学生の授業スケジュール
教育活動の組織は、カリキュラム、学校暦、授業スケジュール、自宅での個別授業、選択科目、個別授業、課外活動、クラブ活動、および鐘の時間によって規定されます。
学年の長さ。
- 学年度は9月1日に始まります。 この日が週末に当たる場合、学年度はその後の最初の営業日から始まります。
- 1 年生の学年期間は 33 週間、2 年生から 4 年生、9 年生と 11 年生は少なくとも 34 週間 (州の認定を除く)、5 年生から 8 年生と 10 年生は少なくとも 35 週間です。
- 学年度中の休暇期間は少なくとも 30 暦日、夏期には少なくとも 8 週間であり、学校暦によって毎年規定されています。 1年生は2月にさらに1週間の休みが設けられます。
- 1 年生から 9 年生までの学年は 4 つの四半期に分けられ、10 年生から 11 年生までは 3 つの学期に分かれています。
- トレーニング セッションは 1 つのシフトで編成されます。
- 週の学業期間:
1 年生から 8 年生までは週 5 日勤務。
9 年生から 11 年生までは週 6 日勤務。
- 週ごとの教育負荷は学校週に均等に分散されますが、日中の最大許容負荷量は次のとおりです。
1 年生の場合、週 1 日で 4 レッスンを超えてはなりません。体育の授業があるため、5 レッスンを超えてはなりません。
2 年生から 4 年生の生徒の場合 - レッスンは 5 回以内、学校週 5 日の体育の授業のため、週に 1 回 6 回のレッスン。
5 年生から 6 年生の生徒の場合 - レッスン数は 6 回までです。
7 年生から 11 年生の生徒向け - レッスン数は 7 回までです。
- 授業は8時半に始まります。 ゼロレッスンは禁止
レッスン期間。
2 年生から 11 年生までの生徒向け - 45 分。
1 年生では、「段階的」教育モードが使用されます。
9月、10月 - 1日3レッスン、各35分。
11月から12月 - それぞれ35分のレッスンを4回。
1 月から 5 月まで - 各 45 分のレッスンが 4 回あります。
- レッスン間の休憩時間は少なくとも10分、長い休憩（2、3レッスン後）〜20分です。
- 1 年生の授業の途中に、少なくとも 30 分間のダイナミックな休憩を設けることをお勧めします。
- 授業中に行われるテストは 1 回だけです。 テストはレッスン 2 ～ 4 で実施されます。
- すべての科目の宿題を高品質で完了するには、次の時間の支出が必要です (天文学的な時間)。
2 ～ 3 年生では 1.5 時間、
4 ～ 5 年生では 2 時間、
6 ～ 8 年生では 2.5 時間、
9 年生から 11 年生まで - 最大 3.5 時間。
栄養
学生の食事は、注文と設定されたスケジュールに従って提供されます。 学生の食事スケジュールは毎年ディレクターによって承認されます。
中間および州（最終）認証の実施方法
- 編入グレード 2 ～ 8、10 の暫定認定は、学校憲章および教育評議会の決定に従って、教育プロセスを停止することなく、今年度の 5 月に実施されます。
- 学生の国家最終認定のタイミングは、ロシア連邦教育科学省、地域および地方自治体の教育当局の命令によって設定されます。
- 中間および州の最終認定を実施する場合、1 日に複数の試験を受けることは許可されません。 試験間の休憩は少なくとも 2 日必要です。
州立管理大学における教育活動は、関連する訓練分野（専門分野）において高等専門教育に関する連邦州教育基準に従って実施され、フルタイム、パートタイム（夜間）、およびパートタイムの形式で実施されます。通信教育。
これらのトレーニング形式は、教師と生徒間の必須の教室トレーニングの量、独立した作業に割り当てられる時間、およびトレーニングの総期間が異なります。
フルタイムの学士号プログラムの大学での在学期間は 4 年、パートタイムおよびパートタイムの場合は 5 年、パートタイムの場合は 5 年です。
学年フルタイムおよびパートタイム（夜間）の学生 9月1日から始まりますそして、特定のトレーニング分野（専門分野）の承認された作業カリキュラムに従って終了します。 通常、学年は次のように分かれています。 二学期：秋期（9月1日～12月31日授業）、春期（2月7日～5月31日授業）、それぞれ終了 テストと試験セッション（1月3日から24日までと6月1日から30日まで）。 1月25日から2月6日までは冬季休暇、7月1日から8月31日までは夏季休暇となります。
テストおよび試験セッションの期間は、各分野の試験の準備に少なくとも 3 暦日が割り当てられるように設定されています。 セッションあたりの試験数は 5 を超えず、テストの数は 6 を超えません。
大学における教育プロセスの組織は、カリキュラム、年間カリキュラム、学年度の教育プロセスのカレンダースケジュール、および授業スケジュールによって規定されています。
カリキュラムは、教育活動の形式を決定するだけでなく、各学問分野での教育活動の実施に対する管理の形式も決定します。
でヘルプ新入生
州立大学の学生入学規則およびフルタイム、パートタイム（夜間）および定時制の学習形態で大学に入学するための手順に従って、学習のために大学に入学した人です。
トレーニングセッション
大学の授業は学長が承認したスケジュールに従って厳密に行われます。 授業時間の長さは、すべてのタイプの教室クラスで 45 分 (「ペア」 – 1 時間 30 分) です。 授業間の休憩は 10 分で、授業日には 40 分間の昼休みがあります。 全日制の学生の授業は開始時間が異なりますが、8:15 から 18:30 までです。 定時制（夜間）の学生の授業は18:30に始まり、21:45に終わります。
聴覚のレッスン
講義、実習（セミナー）クラス、実験室での授業などの教室での授業では、学生は学んでいる学問分野に関する基本的な情報を受け取り、知識とスキルを定着させます。
- 大学での主な研修は次のとおりです。 講義、講義では教師がその分野の主要な資料を提供し、その教育資料は体系的に提示され、その後の各講義の内容は、すでに知られている概念、現象、法則に基づいて、前の講義の内容と密接に関連しています。先に述べた。 講義中、学生は通常メモ（メモ）を取り、それは後で自主的な作業に役立ちます。
- セミナー クラス講義や自主研究の過程で得た理論的知識を定着させ深めることを目的として、学術グループで実施されます。 セミナーでは、その分野の教材に対する学生の理解と同化の程度がチェックされ、最も複雑な理論的問題が徹底的に分析されます。
- 目的 実用的 クラス実践的な問題を解決するための合理的な方法を生徒に教え、理論を独自に適用するスキルを生徒に身につけることです。 実践的な授業は、理論的な内容の学習と並行して行われます。 4年生では、主要分野の実践的な授業は通常、ビジネスゲームの形で状況を分析することによって行われます。
- 研究室 クラス理論と実践を結びつける実践的な演習の 1 つです。 それらは理論コースの主な規定に基づいており、適切な設備を備えた研究室で実施されます。
- コースワーク 仕事 (抽象的な) 通常、研究対象の学術分野の 1 つのトピックに関する研究成果です。
- コース プロジェクト (仕事) 専門サイクルの研究対象となる学問分野の一連のトピックに関して実施される研究活動です。
独立した仕事
独立した作業とは、講義資料の学習、実践（セミナー）クラスの準備、要約、レポートの作成、テストと試験の準備、コースワーク（プロジェクト）の執筆、研究作業への参加、および最終的な資格を得る作業（プロジェクト）の執筆です。 ）。
現在および最終的な知識の管理
教育プロセスには、知識の獲得を監視する次の方法が含まれます。 コントロール 仕事, 書かれた テスト, 認証, テスト, テスト （書面または口頭で与えられます）。
学期終了後の学生の知識の証明とテストの主な形式は、テストと試験に合格することです。 それらを実施する手順は規制されています。
- テスト原則として、学生の実験作業、コースプロジェクト（作品）、実習およびセミナークラスでの教材の習得の成功の検証の形式として機能するだけでなく、教育および産業の実践と充実度の検証の形式としても機能します。練習中のすべての教育課題の。
- 試験 学生の仕事、学生が獲得した理論的知識、創造的思考の発展、独立した作業スキルの習得を評価するという目標を追求します。
- 大学での在学期間中、学生はさまざまな研修を受けなければなりません。 実践.
実践は現代のスペシャリストのトレーニングに不可欠な部分です。 その任務は、学生が大学での学習中に得た理論的知識を強化し、専門分野での実践に必要なスキルを習得することです。
4年生では、学生は自分が選択した専門分野に対応する仕事内容を有する企業、機関、または組織で直接インターンシップを受けます。
- 学習プロセスを完了し、学習したすべての分野の試験やテストに合格した後、 最後の 学際的な テスト による 専門分野 – 州 テスト.
- あらゆる学習形態の学生にとって最後の年に 組織化されている 卒業前 練習する、その内容は、学長の命令によって承認された卒業証書プロジェクト（作品）のテーマによって決定されます。
- 卒業 予選 仕事事前に選択され承認されたテーマに関する独立した本格的な研究 (または科学) 作業です。 最終論文を準備する際、将来の専門家は、特定の問題を解決するための専門的アプローチの深さと組み合わせた幅広い基礎知識を実証する必要があります。
学習開始年：2015年
フルタイム教育
方向 44.03.05 教育教育 (トレーニングの 2 つのプロファイルを含む)。 重点（プロフィール）：体育および追加教育（スポーツトレーニング）
学外学習
学習開始年：2016年
フルタイム
方向性 44.03.01 教育教育。 重点（プロフィール）：体育
開始年：2017年
開始年：2018年
開始年：2019年
修士号
開始年：2017年
壁外
方向性 44.04.01 教育教育。 専門分野（修士課程）：体育文化論と体育技術
開始年：2018年
フルタイム
方向性 44.04.01 教育教育。 専門分野（修士課程）：スポーツ理論とスポーツトレーニング技術
方向性 44.04.02 心理学および教育学教育。 焦点（修士課程）：スポーツ志向の体育、スポーツ、教育組織の発展の管理
