高等教育の教育プログラムに対する州の最終認証を実施するための手順 - 大学院（大学院）における科学者および教育学の人材を訓練するためのプログラム、レジデンシープログラム、アシスタントシップ・インターンシッププログラム

連邦法の変更（特に、2012 年 12 月 29 日付けの連邦法-273「」）およびロシア教育科学省の新しい教育基準に関連して、ロシアの大学院教育システムに具体的な変更が導入されています。ロシア連邦。 これらの変更により、2013 年 9 月 1 日から大学院の研究が教育プログラムとなり、最終的な国家認定と最終修飾論文の弁護 (以下、FQR と呼びます) で最高潮に達します。 ロシア教育科学省の一連の命令（たとえば、2015 年 4 月 30 日付け第 871 号）は、特定の専門分野の大学院での学習期間を定めています。 学則の変更は、2014年9月1日以降に大学院に入学した大学院生に適用されます。 したがって、2013 年 9 月 1 日より前に入学した大学院生は、連邦法の「教育に関する」法 (改正) の変更および 2014 年 9 月 1 日に施行された新しい基準の対象にはなりません。

文書の概要

大学院（大学院）、レジデントおよびアシスタントシップにおける科学および教育職員の研修プログラムに対する州最終認証（FCA）を実施する手順が決定されました。

学業上の負債がなく、関連するプログラムのカリキュラムを完全に修了した学生は、試験を受けることができます。

認定は、国家試験、最終資格論文の弁論、またはそのような研究の主な結果に関する科学的報告書（論文）の形で口頭または書面で行われます。

国家審査を実施するために、審査委員会と控訴委員会が設置されます。 有効期間は暦年です。

認定資格に合格しなかった場合は、早ければ 1 年後、遅くても 5 年後までに再合格することができます。

障害のある学生に対する状態評価テストの実施の特徴が決定されています。

大学院生の国家最終認定は、3 年生の終わりに弁護側に提供されます。 最終予選作品（専門家の論文や修士課程の修士論文と同様の機能）と国家試験の合格。 大学院生の最終資格を得る作業は、候補者の論文と同等ではないことを覚えておくことが重要です。 大学院での研究を完了すると、卒業生には資格が与えられます。

新しい基準によると、候補者の論文の執筆と弁論は必須の大学院プログラムに含まれていない。 ただし、人文科学の大学院生が訓練の過程で少なくとも同等の論文を発表し、最終的な資格を得る研究で試験委員会から高い評価を得た場合、この研究の擁護は候補者の論文と同等とみなされる可能性があります。

大学院生の最終適格作品（以下、最終適格作品と呼びます）は、関連する知識分野にとって重要な緊急の問題の解決に特化した、独立した論理的に完成された科学的研究であり、科学的に実証されたものを示します。 科学の発展に不可欠な技術的、技術的またはその他の解決策および開発。

最終的な資格を得る作品は、大学院生が独立して執筆し、内部で統一性があり、新しい科学的成果と公的弁護のために提出された条項が含まれている必要があります。 大学院生が提案した解決策は、他の既知の解決策と比較して推論され、評価される必要があります。

研究の主な科学的結果は、査読済みの科学出版物や雑誌に掲載されなければなりません。 所定の方法で登録された発明に関する特許、実用新案に関する証明書、育種成果に関する特許、電子コンピュータ用プログラムに関する証明書、データベース、集積回路のトポロジーは、研究活動の主要な科学的結果を提示する出版物とみなされます。

VKRの書き方と提出方法

最終審査対象作品連邦州の高等教育教育基準（高度な資格を持つ人材の訓練レベル）に規定されている、関連する訓練分野における専門的問題を解決するための効果的な方法と条件を正当化することを目的とすべきである。

最終的な対象となる作品のトピックを選択するときは、次の点に従う必要があります。
- トピックは関連性があり、科学、技術、テクノロジーの発展の現状と見通しに対応している必要があります。 その発展の程度と文献での報道を考慮する。
- 大学院での研究中に実施された研究成果に基づいていること。
- 材料に基づいて作業が行われた企業および組織の関心とニーズ。

最終選考作品のテーマは卒業学科によって作成され、大学の学術評議会によって承認されます。 大学院生には、その関連性と実現可能性の正当性、または企業、組織、機関からの申請の有無を条件として、最終的な資格を得る研究のために独自のテーマを提案する権利が与えられます。 最終審査課題のテーマは、大学院生の指導教員との合意のもと、理由を示して大学院生の要望に応じて変更することができる。

大学院生の最終的な資格を得る作業の内容は、高等教育のための連邦州教育基準（高度な資格を持つ人材の訓練レベル）の要件と、大学院生の職業上の準備のための専門基準（存在する場合）を考慮する必要があります。以下が含まれます:
- 理論と実践の必要性、および科学文献および科学実践文献の発展の程度によって決定される、トピックの関連性の正当化。
- 研究開発作業の主題を明らかにする理論的および実践的な規定の提示。
- グラフィック素材（図、グラフなど）を含む（必要な場合）。
- 結論、推奨事項、および提案。

- アプリケーション (必要な場合)。

最終的な適格作品の素材は、次の順序で配置された構造要素で構成されている必要があります。
- タイトルページ;
- 抽象的な;
- ページ番号を示す内容。
- 導入;
- 主要部分（章、段落、段落、サブ段落）。
- 章ごとの結論。
- 結論;
- 使用されたソースのリスト。
- アプリケーション;
- 補助標識 (オプションの要素)。

最終的な対象となる作品の内容を要約した要約には次のものが含まれます。
- 最終適格作品の書誌的説明（研究テーマ、最終適格作品のテキスト資料の量に関する情報（ページ数）、イラスト（図面）、表、付録、使用された出典の数）。 論文の書誌的説明は GOST 7.1 - 2003 に従って編集されています。
- キーワードのリスト;
- 要約のテキスト。

キーワードのリストは、最終選考作品の主な内容を特徴づけるもので、最大 10 ～ 15 個の単語が主格で含まれ、1 行にカンマで区切って大文字で書かれます。 研究の簡単な説明には、研究のテーマ、対象、主題、目的と目標、研究方法、新規性、得られた結果の理論的および実際的な重要性、および弁護のために提出された規定が反映されている必要があります。

導入部には、選択したトピックの関連性、研究問題の発展の度合い、この研究の基礎となった矛盾、問題の定義、研究の目標、対象、主題と目的、仮説の定式化（研究の種類によって規定されている場合）、研究の方法論的および理論的基礎の開示、実験ベースを示す使用された研究方法のリスト、科学的新規性の定式化、理論的および実践的重要性研究の; 研究結果の弁護、テストおよび実施のために提出された条項の開示（出版物（高等認証委員会リストの雑誌を含む）、会議での発表、部門会議など）。

主要部分は研究の主題を明らかにすることに専念しており、少なくとも 2 つの章で構成されています。 各章の最後に結論を導き出し、それを別の段落「この章の結論...」に文書化することをお勧めします。

結論は、序論で設定および定式化された目的および目標に従って、研究結果を一貫して論理的に首尾一貫して提示するものです。 それには結論が含まれており、仕事の将来の見通しが決定されます。

したがって、論文執筆の可能性がある人に与えることができる最初の推奨事項の 1 つは、論文執筆の現在の要件を完全に満たすように、現在の規制の枠組みの変化を監視する必要があることを「認識する」必要があるということです。 。

このように、申請者の一定の学位への適合性を確認するための著作物としての「論文」という概念の本質は基本的に変わっていないにもかかわらず、このジャンルの詳細な要件の観点からは、基本的には変わっていません。科学的創造性においては、変化が頻繁に起こります。

学位論文 (ラテン語の dissertatio から - エッセイ、推論、レポート)

(ウィキペディア)。

ここで現代ロシアの実践に移り、「論文」という用語自体の定義にもう一度戻ってみましょう。 現代の説明的な辞書や百科事典に目を向けると、論文について次のような定義が与えられています。「論文（ラテン語の論文 - 推論、研究）とは、公的弁護と学位取得のために準備された、適格な性質の科学研究作品です」または資格」。

ご覧のとおり、この場合、論文は研究成果として定義される一方で、必ずしも学位の取得に関連付けられるわけではなく、特定の資格の取得に関連付けられる場合もあります。

しかし、教育と科学の分野におけるロシアの現代の規制枠組みは、この問題に対して多少異なるアプローチをとっています。

現在有効（2012年秋）の資格および学位の取得を規制する規制文書によれば、論文には基本的に修士論文と、候補者および理学博士の学位取得のための論文の2種類がある。

最初のタイプの論文は、比較的最近になって再登場したものです。 修士論文 、修士課程卒業生の最終選考作品です。 彼らの詳細な分析はこのマニュアルの主題ではなく、主に学位を取得するための論文を扱っており、今日では（革命前のロシアとは異なり）修士号は適用されません。 ただし、修士論文のいくつかの基本的な特徴に注意します。

修士課程のさまざまな分野における修士論文の規制要件は、高等専門教育の関連基準に定められています。

したがって、「管理」に関する連邦州高等専門教育基準 (FSES HPE) では次の定義が与えられています。

修士論文は、「修士が準備している種類の活動（研究、教育、組織、管理、分析）の問題の解決に関連する、独立した論理的に完成された最終資格認定作業です。」 同じ定義は、「経済学」の方向における高等専門教育に関する連邦州教育基準（活動の種類は例外であり、そのリストは当然異なります）および修士課程の他の分野の基準でも与えられています。トレーニング。

この基準には、修士論文を完成させるための要件も定められています。 それらを完了するとき、マスターは「獲得した深い知識、スキル、および開発された一般的な文化的および専門的能力に基づいて、現代のレベルで専門的活動の問題を独自に解決し、専門的に特別な情報を提示し、自分たちの見解を科学的に議論し、擁護するのです。」

ご覧のとおり、これらの規定で強調されているのは、修士論文を完成させる独立性と、修士論文が修士の職業上の問題を解決する能力を実証しなければならないという事実です。 したがって、修士論文は必然的に研究的な性質のものでなければならないという一般的な意見は完全に正当化されるわけではありません。 たとえ修士が研究活動の準備をしているという事実について話しているとしても、この場合、修士論文はこの種の活動に対する能力を示す必要があり、完全な意味での研究活動ではありません。新しい科学的知識が生まれます。 これが、最終選考作品としての修士論文と学位取得のための論文の主な違いであり、これについては主にさらに説明します。

2番目の大きな違いは、州の科学従事者の資格制度の枠内での学位論文の規制要件が連邦レベルの文書に包括的に含まれている場合、修士論文に関してはこの要件はそれほど厳しくないことです。要件を明確にすれば、さまざまな大学で受け入れられる可能性があります。

したがって、ある大学では、修士論文の要件は次のように定式化されています。「修士論文は、学生が主題分野の理論と実践に関する専門的な知識、特定の問題を解決する能力を示さなければならない資格のある作品です」彼の専門的な活動の分野で。」 別の大学では、その定義ははるかに広く、要件はより広範囲です。「修士論文とは、現代科学にとって理論的または実践的に重要な緊急の問題の解決に専念する、経験豊富な科学者の指導の下で完了する適格な研究成果です」そしてテクノロジー。 論文には一連の結果、つまり公的弁護のために著者が提案する科学的規定または科学的および技術的解決策が含まれていなければなりません。 構造と内容に関して、作品は著者の個人的な貢献と、理論的知識と実践的なスキルを使用して独立した研究または開発を実施する能力を証明する必要があります。」

見てわかるように、後者の場合、修士号の要件は、科学の学位候補者のために提出される論文の国家要件と実質的に同じレベルです（文言さえもほぼ同じです）。 おそらく、場合によっては、修士論文が策定された要件を満たすことができるかもしれませんが、一般的な場合、大学卒業生に、自分の研究がそれらを完全に満たしていることを要求できる可能性は低いです。 もう一つのことは、修士論文は著者のプロフェッショナリズム、活動の主題に対する理解、そして獲得した知識を選択した活動分野に応用する能力を証明するものでなければならないということです。

次に主に説明する 2 つ目の種類の論文は、理学博士候補者および理学博士の学位取得のための論文です。

まず、「学位」という概念について考えてみましょう。 一般的な意味で、学位とは、特定の知識分野における科学的資格を反映する概念であり、適切なレベルの科学的成果（一連の著作物）の公的擁護に基づいて授与されます。 我が国では、科学者候補者および理学博士の科学学位は、科学従事者に対する国家資格制度に含まれています。 しかし、最近では、さまざまな種類の非政府組織（大学、協会、アカデミーなど）でこの学位を取得する理学博士が現れていますが、現在でも正式に認められているのは州の学位授与システムです。わが国の科学人材の資格。

「学位」の概念とともに、「学位」（准教授、教授）という別の概念があり、それらの間には関連性と違いがあることを思い出してください。 理学博士候補者または理学博士の学位 受賞 論文の公的弁護と学術的称号に基づいて 割り当てられた 原則として、学位（科学の候補者 - 准教授、理学博士 - 教授）を有し、特定の追加要件（一定数の論文、科学的および教育学的経験、学術的および教育的経験に相当する職を含む）を満たしている大学の教師および研究者学術的なタイトル）。

現代ロシアにおける学位は、関連する論文審議会によって授与され、論文審議会の提出に基づいて高等証明委員会（HAC RF）によって承認されます。 学術称号は、高等認証委員会の提出に基づいて科学教育省によって授与されます。 （学位と称号の違いは革命前のロシアにも存在し、すでに述べたように、そこでは正学生、候補者（より正確には大学の候補者）の学位、修士号と博士、準学士の学位が存在した教授、私立教授、准教授、助教授、特任教授、普通教授、名誉教授）。

なお、大学には学位や肩書がなくても就任できる「学部准教授」「学部教授」という役職もありますが、これはあくまで役職であり、大学を退学すると自動的に失われますが、学位と学位はその保持者のものであり、それらを割り当てる機関によってのみ剥奪されます。 （これはまさに、「アフリカでも准教授は准教授である」という格言にある通りです。）

次に、論文の要件を定義する規制文書に目を向けましょう。

学位授与の手順、および何らかの形で論文の準備と弁論、および学位授与のプロセスを決定する主な文書は、現在次のとおりです。

・「学位授与に関する規程」

現在施行されているのは、2002 年 1 月 30 日にロシア連邦政府によって採択された規則 N 74「学位と学位の統一登録簿および学位授与手続きに関する規則の承認について」です。現在、かなり多くの修正が行われているため (最新版は 2011 年 6 月)、当然のことながら、この文書の最新バージョンを参照する必要があります。

・「科学学位候補者および理学博士学位の論文防衛評議会に関する規則」。

現在、2011 年 12 月 12 日付ロシア連邦教育科学省令第 2817 号により承認された規則「科学候補者の科学学位論文擁護評議会に関する規則の承認について」が存在する。 、科学博士の学位を取得します。」

· 科学の専門分野の命名法

現在、2009 年 2 月 25 日付けのロシア連邦教育科学省令 N 59 によって承認された科学的専門分野の命名法があります。これによると、科学的専門分野の命名法には 25 の科学分野が含まれており、それぞれがいくつかの専門分野のグループが含まれます。 たとえば、「経済科学」という部門には 6 つの専門分野 (専門分野のグループ) が含まれており、後者の中にもいくつかの専門分野と専門分野を区別できます。 たとえば、専門 08.00.05 経済学と国民経済の管理には、専門分野だけでなく 15 の専門分野が含まれます。

上記のトライアドは、ロシア連邦における学位授与システムの一種の枠組みですが、示されているものに加えて、論文の準備と弁護の際に必要な知識が必要な文書が多数あります。 したがって、科学専門分野の命名法に示されている専門分野ごとに専門パスポートがあり、論文はそれに従わなければならないことに留意する必要があります。

まず第一に、そこから得られる論文の要件の観点から、上記の文書の内容をより詳細に検討してみましょう。 (これらの文書のその他の側面、たとえば弁護の順序とその結果の提示については、マニュアルの関連セクションで説明します)。

このうち基本的なものは、「学位授与申請者の資格要件及び学位授与の基準」を定めた「学位授与事務規程」（以下「学位授与手続規程」という。）である。論文は、学位コンテストのために提出された科学的資格のある作品、および学位授与の手順を満たさなければなりません。」

「…の授与手続きに関する規則」は、学位授与手続きに関する多くの必須かつ形式的な要件を定めています。 たとえば、理学博士の学位の申請者は高等教育を受けた者のみであることが規定されており、理学博士の学位の申請者は科学の候補者のみであることが記載されています（ただし、まれに、以下のような場合があります）。候補者の論文の弁護の結果、論文評議会は科学博士号の授与について高等認証委員会（高等認証委員会による）に請願したが、現在そのような状況については何も聞かれていない）、論文研究の結果は次のとおりである必要がある論文の著者は、その論文が実施された組織からの合理的な結論を審議会に提出しなければならないことなど。しかし、私たちにとって今最も重要なことは、それには次のような基準（要件）のリストが含まれていることです。論文は満たさなければなりません。

規則の条項 (第 7 条) では、次の定義が与えられています。

「理学博士の学位を取得するための論文は、著者が実施した研究に基づいて理論的原理が展開され、その全体が科学的成果として認定される、科学的資格を有する著作物でなければなりません。または、重大な政治的、社会経済的、文化的または経済的重要性を有する科学的問題が解決された、または科学に基づいた技術的、技術的またはその他の解決策が概説されており、その実施が国の発展に大きく貢献する。」

科学候補者の科学的な学位を取得するための論文は、関連する知識分野にとって非常に重要な問題の解決策を含む、または科学に基づいた技術的、技術的またはその他の重要な解決策や開発を提示する、科学的に適格な著作物でなければなりません。国の発展のために。」

ご覧のとおり、まず第一に、論文は科学的な資格認定の仕事として定義されます。 科学的および資格的な要素が含まれている必要があります。科学的な著作物であり、著者の科学的資格のレベルを示している必要があります。

上記のことから、博士論文と修士論文の両方が満たさなければならない最も重要な要件がわかります。両方の論文には、a) 科学的知識、b) 科学的方法論が含まれていなければなりません。 問題は、これらの基本的な特徴を論文の中にどのように、どの程度、どのような形で盛り込むべきかということです。

規則の本文からわかるように、理学博士の学位を取得するために提出される論文の要件には、次の内容が含まれている必要があることが示されています。

· 「科学的成果」（一連の理論的規定として）のいずれか。

· または「重要な政治的、社会経済的、文化的、経済的重要性を持つ科学的問題」の解決策。

· または「科学に基づいた技術的、技術的、またはその他の解決策であり、その実施は国の発展に大きく貢献する」という声明。

したがって、博士論文の資格基準は 3 種類あります。 同時に、経済や経営のテーマに関する論文について話す場合、基本的には論文が最初の 2 つの要件に準拠しているかどうかについて話しているように思えます。 これは、「～を授与するための手順に関する規則」の現行バージョンでは、最後の適格基準に以前のバージョンで言及された経済的決定が含まれていないという事実によって間接的に確認されます。

上記の要件に基づいて、経済学および経営学分野の博士論文は、基礎的著作のカテゴリーまたは基礎的応用的著作のカテゴリーに属すると言えます。

これらの概念についての言及に関連して、それらの概念の違いを指摘します。 基礎研究の目標は、知識そのものであり、現実の最も客観的で完全かつ正確な反映を得ることです。 応用研究の目標は、特定の実際的な問題を効果的に解決できる手段となる知識を獲得することです。

したがって、研究の基本的性質または応用的性質は、その焦点によって決まります。つまり、客観的現実のいずれかの領域の機能および発展に関する新しい現象、法則およびパターンを特定することを目的とするか、または別の領域の機能と発展を目的とするかです。 または、特定の実際的な問題を解決するための方法、方法、ツールを開発すること。

経済と経営の方向性の研究に戻ると、ここでの基礎研究は経済発展と経済管理の機能パターンについての客観的な知識を得ることが目的であり、基礎応用研究は新しい知識を得てその可能性を明らかにすることを目的としています。経済的および経営的問題の解決に使用します。

しかし、いずれの場合でも、博士論文には、特定の分野における科学的知識の達成レベルと、既存の研究で科学的正当化や開示が得られていない新たな客観的事実との間の一定の矛盾の解決が含まれていなければなりません。 言い換えれば、博士論文は、特定の自然領域または人間の活動の存在と発展の法則を明らかにし、特定の自然領域または社会に関する新しい科学的知識を含まなければなりません。

このことからわかるように、博士論文は理論的問題に触れざるを得ず、新たな理論的知見を盛り込む必要がある。 したがって、博士論文では、科学にすでに知られている自然、技術、社会の機能と発展のパターンを論文著者が知っていることを示すだけでは十分ではなく、まだ未知の新しいパターンを明らかにする必要があります。 もう一つのことは、これらのパターンは必ずしも基礎的なレベルで達成された知識を否定する新しい科学パラダイムの性格を持っている必要はないということです。 たとえば、新しい歴史的状況における一般的な経済パターンの発現の特徴を特定することや、他の知識分野で定式化された方法論的アプローチ（たとえば、もともと相乗効果の概念など）に基づいて経済発展のパターンを明らかにすることについて話すことができます。自然科学の知識の枠組みの中で生まれたものですが、適切に解釈されれば、特定の方法論的アプローチとして機能し、社会の経済生活における現象の研究に使用されます。） ただし、いずれの場合でも、博士論文には、基礎的または基本的に応用された新しい科学的理論的知識が含まれていなければなりません。

候補者の論文の要件を考慮すると、この場合、より穏やかに定式化されていることが明らかです。

· または「知識分野にとって非常に重要な問題を解決する...」;

· または「科学に基づいた決定と展開のプレゼンテーション…重要な意味を持つもの」。

ここでは、重要な重要性は「不可欠な」という言葉に付けられており、その同義語は、知られているように、「重要な、主要な」などの形容詞であり、ロシア語の新しい辞書では、 TF エフレモワ氏はそれを次のように定義しています。「1) 非常に重要で、最も重要であること、2) 真の価値を表現していること」。

また、形容詞「本質的」は、オブジェクトの内部の深い内容を指す「本質」という概念と密接に関連していることにも注意してください。

したがって、候補者の論文には新しい科学的発見が含まれていない可能性がありますが、既存の科学的アプローチに基づく問題を含む、特定の種類の問題を解決するための科学的アプローチを提供する展開が含まれていなければなりません。 言い換えれば、科学の学位取得候補者への応募者は、必要な科学的知識を持っていること（したがって、選択した知識分野における科学の成果を認識していること）、それらを操作して問題を解決するために応用する方法を知っていることを示さなければなりません。科学的手法を使用した理論的および応用的な問題。

同時に、論文は周囲の世界の現象とプロセスの説明だけに限定することはできません。論文には、研究されたプロセスと現象の内部内容、特定のクラスに関連する一般化と結論の開示が含まれていなければなりません。そしてその中で提案された解決策は、科学的成果の到達レベルと科学的方法論の適用に関する知識によって正当化されなければなりません。

上記で定式化された規定を要約すると、次のように言えます。博士論文は科学的方法論のレベルに対応している必要があり（方法論には理論の発展が含まれ、新しいパターンの特定に基づいているため）、候補者の論文は科学的方法論のレベルに対応している必要があります。科学的方法論レベル (方法論は、特定の問題を解決するために既知の理論的知識を適用するための特定のアルゴリズムであるため)。

もちろん、この区分は条件付きであり、多くの点で、論文の内容は、基礎科学か応用科学のどちらに引き寄せられるかによって決まりますが、これは、論文を準備する際にどのように重点を置くべきかを示しています。

博士論文および候補者の論文の定義に加えて、「...を授与するための手順に関する規則」には、主に規則の第 8 項に含まれる他の多くの要件も含まれています。科学的新規性の保有、博士論文の作成における独立性などです。論文の規定の研究、議論、有効性については、次の章で詳しく説明します。

科学的認定作品としての論文には、モノグラフ、教科書、記事など、科学的創造性の結果を提示する他の形式の内容とジャンルの両方の特徴があります。

まず第一に、モノグラフは、概念自体がモノス、ワン、グラフォという言葉から形成されているという事実にもかかわらず、私が書いているにもかかわらず、出版に関する国家基準（GOST 7.60-2003）に従っていることを意味することに注意する必要があります。科学的または科学的 - 1 つの問題またはトピックに関する完全かつ包括的な研究を含み、1 人または複数の著者が所有する人気のある書籍出版物。」 (したがって、「集合モノグラフ」という概念は、多少ぎこちないように思えますが、かなり受け入れられます)。 モノグラフの著者は、個人的に得た結果と他の研究者によって得られた結果の両方を提示する権利を有します。 さらに、モノグラフには、他の著者による研究結果のレビューと統合のみを含めることができ、それらを合わせて検討中の問題を完全にカバーします。 唯一重要なことは、借用した資料を使用するためのルールに従わなければならないということです。 対照的に、論文は、規則に記載されているように、独立した研究の結果であり、著者が個人的に得た結果の説明です。 この問題の別の側面も同様に重要です。 モノグラフでは、その著者は、好みや考慮事項に基づいて、資料の提示における順序や論理を選択する権利を有します。 同時に、研究の論理とプレゼンテーションの論理が異なる場合が非常に多く、結論が完全に正当化される場合もあります。

モノグラフとは異なり、論文は著者の独立した科学研究のプロセスと得られた結果を反映する必要があり、研究の過程とその結果の両方が理由付けされ、正当化されなければなりません。 この点において、論文の構成にはモノグラフよりも厳しい要件が課されます。

GOST 7.60-2003 に記載されているように、教科書とは対照的に、「カリキュラムに対応する学術分野、そのセクション、部分の体系的なプレゼンテーションを含む教育出版物であり、この種の出版物として正式に承認されています。」 」

一般に、教科書には、単行本よりもさらに多くの範囲で、著者だけでなく他の科学者や教師による科学研究の結果のプレゼンテーションが含まれる場合があります。 さらに、教科書は本質的に、すでに確立され認識されている知識を反映しなければならず、資料の談話的な表現よりも積極的な、適切な規範的で肯定的な表現スタイルを想定しています。

科学研究の結果は、科学論文や論文で発表することもでき、これらは科学著作物の「小さな形式」と呼ぶことができます。 科学論文の特徴と種類の詳細については、このマニュアルの第 5 章を参照してください。ここで重要なことは、論文とは 1 つの問題の詳細な開示であり、1 つの問題に対する解決策であるということです。 この論文は多くの問題を提起し、解決します。

論文は、レポート、記事、モノグラフなどの主な規定、主要なアイデアの簡単な要約です。 肯定形式の論文は、原則として、本文に暗示されている詳細な根拠を示さずに、提示された資料の主な内容を説明します。

そこで、いくつかの結果をまとめてみましょう。

科学的創造性のジャンルとしての論文との主な違いは、論文は科学的資格を得る作業であるため、次の内容を含める必要があることです。

· 特定されたパターン、傾向、方法、技術、および既知の知識を新しい分野に適用するためのその他の可能性の形での新しい科学的知識の要素、

論文がこれらの要件を満たすためには、論文に特定の固有の特性、特定の属性がなければなりません。

このトピックに関する逸話:

- 「なぜ修士論文が博士論文よりも優れているのか？」 「はい、博士論文は候補者が書くものであり、候補論文は医師が書くものですから。」

属性 (lat. attribuo - 私は与える、私は与える) -

オブジェクトの必要不可欠なプロパティ。

哲学事典

第 3 章 論文の属性

科学的資格認定作業として、論文は特定の基準、つまり一連の特定の属性 (必要な特性) を満たさなければなりません。 これらの属性のリストは主に段落で示されています。 7、8「学位授与に関する規程」

したがって、前章の規則の第 7 項では、論文は国の発展、理論、実践にとって非常に重要なものでなければならないため、関連性のある重要なテーマについて書かれなければならないと述べています。

規則の第 8 条では、論文に関するその他の多くの要件を規定しています。

応用的な性質の論文は、著者が得た科学的結果の実際の使用に関する情報を提供する必要があり、理論的な性質の論文は、科学的発見の使用に関する推奨事項を提供する必要があります。

論文の形式は、ロシア連邦教育科学省が定めた要件に従わなければなりません。」

さらに、規則の他のいくつかの段落に含まれる要件にも注意を払う必要があります。すでに列挙されているものに加えて、追加の役職についても言及されています。 したがって、研究が実施された、または申請者が所属していた組織によって与えられる論文の結論を扱う規則の第 12 項では、そのような立場が論文の信頼性の程度として示されています。実施された研究の結果、および論文が特定の科学的専門分野に準拠していること。 論文の必要な特徴として、得られた結果の信頼性の指標は、異議申し立て者の審査の要件を定めた第 22 条と、論文の要件を定めた規則の第 29 条にも含まれています。評議会の結論は満たさなければなりません。

規則で強調されている要件を要約すると、次のリストを作成できます。

· 関連性: 論文は、国家、理論、実践の発展にとって関連性があり重要なテーマについて書かれていなければなりません。

· 独立性: 論文はオリジナルの独立した著作物でなければならず、その著者は申請者個人に帰属する必要があります。

· 完全性: 論文は単一の全体でなければならず、その部分は互いに有機的に接続されていなければなりません。

· 科学的新規性: 論文には新しい科学原理と結果が含まれていなければなりません。

· 個人的な貢献の存在: 論文は科学に対する著者の個人的な貢献を証明しなければならず、著者が個人的に得た科学的結果が含まれていなければなりません。

· 議論、妥当性、信頼性: 論文で提案された規定、提案された解決策は既知の解決策と比較して推論および評価され、得られた結果の信頼性が保証されなければなりません。

· 理論的および実践的な重要性: 作業で提案された規定は、理論的および実践的な重要性を持たなければなりません。

· 科学的専門性の遵守: 論文は、特定の科学的専門性または複数の専門性 (専門性の「交差点」にある) に対応している必要があります。

· 適切なフォーマット: 論文のフォーマットは、ロシア連邦教育科学省の要件に準拠する必要があります。

まとめると、リストされた要件は、その保護に必要な属性と呼べるものを形成します。

ご覧のとおり、このリストは非常にしっかりしており、ある程度の規則に従って、論文の実質的および形式的な属性を強調することができます (これは、「重要」と「それほど重要ではない」という意味ではないことに注意してください。弁護を成功させるためにはすべてが必要です。内容は適切な形式でなければなりません）。

この章では、科学的資格認定作業としての論文の本質的な側面により関連するパラメータに焦点を当てます。

そのようなパラメータの中で、私たちの意見では、まず第一に、行われた研究の独立性、その科学的新規性、得られた結果に対する著者の個人的な貢献の存在、議論、妥当性、信頼性などを強調する必要があります。著者が得た結果。

「私は最も賢く、最も美しく、最も....そしてこれらすべてを自分で考え出しました。」

「2020年までの期間における北コーカサス連邦管区における農産業複合体の持続可能な開発の概念」は、自然、気候の特性を満たす正当な専門性を備えた地区の対象者の開発プログラムを考慮して策定されました。 、経済的特徴と国の伝統。 ソ連省評議会賞を受賞した「乾農法」を含む4つの農業システムが開発されました。 2013 年にスタヴロポリ地域で新世代農業システムが創設され、その導入により農作物の生産量が 180 万トン増加します。 条件付き穀物。

GIS 技術とリモート センシング データを使用して、変化する気候の中で新世代の農業システムと農業技術を生み出すための方法論と基盤を開発する作業が進行中です。 情報分析システム「スタヴロポリ地域の農業気候の可能性」が作成され、収穫量の予測が可能になりました。 ロシア科学アカデミー宇宙研究所と共同で、GIS技術を活用した農産複合体における宇宙技術応用分野の研究が行われている。

独自のコレクション遺伝子プールが形成され、約 300 種類の穀物、飼料、薬用、スパイシーで芳香のある、フルーツとベリー、野菜、花、観賞用、樹木作物が作られました。 ロシア連邦での使用が承認されている国家育種実績登録簿には 130 以上の品種と交配種が含まれており、約 40 品種が試験されています。 北コーカサスと南部連邦管区の全地域に加え、ヴォロネジ、リペツク、タンボフ、ベルゴロド、ヴォルゴグラード、サマラ、ペンザ、サラトフ、オレンブルク地域、タタールスタン共和国、クリミア共和国に約60の基本種子農場が設立された。 、科学者によって作成された品種が栽培されているセンター。 現在、スタヴロポリ準州では、冬小麦と冬大麦の3ヘクタールごと、春大麦の2ヘクタールごとに、北コーカサス連邦国立研究センターが選択した品種が播種されている。

バイオテクノロジーの分野では、冬小麦の新品種の作出だけでなく、ジャガイモ、ブドウ、リンゴの木の健全な植栽資材を得る研究も行われており、ジャガイモ栽培、ブドウ栽培、園芸の発展に貢献しています。北コーカサス連邦管区の産業。 地域の気候条件に適応した品種の牧草でアグロステップを豊かにすることに基づいて、生産性の高い多成分の干し草および無限寿命の牧草林を作成するための技術が開発されました。 スタヴロポリ準州のさまざまな土壌および気候帯における不耕起の有効性を調査するための包括的な研究が開始されています。

園芸分野では、短サイクル園でのナシ作物の果実の生産、スタヴロポリ準州のナシの木の枝分かれした一年生苗の栽培、王冠の形をした樹冠を持つ種子台木でのサクランボの集約栽培などの改善された資源節約技術が開発されている。庭園、栄養繁殖するリンゴの木の台木の生産、および現代の集約的な果樹の植栽のサポートフリーの設計。

畜産分野では、羊4品種、羊7工場タイプ、ヤギ3工場タイプ、豚1工場タイプと6工場ライン、肉牛1工場タイプが誕生しました。 畜産や飼料生産に関する技術や技術手段に関する発明や実用新案の特許を60件以上取得しています。 ザーネン種の乳ヤギの遺伝子プール農場、牧羊犬「ケルピー」を繁殖させるヨーロッパ唯一のブリーダー、世界最古の遺伝子プール精子バンクなど、ユニークな実験基地（実験ステーション）が誕生しました。生産的な雄羊と繁殖用のヤギ。 有望な品種の羊「ロシアン・ミート・メリノ」、アルタイ種のホワイトダウン種ヤギ、ヘレフォード牛の工場タイプ「ドミトリエフスキー」、ロシア初の乳用ヤギ「マリ」の特許を取得した。 ウール認証センターが設立されました。

16 品種と 30 種類の交雑種のカイコが飼育され、餌の方法が改良され、養蚕と他の農業分野を組み合わせた農業モデルが開発されました。 蚕の食料供給を拡大するために、70 種類の新しい桑品種が作られ、養蚕分野で 5 件の特許を取得し、桑品種に関する 4 件の証明書を取得しました。

MIPに基づく 合同会社NPO「クラウド情報システム」連邦法第 217 号の枠内で確立され、イノベーション促進基金の支援を受けて、情報およびコンピューティングのトレーサビリティ システムが開発され、スタヴロポリ地域で導入されました。動物の動き（痕跡） 、無線周波数識別技術とフリーソフトウェアに基づいています。

「科学候補者の科学的学位を取得するための科学的かつ資格のある作品（論文）および方向性 44.06.01 教育および...」の大学院生のための教育および方法論マニュアル。

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ヴィヤツキー

社会経済的

研究所

科学的資格認定業務

学位取得のための（論文）

博士号と科学レポート

教育および方法論的なマニュアル

大学院生向けの案内

44.06.01 教育と教育科学

編集出版審議会の決定により発行

ヴィヤトカ社会経済研究所 著者・編纂者: N.S. アレクサンドロワ、教育科学博士、教授。

レビュアー: V.B. ポメロフ、教育科学博士、ヴャトカ国立人道大学教育学部教授。

総編集者：N.S. アレクサンドロワ、教育科学博士、教授。

理学士候補者の学位取得のための科学的資格認定作業（論文）および科学的報告書：大学院生向けの教育および方法論の方向性マニュアル 44.06.01 教育および教育科学 / N.S. アレクサンドロワ。 – キーロフ: VSEI、2014. – 34 p.

教育および方法論のマニュアルは、連邦州の教育基準、カリキュラムに従って開発され、44.06.01 教育および教育科学 © Vyatka Socio-Economic Institute、2015 の方向に向かう大学院生を対象としています。 内容 科学的資格認定作業の目標と目的 1 。

科学的および適格な作業の結果に関する要件 2. 4 科学的および適格な作業のトピックに関する要件 3.

科学的および適格な作業を実行するための方法論 4.

4.1. トピックの選択と承認 8

4.2. 科学的監督者とその責任

4.3. 科学的および認定作業の準備を計画する 10

4.4. 科学研究の段階 11 科学資格認定業務の構造と内容 5．

科学的および適格な作品の登録 6.

一般規定 6.1. 16 表、グラフィック素材、計算式の作成手順 6.2.

科学的資格作業のレイアウトの見直し 7.

科学的報告書の手順 ８．

科学的資格認定作業および科学的報告書のレイアウトを評価するための基準 9.

アプリケーション 4

1. 科学的および適格な作業の目標と目的

科学的資格認定作業 (SQR) の目的:

1. 教育学の分野における理論的知識と実践的スキルの体系化、統合、科学的および技術的研究の実行におけるそれらの応用。

2. 科学的問題や問題を解決する際の、独立した作業スキルの開発と研究および実験技術の習得。

3. 研究分野での独立した仕事に対する卒業生の準備の程度を判断する。

4. 卒業生の普遍的な能力を確認する。

科学的および認定作業の目的:

1. 教育学の分野で研究されている現象やプロセスの科学的考え方と本質を実証する理論的研究を実施する。

2. 科学的方法と技術によるデータ、経験的資料の収集。

3. 得られたデータおよび経験的資料の分析、統計的手法を使用したそれらの処理。

4. 選択したトピックに関する科学的根拠に基づいた結論、提案、推奨事項の作成。

5. 科学候補者の学位取得に向けた科学資格認定作業 (論文) のレイアウトの作成。

6. 準備された科学的資格認定作業（論文）の主な結果に関する科学的レポートによるプレゼンテーション。

2. 科学的および適格な作業の結果に対する要件 研究作業と科学的報告書を完了するプロセスは、以下の能力を開発することを目的としています。

現代科学の成果を批判的に分析および評価し、学際的な分野を含む研究や実際の問題を解決する際に新しいアイデアを生み出す能力 (UK-1);

歴史と科学哲学の分野の知識を使用した、総合的で体系的な科学的世界観に基づいて、学際的な研究を含む複雑な研究​​を設計および実行する能力（UK-2）。

科学および科学教育の問題を解決するためのロシアおよび国際研究チームの活動に参加する意欲がある(UK-3)。

専門的活動における倫理基準に従う能力 (UK-5)。

–  –  –

3. 科学的および適格な作業のテーマに関する要件 NKR のテーマは、関連性があり、科学的かつ実用的な関心を持たなければなりません。

研究の理論的部分は、研究対象のオブジェクト（プロセス）の理論的および方法論的基礎の開発、選択した分野での新しい概念とアイデアの使用に焦点を当て、科学的アイデアと研究の一定の新規性によって区別される必要があります。メソッド。

作業の実践的な部分では、モデルの開発と方法論的基礎に基づいて実際の応用問題を解決する大学院生の能力を実証する必要があります。

科学的および教育的問題を解決するための研究チームの活動に参加します。

科学的資格認定の種類。

1. 理論的なタイプの科学的かつ適格な作業。

理論的研究は、理論的側面またはその別の側面でほとんど研究されていない問題に関して実行される、新規なものでなければなりません。 このタイプの研究は、入手可能な事実資料と実証的研究の統合に基づいています。 トピックを明らかにするときは、歴史主義の原則、システム分析の方法、および特定の研究方法（体系化、分析、比較）を適用する必要があります。 その研究には、論理的に健全で、内部的に一貫性があり、現代の科学パラダイムの枠組み内で、提起された問題に対する理論的な解決策が含まれていなければなりません。

2. 研究・実施型の科学的資格認定業務。

これは、対象を研究する際の 1 つ以上のよく知られ実績のある研究方法の使用に基づいています。 得られたデータを分析し、それらに基づいて実装のための実践的な推奨事項を作成します。 または、研究対象のオブジェクトに特定の方法やメカニズムを導入し、その後その有効性をテストします。

科学的資格認定作業の準備と執筆

論文の準備と執筆は、いくつかの段階で構成されます。

1. トピックの選択。 選択したトピックに関連する科学的問題の範囲を決定します。

2. 研究して解決する問題を 1 つ選択し、選択したトピックの関連性を正当化します。

3. 部門におけるトピックの方法論的装置の承認。

4. 参考文献の編集、規制文書、研究テーマおよびその要約に関連するその他の情報源および文献に精通する。

5. 研究仮説を提案する。

6. 研究を実施するための方法と技術の選択。

7. 事実資料の収集、実験の実施。

8. 最新の数学的および統計的手法を使用した、受信した情報の処理と分析。

9. 科学に基づいたモデル、システム、メカニズム、実践的な推奨事項の開発。

11. 理論的研究の結果として、特定の概念についての結論または別の解釈を定式化すること。

12. 科学的研究の結果を要約する。

確立された要件に従った NCR の登録 13.

ロシア連邦教育科学省。

14. NKR のレイアウトを提供します。

15. 科学監督者に科学研究活動の主な結果に関する科学報告書を提供する。

科学的資格を有する作品の著者の責任 大学院生は、研究結果の科学的独立性と信頼性について全責任を負います。 盗作や信頼性の低い研究結果が発見された場合、その研究は報告書から削除されます。

科学的資格認定作業のモックアップを期限までに提出しなかった大学院生は、最終認定試験を受けることができません。

4. 科学的および適格な作業を実行するための方法論

4.1. テーマの選定とその承認 学術論文のテーマは、教授、准教授の中から学科の専任教員によって編集されます。

例外的に、准教授および教授の中から非常勤講師が学術資格業務を監督することが認められている。 提案されたトピックは関連性があり、科学と実践の関連分野のニーズを考慮し、科学的または実践的な問題の狭い側面を包括的に分析し、トピックの研究はトレーニングプロファイルに沿って実行されなければなりません。

NKR のおおよそのテーマは、卒業学科の会議で検討、明確化され、承認されます。 彼らの承認後、NCR トピックが大学院生に提供されます。

大学院生は、問題への関心、実際の経験、事実データの入手可能性、および専門文献の入手可能性に基づいて、NKR のトピックを独自に選択します。 大学院生には、その年度の 12 月 1 日までにテーマを選択する時間が与えられます。

大学院生は、テーマ選択の締め切り前に、興味のあるテーマに関する研究の内容と性質を明確にするために、将来の指導教員と相談する権利を有します。

大学院生は、独自の NKR テーマを独立して提案し、実行する権利を有します。

科学研究のテーマを選択した大学院生は、学部長宛に申請書を提出します（付録 1）。

大学院生の氏名、学術研究テーマ、指導教員の氏名等のリストがあらかじめ大学院に提供されます。 リストには、大学院生の姓、名、愛称、研究テーマ、姓とイニシャル、学位、学位、指導教員の役職が記載されています。

大学院プログラムに登録してから 3 か月以内に、学生には指導教員が割り当てられます。

その後、翌年度の 12 月 30 日までに、次年度の研究所の学術教育業務担当副学長の命令により承認されます。 この順序には、承認された各トピックの科学的監督者としての役割を果たす学科の教師の名前が示されています。

4.2. 科学指導教員とその責務 研究論文の作成・執筆期間中、大学院生の理論的・実践的な援助を行うため、原則として学部の教員の中から科学指導教員が任命され、そのテーマを専門とする。生徒が選んだ。 科学的監督者は研究所の学長の命令によって承認されます。

科学監督者の提案に応じて、部門はNKRの特定の問題についてコンサルタントを招待する場合があります。

科学顧問:

大学院生にNKRの要件を説明します。

1) 研究課題の決定と、2) NKR 計画とその実施スケジュールの作成を支援します。

科学文献やその他の情報を使って大学院生の研究を指導します。 3) テーマに関する情報源。

NCR の種類を決定し、仮説、目的、作業の目的を策定するのに役立ちます。4) 研究の主題。

大学院生に研究と実験の実施方法、および 5) データ処理の方法を指導します。

6) 仕事の遂行に関連して生じる質問について継続的に相談を提供するか、大学院生が質問に対する答えを見つけることができる情報源を示します。

最終的な認定作業のスケジュールの実施を管理します。

7) 特に次のような場合に、大学院生に組織的および方法論的な支援を提供します。 8) 研究を完了するために、組織、企業、または機関にアクセスして研究を実施し、そこから必要な文書を入手する必要がある場合。

作業が進行するにつれて、必要なコメントを作成し、それらを監視します。 9) 削除。

10) レイアウトを検討した後、NKR は作品に署名し、大学院生の科学レポートへの参加を決定します。

11) 大学院生による研究活動とその実施の性質についての書面によるレビューを作成します。

12) 科学研究活動の主な結果に関する科学報告書の作成について大学院生にアドバイスします。

NKR レイアウトを受け取った後、科学監督者は専門家による書面によるレビューを作成し、その中で実行された研究を包括的に特徴付けます。 監督者のレビューには、次の質問に対する回答が含まれている必要があります。

大学院生は勤務スケジュールに従っていましたか?

トピックの関連性は実証されていますか?

作品の内容は与えられたテーマに沿っていますか？

その研究の科学的レベルはどの程度ですか?

提示されたトピックはどの程度完全かつ効率的に開発されましたか?

NKR の資料は体系的に提示されていますか?

大学院生は仕事を行う際にどの程度主体性を発揮しましたか？

独立性、創造性?

情報源は十分に活用されていますか、特に 8.

モダンな？

使用されている情報源の信頼性はどの程度ですか?

10. 大学院生は、科学文献やその他の科学情報源を扱い、分析し、一般化し、科学的かつ実践的な結論を導く方法を知っていますか?

11. 研究方法や技術の選択は正当ですか? それらは研究の主題、目的、目標、目的に対応していますか?

12. 作品は正しくフォーマットされていますか? その著者は、その資料を提示する科学的なスタイルを習得していますか? プレゼンテーションのリテラシー?

13. この研究で得られた結論は正当なものですか?

14. 実際的な提案の実現可能性と価値は何ですか?

15. 作品内で行われた提案のテストはありますか? このテストの結果は何ですか?

16. 業務で提案（取得）されたモデル、メカニズム、スキーム、提案などの実際の適用の有効性をどのように評価できますか?

レビューの中で、監督者は研究の良い面に注目し、大学院生によって解消されなかった既存の欠点に注意を向けます。 レビューの最後に、大学院生のトレーニングの専門レベルが決定され、NKR のテーマに関する科学レポートへの大学院生の参加についての意見が表明されます。

監督者のレビューにはスコアを含めないでください。

4.3. 科学的資格取得作業の準備を計画する 大学院生は監督者と一緒に、選択したトピックの問題について話し合い、そこから作業の目標方向が生まれ、どのような問題に取り組むべきか、どのような特別な注意を払うべきかを決定します。そして、トピックの主要な詳細がどのように明らかにされるか。

研究の主な目的、目的、主題、目的が策定されます。 研究仮説のオプションについて説明します。

おおよその作業内容が決まります。 その形成は割り当てられたタスクに基づいており、その解決策は仕事で設定された目標を達成する必要があります。

割り当てられたタスクは、作品の章のタイトルとほぼ一致している必要があります。

各章では、トピックの個々の側面とその中で考慮されるべき問題のリストが具体的に表現される必要があります。 便宜上、各章は段落に分かれています。

分析された科学的および方法論的な文献の主要なリスト、情報源が編集され、経験的データおよび実用的な資料を入手するための情報源が決定されます。 計画を立てる過程では、仕事全体の理論的なレベルと実際的な重要性が決定されます。

NKR の作業計画は、問題の研究の進捗状況、文献および事実資料の入手可能性に応じてさらに洗練される可能性があります。

大学院生は指導教員と合意して、研究の準備と執筆の主な段階を反映した研究成果を完了するためのスケジュールを作成します。

NQR スケジュール（別紙 2）は、大学院生が NQR の課題を受け取った直後から 1 週間以内に指導教員とともに 2 部作成しなければなりません。 スケジュールの 1 部は大学院生に残り、2 部は指導教員に転送されます。

科学的資格認定作業は、州の最終認定が開始される 1 か月前までに完了し、大学院に提出する必要があります。

4.4. 科学研究の段階 どのような研究にも予備作業が含まれます。その目的は、研究の全体概要、そのプログラム、および各段階を完了するおおよその期限を概説することです。

ステージ 1 – 研究の問題、主題、目的、およびトピック全体の関連性の特定。

どのような研究においても、問題提起が出発点となります。

問題とは、科学と実践の両方で関心のある現象の特徴、レベル、関係が研究されていない、または十分に研究されていないことです。 これは答える必要がある質問であり、特定の実践的かつ理論的な行動が必要です。

問題を定義する過程では、できるだけ広範囲の現象を研究でカバーし、すべての質問に対する答えを得たいという誘惑に駆られます。 このような間違いは研究者の努力を無駄にし、研究の質を低下させ、表面的なものにしてしまいます。

関心を特定の問題の解決に限定する必要があります。

適切に定義された問題には、選択したトピックの関連性を見つけて擁護することが含まれます。

研究課題の定義は、研究の主題と目的の選択と密接に関係しています。 そして、トピックの関連性によって、研究の主題と目的の選択が正しいことが確認されます。

研究の対象とは、研究されているものです。 研究の対象となるのは、人、人々のグループ、組織、物体、精神的現象などです。

研究の主題とは、研究課題を解決するために必要な特定の特徴、事実、現象、考察、研究です。 主題は常に研究対象より狭いものです。

思慮深く明確に定式化された問題、研究の主題、目的、および研究テーマの関連性の説明は、研究の最初の段階ですでに行われており、今後の研究の量と方向性を決定することができます。文学のテーマに精通し、事前にその方法に注意する必要があります。 研究に費やす時間も節約できます。

ステージ 2 – 問題に関する文献の調査、基本概念の明確化、研究対象の予備的な説明、および研究の最終的なタイトル。

この段階の目的は、研究されている問題について科学が何を知っているか、そして何が十分に研究されていないのか、あるいはまったく研究されていないのかを明らかにすることです。 この最後の点は、研究課題の特殊性を構成する可能性があります。 さらに、研究者は、文献で得られる概念の不確実性や矛盾という問題に直面することがよくあります。

この場合、同じ概念を曖昧に使用していると、異なる研究の結果を比較することが困難になります。 矛盾を排除するために、研究者は、興味のある概念や理論に関して科学界で行われている議論を認識するために、選択した問題に関する文献を研究する必要があります。

概念の定義に明確な明確性を見つけることができなかった場合は、科学における最も一般的な観点の 1 つを受け入れ、それを自分の仕事の中で必ず規定する必要があります。

科学文献を扱う作業は、トピックを選択するプロセスから始める必要があります。 作業計画が合意された後は、それが最も重要になります。

原則として大学院生が独自に必要な文献を選択します。 科学監督者の役割は、科学的情報源の選択に関する推奨事項とアドバイスを提供することです。

科学的資料を扱う場合、大学院生はまず規制を分析し、次に特別な科学文献や定期刊行物を研究します。

特定の問題に関して複数の出版物がある場合は、最終的な観点を反映した新しい版を選択することをお勧めします。

情報源と文献の研究の幅広さと完全性、さまざまな事実と統計データの必要かつ最も重要な比較と分析を強調する能力は、大学院生の研究の質と文献を扱うスキルの最も重要な指標です。 。 教科書や教材を使用する場合、原則として、NKR の防衛が意図された年から 10 年以内に出版されるべきです。

文学の研究は、図書館のカタログで関連する情報源を検索し、読んだ本の参考文献を確認することから始まります。

研究テーマに関する科学情報源の出力を記録してカード索引にまとめることができるため、将来使用する文献リストを簡単に作成できます。

研究テーマに関する最も有益な文献情報源を書き留めておく必要があります。文献を読んでいるときに浮かんだ自分の考えやアイデアを書き留めることもできます。 読んだ文献のメモや抜粋に基づいて、研究対象の分析的記述が行われます。 これは通常、文献情報源の年代順に行われ、研究対象の問題に関するアイデアの展開を記録します。

現在、印刷物以外にも多くの情報源があります。 電子メディア上の情報源は特に興味深いものです。 これらは、科学ドキュメンタリー、オーディオブック、電子教科書、電子統計コレクションなどです。 また、インターネット上には、企業や企業、科学雑誌、研究機関、学術コミュニティなどの Web サイトがあり、科学や資格に関する研究のための優れた情報源としても役立ちます。

信頼できる情報源の選択には特に注意を払う必要があります。

科学界によって認められているもの。 これらには、採択された法律や政令を発行するロシア連邦の公式印刷政府機関、大学院生や博士課程の学生による基礎的な科学的結果の出版のためにロシア高等認証委員会によって推奨された科学的および科学的方法論の新聞や雑誌、科学単行本、コレクションが含まれます。科学論文や科学会議の報告書、ロシア連邦教育科学省または大学教育方法論協会のスタンプが押された教科書や教育方法論マニュアル、学術百科事典や辞書、その他の学術出版物。

大学院生は、研究において、一般的な（ポピュラーサイエンスを含む）新聞や雑誌、疑似科学文献（疑似科学のインターネットリソースを含む）を参照すべきではありません。 現代科学のパラダイムではまだ検証されていない、または疑似科学であると考えられている、限界に達した著者のアイデア、理論、仮説を議論として使用すべきではありません。

科学的資料のレビューに基づいた研究の理論的部分は、このトピックに関して科学で何が知られているか、何が物議を醸しているか、そして大学院生自身の興味のある分野を構成するかについての結論で終わります。 文献レビューは、研究のために選択された研究方法の説明とともに、原則として、研究の理論的部分の草稿となります。

ステージ 3 – 研究の目的、目的、仮説の策定。

科学的情報源を分析することで、研究の目的と仮説を立てることが可能になります。

研究の目的は、関連文献を分析する過程で明らかになった研究課題を構成する問題を解決し、研究することです。

仮説とは、研究対象の構造、研究対象の現象とそれらを決定する要因の間の関係の性質と本質について、論理的に実証された仮定です。

仮説は、探索と研究の主な方向性を決定し、研究プロセス全体を組織する主要な方法論的ツールです。

研究仮説の策定は、根気強く骨の折れる作業が必要な難しい作業です。 仮説が存在しないということは、問題が存在しないこと、またはその定式化が極端に曖昧であることを特徴づけます。

仮説を立てるときは、次の条件を満たす必要があります。

仮説には、指定されていない概念が含まれるべきではありません。

利用可能な技術を使用して検証可能でなければなりません。

テストの結果、仮説は証明または反証されます。 仮説を検証するとは、仮説から論理的に導かれる結果を確認することを意味します。 仮説で定式化された仮定は本質的に確率的であり、これは、行われた仮定がある程度の確率でのみ真実であることを意味します。 研究中に、確率的仮定の信頼性を証明する必要があります。

研究目的は目標を指定し、仮説をテストするのに役立ちます。 仮説をテストするために、必要なだけ多くのタスクが提案されます。

ステージ 4 - 研究方法の選択。

提案された仮説 (または研究開発作業で提起された問題の解決策) を検証するには、研究の目的に適した方法と技術が選択されます。

研究方法は、目標を達成したり、特定の問題を解決したりするための方法です。 一連の研究手法と操作。 これらは研究手順を調整し、研究対象の現象を明確に記録するのに役立ち、目標を達成するための道を開きます。

さまざまな方法を組み合わせることで研究の成功率が高まり、研究対象の現象のさまざまな側面を明らかにし、得られた結果の客観性を相互に検証することが可能になります。

ステージ 5 – 事実に基づく資料の収集。

必要な情報を収集する前に、選択したテクニックを習得する方法を学ぶ必要があります。

テクニックとは、対象となるアクションを実行するためのアルゴリズムまたは手順です。

研究方法論は方法によって決定され、実行技術、つまり手段、技術、器具のシステムを前提としています。 テクニックとメソッドの違いは、テクニックとタスクの仕様です。

選択した方法を習得するには、研究に含まれていないオブジェクトでそれらをテストすることが役立ちます (パイロット、つまり試行研究)。これにより、方法自体の問題とその作業の両方の問題を考慮することができます。 この後、一次情報を収集するために必要な手順が実行され、人々と協力する際に​​は倫理基準が考慮され、方法の正確かつ正確な適用に注意が払われ、結果の客観性が高まります。

この作業において、大学院生は、研究対象のプロセスの主な傾向を特定して提示し、最も典型的な例とデジタル計算でそれらをサポートし、使用される研究方法を正当化し、最も効果的な数学的分析方法を選択する必要があります。

ステージ 6 – 研究結果の処理とその解釈。

この段階では、収集された資料は、この科学分野に存在する手法 (統計分析、グラフィック、数学、その他のモデリングなど) を使用して処理されます。 取得したデータはグループ化され、表やグラフの形式で表示されます。

14 理論的解釈は研究者の活動において最も重要なステップです。

これを行うには、関連する分野で十分な理論的訓練を受けていなければなりません。 この段階で、研究者は再び仮説に立ち返り、その仮説がどの程度確証されているか否かを判断します。

得られた結果を完全に分析することで、この問題に対する実用的な推奨事項を策定することができます。

事実に基づく資料の体系化、分析、処理は、科学的認定作業における表、図、グラフ、ダイアグラム、モデル、設計草案の広範な使用を示唆しており、これらは作業のページに示されている資料の明瞭さに貢献するだけでなく、研究対象の現象の本質を説得力を持って明らかにします。

事実資料の収集と処理は、科学的資格認定作業の準備において最も労働集約的な段階であるため、この段階には大学院生と指導教員が特別な注意を払う必要があります。

事実資料の処理と体系化を迅速化するために、適切な統計プログラムを備えた最新のコンピューター技術を使用することをお勧めします。

研究の種類と主な目的を達成するための方法に応じて、調査に別のステップが含まれる場合と含まれない場合があります。

ステージ 7 - 提案された提案と達成された結果のテストまたはチェック 提案された提案と達成された結果のテストまたはチェックはさまざまな方法で実行できます。この場合、大学院生は自分の思考の創造的で革新的な性質を示さなければなりません。

ここで研究自体が終了し、設計が始まります。

5. 科学的資格認定業務の構造と内容

科学的資格認定作業は次の構造になっています。

タイトルページ (付録 3 を参照)。

導入;

本文（章、段落）。

結論;

参考文献;

アプリケーション。

導入には、次の構造要素が含まれます: トピックの関連性と科学と実践におけるその重要性、この分野の研究の現状、目標と目的 (タスクは特定の条件で目標を達成すること)、研究の目的と主題研究内容が決定され、仮説が立てられ、使用された収集方法が列挙され、データ分析、得られた結果の新規性、理論的および実際的な重要性、弁護のために提出された条項、結果のテスト、研究の構造が明らかにされます。 （参考文献リストの量、表、図、図の数）。 序論のおおよその構成は付録 5 に示されています。序論の分量は約 4 ～ 9 ページです。

作品の本文は章と段落で構成され、その数は作品の内容によって決まります。 本文のボリュームは全作品（付録を除く）の約80％から90％です。

本文の第 1 章では、通常、研究対象の問題に関する著者の概念の分析とともに、関連する国内および海外の文献の情報源の概要が提供されます。 理論的研究を表す作品では、問題の発展の歴史を説明し、研究されている現象の概念と本質を明らかにし、この問題の分析に対する既存の方法論的アプローチを検討する必要があります。特定のプロセスの傾向を確認し、そのトピックに関する議論の余地のある問題を検討します。 NKR の本文は、科学文献に存在する観点を改めて語るものではなく、著者がそれらの観点を創造的に理解し、分析したことを証明するものでなければなりません。 この作品では、著者がなぜその概念に固執するのかを正当化し、研究結果の科学的および実用的価値を主張する必要があります。 ここでは、研究対象の特徴を提示し、選択したトピックの枠組み内で収集した資料を分析する必要があります。

第 2 章では、その選択が正当である特定の方法と技術を使用した実践的な研究について説明する必要があります。 得られた結果を実際に適用するための推奨事項が示され、その有効性が実証されています。

表とグラフは、作品の主要部分と付録 (量が多い場合) の両方に含めることができます。

使用される科学的情報源への参照は特に重要視されるべきです。 第 1 章の理論的レビューでは、引用やテキストの借用をいくつでも使用できますが、借用元への参照が義務付けられています。借用元は容易に検証可能であり、原則として科学的権威のある意見を表している必要があります。世界。 ソースへのすべての参照は、正しくフォーマットされている必要があります。 リンク作成のルールに従ってください。 原則として、これらは著者のイニシャルと姓、作品のタイトル、巻番号（ある場合）、作品が出版された都市（雑誌を除く）、出版機関の名前、発行年（および/または番号）、情報が取得されたページなど。

NKR の各章は結論で終わる必要があります (少なくとも 1 ページ)。 作品の各セクションのテキストは、新しいシートで開始する必要があります。

結論には、科学的認定作業で提起された問題の解決策がまとめられています。 結論を策定し、推奨事項の実施の有効性や解決されている問題の科学的価値に関するデータを提供し、テーマのさらなる発展の見通しを示す必要があります。 結論では、導入部で設定したタスクがどのように達成されたかを特徴付ける必要があります。 結論は少なくとも 3 ページの長さでなければなりません。

結論は、序文とともに、申請者の科学的研究として適格なものとしての論文の質を示すものです。 この結論は、部門の審査員、公式の反対者、主要組織の専門家によって慎重に研究され、評価されます。 作品全体を判断するためによく使われます。 多くの応募者の典型的な間違いは、研究の簡単な要約を提供する要約の形式で結論を書くことです。 実際、結論には結論と提案が含まれている必要があります。 結論の内容から、論文候補者が研究の所定の目的を達成できたことが明らかであるはずです。 各結論または各提案は、科学または実践に対する申請者の貢献を反映していなければなりません。参考文献は、論文の主要な内容の外側にある作品の一部であり、著者がテーマを研究し執筆する際に使用した情報源と文献が含まれます。科学的資格の仕事。 論文の候補者は、出典のリストには論文のテーマに関する自分の著作も含める必要があり、それらの論文も参照する必要があることを覚えておく必要があります。

16 書誌リストには、少なくとも 30% の定期刊行物を含む、少なくとも 180 の科学情報源が含まれていなければなりません。 外国語で科学文献を使用することは義務付けられていますが、その量は10％を超えないでください（科学的資格取得の仕事が外国語の学習や外国での経験に関連していない場合）。 印刷された情報源が書誌リストの大部分 (少なくとも 70%) を占める必要があります。

アプリケーションには、テキスト文書、メソッドのサンプル、グラフ、図、チャート、地図、表、既存の公式実装証明書のコピーが含まれる場合があります。

アプリケーションは、研究対象の問題の特定の規定を説明または証明するのに役立ちます。 付録は参考文献の後に配置され、本文中での言及順にアラビア数字で連続番号が付けられます (付録 1、付録 2...)。

NCR にアプリケーションを含めるのは適切でなければならず、重要なセマンティック負荷を伴う必要があります。 作品に含まれるすべてのアプリケーションは作品のテキスト内に示されなければなりません。

6. 科学的および適格な作品の登録

6.1. 一般規定 科学的資格認定作業は、ハードカバーで製本されて 1 部作成されます。 完成した作品レイアウト本文とともに電子版を大学院に提出します。 電子版は、ディスクまたは USB ストレージ デバイスで提出され、作品の主題、著者名、大学院生のグループの番号、および提出日が書かれた封筒に折りたたまれて提出されます。 USB ストレージ デバイスの場合、作業はストレージ デバイスを返却せずにのみ受け付けることができます。

論文のテキストは、A4 用紙の片面に 1.5 行間隔で印刷する必要があります。フォントは Times New Roman、フォント サイズは 12 ～ 14 ポイントです。 余白 (mm): 上 – 20、下 – 20、右 – 10、左 – 25。段落のインデントは 5 文字です。

論文のページ番号は連続していなければなりません。 ページ番号はアラビア数字で記載されており、タイトルページにはページ番号は示されていません。 次のページに数字の 2 を入力します。 全体のページ番号には、図と表が含まれています。

ページのシリアル番号は、ページの上余白の中央に印刷されます。

論文の分量は150ページ（付録を除く）までです。

章と段落とその名前のみが太字で強調表示されています。 その他の強調には、「斜体」を使用できます。

学位論文リストはアルファベット順を推奨します。原則として、筆頭著者の姓のアルファベット順（2番目以降の著者を除く）とします。 同じ作者の作品はタイトルのアルファベット順に並んでいます。 必要に応じて、アルファベット順の原則と年代順の原則が組み合わされます。 参考文献リスト内の外国語の情報源は、同じ原則に従ってロシア語の情報源の後に配置されます。 キリル文字のタイトルがラテン語で書かれた単語 (たとえば、植物のラテン語名) で始まる場合、この出典はこの著者によるキリル文字の一連の作品の最後に配置されます。

たとえば、本文では、この研究のデータは A.A. の著作に示されています。 スミルノバ。

17 参考文献に複数の情報源に関する情報が含まれている場合、情報のグループはセミコロンで区切られます。 [Ivanov、1989; ペトロフ、1990年]。

書誌レコードは、GOST 7.1 および GOST 7.80 の要件に従って作成されます。

参考文献のリストの例:

1. アヌリン、V.F. 知性と社会: はじめに。 知能社会学 [本文]:

モノグラフ / V.F. アヌリン; ニジェゴルスク 州 にちなんで名付けられた大学 N.I. ロバチェフスキー。 – N. ノヴゴロド: ニジェゴロドの出版社。 大学、1997年。 – 436ページ。

2.エレムチェンコ、エフゲニー。 海は純水のコンピューター [本文] // CNews. – 2006年。 – 4月。 – ページ 80–83。

3. ペトロワ N.S. 人格の社会文化的発達 [テキスト] // 教育学。 社会。

右。 -2015年。 - No. 1. – P. 34-41。

4. ノビコフ、Yu.L. 小さな町における青少年の社会活動の形成 [本文]: 著者の要約。 ディス。 ...できます。 ペド。 科学。 – M.、2015. – 19 p.

参考文献には、文書の本文中で引用、検討、または言及されている別の文書 (その構成部分または文書グループ) に関する書誌情報が含まれていなければなりません。これは、文書の識別、検索、および一般的な特徴に必要かつ十分です。

セクションとサブセクションには見出しが必要です。 セクションの見出しはテキスト、サブセクションの見出しは段落から体系的に配置されます。 見出しを強調するには、見出しとテキストの間の距離を広げる必要があります。見出しの最後には下線や点線が引かれません。 セクションとサブセクションの見出しにはアラビア数字が付けられています。

サブセクション番号は、ドットで区切られたセクション番号とサブセクション番号で構成されます。

この作品では、参考文献や付録を含む一般的なページ番号が使用されています。

1ページ目はタイトルページ、2ページ目は作品の目次（目次）です。 序文、作品本体の各章、結論、参考文献、付録は新しいページから始まります。 中央にアラビア数字でページ番号が振られています。 タイトルページと目次（コンテンツ）は作品全体の番号付けに含まれますが、ページ番号は付けられません。

導入は 3 秒から始まります。)

各申請は新しいシートから開始する必要があります。そのシートの右上隅には、「付録」という言葉と、アラビア数字（番号記号なし）で示される番号が書かれています（たとえば、付録 1）。

6.2. 表、グラフィック素材、計算式の表示順序 表形式は、指標をより明確にし比較するために、いくつかの特性に従っていくつかのオブジェクトに関するデジタル情報と口頭情報を表示する場合に使用されます。

テーブルには 2 つのレベルの分割があります。垂直 – 列です。 水平 – 線。 表の列と行には、主格の名詞で表される見出しが必要です。 列および行の小見出しは、見出しと文法的に一貫している必要があります。 表の列と行の見出しと小見出しでは、一般に受け入れられている略語と記号のみが使用されます。 表が複数のページにある場合は、表の列に番号を付ける必要があります。 表を分割してその一部を別のページに移動することはお勧めできません (必要に応じて、フォントを 10 に、間隔を 1.0 に減らすことで表のボリュームを減らすことができます)。

18 各テーブルの上部にはタイトルが必要です。 タイトルと単語「テーブル」

大文字で始めます。 連続した番号が付けられている必要があります。 番号を付けるときに No. 記号は使用されません。

グラフィック素材（図、図面）は、オブジェクトの特性や特徴を確立するために、またはテキストをよりよく理解するためのイラストとして作品内に配置されます。

図的な資料は、初めて言及されるテキストの直後、または次のページに配置し、必要に応じて付録に配置する必要があります。

各図面の下部にはタイトルが必要です。 タイトルと単語「絵を描く」

大文字で始めます (例: 図 1 - 因子 A と神経症の関係)。

タイトルには下線が引かれていません。 図のタイトルは、ページの左端の図の下に配置されます。

7. 科学的資格認定作業のレビュー 関連分野の専門家から作業の追加の客観的評価を得るために、科学的資格認定作業のレイアウトの外部 (卒業学科に関連した) レビューが実行されます。

審査員の構成は研究科が決定します。 州や地方自治体の当局、生産分野の専門家、および他の大学や研究所の他の部門の高度な資格を持つ教師（原則として、教職員の賃金表の少なくとも 14 カテゴリーに勤務している）が審査員として参加することができます。 最終審査対象作品ごとに 1 人の審査員が割り当てられます。 査読者は書面による査読を提出し、事前に、ただし作品の弁論の少なくとも1日前には大学院生と指導教員に紹介します。

レビューには次のように記されています。

1. 作品の内容が定められた主題に準拠していること。

2. 選択したトピックの重要性、関連性。

3.仕事で割り当てられたタスクを解決する完全性、深さ、および特徴。

4. 情報源と文献の完全な使用、それらの信頼性、情報源の分析の深​​さ。

5. 質問を提示する際のリテラシー、科学的な作業スタイル、イラストの品質。

6. 選択された方法および技術と研究の目的、主題、目標および目的との対応。

7. 業務で行われた革新と提案の専門家による評価。 モデルとプロジェクトの効率性と新規性。 創造的なプロジェクトの独創性。

8. 得られた結果と結論の妥当性。

9. 研究の理論的および実践的重要性。

レビューでは、最終適格作品の各セクションを特徴づけ、その肯定的な側面と欠点を強調する場合があります。 結論として、査読者は作品の全体的なレベルについての見解を表明し、それに点数を付けます。

査読者が署名した査読はNCRのレイアウトとともに大学院に提出されます。

学部長が、事前抗弁中に出てきた学部長、査読者、および自身の意見に基づいて、大学院生のNKRに関する科学報告書の提出を認めることが不可能であると考えた場合、入学の最終決定は、科学顧問と作品の著者が参加する卒業学科の会議で行われます。

8. 科学レポートの提出順序 NKR のモデルは、最終認証開始の 1 か月前に、大学院生によって電子版と製本された状態で大学院に提出されます。 専門家は、NCR レイアウトの納品日を会計シートに登録し、提出日から 3 日以内に、NCR レイアウトのレビューを書くためにそれを科学監督者に転送します（レビューを書く期間）科学的監督者による審査は最長 7 営業日です)。 指導教員はNCRのレイアウトを確認した後、フィードバックを含めたNCRを研究科に提出し、専門家はそれを2名の査読者に渡します（査読期間は最長7営業日）。

レビューを受け取った後に NCR レイアウトを変更することは許可されていません。

科学監督者は、国家最終認定のスケジュールを作成する専門家と、大学院生の科学研究活動の事前審査の日付について合意します。 事前防御は、NKR に関する科学的報告が発表される 10 日前までに行われます。 大学院生は、弁護する前に、自分の研究成果に対する監督者の審査と再検討を知る権利を有します。

次にNKRの事前防衛が行われます。 大学院生は学部メンバーに NCR レイアウトを紹介し、指導教員や査読者からのレビューを行い、ディスカッション中の質問に答えます。 事前守備の結果を踏まえて、ヘッド。 同省は弁護側の遅くとも3日前までに科学報告書の受け入れを決定し、論文のタイトルページに署名を入れる。 入学決定後、卒業研究科長は、大学院生と指導教員の署名入りのNKRのモックアップを、研修分野（専門分野）を担当する研究科に提出し、研究科長からのフィードバックを受けます。監修者と査読者。

関連する教育プログラムを完全に修了し、学業上または経済上の負債を負っていない大学院生のみが科学レポートを提出することができます。 ロシア連邦教育科学省の要件に準拠せずに作成された NKR モデルは、科学レポートでは許可されません。

科学報告書は国家試験委員会の公開会議で実施され、その構成は研究所長の命令によって承認される。

報告手順には次の手順が含まれます。

1. 大学院生による研究の主な内容に関するレポート（15分以内）。 レポートには、トピックの関連性、問題の研究の性質、研究の目標と目的、研究と分析の方法、得られた結果、結論と推奨事項が含まれます。 レポートは自由に、わかりやすく、明確に提示され、図やチャートが示されています。 大学院生は、自分の研究結果をさまざまな形式でプレゼンテーションする権利を有します。 主な表は、各委員に配布される配布資料の形で作成されます。

2. NKR への音声フィードバック。

3. 査読者のコメントに対する大学院生の応答。

4. 委員からの質問に対する大学院生の回答。 質問に対する答え、その完全性、深さは作品の評価に影響します。 意味があり、簡潔である必要があります。

科学報告書の結果は、国家試験委員会委員長によるプロトコルの承認後、同日に大学院生に発表される。

NKRのレイアウトは大学院生には返却せず、規定で定められた期限内に大学院内に保管されます。 作品の電子版は、以下の目的で、研究所のウェブサイトの方法論セクションに掲載できます。 a) 大学の大学院生による最終適格作品の完成例。 b) 後の世代の大学院生による保護された著作物の内容のコピーを防止する。

科学報告書の評価が満足のいくものでない場合、大学院生は、翌年度までに、かつ 1 回（繰り返し）を限度として、改訂および修正を行った上で再度報告書を弁護する権利を有します。

20 すべての科学報告書の一般的な結果は、州試験委員会によって要約され、その後、卒業する学部で議論されます。 報告書の結果に基づいて、卒業学科は出版用に個々の作品を推薦したり、論文評議会で論文を審査するための研究結果を推薦したりできます。

9. 科学的資格認定作業および科学的報告書のレイアウトを評価するための基準 科学的報告書の結果は、国家試験委員会の非公開会議で評価されます。 それぞれのスコアは委員会メンバーの多数決によって決定されます。

一般的な評価基準:

1. NKR の構造、内容、範囲:

NKR の構造がこれらのガイドラインの要件に準拠していること。

NCR の内容と特定のトピックとの準拠。

NKR本編のボリューム。

2. 研究の科学的レベル、トピックの網羅度、応用された重要性:

トピックの関連性。

トピック展開の完全性、深さ、質。

研究の理論的および実践的重要性（研究で得られたデータの実際的な使用の可能性、推奨事項）。

3. 研究テーマを開発するための独立性、研究および/または創造的なアプローチ:

NKR準備スケジュールの実施;

NKR の実装における独立性の程度。

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科学的資格認定業務: 大学院資格認定業務は、理論、実践、科学分野の方法論、研究対象の問題を解決するための具体的な方法の開発の分野における知識を拡張する科学的研究業務です。 論文は最終国家認定資格の一種であり、卒業研究試験の形式です。

論文の導入 導入は、論文や授業の中で非常に重要な部分です。 導入部では、学生が選択した問題を研究する必要性の理論的根拠が明らかにされ、卒業証書またはコース研究を実施するための計画が提示されます。 論文の序論は通常、印刷されたテキストで 3 ～ 5 ページかかります。 コースの作品の紹介は、2 ～ 3 ページの印刷されたテキストにする必要があります。

導入は大きくいくつかの部分に分けることができます。 I 論文（コースワーク）の関連性。 研究中のトピックの発展の程度。 問題。 II 研究の目的および主題。 III 目標と目的 (目標を達成するための道筋を明らかにします)。 IV 仮説。 V 卒業証書（コース）レポートを書くときに使用される方法。 VI 作品における科学的新規性の要素。 VII 研究中の問題の科学的新規性と実際的な重要性。 VIII 構造の簡単な説明。

論文の関連性 論文（コース）作業のテーマの関連性は、その現代性、活力、緊急性、重要性、重要性を特徴付けます。 言い換えれば、これは論文のテーマを研究する必要性についての議論であり、その研究の本当の必要性と実践的な推奨事項を作成する必要性を明らかにしています。

論文の関連性については、論文導入部の 1.5 ページを超えてはいけません (実際の経験から言えば、話題性が多すぎると論文の指導教員が疲れてしまうので、とにかくカットしてくれるでしょう)。 コースの内容の関連性は、通常、印刷されたテキストの 1 ページ未満を占めます。 次の単語が存在する必要があります: これらの問題の関連性と実際的な側面は、事実に関連しています... あるいは、論文の関連性は次の点にあります（または明らかにされています）... または、あれやこれやこれやこれに関する質問は非常に関連性があります。 または、論文の関連性だけを調べてから、新しい提案から始めます。 トピックの関連性を説明した後、次のように書くことができます：論文のトピックの関連性は、研究対象の現象の大幅な広がりと関連しており、検討中の領域での作業を改善するための推奨事項を作成する必要性にあります。

研究の対象と主題 論文の研究対象は、研究者とは独立して存在する現実の特定の領域、社会現象です。 研究の主題は、理論的または実用的な観点から重要なオブジェクトの特徴、特性、または側面です。 研究の主題は、そのオブジェクトが何を知ることになるかを示します。 それぞれの研究対象にはいくつかの研究対象があり、そのうちの 1 つに注目すると、その対象に関する他の研究対象は研究者の関心から離れたままになるだけです。

例: 研究対象は人、研究対象は皮膚です。 この天体には、リンパ系、循環系、胃腸管など、多くの研究対象がありますが、研究者にとって重要なのは皮膚だけであり、これが直接の研究対象です。 したがって、たとえば人文科学の分野では、研究の対象は社会関係（制度教育）の領域であり、その範囲内で研究が行われます。 このオブジェクトは、特定の社会関係における問題を反映しています。

論文の主題は社会生活の要素であり、相対的に存在の自律性を持っています。 オブジェクトは問題のある状況を反映しており、そのすべての関係において主題を調べています。 オブジェクトは常にその対象よりも幅が広くなります。 オブジェクトが活動領域である場合、主題は論文オブジェクトの枠組み内で研究されているプロセスです。 論文の序論における主題は、オブジェクトの定義の後に示されます。

目標は、目標を達成するための道筋を明らかにします。 原則として、各タスクは論文またはコースワークの章 (または段落) に当てられます。 タスクは次の単語を使用して入力できます。 - 識別する。 - 明らかにする; - 勉強; - 開発する; - 研究; - 分析する。 - 体系化する。 - 明確にするなど。タスクの数は 4 ～ 5 個にする必要があります。 結論、結論、推奨事項には目的が反映されていなければなりません。 次のように始めることができます。「この目標を達成するために、次のタスクを設定します: 1.、2.、3. など。

仮説 論文（授業課題）の仮説は、学生が論文を書いた結果として達成することを計画している期待される結果です。 仮定（仮説）は、次の言葉で行うことができます。 - 「これは可能です」 - 「利用可能（提供）であれば効果的に実行されます」 - 「作成は提供を可能にします」

論文やコースワークでは、次のような方法を使用して記述できます。 論文の主題に関する規制および法的文書の分析。 国内外の実践の研究と一般化。 比較; 面接; モデリング; 合成; 理論的な分析と総合、抽象化、具体化と理想化、帰納と演繹、類推、分類、一般化、歴史的方法、

研究対象の問題の科学的新規性と実際的な重要性 論文の科学的新規性は、選択した論文テーマの性質と本質に応じて定式化されます。 科学的新規性は、理論的な卒業証書と実践的な卒業証書で異なる方法で定式化されます。 したがって、前者の場合は、研究対象の理論と方法論の新しさによって決まり、後者の場合は、初めて得られた結果、確認または更新された結果、または発展した結果によって決まります。研究対象および実際の成果について以前に確立された科学的考え方を明確にします。 実用的な重要性は論文の新規性に依存し、論文を書く必要性を決定します。 言い換えれば、実質的な重要性を決定するということは、達成する必要がある結果を決定することを意味します。 これは論文の導入において非常に重要な要素です。

構成の簡単な説明 「はじめに」セクションの最後に、論文の構成を説明する必要があります。 例: 1. 「序文は、関連性を明らかにし、トピック、対象、主題、目的、目的、研究方法の科学的発展の程度を決定し、研究の理論的および実践的重要性を明らかにします。 最初の章では次のことが議論されています…第 2 章はその内容に当てられています…結論として、研究の結果が要約され、検討中のテーマについて最終的な結論が導き出されます。」

構成の簡単な説明（例） 2. 作品の構成は、研究の主題、目的、目的によって決まります。 この作品は序論、3 つの章、そして結論から構成されています。 導入は、関連性を明らかにし、トピック、対象、主題、目的、目的、研究方法の科学的発展の程度を決定し、研究の理論的および実践的重要性を明らかにします。 最初の章では概念とタイプについて説明します... 2 番目の章では明らかにします... 3 番目の章では問題を取り上げます... 結論として、研究の結果が要約され、検討中のトピックについて最終的な結論が導き出されます。 。

論文の要件 (大学院研究に関する NSTU 規定より): 1.4. 学部、査読者、弁護側への論文の提出期限は、専門家の研修を担当する学部によって設定され、適時に学生に通知されます。 論文の提出期限: 科学的監督者に弁論の 14 日前に提出 科学的監督者による研究の承認後: 論文の社会学部分の専門家: M. R. Vasilyeva, Assoc. QMS 部門 弁護の 7 日前までに（専門家による協議は第 10 学期に予定されています） 規範管理者宛：非拘束形式で州認証委員会の書記に弁護の 7 日前までに

論文の要件 作品はプレゼンテーションによって公的に擁護されている 作品ページの範囲 出典の参考文献リストの範囲

学士のKRの大学院資格取得作業は、別個の特定の問題を解決する完全な理論的または実験的開発でなければならず、その内容は学士の訓練の方向によって決定されます。

卒業論文の登録 卒業論文は原稿形式である必要があります。 弁護のために提出される学士論文の量は、学部によって決定されます。学士論文の主要部分の推奨量は、タイプ打ちされた（印刷された）テキストのページ（形式 A 4）です。

卒業論文のタイトルページ 1. ロシア連邦教育科学省 連邦教育庁 州立高等専門教育機関「ノヴォシビルスク州立工科大学」 Ka 部門 _ 社会 - マスコミュニケーション学 (部門の正式名称) 卒業論文学士の名前 _____________________________________________________________________ (姓、名、父称の著者 - 学生 - 卒業生) _____________________________________________________________________ (仕事のテーマ) 準備の方向 ___________________________________________________ (学士課程の訓練の方向性のコードと名前) 監督者 著者 ________________________________________________ (姓、I.、0.) (姓、I.、0.) ________________________________________________ (学位、学位 (学部、グループ) ___________________________________ (署名、日付)(署名、日付) ノボシビルスク、2015

学士論文の課題 ロシア連邦教育科学省 連邦教育庁 国立高等教育機関 「ノヴォシビルスク州立工科大学」 部局（部局の正式名称） 長官の承認。 学部 ____________ (姓、I.、O.) ___________________ (署名、日付) 学生に対する学士の大学院資格取得作業の割り当て (姓、名、父称) 準備の方向 ___________________________________ (コードと名前)学士課程の準備の方向性） _______________________________________________________________________________ (学部) 件名 _______________________________________________________ (学士の最終資格を得る作業の主題の完全なタイトル) 初期データ (または作業の目的) _____________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 作業の構造部分 _____________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________

計画 - 作業スケジュール、p/p ステージの名前 計画完了日 タスクは合意され、実行が受け入れられました。 筆頭著者 _______________________________ (姓、I.、O.) (姓、I.、O.) ____________________________________________ (学位、学位) (学部、グループ) ______________________________________ (署名、日付)(署名、日付) 命令により承認されたトピックNSTU _____ from "____" 200 _____________________________________________________________________ (論文弁護試験委員会事務局長の署名、日付) _____________________________________________________________________ (論文弁護試験委員会事務局長の姓、名、父称)