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留学先からの学生の個人的な説明。学生の特徴 - これはどのような文書ですか?

実習先から見た生徒の特徴彼について説明する職業訓練、理論的な知識、実践的なスキル、ビジネスの資質彼は教育、産業、または卒業前のインターンシップ中にそれを示しました。

実習の実施と実習を終えたところから生徒の資質を整えることについて

学生の実習の実施については、「基礎専門知識を習得する学生の実習に関する規程」により規定されています。教育プログラム高等教育 2015 年 11 月 27 日付ロシア連邦教育科学省命令第 1383 号により承認された（以下「規則」という）。練習の目的は、基本的なスキルを開発することです。専門的な活動、で、もし私たちが話しているのは卒業前のインターンシップについて学び、その後、論文を書くための追加の事実資料を入手します。

実習は 2 人の学芸員によって同時に管理されなければなりません。そのうちの 1 人は教師です。教育機関インターンシップ学生を受け入れた団体の職員。一緒に練習スケジュールを作成します。

教育機関の代表者の職務は、規則の第 12 項に列挙されています。

練習計画を立てる。
個々の実践的なタスクの開発。
職場間の学生の分布。
練習期限の順守を監視する。
練習内容のコントロール。
学生に対する方法論的な支援。
練習結果の評価。

規則の第 13 条では、企業側の業務管理者の役割について説明しています。組織の従業員:

学生の個々の実践的なタスク、実践の内容と結果を調整します。
学生に企業での仕事を提供します。
研修生に労働保護の要件と火災安全規則を紹介します。
学生に労働活動のルールを説明する。
衛生と労働安全の観点から安全な労働条件を提供します。

法律は学生に、インターンシッププログラムの課題を完了し、社内の労働規制、労働保護および防火要件に従うことを義務付けています。

結果を評価する手順は規則によって確立されておらず、地方自治体によって規制されています。規則教育機関。さらに、ほとんどの場合、企業の実践マネージャーは次のことを書く必要があります。詳しい特徴研修生のために。

学生の勤務地別の特徴インターンシップ: サンプル、フォーム

学生向けの参考資料のサンプルは法律で定められていないため、文書は次のように書かれています。フリーフォーム。診療所の管理者は、文書は正式な形式で書かれなければならないこと、および説明に以下の情報を記載しなければならないことだけを覚えておく必要があります。

学生がインターンシップを完了した組織の名前。
組織の住所。
研修生が学んでいる教育機関の名前。
学生の姓とイニシャル。
インターンシップの条件。
練習の種類;
インターンシップ期間中の学生の責任。
学生の専門的資質。
従業員とコミュニケーションをとる際に示される学生の特徴。
研修生が習得した実践的なスキル。
インターンシップの結果に基づいて学生に与えられる成績。

今日、推薦状の概念はビジネスで一般的に使用されるようになりました。特性作成の時間を節約するためのテンプレートとサンプルを提供します。

学生インターン向けサンプル

ウラル経済大学の学生、コトフ・ヴィクトル・ヴァシリエヴィッチさんは、2017年9月25日から2017年10月20日までカラットLLCでインターンシップを行いました。ヴィクトル・ヴァシリエヴィッチは、経済活動の分野で優れた知識を示しました。

Viktor Vasilyevich は独立性、社交性、決意、そして URGEU で得た知識とスキルを実践したいという意欲を持っています。ヴィクトル・ヴァシリエヴィッチは、プロのチーム内の関係において、仕事、指導者、同僚に敬意を示すことができます。

同僚との関係において、ヴィクトル・ヴァシリエヴィッチは自分自身を次のように示しました。最高の面。彼は、注意深さ、話を聞いて助けに来て、邪魔にならない能力などの人間的な資質を示しました。紛争状況、ストレス耐性、妥協的な解決策を見つける能力。

特に注目したいのは、ヴィクトル・ヴァシリエヴィッチが自分の計画を適切に計画する方法を知っているということです。作業時間、企業の発展戦略に従って、可能な限り効率的に作業を実行します。

ヴィクトル・ヴァシリエヴィッチはカラットLLCの商業活動を分析した。結果によると研究活動彼らは企業の活動を改善することを目的とした措置を提案されました。これらの提案は興味深いものであり、実用的な価値があります。

サマーキャンプでの学生インターンシップの特徴

準備ができた例

イワノワ・オルガ・イゴレヴナ氏が逝去教育実習 2016年6月14日から2016年7月14日までのサマーキャンプで、彼女は自分自身を見せただけでした良い面。オルガ・イゴレヴナは、規律、責任感、子供たちと共通の言語を見つける能力などの人間的な資質を備えています。

オルガ・イゴレヴナは子供たちに愛と理解をもって接しました。学生はサマーキャンプに積極的に参加し、大学で学んだ理論的知識を実践に応用しました。オルガ・イゴレヴナは自分自身が創造的であり、おしゃべりな人そして素晴らしいオーガナイザーです。その学生は教育上の問題を解決する上で有能な教師であることを証明した。

オルガ・イゴレヴナは、責任、献身、勤勉を示しました。真剣な態度イベントの準備や開催のため。子どもたちは、オルガ・イゴレヴナが企画したイベントに興味と熱意を持って参加しました。

イベントを企画するとき、オルガ・イゴレヴナは子供たちの年齢と心理的特徴を考慮に入れました。オルガ・イゴレヴナは同僚と緊密に協力しました。彼女は教師や心理学者のアドバイスに耳を傾けました。彼女はなんとか彼らに近づき、彼らの信頼を勝ち取りました。インターンシップのスコア：「素晴らしい」

就学前教育機関における学生の教師としての実践の特徴

サンプル

サマラ国立社会教育大学の学生、スヴェトロワ・エレナ・ニコラエヴナさん（インターンシップ中）幼稚園 2017年9月17日から10月18日までの「リャビンカ」。 2017 年は、自分が有能で教育に精通した教師であることが証明されました。彼女は子供たちと関わることに対して責任ある態度を示しました。

教育活動の過程で、私は常に利用可能なものを持っていましたビジュアル素材。エレナ・ニコラエヴナは、認知、言語、コミュニケーション、身体的、美的など、子供の発達のあらゆる分野のクラスを実施しました。インターンは、遊び心、教育活動、労働活動、視覚活動、その他の活動で Doe の学生を自主的に組織しました。

エレナ・ニコラエヴナは積極的に参加しました秋の休日「陽気なキャベツマン」のほか、交通ルールの学習に特化したイベント「バーバ・ヤーガのロード・アドベンチャーズ」も主催した。

エレナ・ニコラエヴナが講演した保護者会「親子の共同レジャーの重要性」をテーマとしたレポート就学前年齢」学生のスヴェトロワは、教育学の基礎について十分な理論的知識を示し、発達心理学、その日の前半と後半で未就学児の活動を計画するスキルだけでなく。学生とのコミュニケーションにおいて、エレナ・ニコラエヴナは常に教育的タクトを示しました。

病院医療実習生の特徴

準備ができた例

サラトフ医科大学3年生のオルガ・ヴィクトロヴナ・サモキナさんは、医師としてのインターンシップを修了した。臨床病院彼ら。 S.R.ミロトヴォルツェワ、看護学専攻。 2018/02/10から2018/03/18までの期間

研修生は外科部門の内部文書に精通していました。無菌と防腐剤、器具の事前滅菌と滅菌の規則に彼女の注意が向けられました。

オルガ・ヴィクトロヴナは治療室、手術室、更衣室で看護処置を行った。特に、筋肉内、皮下、静脈内注射を実行し、点滴システムに充填し、血液を収集して検査室に輸送し、術後の患者のケアを行いました。

サモキナ・オルガ・ヴィクトロヴナは、実行された職務に関連する文書に記入しました。彼女は手術室の準備に参加し、抜糸や包帯の作成を行いました。

学生は理論的な訓練を十分に行い、大学で得た知識を仕事に巧みに応用しました。医療倫理と義務論の原則に従ってスタッフや患者に対して行動しました。

学校における生徒の教育的教育実践 - 特徴

肯定的な証言の例

ベルコビッチアンドレイユリエヴィッチは、2016 年 3 月 3 日から 2016 年 4 月 3 日まで、MBOU 中等学校 No. 148 での教育インターンシップを完了しました。この生徒は、5a、7a、7b 年生で歴史の授業を教えました。この期間中、彼はさまざまなトピックについて合計 16 回のクラスを実施しました。

アンドレイ・ユリエヴィチがデモンストレーションを行った上級主題に関する知識、および優れた方法論的および教育的スキル。生徒は創造的に自分の作品に取り組み、最新の教材を使用し、レッスンでさまざまな教育テクニックやツールを使用しました。そのため、子どもたちは興味を持って授業に参加していました。授業中、アンドレイ・ユリエヴィッチは自信を持って行動し、提示された内容をよく理解し、すべての子供たちを教育プロセスに巧みに参加させました。

最初のレッスンから、彼は生徒たちからの信頼を獲得し、緊密なコミュニケーションを確立することができました。課題は子どもたちの知識量、主題の習熟度、年齢特性に応じていたため、最も活動的でない子どもたちでもレッスンに取り組みました。

アンドレイ・ユリエヴィッチは、各レッスンを注意深く計画し、テーマ別のプレゼンテーションと配布物を準備しました。彼は、教育プログラムの現在のセクションに従ってビデオを見せながら、遊び心のある方法で多くのレッスンを教えました。

アンドレイ・ユリエヴィッチは、自分自身が繊細で気配りのある教師であり、教材をすべての子供たちにわかりやすく提示することができることを示しました。

会計のインターンシップを終えた学生の特徴

特性例

ロストフ経済大学の学生であるアリソフ・ウラジミール・ウラジミロヴィッチは、2017年11月12日から2017年12月13日までレジーナLLCで会計を専門とするインターンシップを修了しました。彼は有能なスペシャリストであることを証明し、高い効率性、責任感、献身性、コミュニケーションスキルを示しました。

ウラジミール・ウラジミロヴィッチはすぐに組織の構造に精通しました。構成文書そしてその活動の主な方向性。彼は編集に積極的に参加した財務諸表 2017 年 11 月の場合。

アリソフ・ウラジミール・ウラジミロヴィッチは、自分が献身的で真剣な専門家であることを証明し、遅滞なく仕事に現れ、自分に割り当てられたすべてのタスクを慎重に完了しました。割り当てられた課題の解決に実際に参加したことで、ロストフ経済大学で彼が選んだ専門分野のすべての分野で習得したスキルを強化することができました。

ウラジミール・ウラジミロヴィッチは、組織のコストを最小限に抑えるなどの経済問題の議論に参加した。彼は、それらを解決する方法を見つけるための実践的な観点から貴重な提案をしました。

彼も棚卸しに参加した倉庫、組織内で実施されました。学芸員らは、ウラジミール・ウラジミロヴィチ・アリソフは高い評価に値すると信じている。

学生は弁護士として法廷で実習を行いました

サンプルの特性

ハバロフスク法律研究所の学生であるゲンナジー・リヴォビッチ・セヴェロフは、2016年4月2日から2016年4月14日までハバロフスク地方裁判所で「法学」を専門とするインターンシップを修了した。

Gennady Lvovich は、教育機関で得た知識を仕事に応用できる、率先して有能な従業員であることを証明しました。彼は裁判官の命令を迅速かつ正確に実行した。

Gennady Lvovichは裁判所事務所と裁判所書記官の仕事に精通しました。学生は定期的に刑事事件および民事事件の法廷審問に出席した。彼が取った積極的な参加訴訟の準備中。

マネージャーは、Gennady Lvovich Severov に、何もせずにコンパイルするように指示しました。外部の助け裁判所が検討した事件の手続き文書の草案。さらに、学生は法廷記録を行うための規則についても学びました。

ゲンナジー・リヴォヴィッチ・セヴェロフは、マネージャーから割り当てられたすべての仕事を時間通りに完了し、規律正しく、機転が利き、フレンドリーで勤勉で社交的な人物であることをチーム内で証明した。練習の結果に基づいて、ゲンナジー・リヴォヴィッチ・セヴェロフは高い評価に値する。

学生心理学者の実践から得られる特徴

例

モスクワ心理社会大学の学生、カヴェリーナ・オルガ・アレクサンドロヴナさんは、産業慣行 2017年11月5日から12月6日まで市立学校法人中等教育学校123号室の心理学者。この期間中、学生は自分が責任感があり組織的な労働者であることを証明しました。

彼女は 1 年生、2 年生、3 年生から 7 年生、9 年生で精神診断と教育活動を実施しました。オルガ・アレクサンドロヴナさんは4年生でも矯正と発達のクラスを実施し、生徒と保護者に個別にアドバイスを行った。

診断作業では、彼女は性格強調の方法を使用し、適応プロセスを追跡しました。卒業クラスソシオメトリーやテストを使用して 7 年生の発達を監視しました。精神的・感情的な状態そして調査。

オルガ・アレクサンドロヴナは、生徒の認知的および動機付けの領域に関連する診断作業を実施しましたプライマリークラス。作業中、学生は誠実さ、組織性、正しさを実証しました。

彼女はすぐに見つけました個別のアプローチ子どもたちと緊密な接触を図ることができました。練習の結果に基づいて、オルガ・アレクサンドロヴナは優れた評価に値します。

総務省でインターンシップを受ける学生の特徴

準備ができた例

オムスク法律アカデミーの学生であるヴォルチェク・ドミトリー・エフゲニエヴィッチ氏は、2017年5月12日からのインターンシップを終了した。 2017 年 7 月 12 日までロシア内務省の総局において、オムスク地方。この間、学生は自分が責任感があり、規律正しく、誠実な労働者であることを証明しました。

ドミトリー・エフゲニエヴィッチは、公式文書の作成と維持、成人未満の犯罪の特定と防止、犯罪行為を犯した人の特定、機能不全家族の監督に携わりました。ドミトリー・エフゲニエヴィッチも襲撃イベントに参加した。

その学生は自分自身がポジティブな面にあることを証明した。マネージャーは、彼を有能で、独立していて、正直で、フレンドリーで社交的な労働者であると説明しました。ドミトリー・エフゲニエヴィッチは、献身性、未成年者と協力する能力、そして新しい情報を自分の仕事に取り入れて適用する意欲を示しました。

彼に割り当てられたタスクを完了する過程で、ドミトリー・エフゲニエヴィッチ・ヴォルチェクは習得したスキルをうまく適用しました。研修生は法律の枠組みについて優れた知識を持っています。公式作戦に参加している間、ドミトリー・エフゲニエヴィッチは平静と自制心を保った。

学生のインターンシップ先は銀行で、その特徴は

サンプル

ロマノバ・オルガ・ヴィクトロヴナ、ケメロヴォ大学4年生経済研究所プレハーノフにちなんで名付けられた彼女は、4月14日からPJSC UniCredit Bankでインターンシップを修了し、金融家の学位を取得した。 2017年 5月15日まで。 2017年包括的な。

インターンシップ中に、オルガヴィクトロヴナさんは、一般的な組織の銀行構造、個人や法人の口座開設手順、預金の処理方法に精通しました。学生は学芸員の指導の下、すでに開設されている口座の日常管理に積極的に参加しました。

オルガ・ヴィクトロヴナ・ロマノヴァは、個人にローンを発行する手順を習得し、法人、デビットカード、クレジットカード、給与プラスチックカードの登録と発行も可能です。研修生は日報の作成に参加し、四半期報告書の作成手順に慣れました。

オルガ・ヴィクトロヴナは、自分自身が社交的で、義務感があり、正しい従業員であることを証明しました。彼女は同僚との共通言語をすぐに見つけ、割り当てられたタスクを実行する際に同僚の推奨事項に耳を傾けました。

練習初日から、彼女は責任を持って仕事に取り組み、クライアントと親切にコミュニケーションを取り、自分自身についての苦情は一切受けませんでした。インターンシップの結果に基づいて、オルガ・ヴィクトロヴナは高い肯定的な評価を得ました。

同様の特徴。。。

多くの人がそのような用語を特徴として扱わなければならなかった。仕事に行くときが来た場合、または貴重なポジションに就くとき。特性は常に必要でした。で現代の現実推薦状という外国の概念が一般的に使用されるようになりました。で現代の状況特徴は再び推薦状と呼ばれるようになりました。これは、価値のある文書を発行する際の時間を節約するためのフォームです。社会主義の下では、保証状は発行された照会書に置き換えられました。参照を要求することと、参照を発行することはまったく別のことです。

大卒者の特徴

ベラルーシ州立大学応用数理情報学部ACS数学支援学科卒業生の特徴

クラフションカアレクサンダー・イワノビッチ

1982 年生まれのクラフチョノックアレクサンダーイワノビッチは、1999 年に BSU ライシアムを卒業後、ベラルーシ州立大学の応用数学、力学、情報学部の 1 年生に入学し、コンピュータサイエンスの学位を取得し、2004 年に無事卒業しました。

在学中、彼は自分が前向きであることを証明し、知識への強い欲求を示しました。学習の過程で、彼は常に理論的および実践的なスキルを向上させ、次のことに興味を示しました。技術科学, かなりのレベルで英語を話します。

多数の追加コースや選択科目に参加しました。さらに、彼は教育学を学び、優秀な成績で卒業しました。彼は「数学およびコンピュータサイエンスの教師」という追加の専門分野を授与されました。

彼はさらに経営学部でも学び、情報技術、それを完了すると、彼は「数学者経済学者」という追加の専門分野を授与されました。

彼は労働組合のメンバーであり、必要に応じて労働組合に参加しました。公開生活グループでさまざまな任務を遂行しました。何度もイベント企画に参加し、その日に捧げる学部。

彼は大学の科学活動とスポーツ活動の両方に積極的に参加しました。彼は国際会議やさまざまなスポーツイベントの企画に参加しました。彼はコミュニティのパワーリフティングのインストラクターでした。

身体的にはよく発達しています。彼はスポーツに積極的に取り組んでいました。彼はアームレスリングとパワーリフティングの BSU オリンピックに参加し、大学チャンピオンに 2 回輝いたほか、入賞も果たしました。

BGE アームレスリングおよびパワーリフティングチームのメンバーとして、彼はベラルーシ共和国大学対抗選手権大会で大学の名誉を守りました。それは持っていますスポーツカテゴリーによるさまざまな種類スポーツ

次の個人的資質に注目することができます：責任感、慎重さ、目的意識、粘り強さ、自信。経営規律は良好なレベルにある。コミュニケーション時に共感を引き起こします。教師や同僚に敬意を持って接します。

陽気で、フレンドリーで、機転が利き、礼儀正しい。コミュニケーションと対話に対してオープンです。自己批判的で、自分の能力と能力を適切に評価します。

道徳的に安定した悪い習慣持っていない。生徒の間で権威を享受している。

FPMI BSU学部長 P.A.マンドリック准教授

頭学科准教授クラスノポプロシン V.V.

キュレーター V.A.オブラスツォフ

出典:
http://kharakteristika.ru

その他のサンプルの特徴

留学先から見た特徴の構造

プロフィールの作成は学部長室や学長室の責任であるにもかかわらず、多くの場合、学生は自分でこれを行わなければなりません。通常は時間を節約するためです。説明を書くのは特に難しいことではありません。統一されたフォームこのような文書には提供されません。

ただし、観察してください一般的に受け入れられている標準特に参考文献が公的機関に送信されることを目的としている場合には、それでも価値があります。たとえば、軍登録・入隊局や卒業生が就職する企業などです。

研究場所からの特性の構造には、いくつかのポイントが含まれます。

見出し

受取人のフルネーム（特性が作成されている機関）、管理者または権限のある従業員（人事部長など）の役職、姓およびイニシャル。

文書末尾の要求事項の箇所に、特性の方向を示す注記を含む見出しがなくても認められます。

アンケート部分

特徴づけられる学生または卒業生の個人情報：姓、名、父称、生年月日（場合によっては場所）、教育機関への入学年、コースおよび研究グループの番号、学部および学科の名前。。

パフォーマンスデータ

学年学業成績、学習に対する態度、授業出席のレベル。このセクションには通常、公共事業、オリンピック、競技会への参加など、特徴付けられる人物の業績に関する情報が含まれます。

人格

生徒の個人的資質の説明: 性格や行動の特徴、文化レベルの評価、規律、他の生徒や教師との関係に関するデータ。軍事登録および入隊局に送るために特徴を作成する場合は、スポーツの成績についてメモを作成するのが適切です。

最後の部分

教育機関の従業員の特徴と署名の編集日 - 原則として、これは学生が勉強しているグループの学芸員、および学部長またはその代理です。

重要: 仕様が会社のレターヘッドで作成されている場合教育機関、本文中の名前は必要ありません。

サンプル

ダウンロード仕様書

学生の標準的な特徴は次のとおりです。

教育機関の氏名と住所

特徴

アントン・ペトロヴィッチ・シドロフさんは1995年1月12日生まれで、2010年から学生（住所なしの教育機関名）となっている。現在法学部3年生に在学中、研究グループゆ-333。

在学中に、彼は誠実で規律ある学生としての地位を確立しました。研修やセミナーの欠席はありません正当な理由それを許しませんでした。とカリキュラム「優れた」と「良い」に対応します。平均学業成績は4.7です。学習に困難はありません。

彼は大学の社交活動やスポーツ活動に積極的に参加しており、KVN チームの 3 年生メンバーであり、大学バレーボールチームのキャプテンでもあります。

性格は穏やかで自己主張が強い。衝突を避け、友好的で友好的で社交的です。批判に対して正しく反応する。

彼はグループ内の生徒の間で当然の権威を享受しています。彼はクラスメートや他のグループや学部の学生と友好的です。彼は教師や大学管理の代表者に対して礼儀正しく、機知に富んだ態度をとります。

日付グループYu-333キュレーター（サイン）

法学部長（署名）

要件の場所に応じて特性が与えられます。

学生の特性は教育機関が発行する公式文書で、学生の学業成績や心理的資質に関する情報が含まれています。この文書は、仕事に応募するとき、軍事登録および入隊局での委員会に合格するとき、別の教育機関または別の学部に転校するとき、およびその他の場合に必要になる場合があります。

このドキュメントはに似ています。特徴は大学のレターヘッドに書かれ、学部長の印鑑と署名によって裏付けられます。この文書は、学部長室の職員、グループ学芸員、リーダーが作成できます。実践的な授業または大学の別の代表者。

構造とサンプルの特性

サンプル一般的な特性

特性設計の標準構造は次の点に要約されます。

教育機関の住所と詳細、および学生のプロフィールを編集する要求に応じた機関の名前の表示。この情報は文書のヘッダー部分にあり、レターヘッドの一部である場合もあります。
学生に関する個人情報の表示、氏名、生年月日、在学期間、学部名、専門分野、所属団体。
学生の成績、能力に関する一般的な評価他の種類学習、学習プロセスに対する態度。文書のこの部分は次のことを示しています GPA学生のパフォーマンス。クリエイティブか、科学的成果学生、彼の活動文化的な生活、このセクションでも示されます。
個人の心理的および行動的性質の評価: 考え方の種類、文化のレベル、他の参加者との関係の性質教育プロセス.
文書の最後の部分には、作成日と学部長の署名が記載されています。

文書には、学生に関する客観的で真実の情報のみを含める必要があります。留学先の特徴は、雇用主や新しい管理者による学生の認識に影響を与える可能性があります。