10年生、ポノマレワ
トピック 3. 生物地殻変動レベルの生命組織 (8 時間)
レッスン 16。 生物系および生態系としての生物地球消滅。
目標： 超生物的な生命システムとして生物地球消滅の概念を形成します。
タスク
教育:
物質の組織化の超生物レベルについての生徒の知識を広げ、深めます。
生物系と生態系の概念を開発する
バイオジオセノーシスの出現の主な条件を説明する
学生に生物地殻変動と生態系の教えを紹介する
発達的に、次のことを教えます。
説明を与えるバイオジオセノーシス
説明するバイオジオセノーシスの重要性
レッスンタイプ:
複合レッスン
行為形態
学生の要件:
知る
主要な概念
バイオセノーシス、b 硫黄原生死、生態系、ビオトープ、動物生死、植物生死、微生物生死、生産者、消費者、分解者。
オブジェクト
バイオジオセノーシスの構成要素 – ビオトープ、バイオセノーシス
生態系、バイオセノーシス、生物地殻変動。
生物地理: オーク林、池、白樺林
データ
生物地殻変動の組織とプロセス
生物地殻変動レベルの値
データ
生物地殻変動と生態系についての教え
できる
寄付する 主要な概念の定義。
電話 バイオジオセノーシス
特徴づける 生物地球新生レベルの生命の構造要素、基本プロセスおよび組織化
特徴づける
生態系の出現の主な条件としての物質の生物学的循環、
生物地球消滅の種構造
説明を与える バイオジオセノーシス
説明するバイオジオセノーシスの重要性
クラスの提供:
教科書本文
§16、17
表「オーク林の生物地球消滅」、「池の生物地球消滅」、「生態系の構造」、フィルムストリップ「自然群集」
授業中。
モチベーションを高めるステージ。
地球上の地球規模の生物システムはバイオスフィアです。 生物圏は生きた物質（物質）で構成されているため、地球のすべての殻に浸透しています。
生物圏の構成要素は生物地球惑星です。
レッスンの目的: 超生物的な生命システムとしての生物地球消滅の概念を形成すること
種は互いに密接に関係しており、また無生物の要素と密接に関係していることはすでにご存知でしょう。 彼らは自然コミュニティ、つまりバイオジオセノーシスに結合します。 「生物地球温暖化」という概念とともに、「生態系」という言葉もよく使われます。 これらの概念の違いは何ですか? コミュニティの構造はどのようなものですか? その中で植物、動物、菌類、細菌はどのような役割を果たしているのでしょうか？
生物系としての生物地球消滅の兆候
概念の比較: 生物地殻変動と生態系
種の構造
特別なレベルの生命組織としての生物地殻変動の特徴
生物地殻変動
1. 「生物地球消滅」の概念。
バイオジオセノーシス (バイオ - 生命、ジオ - 地球、セノシス - 一般、共同) は、開かれた生活システム (生物システム) です。
どのシステムも、コンポーネント、プロセス、接続、および特別な組織によって特徴付けられます。
生物地球変動の例には、オーク林の生物地球変動、トウヒ林、混合草草原、モミ林、熱帯雨林、ツンドラが含まれます。 通常、陸上の自然群集は生物ジオセノーシスと呼ばれます。
生物地殻変動は、地球表面の特定の領域の生物と環境条件の自然な複合体であり、その境界は地図上にプロットすることもできます。
生物系としての生物地殻変動の性質:
誠実さ
プロセスの自主規制
2. 教材を独立して習得する
2. 用語を口頭で説明します。 : バイオセノーシス, ビオトープ、動物減少、植物減少、微生物減少
3. 生物地球消滅の構成要素を決定する
4. 生物地殻変動と生態系の概念の一般性と相違点
答え:
プロセス
バイオマス生産。
バイオジオセノーシスの役割– 相互作用する種の存在に好ましい条件を作り出し、継続的な生物学的サイクルを維持する。
宿題。
1. 教科書の本文
2. 説明を入力します 特別なレベルの生命組織としての生物地殻変動 (§16 )
3. 質問: pp. 78、81
セミナーの準備をする (§18):
行 1 – 生物地殻変動の栄養構造、ルール 10%
行 2 – 生物地殻変動における空間的つながり
行 3 – 生態学的ニッチ
D/Zチェック
1) 生命の組織化の特別なレベルとしての生物地殻変動の書面による説明 ( §16)
構造コンポーネント：ビオトープ、バイオセノーシス
プロセス、生物地殻変動の特徴:
物質の循環とエネルギーの流れ（生体システムの自己調節と安定性を確保する）。
バイオマス生産。
宇宙における人口の分布。
種の数の調節（生物系の安定性を確保する）。
生物地球消滅の構造の複雑さ（種の多様性による）。
種間および環境とのつながりの安定性。
バイオジオセノーシスの役割– 相互作用する種の存在に好ましい条件を作り出し、継続的な生物学的サイクルを維持する。
2) 規約:
1. 生物地殻変動とは、特定の地域における一連の植物、動物、細菌、菌類およびそれらの環境条件のことです。
2. バイオセノーシス - 生物の複合体
3. ビオトープは、生物が作り出す環境条件の複合体です。
4. フィトチノーシス – 緑色の植物の集合体。
5. 動物感染症 - さまざまな動物の複合体。
6. 微生物叢 – 微生物の集合体
7. 生態系
複数の種の生物系および生態系としての生物地殻変動。
ファデーワ・リュドミラ・アファナシエヴナ
MBOU SSh5、クストヴォ
目標と課題
目標: 生命システムの基本法則、生物および超生物的生命システムと環境との関係、その存在の必要条件としての生物地殻変動における物質の循環とエネルギーの流れについての知識を生み出すこと。
目的: 教育: 「生態系」、「生物地球消滅」、「生物消滅」の概念を開発する。
発展：教科書を使った独立した作業のスキル、主要なことを強調し、因果関係を確立する能力を向上させます。
教育：学生の環境教育を実施します。
授業の概要 複数の種の生物系および生態系としてのバイオジオセノーシスは、MBOU 中等学校第 44 校の生物学教師によって作成されました。 V. クドゾエワ・クディエワ・インガ・コンスタンティノヴナ
知識を更新する
-正面からの会話:
1) 生物間の相互作用の主な種類は何ですか?
2) 自然界における捕食の積極的な役割は何ですか?
- バイオジオセノーシスとは何ですか? どのようなコンポーネントで構成されていますか?
「生物地殻変動の構成」図を作成します。
- ビオトープ (bio-life とギリシャ語の topos-place に由来)、同じ種類の救済条件、気候、その他の非生物的要因を備えた貯水池または土地の一部で、特定の生物群集が占めている部分。
ビオトープ
クリマトープ ハイドロトップ エダフォトープ
(気候(水文学)(土壌)
要因) 要因) 要因)
バイオセノーシスとは、土地または水域に共同して生息する動物、植物、菌類、微生物の集合体です。
バイオセノーシス
フィトセノーシス 微生物叢
動物感染症
新しい物質の研究 複数の種の生物系および生態系としての生物地殻変動。
生物同士の関わりの結果は……？
- 食料の提供;
- 生息地の変化。
- 宇宙における種の分布。
種間のつながりが複雑に絡み合った結果、
バイオセノーシス資源の効率的な利用を確保し、
微生物の数の増殖を制御すること。
このようにして、複雑な自然システムの持続可能な機能が維持されます。 自然界への不用意な人間の介入は、予期せぬ望ましくない結果につながる出来事の連鎖反応を引き起こす可能性があります。
生態系の特徴
(学生は教科書のテキストとイラストを調べて、質問に対する答えを見つけます。
1. 生態系の中で生物はどのようにつながっているのでしょうか? （物質とエネルギーを通して）。
2. 物質の循環を確保する生態系の構成要素を示します。
答え： - 生産者の存在 - 無機物から有機物を作り出すことができる生物。
- 消費者の存在 - 生物 - 有機物質の加工業者。
- 分解者の存在 - 有機物を分解する生物を破壊します。
したがって、エコシステムは、あらゆる取引所のシステムに適用できる、非常に広範でランクフリーの柔軟な概念です。 一滴の池の水や、生息する生物の複合体全体が生息する切り株、植物や動物がいる水族館から、牧草地、森林、海洋、生物圏に至るまで。
どの生態系でもサイクルを維持できるのは、ライフスタイル全体や自然界で果たす役割が異なる、まったく異なる生物が含まれている場合に限られます。
生態系の安定性は次の影響を受けます。
1) 居住空間 - 検討対象の個体群および種の個体ごとの平均面積または容積。
2) 種構成の豊富さ。
3) 種の相互作用。
4) 種の環境形成特性。
5) 人為的影響。
生物学的問題の解決
タスク1。
どの群集でも、優占種を特定することができます。 彼らは何ですか？ トウヒ林ではどの種が優勢であると考えられていますか? 群集における優占種の役割は何ですか? たくさんの種?
タスク2。
どの生態系にもさまざまな昆虫が生息しています。 どの単位 (生産者、消費者、分解者) に昆虫が含まれますか? あなたの答えを説明しなさい。 昆虫は生態系の中でどのような役割を果たしていますか? 食物連鎖を作り、そのつながりの1つが昆虫になります。
(Ivanova T.V. 一般生物学のタスク集: 一般教育機関の学生のためのマニュアル / M.: 教育。-2002)
タスク3。
水族館の住民の間には、縄張りと食べ物のつながりがあります。 水族館の植物と動物のつながりに注目してください。 水槽からすべての植物を取り除くとどうなりますか? 貝？ なぜ観賞魚に動物性の餌を与える必要があるのですか? 池の魚が餌を与えずに生きている理由を説明してください。
(Ivanova T.V. 一般生物学のタスク集: 一般教育機関の学生のためのマニュアル / M.: 教育。-2002)
宿題
研究§17、
段落の後の質問に答える
レッスンのトピック: 複数の種の生物系および生態系としての生物地殻変動。 グレード10
目標：生命システムの基本的な法則、生物および超生物的な生命システムと環境との相互関係、その存在の必要条件としての生物地殻変動における物質の循環とエネルギーの流れについての知識を形成する。
タスク:教育的:「生態系」、「バイオジオセノーシス」、「バイオセノーシス」の概念を発展させる。
現像：教科書を使った独立した作業のスキル、主要なことを強調し、因果関係を確立する能力を向上させます。
教育的:学生への環境教育を実施します。
教育手段:電子プレゼンテーション、PC、マルチメディア プロジェクター、スクリーン、オークの森、淡水貯水池の生物群集を描いたイラスト。
授業中
1. 開催時間
2. 知識を更新する
正面からの会話:
1. 生物間の主な相互作用の種類は何ですか?
2. 自然界における捕食の積極的な役割は何ですか?
3. バイオジオセノーシスとは何ですか? どのようなコンポーネントで構成されていますか?
「生物地殻変動の構成」図を作成します。
ビオトープ
クリマトープ ハイドロトップ エダフォトープ
(気候(水文学)(土壌)
要因) 要因) 要因)
バイオセノーシス
フィトセノーシス 動物セノーシス 微生物セノーシス
3. 新しい教材の学習
生物間の相互作用は非常に多様ですが、それらがもたらす結果は主に 3 つだけです。
食べ物の提供;
生息地の変化。
宇宙における種の分布。
種間のつながりが複雑で織り込まれているため、バイオセノーシス資源の効率的な利用と生物数の増加の制御が確実に行われます。 このようにして、複雑な自然システムの持続可能な機能が維持されます。 自然界への不用意な人間の介入は、予期せぬ望ましくない結果につながる出来事の連鎖反応を引き起こす可能性があります。
生態系の特徴(学生は教科書のテキストとイラストを調べて、質問に対する答えを見つけます。
1. 生態系の中で生物はどのようにつながっているのでしょうか? (物質とエネルギーを通して)
2. 物質の循環を確保する生態系の構成要素を示します。
したがって、エコシステムは、あらゆる取引所のシステムに適用できる、非常に広範でランクフリーの柔軟な概念です。 一滴の池の水や、生息する生物の複合体全体が生息する切り株、植物や動物がいる水族館から、牧草地、森林、海洋、生物圏に至るまで。
どの生態系でもサイクルを維持できるのは、ライフスタイル全体や自然界で果たす役割が異なる、まったく異なる生物が含まれている場合に限られます。
（記録）
1. 居住空間 - 検討対象の個体群および種の個体ごとの平均面積または容積。
2. 種構成の豊富さ。
3. 種間の相互作用。
4. 種の環境形成特性。
5. 人為的影響。
4. 統合
生物学的問題の解決
タスク1。
どの群集でも、優占種を特定することができます。 彼らは何ですか？ トウヒ林ではどの種が優勢であると考えられていますか? 群集における優占種の役割は何ですか? たくさんの種?
タスク2。
どの生態系にもさまざまな昆虫が生息しています。 どの単位 (生産者、消費者、分解者) に昆虫が含まれますか? あなたの答えを説明しなさい。 昆虫は生態系の中でどのような役割を果たしていますか? 食物連鎖を作り、そのつながりの1つが昆虫になります。
タスク3。
水族館の住民の間には、縄張りと食べ物のつながりがあります。 水族館の植物と動物のつながりに注目してください。 水槽からすべての植物を取り除くとどうなりますか? 貝？ なぜ観賞魚に動物性の餌を与える必要があるのでしょうか？ 池の魚が餌を与えずに生きている理由を説明してください。
宿題
§17、段落の後の質問。
ダウンロード：
プレビュー:
複数の種の生物系および生態系としての生物地殻変動
目標： 生命システムの基本的な法則、生物および超生物的な生命システムと環境との相互関係、その存在の必要条件としての生物地殻変動における物質の循環とエネルギーの流れについての知識を形成する。
タスク: 教育: 「生態系」、「バイオジオセノーシス」、「バイオセノーシス」の概念を発展させる。
現像： 独立した仕事のスキルを向上させる教科書を使えば、重要なことを強調し、因果関係を確立する能力。
教育的: 学生への環境教育を実施します。
教育手段:電子プレゼンテーション、PC、マルチメディア プロジェクター、スクリーン、オークの森、淡水貯水池の生物群集を描いたイラスト。
授業中
- 開催時間
- 知識を更新する
正面からの会話:
- 生物間の相互作用の主な種類は何ですか?
- 自然界における捕食の積極的な役割は何ですか?
- バイオジオセノーシスとは何ですか? どのようなコンポーネントで構成されていますか?
「生物地殻変動の構成」図を作成します。
ビオトープ (bio-life とギリシャ語の topos-place から)、同じ種類の救済条件、気候、その他の非生物的要因を備えた、特定の生物群集によって占められている貯水池または土地の一部
クリマトープ ハイドロトップ エダフォトープ
(気候(水文学)(土壌)
要因) 要因) 要因)
バイオセノーシス - 土地や水域に共同して生息する動物、植物、菌類、微生物の集合体
フィトセノーシス 動物セノーシス 微生物セノーシス
- 新しい教材の学習
生物間の相互作用は非常に多様ですが、それらがもたらす結果は主に 3 つだけです。
食べ物の提供;
生息地の変化。
宇宙における種の分布。
種間のつながりが複雑で織り込まれているため、バイオセノーシス資源の効率的な利用と生物数の増加の制御が確実に行われます。 このようにして、複雑な自然システムの持続可能な機能が維持されます。 自然界への不用意な人間の介入は、予期せぬ望ましくない結果につながる出来事の連鎖反応を引き起こす可能性があります。
生態系の特徴(学生は教科書のテキストとイラストを調べて、質問に対する答えを見つけます。
- 生態系の中で生物はどのようにつながっているのでしょうか?(物質とエネルギーを通して)
- 物質の循環を確保する生態系の構成要素を示します。
答え： - 生産者の存在 - 無機物から有機物を作り出すことができる生物。
消費者の存在 - 有機物質を処理する生物。
分解者 - 有機物を分解する破壊的な生物の存在。
したがって、エコシステムは、あらゆる取引所のシステムに適用できる、非常に広範でランクフリーの柔軟な概念です。 一滴の池の水や、生息する生物の複合体全体が生息する切り株、植物や動物がいる水族館から、牧草地、森林、海洋、生物圏に至るまで。
どの生態系でもサイクルを維持できるのは、ライフスタイル全体や自然界で果たす役割が異なる、まったく異なる生物が含まれている場合に限られます。
（記録） 生態系の安定性は次の影響を受けます。
- 居住空間 - 検討対象の個体群および種の個体ごとの平均面積または容積。
- 種構成の豊富さ。
- 種の相互作用。
- 種の環境形成特性。
- 人為的影響。
- 統合
生物学的問題の解決
タスク1。
どの群集でも、優占種を特定することができます。 彼らは何ですか？ トウヒ林ではどの種が優勢であると考えられていますか? 群集における優占種の役割は何ですか? たくさんの種?
タスク2。
どの生態系にもさまざまな昆虫が生息しています。 どの単位 (生産者、消費者、分解者) に昆虫が含まれますか? あなたの答えを説明しなさい。 昆虫は生態系の中でどのような役割を果たしていますか? 食物連鎖を作り、そのつながりの1つが昆虫になります。
タスク3。
水族館の住民の間には、縄張りと食べ物のつながりがあります。 水族館の植物と動物のつながりに注目してください。 水槽からすべての植物を取り除くとどうなりますか? 貝？ なぜ観賞魚に動物性の餌を与える必要があるのですか? 池の魚が餌を与えずに生きている理由を説明してください。
宿題
§17、 段落の後の質問。
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レッスンその 1. 特別なレベルの生命組織としての生物地殻変動。 生物および生態系としての生物地殻変動。
レッスンの目的:モジュールの内容を習得すると、生物の組織化の生物地球圏レベルを知ることができるはずです。 「バイオセノーシス」、「バイオジオセノーシス」、「生態系」、「生物系」の概念。
学歴番号 要素 | 課題付きの学習教材 | ||
統合目標: この作業の結果、生物地球消滅は特別なレベルの生命組織であり、生物地球消滅は生物と生態系によって構成されているということを覚えておく必要があります。 生物および生態系としてのバイオセノーシスについて結論をまとめる | レッスンの目的をよく読んでください | ||
目的: 「生物地球温暖化」の概念を定義する 1.「生物地球消滅」という用語は何を意味しますか? 2. 生物地球消滅とは何かという定義を策定します。 | 教科書を使って個別に取り組んでください。 定義をノートに書きます。 | ||
目標: 生物遺伝レベルでの生物系の特徴、つまり生物地球消滅の主要な構造要素に精通すること。 1. 生物地殻変動の主な構造要素を調べます。 2. バイオセノーシスの主な機能グループを決定します。 3. 生物地殻変動で起こる主なプロセスを特定します。 | ペアで作業します。 教科書を使って取り組む | ||
目標: 生物地殻変動レベルがどのような重要性を持っているかを調べます。 1. 生物遺伝レベルの主な役割と戦略を決定します。 | ノートに要点を書き留めます。 | ||
目的: 生物地球消滅に関する知識をテストします。 1.目的の特性を選択してフレーズを完成させます。 生物地殻変動を組織する主なプロセスは.... a) 人口と種の多様性。 b) 人口数の変化。 c) 物質の循環とエネルギーの流れ。 | 個人で作業します。 2点で評価。 | ||
目標: 彼らが誰であるかを調べて伝えます。 1. 教科書を読んで、この植物学者と生態学者、そして生物学における彼の功績について話してください。 2. イギリスの植物学者アーサー・ジョージ・タンスリーが生態系について説明する。 | 1 番目のオプションを実行します。 オプション 2 を実行します。 | ||
宿題 |
教育手段:表「扁平虫と回虫」、湿式製剤、ディスク「オープンバイオロジー」。
授業中。
1.教師の質問に関するブレインストーミング:
1) 肝吸虫はどのクラスに属しますか?
2) 体型は何ですか?
4) キューティクルとは何ですか?
5)最終所有者?
6) 中間ホスト?
7) 肝吸虫の発生周期は?
8) ブタ条虫の発生サイクルは? 回虫の発生サイクルは？
9) 人が回虫に感染する方法は何ですか?
10) 予防策は?
3.正しいステートメントを選択してください。
4.ストーリーの間違い探し！
体育分
5. ゲーム「ホットチェア」: ボード上の単語: 回虫、フィンランド人、小さな池のカタツムリ。
6.表に記入します。
7. 専門家委員会の言葉。
8. レッスンをまとめます。
体育の場合：正解と不正解を選択（立つ、座る）
2. 蟯虫______________________、ヒト回虫_______________________
肝吸虫_____________、豚条虫__________
管理措置: 1. 揚げ方が不十分な生の肉を食べないでください。 2. 沸騰していない生水を飲まないでください。 3- 洗っていない野菜や果物を食べないでください。 4-スイバ、野生のタマネギを食べないでください、牧草地の草を噛まないでください。
5-家畜を納屋に保管する。 6- 食事前に体系的に手を洗います。7- 食べ物をハエやゴキブリから守ります。 8. 爪を噛まないでください。
1-感覚器官の存在。 2- 無酸素呼吸の能力 3- 長い胴体。
4-消化器系の存在、5-いくつかの宿主の変化を伴う発達。 6 - 緻密なキューティクル。 7-雌雄異株。 8-巨大な繁殖力。 9-体のセグメンテーション。
正しい記述を選択してください: 1) 回虫は年間約 20 万個の卵を産みます。
2) 回虫や蟯虫は人体に有毒です。
3) 肝吸虫の中間宿主はブタです。
4) フィンランド人は筋肉質です。
5) 肝吸虫の発生は複雑です。
6) 小さなタニシは、ブタ条虫の最終宿主です。
7) 肝吸虫の頭には 4 つの吸盤があります。
8) 豚は下水を食べることで条虫に感染します。
標識
肝吸虫
豚条虫
人間回虫
「生態系内の生物」 - 有機物。 熱廃棄物。 超特異的なレベルの生命システムの組織化。 生物地殻変動。 太陽のエネルギー。 熱エネルギー。 太陽のエネルギー。 生態系の構造。 生態系の特徴。 生態系へのエネルギーの流れ。 クロスワード パズルの答え。 生産者、消費者、分解者。 地球の生態系。 オーク林の生物地殻変動。
「生態系と生物地殻変動」 - 生態系の時空間境界はまったく恣意的に区別できます。 生態系には自然のものと人工的なものがあります。 従属栄養生物は有機物を吸収することでエネルギーを得る生物であり、消費者と呼ばれます。 厳密に特定の食物を取得することに特化した生物はモノファージと呼ばれます。
「アグロセノーシス」 - 優占種とは、数と影響力の点で生態系内で優勢な種のことです。 人工的（アグロセノーゼ）。 植物。 正しい答えを 1 つ選択してください。 人為的要因。 プロデューサー。 アグロセノーシスから自然生態系への変化。 タスク 1. 正しい答えを 1 つ選択してください。 ウズラ。 アグロセノーシスの生産性を高める方法:
「生態系分野」 - 動植物種の数が少ないため食物連鎖が短い。 したがって、現場の生態系は人間の参加なしには存在できません。 1 つ以上の種の生物（畑の小麦）の優勢。 地面を耕し、ミミズや他の「スカベンジャー」に取って代わります。 肥料を加えて不足したミネラルを補給します。
「群集生態系の生物地殻変動」 - 自然界の生物は、特定の生存条件に適応した群集に統合されています。 第 15 章。 生物地球消滅の特徴。 1. エネルギー源。 一次消費者? 生息地。 家庭用: § 66. 生物地殻変動の存在にはエネルギーが必要です。 生物地殻変動が存在するためのエネルギー源?
「生態系の構造」 - I. 生態系、生物地殻変動、定義、特性。 A.タンスリー。 生態系の構造。 生態系は生態学の基本概念です。 植物。 動物。 1964 年に森林生物地球学の教義を創設。 物質、エネルギー、情報。 生態系の構造。 スカチェフ・ウラジミール・ニコラエヴィチ。 バイオセノーシス。 テーマ：「生態系の構造」計画。
全部で9件のプレゼンテーションがあります
