレッサンドロは、アカエイの背中にあるプレートの繰り返しの組み合わせに気づき、このデザインの正確なモデルを作成することにしました。 これが現代の電池の原型となった。
最新のバッテリーの構成はより複雑ですが、同じ原理で動作します。 ワイヤーを使用して電球を電池に接続すると、マイナスの粒子が棒のプラスに帯電した粒子に流れ込み、電球が点灯します。
授業ではこの実験を繰り返しました。 実際に電球がつきました。
教科書の主人公たちの次の仕事は私たちを大いに困惑させました。 小さなアリは、電気コンストラクターの要素から電気回路を組み立てることを提案しました。 そのようなコンストラクターがない場合はどうなるでしょうか?
年上の友人である8年生のパベル・ユシュキンさんが私たちを助けてくれました。 彼は自宅で電気回路を組み立て、その構造と目的を説明しました。
この経験を皆さんにご紹介します（デモンストレーション）。
したがって、電気回路には次の基本コンポーネントがあります。
電流源（バッテリー）
電流に応じて（LED）
鍵（スイッチ）
共同製品
記号を使用して組み立てた電気回路の図を描きます。
結論
市のエネルギー部門の研究と電気回路の組み立ての経験に基づいて、電気は 2 つの方法で私たちの家に来ていると結論付けています。1 つは電線を通る方法、もう 1 つは電池などの電池に含まれている方法です。
そして結論として、こう言わせてください。
電気の安全性を忘れてはなりません。
電気に慣れるときの安全規則が守られています。
バラノフ・イリヤ
ロマノフ・イワンと
テムネンコワ・ダリア。
情報源
1.A.A.プレシャコフ。 私たちの周りの世界 1 年生 (2014)
2.I. レンソン。 不思議な電荷と磁石 エンターテイメント電気 (2006)
3. 仮想エネルギー博物館 MOESK
4. レフ・ミーシンにちなんで名付けられた人民エネルギー博物館（ノギンスク）
5. アインシュタイン娯楽科学博物館 (ノギンスク)
誰もがよく知っているように、電気は、110 kV、220 kV、または 330 kV の電圧用に設計された高圧送電線を介して、生産場所から遠隔地の消費者に届けられます。 電気が高圧線を介して地域に届けられた後、使い慣れた 220 ボルトの電圧に変換する必要があります。 したがって、まず最初に 6、10、または 35 kV のより低い電圧に変換され、その後、地方の変電所 (TS) でのみ三相電圧 380/220 V に変換されます。
変電所にはさまざまな容量と設計の種類があります。 強力な都市変電所は通常、別の建物に設置され、その建物には特殊な降圧石油変圧器と、変電所の信頼性の高い動作に必要なすべてのスイッチングおよび保護装置が収容されています。
都市の変電所に供給される高圧電圧は、地下ケーブルチャネルを通じて変電所に供給できます。 同じ地下ケーブル チャネルを通じて、380/220 V の減圧三相電圧が直接ご家庭に供給されます。また、この三相電圧は、建物全体の入力パネルでのみ、考慮されて個別の相線に切り離されます。各フェーズにわたる負荷の均一な分散。
小さな田舎や郊外向け 変電所原則として別棟は設けておりません。 田舎の変電所は、屋外に直接設置された機器を備えた閉鎖された境界エリアであり、通常は 1 つの変圧器のみで構成されます。
この場合、高電圧は架空線（OHL）を介して変電所に供給され、低電圧は線形需要家に配電されます。 ガーデンハウスまたは 田舎の家- ポール（サポート）に取り付けられた別の架空線に沿って。
都市部と農村部の変電所では、通常「A」、「B」、「C」相として指定される三相電線を通じて、家庭に供給される実用的な三相電圧を得ることができます。 確かに、TP では、これらの 3 相ワイヤに、通常は中性線と呼ばれる別のワイヤ N が追加されます。 このワイヤーは、ローカルの組織化の結果として表示されます。 保護接地変電設備の近くに設置されているもの。 この場合、ペア間の張力は 相線 A-B、B-C、A-C は 380 V に等しい値であり、線形電圧と呼ばれます。
各相線と中性線の間の電圧は相と呼ばれ、220 V です。これは、すべての相線の電圧と同じです。 家電製品、そしてアパートの照明器具も点灯します。
住宅の建物や構造物への家庭用電源の同様の方式は「三相 4 線式」と呼ばれ、家庭用電源システムで最もよく使用されます。 システムの後続の配線の主なタスクは、3 つの相線 A-N、B-N、および C-N のそれぞれが (可能であれば) 同じ負荷を受けるようにすることです。
三相4線式ネットワークに接続する場合、個別に 庭の区画たとえば、ほぼ同じ数の住宅が各フェーズのラインに接続されるように、フェーズをまたがって消費者を分散しようとします。 照明器具園芸協同組合の敷地内に設置されています。
消費者にエネルギーを供給することに加えて、あらゆる種類の変電所は、別の非常に重要なタスクを解決することもできます。 石油変圧器の巻線用の特別なスイッチが装備されており、これにより出力電圧を調整し、指定された精度で変圧器の出力の動作電圧値 380 V を設定できます。 消費者に供給される 220 V の動作相電圧も、一定の精度で設定されます。 許容可能な偏差内であること。 そして、知られているように、供給電圧の公称値からの偏差の大きさと日中の変化が、電気機器の信頼性と耐久性を大きく左右します。
電気はどのようにして私たちの家に届くのでしょうか、ソケットに到達するまでにどのような経路をたどるのか、どのような送電スキームが存在し、どこで生成されるのでしょうか? この記事を最後まで読めば、これらすべての質問に対する答えが見つかります。
図 1. 送電と配電。
発電所の種類。
主な電力源は発電所です。 現在、最も人気があり効果的なものは次のとおりです。
しかし、地熱発電所、風力発電所、太陽光発電所も電気を生産するために使用されます。 で 最近これらの発電所はより環境に優しく、自然と人間にとってより安全であるため、その人気は年々高まっています。
発電所から消費者に電気を届けるには、長い道のりを経なければなりません。 たくさんのデバイス。 どのようなデバイスが何に必要なのかをこれから理解していきます。
図 2. 原子力発電所。
電力を伝送する際の最も重要な問題は、長距離伝送する場合、電流電力の大きな損失が発生することです。 これらの損失の主な原因は、電気が伝送される導体の抵抗です。このため、ワイヤの抵抗をどのように低減するかという問題が生じます。
ワイヤ内の抵抗を減らすには、ワイヤの面積を増やす必要があります。 断面。 しかし、送電する必要がある長さを考えると、これが採算が合わないことは明らかです。 同じ電力を電線を通して伝送する別の方法があります。電圧を高くすることで、電線に流れる電流を減らすことができます。
このプロセスは次のように比較できます。 水管水はどこですか 電気、パイプは導体、パイプを流れる水の体積は電力、水圧は電圧です。
すべてが明確になったので、パイプの直径を大きくして、 より多くの水利益が出ないから 長距離、同じパイプ直径をより多くの水が流れるように、圧力電圧を増加する必要があります。 確かに、電気では破損しないようにパイプの厚さを増やす必要がありますが、これは故障しないように絶縁体の厚さを増やすことを意味します。 しかし、それでもさらにお得です！
架空送電線の電圧。
発電所で電圧を高めるために、昇圧変圧器が使用されます。 発電所からは送電線（送電線）を通じて高電圧が送られます。 送電線の電圧は、電気を伝送する必要がある長さによって決まります。
消費者が発電所から遠くなるほど、損失を避けるために送電線の電圧を高くする必要があります。 電線の長さによって電圧が変わる場合があります。 世界で最も高い電圧の送電線はロシアにあり、その電圧は1150 kVです。
- 500 kV、750 kV、1150 kV の電圧の超長距離送電線。
- 電圧 220 kV、330 kV の主送電線。
- 電圧 35 kV、110 kV、150 kV の配電線。
発電所からの高電圧は送電線を通って中央に伝わります。 配電変電所(PIU) 都市に直接、または都市の近くにあります。 そこでは、必要に応じて電圧が低下し、220.110 kV の低電圧線に沿って電力が配電されます。 これらの送電線は 110.220 kV の変電所に電力を供給しており、都市地区全体に分散されており、原則として地区ごとに複数の変電所があります。
図 3. 高圧送電線。
110.220 kV の変電所では、電圧が 6.10 kV に減圧され、地中に敷設されたケーブル線を通じて変電所 (TP) に配電されます。 1 つの変電所 (TS) で、複数の高層住宅の建物に電力を供給できます。 平均すると、これは TP あたりの住宅の階数に応じて 2、3、または 4 になります。
変電所に来る 6 または 10 kV の電圧は、私たち全員にとって通常の 0.4 kV (220、380 V) に再び低下します。 TP電圧380V付 ケーブル線住宅用建物に供給されます。 パネル住宅の建物から、電気はケーブル線に沿って床パネルに配電され、 フロアパネル私たちのアパートに届けられました。
タタールスタン共和国教育科学省州自治教育機関「タタールスタン共和国教育開発研究所」
実行委員会教育部
タタールスタン共和国スパスキー市区
科学的に 実践セミナー
「FSES。 実装モデルを実装するためのメカニズム」
私たちの周りの世界についての公開授業、1年生
テーマ：「私たちの家の電気はどこから来ていますか？」
教師 プライマリークラス
II 資格カテゴリー
ビトゥノワ・スヴェトラーナ・ニコラエヴナ
レッスンの目標:
活動: 形成された電気がどのように生成され、家庭に供給されるのかを生徒に理解させる。
コンテンツ: 電気、エネルギー、電流という新しい概念を含めることによる概念ベースの拡大。 電気製品を安全に取り扱うためのルールを理解する。
発達:言語、思考、記憶の発達。 仲間意識と相互扶助の感覚を育みます。
装置： 1年生の教科書プレシャコフA.A.、 個別のカード、 ブルーチップ、 省エネ電球, 音楽おもちゃ、電池、メモ、しおり、赤と青の鉛筆、授業用のプレゼンテーション、水力発電所のビデオクリップ。
授業中
組織 一瞬。
あなたのために鐘が鳴っている
レッスンが始まります！
まっすぐに立ち、体を引き上げてください
そして彼らはお互いに微笑み合いました！
私たちの周りの世界についてのレッスンを始めましょう。
II. 学習課題の設定。
- 謎を推測してください:
グラスバブルハウス
そしてその中に光が住んでいます。
日中は寝ていますが、目が覚めると、
明るい炎で点灯します。 ( バルブ）。 (先生が電球を見せている）
電球はなぜ機能するのでしょうか? ( 子どもたちの答え）
（答えたらなぞなぞを出題します。）
- なぞなぞを推測してください:
私は小道に沿って走ります
道がなければ生きていけない。
みんな、私はどこにいるの？
家の明かりがつかない
遠くの村へ、都市へ
誰がワイヤーを張ってるんだ？
穏やかな威厳
これは (電気) です。
電気はどこから私たちの家に来ているのでしょうか？
誰がレッスンのテーマを教えてくれますか?
今日は、私たちの家の電気はどこから来ているのかを調べてみましょう。 (スライドNo.1)
Ⅲ． 新しい知識の発見。
1) - 電気とは何ですか? ( 子どもたちの答え）
電気は電線を介して伝送されるエネルギーです。 電線の中を流れる電気を電流といいます。 電流が流れると電球が動きます。
電気は他にどのように私たちを助けてくれるでしょうか？ ( 子どもたちは人生経験に基づいて答えます）
電化製品は人々の仕事を助けます。
2) 教科書に沿って作業します。
教科書の 62 ページを開いてください。絵を見てください。
表示されているデバイスに名前を付けますか? それらは何のため？
その中に同じ仕事をするデバイスはありますか? 名前を付けてください。
次に、緑色のマグカップを取り出し、電気で動作するデバイスの上に置きます。 ( 子どもたちが課題をこなす)
タスクが正しく完了したかどうかをスライドで確認してみましょう。 ( タスクの確認 スライドNo.2)
他に電気で動作できるデバイスは何ですか? (テレビ、アイロン、ヘアドライヤー、ラジオ、コンピュータ、冷蔵庫、テープレコーダー)。
そうです、電気がなければどんな電化製品も動きません。 しかし、プラグをソケットに差し込むと、奇跡が起こります。電化製品が動き出すのです。 なぜ？ ( 子どもたちの答え（電流が流れています）
コンセントのどこから電流が流れてきたのでしょうか？
先生の話:
電流は川に似ており、川には水だけが流れ、電線の中を電流が流れます。 電流は大規模で強力な発電所によって生成されます。 水力発電所、火力発電所、原子力発電所、風力発電所(スライドNo.3) . 水力発電所の仕組みを見てみよう (ビデオクリップを見る 水力発電所）。 このような発電所で発電するには、水力、太陽光、風力エネルギーが使用されます。 電流はまず太い高圧線を流れ、次に一般電線を通って家庭内に流れ込み、最終的にスイッチやコンセントに到達します。
IV. 体育分。
V. レッスンの主題に関する作業の継続。
1) 音楽発光おもちゃが点灯します。 このような背景から、次のような疑問が生じます。
– おもちゃのライトはなぜ光るのですか？ （子どもたちの答え）
– 電池の中に何が隠されているのか教えてください。 （子どもたちの答え）（ 電気）
電池の電流はどこから来るのでしょうか? （子どもたちの答え）
人々は電池で電気を生み出すことを学びました。
バッテリーにはさまざまな形状やサイズがあります 。 ((電池の実演 スライド No. 4) 教師が子供たちにさまざまな電池を見せます)。
バッテリーで動作するデバイスに名前を付けます。 （時計、懐中電灯、ぬいぐるみ）
2) 実務個々のカードで。
（生徒たちは机の上にタスクカードを持っています。）
絵を見て。 壁のコンセントから動作する家電製品を見つけます。 赤鉛筆でロゼットに接続します。
バッテリーで動作するデバイスを見つけます。 青鉛筆で電池に接続します。
次に、タスクをどのように完了したかを確認してみましょう。 カードを交換し、隣のデスクにいる人が正しくタスクを実行したかどうかを確認します。 他の人の仕事の間違いを修正する方法を忘れないでください。
コンセントに接続されているデバイスに名前を付けたい人。 (1 人の生徒が赤鉛筆で接続したオブジェクトに名前を付けます。残りの生徒がカードを確認し、生徒が青鉛筆で接続したオブジェクトに名前を付けます)
バッテリーに接続されているデバイスに名前を付けたい人はいません。
- 電池式電化製品の利点は何ですか?
電気はどこから私たちの家に入ってくるのでしょうか？ （電気は発電所で作られ、電線や電池を通って我が家に来ます）
3) 安全上の注意事項。
- ニキータが学んだこと 電気についての静かな詩を、今度は彼が私たちに語ってくれるでしょう。
この詩は生徒によって語られています。
電気は友達です
そしてあらゆる面での助っ人、
もしあなたが突然だったら
忘れることはないでしょう
彼とは冗談を言ってはいけないということ
そして、あなたは彼と一緒に遊ぶことはできません：
感電すると死亡する可能性があります
彼は噛むことができます。
電気を使って丁寧に
常に
そうすれば、あなたを脅かすことはありません
電流がトラブルを引き起こしています。
- 電気が危険なとき?(正しく扱われなかったとき)
- 電気を使用する際の安全規則について知っていますか?
(最初に子供たちが自分たちでルールを言い、それから教師が要約します）
教師：
濡れた手で電気製品を扱わないでください。 水は電気をよく伝導します。
コードを引っ張ってプラグをソケットから取り外さないでください。破損して、電流が流れるワイヤーが露出する可能性があります。
露出したワイヤーに触れないでください。
スイッチを入れたときやコンセントに差し込んだときに火花が出ていることに気づいた場合は、大人に知らせてください。
家や教室を出るときは、照明や電化製品の電源を切ることを忘れないでください。 (スライドNo.5)
反射：
安全規則を覚えやすくするために、リマインダーを飛行機に変えてみましょう。 点線はその方法を示しています。
飛行機メモやしおりをお土産として残して、弟や妹、友達にプレゼントすることもできます。
V。 レッスンのまとめ。
- それでは、レッスンを要約して文を完成させましょう:
- 知っている…
- 私は思い出した…
- できました...
レッスンの目的:
- 日常生活における電気の役割を明らかにする
- 電気がどのように生成され、家庭に供給されるのかを理解する
- 電気製品を安全に取り扱うためのルールを導入する。
タスク:
- スピーチ、思考、一貫したスピーチ、記憶力を発達させる
- 仲間意識と相互扶助の感覚を育みます。
計画されている学生の成果:
- 家庭用品の中から電化製品を見分ける方法を学びます。
- 電気は発電所で生成され、電線を通って家庭に届くほか、電池でも生成されることを理解します。 電気製品（ワイヤー、スイッチ、ソケット）を安全に取り扱うための規則を覚えておいてください。
授業中
1.組織 一瞬。
良い雰囲気を作りましょう。
お互いに微笑み合って、座ってください！
その場で！
その場で！
2. 電灯の出現の歴史。
入ったら何をしますか 暗い部屋? もちろん、ライトをつけてください！ これほど簡単なことはありません。スイッチを入れるだけで電球が点灯します。 しかし、必ずしもそうではありませんでした。 (別紙1)
古代、人々は夜を照らすのに焚き火の火しか持っていませんでした。 （滑り台）
時間が経つにつれて、人々は火の中に棒を入れると火がつき、それを使えば火の光が届かないところへも行けることに気づきました。 こうしてTORCHが登場しました。 （滑り台）
懐中電灯を使うと便利だと思いますか? そうではないと思います！ そして、家の中で、そのようなことは不便であるだけでなく、危険でもあります。結局のところ、火災が発生する可能性があります。 したがって、家では小さな棒が使用されました。丸太は薄いチップに分割されました（SPLIT）。 彼らは聖火を特別なスタンド「LIGHT」に置きました。 「svetets」という言葉は何に似ていると思いますか? スマート少女！ もちろん、「光」という言葉についてです。 特別な水の浴槽がライトの下に置かれました。結局のところ、木造住宅では、床に落ちる小さな火花でさえ、本当の火災につながる可能性があります。 （滑り台）
しかし、火災は依然として発生し、懐中電灯の光は十分ではなく、すぐに燃え尽きてしまい、新しいものと交換する必要がありました。 一言で言えば、あまり便利ではありませんでした！
何をすべきだったのでしょうか？ そして人々は、ひもを油に浸して火をつけると、よく長く燃え続けることに長い間気づいていました。 そこで彼らは小さなボウルに油を注ぎ、そこに糸で作った芯を入れて火をつけ始めました。 このようなランプは、長時間かつ均一に点灯しました。 時が経つにつれ、オイルランプは注ぎ口から燃える芯がのぞく小さなティーポットに似てきました。 （滑り台）
もちろん懐中電灯よりもオイルランプの方が便利ですが、それでも光が少なく、オイルがこぼれることもよくありました。 液体油の代わりに固体ラードを使ったらどうなるだろうか、と人々は考えました。 専用の型に糸芯を入れて溶かしたラードを流し込みます。 ラードが冷えると硬くなりました。 そして芯に火をつけると徐々に溶けていきました。 おそらく、人々が何を思いついたかはすでに想像できたでしょうか? そうですね、もちろんキャンドルです。 さらにその後、灯油ランプが登場しました。 石油の代わりに、特別な可燃性液体である灯油が使用されました。 このようなランプの上にガラスが置かれました。 オイルランプやキャンドルよりもはるかに明るく長く燃え、安全でもありました。
ある人はとても 賢い人電球を発明したわけではありません。
太陽はランプの中に住んでいる、
ランプが素敵な光で輝きます！ （滑り台）
それは非常に明るく燃え、非常に便利で安全だったので、人々はすぐにろうそく、ガスランタン、灯油ランプを使用するのをやめました。 そして今では、どんな子供でも椅子に登ってスイッチを入れると... ライトが点灯します。
ライトをつけてみましょう!!
3. レッスンのトピック。
- なぜライトが点灯しているのですか？
- 電球はなぜ機能するのでしょうか?
謎を推測してください:
私は小道に沿って走ります
道がなければ生きていけない。
みんな、私はどこにいるの？
家の明かりがつかない
遠くの村へ、都市へ
誰がワイヤーを張ってるんだ？
穏やかな威厳
これ：：
電気は他にどのように私たちを助けてくれるのですか?:。
電気がなければどんな機器も動作しないことはすでにわかっています。 しかし、プラグをソケットに差し込むと、奇跡が起こります。電化製品が動き出すのです。 なぜ？
そこでアリは私たちのところに助けを求めてきました。電気とは何なのか、電気はどこから来て電化製品を動かしているのか、ということです。
電気。 古代ギリシャ人は琥珀で作られた宝石を非常に好み、その色と輝きから太陽の石を意味する「エレクトロン」と名付けました。 これが、電気という言葉自体の由来です。 ある日、ギリシャの王の娘が琥珀を布で拭いていたところ、数本の糸が石に付着していることに気づきました。 このようにしてギリシャ人は、琥珀が軽い物体を引き寄せると確信するようになりました。 あなたもギリシャの少女の経験を繰り返すことができます。このためには琥珀を持っている必要はありません。
4. 実験。
1. コームを取り、布の上でこすります。 それを小さな紙片に当てます。
2.こする バルーン髪の毛について。 何に気づきましたか?
櫛の上には、 電荷。 (スライド) 自然界の電荷を観察します。雷 (スライド)、一部の魚は狩猟や攻撃に電荷を使用します (スライド)
5. 電気はどこから来ますか?
電流は川に似ており、川には水だけが流れ、非常に小さな粒子である電子が電線の中を流れます。 電流は大規模で強力な発電所によって生成されます。 (スライド) このような発電所で電気を得るには、水力、火力発電、 原子力。 (スライド) 電流はまず太い高圧電線を流れ、次に一般電線を通ってアパートに流れ込み、最終的にスイッチやソケットに到達します。
教科書の45ページを開いてください。 そしてアリに「電気はどうやって家に入ってくるの？」と教えてください。 （子供の話）
6.体育分。
- 私は電気装置を呼びます - 私たちは起きます
- 電化製品ではありません - 私たちは座ります。
7. 主要なタスク（子供たちは家で詩を学びました）。
つまり、家にはすでに電気が来ており、この電気を必要とする膨大な数のヘルパーが家の中にいます。
かわいそうなシンデレラ、彼女のことを思い出してください おとぎ話を読んでいます,
しかし、残念なことに、私には彼女を助ける方法がわかりません。
女の子は重労働には耐えられない、
そして彼女は舞踏会に参加したいと思っています。可哀想な人の努力を評価する人は誰もいないでしょう！
彼女は洗濯機がとても恋しいです
シンデレラはしなければならない 家をきれいにする,
しかし、彼女を助ける掃除機はどこにあるのでしょうか？膨大な量のお皿を積み上げるのは大変です
食器を洗う機械を使わずに洗います。
そして、まだ昼食の準備が必要です。
家に電気ストーブがないのはなんと残念なことでしょう！可哀そうな人は座ってしまいました - 彼女はすべてを管理することができませんでした。
今、彼女はテレビを見るべきです！
しかし、努力を惜しまずに効果があり、
彼は良い妖精だけを望んでいます。でも、彼女がコンピュータの電源を入れたら
そして継母に内緒で自分のウェブサイトを開設しました。
そうしたら、私は決して舞踏会に行かなくなります。
そしてインターネットで王子様を見つけました！
以前に使用されたオブジェクトと現在使用されているオブジェクトを接続します: (教科書 p. 44 の作業)
8. 電池。 なぜ懐中電灯が点灯しているのですか？ 電流はどこから来るのでしょうか?（電池の実演）
電気の供給はバッテリーに蓄えられています。ノートの 19 ページをご覧ください。 バッテリーにはさまざまな形状やサイズがあります。 バッテリーで何が動くのでしょうか？ （線で繋ぐ）
冷蔵庫は電池で動作しますか? なぜ？
9. ペアで作業します。
- オプション 1: 余分な部分を取り消し線で消す
- オプション 2: 欠けている部分を描き終えます。
1 オプション
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オプション 2
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10. 統合。では、電気はどこから来てどこへ行くのでしょうか?
そして、電化製品はいつになったら友達から危険なものになるのでしょうか?
電気製品を安全に取り扱うためのルールを知っていますか? （滑り台）
11 まとめ。 アリが質問に答えるのを手伝ってくれましたか?
12. 保護者は、両親と一緒に自宅で電気回路を組み立ててみます。
