オプション1。
1. 次の定義のうち正しいものはどれですか?
a) 生殖とは、別の領域からの移動によって特定の種の個体数が増加することです。 b) 生殖は、親生物に基づく発生を通じて、特定の種の個体数が増加することです。
2. 精子形成の特徴を挙げてください。
a) 女性の体内で発生します。 b) 精巣で発生する。 c) 4 つの期間が含まれます。
d) 胚形成から始まる。 e) 卵巣で発生する。 f) 思春期に始まる。 g) 3 つのピリオドが含まれます。 h) 4 つの配偶子の形成で終了します。
i) 1 つの配偶子の形成で終了します。 j) 男性の体内で発生します。
3. どの臓器の受精が以下に関連しているかを判断します。 a) 卵巣。
b) 卵管。
c) 精嚢。 d) 子宮。 d) 精巣。
4. 配偶子形成中に減数分裂はどのゾーンで起こりますか?
a) 複製。 b) 成長。 c) 成熟。
5. 卵のどの部分に遺伝情報が含まれていますか?
a) 細胞質; b) リボソーム。 c) コア。 d) ミトコンドリア。
テーマに関するテスト: 「生物の生殖。
人間の生殖の特徴」。
オプション 2.
1. 無性生殖の主な特徴を挙げてください: a) 片親。 b) 子孫は遺伝的にユニークである。 c) 主な細胞機構は減数分裂です。 d) 2 人の親個人。 e) 体細胞からの子孫の発生。 f) 子孫は遺伝的に似ています。 g) 主な細胞機構は有糸分裂です。 h) メタットからの子孫の発生。
2. 卵形成の特徴を挙げてください: a) 女性の体で起こります。 b) 精巣で発生する。 c) 4 つの期間が含まれます。
d) 胚形成から始まる。 e) 卵巣で発生する。 f) 思春期に始まる。 g) 3 つのピリオドが含まれます。 h) 4 つの配偶子の形成で終了します。 i) 1 つの配偶子の形成で終了します。 j) 男性の体内で発生します。
3. 卵子の成熟がどの臓器に関連しているかを決定します。 a) 卵巣。 b) 卵管。 c) 精嚢。 d) 子宮。 d) 精巣。
4. 精子内の染色体のセットは何ですか?
5. 受精にはどのようなヒト生殖細胞が関与していますか?
a) 卵。 b) 精子。 c) 卵母細胞 II; d) 精子細胞。
テーマに関するテスト: 「生物の生殖。
人間の生殖の特徴」。
オプション 3.
1. 有性生殖の主な特徴を挙げてください: a) 片親。 b) 子孫は遺伝的にユニークである。 c) 主な細胞機構は減数分裂です。 d) 2 人の親個人。 e) 体細胞からの子孫の発生。 f) 子孫は遺伝的に似ています。 g) 主な細胞機構は有糸分裂です。 h) メタットからの子孫の発生。
2. 精子の構造的特徴を示します。
3. どの臓器が精子の形成に関連しているかを決定します。 a) 卵巣。 b) 卵管。 c) 精嚢。 d) 子宮。 d) 精巣。
4. 卵子にはどのような染色体セットがありますか?
5. 受精するには精液に何個の精子が含まれていなければなりませんか?
a) 150; b) 1500; c) 15000; d) 150000000。
テーマに関するテスト: 「生物の生殖。
人間の生殖の特徴」。
オプション 4.
1. 無性生殖の主な形態を示します。 a) 複数の分裂。 b) 単為生殖。 c) 単純な除算。 d) 断片化。 e) 出芽。 f) 栄養繁殖。 g) 胞子形成。 h) 施肥あり。
2. 卵の構造上の特徴を示します。
a) 大きいサイズ。 b) 大量の細胞質。 c）一倍体核。 d) 少量の細胞質。 e) 尾の存在。 f) 小さいサイズ。 g) 先体の存在。 h) 卵黄の貯蔵量。
3. 精巣はどの配偶子を生成しますか?
a) 卵。 b) 精子。
4. 進化の過程において、生物の繁殖方法のうち、他の方法よりも後に現れたのはどれですか?
a) 植物性。 b) 無性愛者。 c) 性的。
5. 卵子は人の体内にどれくらい存在しますか?
a) 48 時間。 b) 24 時間。 c) 72時間。 d) 12時間。
学校の教科書の答え
生物の生殖は、自らの種類を再生産し、生命の連続性と継続性を確保するプロセスです。 この特性は生物にのみ特有のものであり、生物が無生物の物体と根本的に異なる点です。
2. 無性生殖の本質とは何ですか?
進化の過程で、最初は無性生殖が起こり、後に有性生殖が始まりました。
無性生殖では、たった1人の親個体の参加によって新しい世代が形成され、その遺伝的性質と特徴がすべて完全に継承されます。 無性生殖のあらゆる形態は有糸分裂細胞分裂に基づいています。
この生殖方法は自然界（ほとんどの植物だけでなく、原生動物、腔腸動物、線虫などの動物）にも見られ、国家経済で使用されています。 植物の栄養繁殖中の農業および組織培養技術。
3. どのような種類の無性生殖を知っていますか?
無性生殖の最も単純な形式は分裂であり、親が 2 つの同一の部分に分割されます。 これが細菌、原生動物、および多くの単細胞藻類の繁殖方法です。
別の形態の無性生殖が芽生えています。 それは単細胞（酵母）生物と多細胞（ヒドラ）生物の両方に見られます。 胞子形成と呼ばれる無性生殖のプロセスは、自然界で非常に広く行われています (これが、菌類、藻類、コケ、シダ、および一部の単細胞動物の繁殖方法です)。
母生物の一部から娘生物が形成されるとき（糸状藻類、プラナリア）、断片化のプロセスもあります。 このプロセスは、失われた身体部分を回復する身体の能力に基づいています。
植物では栄養繁殖が広く行われており、母植物の一部（新芽、根）から新しい個体が形成され、そのすべての特性を受け継ぎます。 一部の植物は、球根、球茎、塊茎、根茎など、この目的のために特別に改変された器官を持っています。 それらの多くは、栄養素が蓄積される貯蔵器官としても機能し、植物が不利な期間（冬、干ばつ）に生き残ることを可能にします。
4. 原生動物ではどのようにして無性生殖が起こりますか?
原生動物の無性生殖は分裂によって行われます。 このプロセスはカーネルから開始されます。 それは伸びて楕円形になり、その後有糸分裂によって分裂します。 娘核は互いに遠ざかります。 細胞質に横方向の狭窄または隔壁が形成され、それが徐々に深くなり、母親が2人の娘に分割されます。
5. 芽吹きとは何ですか?
出芽は無性生殖の一形態です。 それは単細胞生物と多細胞生物の両方に見られます。 たとえば、単細胞真菌や酵母はこのようにして繁殖します。 まず、母細胞上に小さな結節、つまり芽が形成されます。 彼女は成長し、サイズも大きくなります。 母細胞の核が分裂します。 次に、結果として生じる娘核の 1 つが腎臓に移動します。 新しい細胞が形成されます。 彼女は母親と一緒に暮らし続けることも、母親から離れて自立した生活に移行することもできます。
6. 出芽によって繁殖する生物は何ですか?
単細胞生物も多細胞生物も出芽によって繁殖します。 これが単細胞酵母菌の繁殖方法です。 多細胞ヒドラは同じ生殖方法を使用しますが、その芽は細胞のグループによって形成されます。
7. 植物には発芽が起こりますか?
植物では、例えばカランコエで発芽が観察されます。 その葉には特別な大きな細胞があり、そこから小さな植物が形成されます。
8. 胞子とは何ですか?
胞子は、非常に緻密な膜を持つ特殊な種類の細胞です。 この形態では、胞子は寒さ、暑さ、乾燥、過剰な湿気に耐えることができます。 有利な条件が発生すると、それらは発芽し、分裂し、そこから新しい個体が形成されます。
9. 胞子によって繁殖する生物は何ですか?
一部の単細胞動物、菌類、および多くの植物は胞子によって繁殖します。 多細胞藻類、コケ、シダなどの多細胞植物や高等真菌では、胞子は特別な器官である胞子嚢で形成されます。
10. 開花植物のどの器官が栄養器と呼ばれますか?
栄養器官はシュート（葉と芽のある茎）と根です。
11.栄養繁殖と呼ばれる繁殖方法はどれですか?
栄養生殖は、母植物の一部（シュート、根）から新しい個体が形成され、そのすべての特性を受け継ぐ生殖方法です。 球根、球茎、塊茎、根茎など、一部の植物はこの目的のために特別に改変された芽を持っています。
レッスンの目的:生物の生殖の形態と方法、動植物の受精の特徴、生物の個体発生の過程に関する知識の一般化と統合。
レッスンの目標:
1. 学習内容の知識管理を実施し、能動的な管理方法を使用して論理的思考の開発を強化します。 学習に対する差別化されたアプローチ。
2. 用語、カード、テスト課題を扱うスキルと能力を開発し、主題への関心を高めます。
3. 独立した作業に明確さと組織性を植え付け、各生徒に成功を達成する機会を与えます。
レッスン用具：コケ、シダ、菌類、被子植物、原生動物、環形動物、節足動物、脊索動物の画像を含む植物学と動物学の表、テスト タスク、タスク カード、インタラクティブ ホワイトボード。
レッスン方法：視覚的、情報的かつ発展的、検索的かつ実用的です。
UMK: M. K. ギルマノフ、L. U. アブシェノバ、A. R. ソロヴィヨワ「生物学」9 年生、アルマトイ「アタミラ」、2009 年
授業中:
1. 組織的な瞬間。
教師は生徒を歓迎し、レッスンの目的と目標を明らかにし、テスト課題の課題と課題の評価基準を生徒に紹介します。
注記：
1. 教師は、レッスンの成績をより多く蓄積するために各作品を個別に評価することができます。また、各タイプの作品に評点を付けて全体の 1 つのスコアを取得することも、完了した作品ごとに 1 ポイントを与えることもできます。
2. 教師は、完了した課題をレッスン後に自分で確認することも、生徒が課題を交換して、教師が提案したキーを使用して独自に確認することもできます。
2. テスト作業:
1. 概念を関連付けます。
(最初の列の用語については、2 番目の列から定義を選択してください)
|
学期 |
用語の定義 |
|
1. 複製 |
1. 内部に空洞を持つ単層の球状胚。 |
1-11; 2-2; 3-8; 4-6; 5-13; 6-12; 7-4; 8-10; 9-15; 10-5; 11-14; 12-7; 13-9; 14-1; 15-3.
2. これらの生物における生殖方法とその形態を示してください。
|
生体 |
再生方法 |
複製形態 |
|
1.緑のミドリムシ |
無性愛者 |
有糸分裂部 |
3.「生物の生殖と個体発生」をテーマとした試験研究
1. 精子はどのような染色体のセットを持っていますか:
A) 1p; B) 2p; C) 3P; D) 4p; E) 5p。
2. 受精卵はどのような染色体のセットを持っていますか:
3. 体の体細胞にはどのような染色体のセットがありますか:
A) 1p; B) 2p; C) 3P; D) 4p; E) 5p。
4. 種子胚の内乳にはどのような染色体セットがありますか:
A) 1p; B) 2p; C) 3P; D) 4p; E) 5p。
5. 哺乳類の卵にはどのような染色体セットがありますか:
A) 1p; B) 2p; C) 3P; D) 4p; E) 5p。
6. 配偶子形成のどのゾーンで有糸分裂細胞分裂が起こりますか?
7. 配偶子形成のどのゾーンで減数分裂細胞分裂が起こりますか?
A) 生殖ゾーン。 B) 形成ゾーン。 C) 成長ゾーン。
D) 成熟ゾーン。 E) 教育ゾーン。
8. 進化の過程で最も早く発生した生殖プロセスはどれですか:
A) 植物性。 B) 二分裂。 C) 出芽。 D) 性的。 E) 挿し木。
9. 卵形成の結果として形成されるもの:
A) 配偶子。 B) 卵子。 C) 精子。 D) 受精卵。 E) 体細胞。
10. 進化の過程で、他のすべての生殖プロセスよりも後に発生した生殖プロセスはどれですか:
A) 植物性。 B) 無性愛者。 C) 出芽。 D) 性的。 E) 二分裂。
11. 配偶子形成の結果として形成されるもの:
A) 卵子。 B) 精子。 C) 受精卵。
D) 体細胞。 E) 性細胞。
12.精子と卵子のどの部分が遺伝情報を担っているのか:
A) リボソーム。 B) 中心小体。 C) ミトコンドリア。 D) コア。 E) リソソーム。
13. 花粉粒には何個の精細胞が含まれていますか?
A)1; AT2; C)3; D)4; E)5.
14. 受精した中央細胞、卵巣の胚嚢から発達するもの:
A) 胚。 B) 胞胚。 C) 精子。 D) 胚乳。 E) 種皮。
15. Spirogyra の有性生殖方法:
A) 雌雄同体。 B) 配偶子の融合。 C) 自家受精。
D) 活用; E) 単為生殖。
テスト作業の答え:
1-a
2インチ
3インチ
4-s
5インチ
6-a
7-d
8インチ
9インチ
10-d
11日
12-d
13-v
14日
15日
4. 生物の胚発生後の発生方法を決定する
(直接的な発展、または変換を伴う発展 - 変態)
1.クロススパイダー - 直接開発
2.沼のヒキガエル - 変態
3. 蝶々～キャベツ～ 変態
4.ザリガニ - 直接開発
5. 合理的な人 - 直接開発
6. アジアバッタ- 直接開発
7. 5月カブトムシ - 変態
8. 一般的なハエ - 変態
9. ブラックレイヴン - 直接開発
10.ミツバチ- 変態
11.赤いゴキブリ - 直接開発
12. イモリ - 変態
13. 疥癬のかゆみ - 直接開発
14.沼ガメ- 直接開発
15.緑のカエル- 変態
5. どの胚葉器官から形成されるかを決定する
(外胚葉、内胚葉、中胚葉)
1.腸 - 内胚葉
2.爪 - 外胚葉
3. 肺 - 内胚葉
4. 心 - 中胚葉
5.精巣 - 中胚葉
6.膵臓- 内胚葉
7. 皮膚 - 外胚葉
8.和音 - 中胚葉
9. 骨格筋 - 中胚葉
10.お腹 - 内胚葉
11. 神経 - 外胚葉
12. ブレイン- 外胚葉
13.腎臓 - 中胚葉
14.膀胱- 中胚葉
15.肝臓 - 内胚葉
3. 実行された作業を確認します。
ペアで作業します。
生徒は完成した課題を互いに交換し、教師はインタラクティブ ボード上の各テスト タスクのキーを開きます。 生徒は自分の課題を確認し、提供された表に正解の数を入力します。
表に記入した後、教師が作品の評価基準を示し、生徒が採点します。
(完了した作業の評価を容易にするため、5 つのタスクすべてに 15 の質問が含まれています)
15-13 評価「5」
12-9 スコア「4」
8-6 評価「3」
回答が 6 件未満の場合、評価「2」
4. レッスンの振り返り。
親愛なる皆さん、A. ディスターウェグの言葉でレッスンを終えたいと思います。
「人に知識を提供したり、提案したりすることはできますが、その人は自分自身の活動を通じてそれを習得する必要があります...」
皆さん、どう思いますか…（学生の発言）
