あなたのお子さんは5～6歳です。 人生で初めての重大な試験、つまり学校入学に向けて準備をする時期が来ました。 親たちは、答えを見つけるのが必ずしも簡単ではない多くの質問を持っています。 このセクションに集められた本は、生じた質問に答え、お子様が学校に向けて適切に準備できるようにするのに役立ちます。
ここでは、以下の内容の書籍が見つかります。 6～7歳の子供向けのテスト。 彼らの助けを借りて、子どもの発達を評価し、自分の子どもが仲間より遅れているのか、それとも先に進んでいるのかを知ることができます。 タスクは次のセクションにまとめられています：スピーチとスピーチの発達、フィクション、読み書きの準備、数学的概念の発達、自然、視覚活動、運動能力、身体的発達。 テストの助けを借りて、お子様の注意力、記憶力、思考の発達を評価することもできます。
お子様に役立つ本がここにあります 読み方を学ぶ。 まず第一に、これらは未就学児に読書を教えることを目的とした入門書とABCです。 読み書きを学び始めるのに最も適しているのは、就学前の高学年であることを忘れないでください。 それぞれの本には、お子様との最善の協力方法に関する詳細な推奨事項が記載されています。
お子様が特定の音の発音に問題を抱えている場合は、特別な言語療法入門書の助けを借りて読み書きを教えるのが最善です。 このような入門書では、子供たちはまず、発音に困難を引き起こす可能性が最も低い文字と音を学びます。
読解力を教え強化するために、子供が喜んで完了するような興味深く珍しい課題を含む、さまざまなワークブックや本も使用されます。
数学的概念の発展学校の準備をするときにも重要です。 5～7歳の子供向けのワークブックやプレイブックでは、子供が数字、数学記号、幾何学図形を学び、数の構成、10までの定量的および序数の数え方を習得し、数の加算と減算を学習するタスクが見つかります。 10.
このセクションにはさまざまなマニュアルもあります 細かい運動能力の発達のために就学前の年齢以上の子供たち。 これらには、男の子と女の子向けの魅力的なグラフィックの書き取りが含まれており、これを使うことで子供は紙の上での操作を学び、細かい運動能力、注意力、忍耐力を養うことができます。 これらには、子供が物体を描くだけでなく、最初は点を使用して、次に独立して直線、破線、波線をトレースするコピーブックの塗り絵が含まれます。 これらは、子供が 1 つのオブジェクトから別のオブジェクトに線を引く迷路でもあります。 これには、楷書で書くことの学習も含まれます。楷書では、子供は最初に文字をなぞり、次にそれを独立して書き、さらには単語を形成し始めます。 これには、大文字で書くことを学ぶことも含まれます。
あなたの成功を祈っています！
コドルベンコ E.A. このマニュアルは、未就学児への早口言葉や早口言葉の指導を目的としています。 単語を視覚的なイメージに置き換えることで、素早い暗記が促進され、記憶力、注意力、想像力が発達します。 ダウンロード: 「暗号化された早口言葉…。
E. コレスニコワ シリーズ「数学的ステップ」 この本は、「4 ～ 5 歳の未就学児のための数学」および「5 ～ 6 歳の未就学児のための数学」という本の続編です。 ダウンロード: 「私は数字を作ります。 ワークブック...
E. コレスニコワ モスクワ公開教育研究所の幼児教育研究室および欠陥学研究室によって推薦されました。 本書は、著者のプログラム「音から文字へ」の4冊目となる。 このワークブックは…を教えるために設計されています。
E. V. コレスニコワ このワークブックは、著者のプログラム「数学的ステップ」に含まれており、大人と 4 ～ 6 歳の子供が共同で作業するように設計されています。 ノート上のタスクが視覚的なイメージを形成します...
ロモノーソフ学校。 このマニュアルは、読解スキルと技術を向上させ、文法的なスピーキングスキルを開発し、語彙を豊かにすることを目的としています。 演習のほとんどは、子供たちの母音の知識を定着させることを目的としています。
無料の電子雑誌 Korablik の完全なアーカイブはここにあります。
未就学児は好奇心と欲望が特徴です。 退屈な入門書や内容の無味乾燥な表現は、子どもたちをさらなる発達から遠ざけます。 プレゼントされた雑誌は、親や教育者のための援助として、子供たちとのさまざまな活動のために作成されました。 明るい絵と面白い練習は、学校に行く準備をしている子供たちに適しています。 認知タスクを使用すると、ゲームプレイを中断することなく、発達中の心に役立つ知識を飽和させることができます。
電子雑誌「Korablik」は、子どもの総合的な発達を目的とした課題を厳選しました。 集められた演習は子供の論理的思考を活性化し、既存の知識を実際に適用できるようにします。 各エディションには、すべての未就学児が楽しめるエキサイティングなエクササイズが含まれています。 教材の便利なプレゼンテーションにより、新しい知識の迅速な記憶が促進されます。
この魅力的な雑誌のページには、さらなる学習に必要な基礎を築くことができる有用な資料が集められています。 興味深い演習とともに、子供は正しい方向に成長し、心を訓練し、可能性を高めます。
Korablik 誌の内容を数字で簡単に説明します。
書くこと、数学、あなたの周りの世界のために手を準備します。
数学、論理、私たちの周りの世界。
書くための手を準備し、考える。
数学、書く準備をします。
書くこと、数学、論理的思考のための手を準備します。
Ship No.6 (JPEG形式でダウンロード/表示)
手の運動能力、数学、思考力の発達。
論理、思考、記憶力の発達。
Ship No.9 (JPEG形式でダウンロード/表示)
書くための手を準備し、スピーチを開発します。
労働教育の基礎、論理的思考。
数学的概念、手の運動能力。
論理的思考、私たちの周りの世界。
注意力、数学、論理的思考の発達。
数学的概念を書くための手を準備します。
言語発達、数学、私たちの周りの世界。
環境を理解し、書くための手を準備する。
数学、手の運動能力の開発。
文章や物語を書くことでスピーチを発展させるクラス。
私たちの周りの世界、童謡。
子供のための数学: 分類。
お子様の手の注意力と細かい運動能力を開発します。
物を比べて、子どもたちの注意力を伸ばします。
私たちは注意力、創意工夫、細かい運動能力を発達させ、パターンを探します。
私たちは観察し、比較し、一般化することを学びます。
私たちはオブジェクトの内部特性に従ってオブジェクトを比較し、論理的な問題を解決します。
私たちは子供たちに物の分類を教えます。
5～6歳児の知力を伸ばすクラス。
5～6歳の子供を対象とした識字クラス。
アーティキュレーション体操。
「人間とその健康」をテーマにしたゲームと演習。
私たちの周りの世界、環境教育、言語発達。
子どもたちの思考力を発達させるための課題。
文字と音節のレッスン。
子どもたちの数学への第一歩。
発達訓練の複合体。
未就学児の運動能力の発達を促す体育の授業。
未就学児向けの数学。
就学前年齢の子供たちに学校への準備をさせるための発達活動の複合体。
私たちは子供たちに安全な行動、「冬」をテーマにしたクラスを教えています。
「冬」をテーマにしたレッスン。
未就学児向けの算数クラス。
就学前の子供の言語発達のための課題。
子どもたちに読書を教える授業。
4～5歳児に遊びを通して読書を教えるクラス。
4～5歳児に読み聞かせを教えるクラス。
就学前中学年までの読書指導のクラス。
数学1年生のカードタスク。
「秋」をテーマにしたレッスン。
数学、ライティング。
記憶力を養うための練習、注意力を養うための練習。
4～5歳の子供に読み書きを教えるためのレッスンノート。 注意力と思考力を養うための練習。
未就学児向けの発達演習。
私たちは手の運動能力を開発し、注意力、思考力、未就学児向けの数学、言語発達のクラスを開発します。
識字クラス、言語発達クラス。
なぞなぞゲーム、手の運動能力の開発、数学の問題。
子供の健康の改善、論理的思考の発達 (宝くじ)、クロスワード パズルの解決などの型破りな方法。
思考を発達させるためのタスク、子供たちに読み書きを教えるためのタスク、子供が書くことを学ぶ準備をするためのタスク。
切り絵、クロスワード。
学校への知的準備: レッスン 1 ～ 10。
学校への知的準備: レッスン 11 ～ 21。
学校への知的準備: レッスン 22 ～ 32。
子供の注意力、思考力、記憶力を養うゲームやタスク。
書くために手を準備するためのタスク（セルに描画します）。
小学校向けの数学の練習問題と問題。
6〜7歳の子供向けのタスク。学校への準備を整えることを目的としています。ソフトサイン、線と角度の種類、思考と暗算の発達、スピーチと注意力の発達を学びます。
読むことを学ぶ。 「b」を知る
目標: 読解力の形成、新しい文字の紹介。
材料: ワークシート。 bの付いたカード。 単語が書かれたカード - DUST と DUST、MALL と MOL。
ロシア語には、子音の柔らかさを示す記号、ソフトサインがあります。 ソフトサインは音ではありません。
先生はソフトサインのカードを見せます。
- ソフトサインは特別なサインです。 ソフトサインは単に口と舌に「音」を別の言い方で言うようにという信号です。
- b はほとんどの場合、枕のように柔らかくなります。
先生は次の言葉が書かれたカードを見せます。
子どもたちは文字の輪郭を指でなぞって「文字を覚えます」。
- 左上のワークシートには何という文字が書かれていますか? (b)。
- 指を空中に上げて「b」と書きます。
- 文字bに模様を描きます。
- 自分で b を丸で囲んで記入してください。
-bはどんな感じですか？
読むことを学ぶ。 ソフトサイン
目標：文字のイメージに関する知識の形成。
材料: ワークシート。 粘土。
粘土で柔らかい看板を作りましょう。
次に、ソフトサインについての詩を聞いてください。
自分で詩を読んでみてください。 家で暗記してみましょう。
読むことを学ぶ。 「び」から始まる言葉
目標：読解力の形成。
材料: ワークシート。
言葉を読んで。 単語内の b に下線を引きます。
ディクテーション。 オファー
目標：ライティングスキルの形成、コーディング能力の開発。
材料: ワークシート。
ディクテーションから文章を書きます:
ロス・ポプラ公園にて。
言葉に重点を置きます。
文の最後には何が来ますか? 点を丸で囲みます。
数学。 ひもを使った作業。 あらゆる種類の線と角度の繰り返し
目標：「閉じた」、「開いた」、「直線」、「曲線」の概念を強化します。 あらゆる種類の角度 (直線、鋭角、鈍角) の繰り返し。 曜日の繰り返し。 数字のグラフィック画像を修正。
材料：各子供 - ビーズ、一端に結び目のあるコード。 紐は3本。 ボール。
教師は子供たちにボールを投げて、質問したり課題を与えたりします。
- 1から5まで数えます。
- 4から8まで数えます。
- 7から3まで数えます。
- 数字5の隣の人に名前を付けてください。
- 数字「8」の隣の人に名前を付けます。
- ラインにはどのような種類がありますか？ (直線、曲線、閉じたもの、開いたもの)。
- セグメントとは何ですか? (これは線の一部、線の一部です)。
- 角度は何ですか? (シャープ、ストレート、鈍感)。
- 1週間は何日ありますか？ （セブン）。 右！ 次に、一週間の曜日のようにビーズを紐に通し、各曜日を順番に発音していきます。
教師は子供たちにレース（片方の端に結び目があるもの）とビーズを渡し、ビーズをレースに付けて曜日を順番に繰り返すように言います。
- 月曜日（子供たちは「月曜日」を合唱して繰り返し、コードに最初のビーズを置きます）。
- 火曜日 (2 番目のビーズを付け、週の 2 番目の曜日を合唱で繰り返します)。
- 水曜日...など
- よくやった！ サモデルキンは皆さんに靴紐を 3 本ずつ送り、課題を書きました。 私が読みますので、あなたは次のことを行います。
1. 1本目のレースを直線にして（レースを直線にしてテーブルに置きます）、2本目のレースを開いた曲線にして（寝かせる）、3本目のレースを閉じた曲線にします。 （彼らはそれを置いた。）大人は誰がそれをしなかったかをチェックし、答えをボードに描き、閉じた線と開いた線が何であるかを思い出させます。
2. 2 番目の作業: 1 番目の紐を鋭角に、2 番目の紐を直角に、3 番目の紐を鈍角にします。 （子供たちがそれを行います。次に大人がボードに絵を描きます - 子供たちは自分自身をチェックします）。
3. 1番目のレースを楕円形に折り、2番目のレースを三角形に、3番目のレースを円形に折ります。
4. 最後の作業: 1 つ目のレースを数字の「1」に折り、2 つ目を数字の「6」に、3 つ目を数字の「3」に折ります。 数字の「3」は何の文字に見えますか?
思考の発展。 ゲーム「おまけって何？」
目標：論理的思考の発達、私たちの周りの世界についての考え方の体系化、共通の特性に従ってオブジェクトをグループ化する能力の発達。
材料： ボール。
子どもたちは輪になって立っています。 先生は順番に子供たちにボールを投げ、4つの言葉を言います。 子供の課題は、余分な単語に名前を付け、その選択を説明することです。
単語のグループ:
数学。 口頭で数える
目標：10以内で数えます。
材料: 各子供は数字の書かれたカードを受け取ります。
私が手をたたき、2 より大きい数字のカードを何回拾ったか聞いてください。 （先生は手を5回たたき、子供たちは数字の「7」のカードを上げなければなりません）。
私が何回足を踏み鳴らして、2単位少ない番号のカードを拾ったかを聞いてください。 (教師が 7 回踏み鳴らし、子供たちは「5」という数字のカードを受け取ります)。 誰かにあなたの答えについてコメントしてもらい、必要に応じて手伝ってもらうことができます。 子どもは「手を7回たたきましたが、7より2単位少ない数は5です。」と言いました。
よくやった！ 次に、ペンでテーブルを叩いた回数を聞いて、1 単位高い数字を上げます。 （テーブル上のペンを9回たたき、子供たちは「10」という数字を上げます）。
さらに難しくするには…私がベルを何回鳴らすかを聞いて、3単位少ない数字を示してください。 （ベルを9回鳴らし、子供たちは「6」という数字のカードを見せます）。
タスクはもっと単純です。拍手を聞いて、その数と同じか、1 単位以上または小さい数を表示します。
数学。 「シリンダー」の概念の紹介
目標: 10 以内に数えます。「シリンダー」の概念の紹介。
材料各子供に: 数字のカード。 各テーブルには、ゴム製のカブまたは重い物体、削っていない鉛筆のセットが置かれています。 教師用: 円筒形の物体: ソーセージ、鉛筆、瓶、スティックのりなど。
教師は、グラス、ソーセージ、円筒形の帽子、円筒形の瓶、スティックのりなどの円筒形の物体をテーブル上に置きます。
- 皆さん、これらすべてのアイテムに共通するものは何ですか? （これらのアイテムはすべて同様の形状をしています。）
子どもたちが答えるのが難しい場合は、次のようなガイド的な質問をすることができます。
- もしかしたら、それらのオブジェクトは同じ素材でできているのでしょうか？ たぶん同じ色ですか？ サイズ？ フォーム？ 子どもたちが質問に答えると、大人は次のように要約します。
- この形状を円柱と呼び、この形状の物体を円筒と呼びます。 古代ギリシャ語の「シリンダー」という言葉は、地面に沿って転がすことができるローラーを意味しました。
教師は子供たちにシリンダーを渡し、テーブルや床の上で転がすように勧めます。 子どもたちはシリンダーが回転することを確認します。
- 車やクレーンがなかった昔、人々はシリンダーを使って重い物を動かしました。 そこで、おじいさんと女性はカブを引き抜いたとき、自分たちではカブを家に持ち帰ることができないことに気づきました。
- シリンダーが必要です！ -おじいさんは言いました。
- どこで見つけられますか? – おばあさんは驚きました。
- 木を何本か切り倒し、幹を取りましょう - そうすればシリンダーを手に入れることができます!
彼らはそうしました。 彼らは数本の木を切り倒し、枝を取り除き、シリンダーを手に入れました。 鉛筆が皮をむいた木の幹であると想像してみましょう。 （子供たちは削っていない丸い鉛筆（「木の幹」）とゴム製のカブ（または他の「重い」物体）のセットを受け取ります。シリンダーを使ってカブやその他の重い荷物をテーブルの一方の端から端まで移動させる方法を考えてください。もう一つは？
子供たちは自分の提案を表現し、大人はカブが鉛筆の上に置かれ、鉛筆が転がり、重い物体を動かすというアイデアに到達するのを助けます。 子どもたちはこれを実際にやってみます。
数学。 例
目標: 思考操作の開発。
材料: ワークシート。
例を正しくするには、不足している文字を埋めてください。
注目のカップの開発
目標: 注意特性の開発。
材料: ワークシート、鉛筆。
写真の中のカップをすべて見つけてください。
何杯見つけましたか？
スピーチの開発。 おとぎ話の結末の選択肢を書く
目標: 思考、スピーチ、空想の発達。
材料： いいえ。
先生は子供たちの一人に、おとぎ話「リャバ編」を聞かせるように頼みます。
- 皆さん、ネズミが金の卵を割って、おじいちゃんとおばあちゃんを怒らせてしまってごめんなさい? （はい）。(選択肢で答えます。) 教師は、誘導的な質問で子供たちに想像力を与えます。 子どもたちが黙っていると、大人自身が大声で空想を始め、子どもたちを議論に巻き込みます。
- それとも、違うこともあったかもしれませんか？ 卵は割れていないかもしれないのですが、どう思いますか? （出来た）。 このおとぎ話の別の結末、卵が割れなかった結末を考えてみましょう。 どうしてこんなことが起こるのでしょうか？
物語を続けるためのオプション:
1. 「…ネズミは走り、尻尾を振り、卵は落ちましたが、割れませんでした。殻が丈夫で、わらの上に落ちたからです。おじいさんと女性は、この卵が割れていないことに気づき、行きました」鶏に向かってこう言いました。「鶏よ、卵を返してください。私たちはそれに対して何もできません。」 めんどりは金の卵を取り、そこから鶏を孵化させました。普通の鶏ではなく、金の鶏でした。 ニワトリはすくすく成長し、やがて願いを叶える黄金のおんどりになった……」
2. – このおとぎ話を他に終わらせる方法はありますか? 「...ネズミは走り、尻尾を振り、卵は落ちて割れました...そして、鶏は彼らに別の金の卵を産みました。お年寄りはそれを受け取り、割り、おばあちゃんは生地をこねてコロボックを焼きました。そして彼らは売りました」金の貝殻を買って、おばあさんに毛皮のコートを、おじいさんに毛皮のコートと冬用の帽子を買いました。」 等。
次に、要約すると次のようになります。
- 皆さん、どのエンディングが一番気に入りましたか? 既存のもの、または私たちが考えたもののうちの 1 つ? なぜ？
思考の発展。 余分なものは何ですか？
目標: 分析-統合の精神的作用の発展、一般化
1. オオカミ、キツネ、クマ、ウサギ。
2. オオヤマネコ、イノシシ、ノウサギ、ヘラジカ。
3. パンサー、ヒョウ、トラ、クマ。
4. ライオン、バッファロー、キリン、ロバ。
5. オオカミ、ハリネズミ、ワシ、キツネ。
書くために手を準備します。 セルごとにコピーします。 犬
目標: グラフォモーター機能の発達。
材料: ワークシート。
セル内の犬をコピーします。
絵の具で絵を描く。 クマ
目標：グラフィック機能の開発。 創造的思考、想像力の開発、モデリングの基礎の開発、幾何学的形状（円、楕円、半円）に関するアイデアの統合。 「浸漬」技術を使用して絵の具を扱う能力の開発。
材料: 紙、茶色のガッシュ絵の具、ブラシ、コップ一杯の水、ナプキン、鉛筆、完成したサンプル。
- 円、楕円、半円だけを使ってクマを描いてみましょう。
- クマには何を描けばいいですか？ (頭、胴体、足)。 そうです、クマの足は何本あるのでしょうか？ (足が4本)。
- ありがとう。 ですから、私はボードに絵を描き、あなたは紙に絵を描きます。
- まず、大きな垂直の楕円を描く必要があります。 その結果がクマの体です。
- 次に、上に円を描く必要があります。 円は彼の頭です。
- 次に、クマの足となる 4 つの楕円形を描きます。
- 次に、頭の世話をしましょう。 円の上に半円を 2 つ描きます - できあがります... (耳!)
- 円の中に、水平方向の楕円形、つまりクマの銃口を描きます。 楕円形の上には、クマの鼻と目という 3 つの円があります。 そして、楕円形自体に半円を描きます。内反足の口が得られます。
次に、足の爪を描き終えて、茶色のペイントを塗ります。
- クマの毛並みを表現するには、少しずつ絵の具を塗る必要があります。
- クマの絵が完成しました！
先生は子供たちに宿題を出します。
未就学児の学校やアクティビティの準備は、多くの親を心配させるテーマです。 子どもが学校に入学する前に知っておくべきことは何ですか? 学校の教材をマスターするために必要なスキルを子供に教え込むにはどうすればよいでしょうか? この記事ではこれについて詳しく説明します。
- 6 ～ 7 歳の子供は何を知っていて、何ができるようになるべきでしょうか?
- 学校の準備: どこから始めればよいか
- 1年生の準備のための課題
- 数学の基礎 - 私たちの個人的な経験
- 子供たちに学校への準備をさせるゲーム
親愛なる読者の皆さん、こんにちは！ この記事は、赤ちゃんがもうすぐ小学1年生になる人に向けて書いています。 未就学児の学校やアクティビティの準備は、思いやりのある親にとっての主要なトピックの 1 つです。 さらに、彼らは多くの問題を心配しています。 子供はよく勉強しますか、喜んで学校に行きますか、かなりの量のプログラム教材を習得しますか？ 確かに、学校の準備は必要なく、「学校ですべて教えてくれる」と考える親もいます。 本当じゃない。 準備ができていない子供は、学習中に必ず特定の困難に遭遇します。 お子様の学校生活を楽にしたいなら、お子様を助けてください。
この記事では、主なパラメータについて説明します。それらを使用して、子供が学校生活に一歩を踏み出す準備ができているかどうかを自分で判断できます。 ペンを持った紙を用意し、読みながら、取り組む必要があるポイントをメモすることをお勧めします。 私は定期的に息子と一緒に勉強し、クラスについて詳しく説明し、私の経験を読者と共有しています。 したがって、この記事には、私がすでに取り上げたクラスへのリンクが表示されます。この点に取り組む必要がある場合は、怠惰にせずに別の記事を読んでください。 それでは、始めましょう!
子どもが知っておくべきこと、できるようにする必要があること
6〜7歳の子供には次の知識とスキルが必要であるという意見があります。
- 自分自身の姓、名、父称を知ってください。 また、両親の姓、名、父称、勤務先、住所、電話番号も知っておく必要があります。
- 彼が住んでいる地域の名前、世界の他の国の正しい名前を知っています。
- 動物の名前を知っており、野生動物と家畜を区別でき、カテゴリーに分けることができます（スズメは鳥、サメは魚、クマは動物です）。 さらに、最も一般的な植物、野菜、果物、ベリーの名前を知っておく必要があります。
- 時刻、季節、その順序、さらには一年の月数、月と週の日数を知ることができます。 さらに、赤ちゃんは曜日を知っている必要があります。
- 基本的な自然現象を理解する必要があります。
- 最も一般的な色の名前。
- いくつかのスポーツの名前を知っています。
- 最も一般的な職業の名前を答え、特定の職業に属する人々が何をしているかを伝えることができます。
- 赤ちゃんは自分の好きな活動について話すことができる必要があります。
- 6〜7歳の子供たちは、道路規則と道路標識の目的を知る必要があります。
- 読み書き、数学を学ぶには基礎的な知識が必要です（単語の中の特定の文字を強調表示する能力、印刷された文字を書く能力、前後に 10 まで数える能力、これらの数字の範囲内で簡単な例を解く能力、視覚的なオブジェクトを使用する場合も含む）。
たくさんの？ はいたくさん！ 親の仕事は、この知識を習得できるように支援することです。
子どもの学校への準備をどこから始めるべきか
子どもたちの学校への準備には、さまざまな課題や演習が含まれます。 主な分野を見てみましょう。
認知的、感情的、コミュニケーション領域の発達
チーム内でのコミュニケーションの基礎が形成されるのは就学前です。 いずれにせよ、学校はまずチームです。 親は何を知っておく必要がありますか?
- 子供の気質、習慣、欲求を考慮してください。 物事を急がないでください。 友達なしではやっていけない子もいれば、お気に入りのおもちゃと一緒に楽しい時間を過ごす子もいます。 お子様が自分自身でいられるようにしましょう。
- 一例として、子供たちは、自分でも気づかないうちに、他人に対する大人の行動を真似してしまうことがよくあります。 あなた自身の例は、どんな啓発よりも効果的です。
- 息子や娘の話を注意深く聞き、質問し、その話が本当に興味深いものであることを示してください。
未就学児の口頭言語の発達
ここではスピーチの発達のためのヒントをいくつか紹介します。
また、言語聴覚士の意見を聞くことをお勧めします。
読むことを学ぶ
多くの通説や憶測に反して、小学 1 年生に流暢に読む能力を要求する人はいません。 もう一つのことは、子供にとって文字の名前とそれに対応する音を覚えることが重要であるということです。 これを行うには、アルファベット、立方体、文字のパズルをカットするための多くのオプションがあります。 コンピューター教育用ゲームも多数あります (以下に私たちのお気に入りを紹介します) が、それらに夢中になりすぎないようにしてください。
未就学児を教えるときに役立つ演習
学校の準備のためのこれらの課題は、書くことや絵を描くスキルを習得し、思考し推論する能力を養うのに役立ちます。
論理演習
論理の分野ではかなり厳しい要件が未就学児に課されます。 たとえば、次のものが必要です。
- いくつかの物の中から奇妙な物を見つけることができるように。
- 提供された写真に基づいてストーリーを作成します。
- 共通の特性に基づいて複数のアイテムを組み合わせます (この特性は個別に見つける必要があります)。
- 提案された話を続けます。
論理演習は、未就学児の独立した思考、発話、および複数の子供が参加する場合の仲間とのコミュニケーション能力を発達させるのに役立ちます。 これは未就学児向けの論理演習の例です。 メルシボ社から。 Web サイトに登録したら、適切な年齢にあったゲームを選択して、エキサイティングな旅を始めることができます。
面白いことは保証しますよ！ 息子はこのプログラムに満足しており、私も時々難しい課題が出されるゲーム形式に満足しています。 子どもを一人にして課題を残さないでください。それが難しく、近くに助けてくれる人がいない場合は、興味がなくなり、時間が無駄になります。 開発現場での研修経験。
細かい運動能力の発達
未就学児の学校への準備や活動は、運動能力の発達なしには考えられません。 6〜7歳までに手の小さな筋肉の発達を担う大脳皮質のゾーンの形成が終了するため、指の細かい運動能力の形成はさらに重要です。
絵を描いたり、粘土、粘土、ワックスから工芸品を作ったり、組み立てセットを組み立てたり、さまざまな素材（布地、マッチ、色紙）からアップリケを作ったりすることは、細かい運動能力を発達させるのに非常に役立ちます。 すべてがうまくいくわけではありませんし、いつもうまくいくとは限りません。 子どもの努力をサポートし、すべては必ずうまくいくと伝えることが重要です。 赤ちゃんはより自信を持ち、自尊心が高まります。
6～7歳に近づくと、男の子も女の子も指示に従ってモデル作りに参加できるようになります。 子どもたちにとっては結果が重要となり、喜んでルールに従います。 ヴェラ・グロフのシンプルだが非常にビジュアルな本は、これを解決するのに役立ちます。
数学的知識の基礎を準備する
数学は最も難しい学校科目の 1 つです。 原則として、学校の準備のための数学は最も多くの困難を引き起こします。 未就学児の小学1年生への準備に関する私たちの経験をよく知っておくことをお勧めします。 間違いなく役に立つ興味深い記事をいくつか紹介します。
未就学児向けの数学
数学は必要で難しいだけではなく、非常に興味深い科学でもあります。 この記事では、子供に数学の問題を解くことに興味を持ってもらう方法を示しました。 息子にとっては、これらは足し算や引き算の数学的な例ではなく、おいしいパンケーキや花びら、課題、中央に答えが付いた魔法の花を想像して勉強する方がはるかに興味深いです。
面白い 5 本の指
紙と鉛筆を用意してください。 お子様に手の指をなぞってもらいます。 ここでいくつかのタスクを実行します。
- 手の指を数えてください。
- それぞれに特定の番号を割り当てます。
四角形を探しています
いくつかの幾何学的図形を描き、四角形だけを見つけるように子供に頼みます。 子供にそれらを数えさせて、たとえば緑色に色を付けさせます。
番号を覚えておいてください
異なる数字が書かれたカードを用意します。 2枚のカードを用意し、子供たちに名前を覚えてもらいます。 次に、それらを残りの数字と混ぜ合わせ、覚えている数字を正確に選択してもらいます。
数字をでっち上げて
このゲームは、さまざまな数字の書き方をよく知っている子供向けです。 1 から 10 までの数字が書かれたカードを準備します。カードを半分に切り、半分を組み合わせて再び数字のイメージを作成するように子供に指示します。
こちらはバレンタインデーの「ハートの計算」に関するビデオです。
起こり得る問題とエラー
親が犯す最も一般的な間違いを見て、学校の準備をするときに間違いを避ける方法を見つけてみましょう。
- 完全な不作為。 すでに述べたように、一部の親は、子供はすべて自分で学習するものであり、「脳を枯渇させても意味がない」と誤って信じています。 もちろん、彼は学びますが、彼にとっては、訓練された同僚よりもはるかに難しいでしょう。 そして赤ちゃんの自尊心は傷つきます。
- 同様に重大な間違いは、すべての責任を幼稚園や児童発達センターに転嫁することです。 未就学児を教えるのが簡単だとは誰も言いませんが、良い結果を求めるすべての親がそれを利用できます。
- 「遅刻しないよりはマシ」。 この場合、ことわざは機能しません。 重要な9月1日の数カ月前に、さまざまな課題を無我夢中でこなしながら子供を天才に育てようとするのは、控えめに言っても無理難題だ。 学校や未就学児向けのクラスの準備は、最初の鐘の数年前から定期的に行う必要があります。
- 最もよくある誤解は、子供に読み書きのスキルをどんな犠牲を払ってでも教えようとすることです。 もちろん、これらは素晴らしいスキルですが、子供が学校の教材を確実に習得できるという保証はまったくありません。 はるかに価値のあるスキルは、思考し、オブジェクトを比較し、現象間のつながりを追跡し、結論を引き出す能力です。
場合によっては、赤ちゃんが内容を理解できなかったり、十分に習得できなかったりすることがあります。 それは何の問題もありません。 将来の学生がこの教材の前提条件を身につけていないだけです。 子供を教えるときは、子供の勉強を妨げたり、将来の教育プロセスに害を与えたりしないことが重要です。 学校の準備をしたり、未就学児のクラスが日課になったりしないようにしてください。 どうやってするの？ とてもシンプルです。 まず、定期的に運動をしましょう。 次に、子供にとって役立つだけでなく楽しいゲームやエクササイズを選択してください。
今日はここまでです。読者の皆さん、この情報が役立つと思われる場合は、ソーシャル メディアで共有してください。 友人とのネットワーク、観察。 そして、私は同様に興味深い記事であなたを喜ばせるよう努めます。 毎週のニュースレターを見逃さないように、ページの上部から購読してください。
