家ランドスケープデザイン差別心理学の基本概念。差異心理学: 歴史、目標、方法差異心理学 - 能力

ランドスケープデザイン

差別心理学の基本概念。差異心理学: 歴史、目標、方法差異心理学 - 能力

サンクトペテルブルク大学の紀要

現代心理学の主な方向性

L.A.ゴロビー、I.B.ダーマノバ

差異心理学: 現代の視点

差異心理学が科学分野として出現してから 100 年以上が経過しましたが、今日に至るまで、心理学は独立して存在する権利を証明する必要があります。現在、差動心理学は現在、境界が明確ではない心理学の分野であるため、おそらく以前よりもさらにそうです。

差異心理学、その主題、および科学的知識体系における位置については、非常に異なった、さらには反対の視点があります。この科学の独立性の完全な否定、その主題を人格心理学に置き換える試みから、主題を縮小する試みに至るまでです。差異心理学の研究は、個人差の遺伝的基盤を特定することだけに留まります。一方で、心理的特徴は、その特定の担い手である人とその個人の特徴から切り離して抽象的に考えることはできないため、差異心理学が一般心理学に取って代わるべきであると信じる研究者もいます。

差別的な心理学的知識の統一された概念が欠如していると、この知識が他の心理学分野の文脈の中で溶解してしまうという事実につながることがよくあります。さらに、後者は、差別化心理学よりも優れた形成と自給自足によって区別されることがあります。

個人差のさまざまな現れを整理するのに役立つ概念または座標系の探索は、現在、差分心理学の重要な課題の 1 つです。考えられるすべての違いの範囲は非常に大きいため、すべてをリストすることさえ困難であることが知られています。現代の差分心理学では、人間の特性のさまざまなレベルに応じて、特定の方法で個人の違いを構造化する試みが行われています。

理論的には、総合的かつ体系的な研究の問題を解決すると主張する場合、さまざまな精神カテゴリーに関連するすべての個人差は差分心理学で考慮されるべきです。しかし、科学の発展の現段階では、これを完全に実行することはまだ不可能であることを認識しなければなりません。さらに、いくつかの性格特性はよく研究されていますが、他の性格特性はあまりよく研究されていません。

心理学の教えや方向性が異なれば、研究対象として異なる分析の「基本単位」が選択されます。伝統的に

性格特性、特質、または気質に焦点を当てた差別心理学。独立した科学分野としての微分心理学の創始者であり先駆者である V. スターンは、微分心理学が研究すべき兆候を分類し、現象 (現象)、行為 - 時間的広がりを持つ現象、および傾向 - の 3 つのグループを能力として区別しました。行動の裏側。

現れ（現象）とは、ある瞬間に記録されたものです（たとえば、今私が見ている他人の表情）。アクションは、時間的な広がりを持つ現象です (たとえば、思考行為、何らかのアクション)。著者は、人間の差別化は、現象よりも行動のほうがはるかにはっきりと現れると信じています。傾向は、実際の可能性を表す行動の背後にある能力です。 V. スターンには、たとえば、思考の特定の結果に対する傾向としての知性としての傾向が含まれています。気質 - 特定のダイナミックな人生の流れへの素因として。性格、能力。彼はこれらすべてを安定した内的体質と呼び、それはある種の自己表現や自己啓発においてその自然な傾向を明らかにします。素因は本質的に常に潜在的なものです。つまり、素因は、外界からの影響の形で現れる他の条件によって補われる必要がある発達の機会にすぎません。 V. スターンは傾斜を不安定 (傾斜) と安定 (特性) に分けました。スターンによれば、安定した性質は「人の本質の核」であり、確立された人格を自己保存するための条件であり、傾向は新たな人格を自己発展させるための条件であり、保守的かつ進歩的な発展傾向を表しています。

したがって、V. スターンは、特性（安定したものと変化しやすいもの）とプロセスの両方を分析の基本単位として考慮することを提案しました。つまり、時間、行為、アクションにおける現象の展開、経過、発展です。そして現象学、つまり外部の現象学。

すでに 1900 年に、V. スターンは差別心理学の 4 つの主要な課題を定式化しましたが、これらは今日でも関連性があります。最初のタスクは変分研究です。この場合、複数の個人で 1 つの形質だけが研究されます。 2 つ目は相関研究で、複数の個人の 2 つ以上の特性が研究されます。これらのタスクは両方とも、研究の水平セクションの枠組み内、つまり個人の特性の研究の枠組み内にあります。 3 番目のタスクには、多くの特性に関連した 1 人の個人の研究が含まれ、4 番目には、多くの特性に関連した 2 人以上の個人の比較が含まれます。 3 番目と 4 番目のタスクは、研究の垂直セクションの枠組み内、つまり全体的な個性の研究の枠組み内にあります。最後の部分として、V. スターンが個人の持つさまざまな特徴から発展し、内面の独自性を考慮に入れて心理的根拠のみに基づいてそれらを組織化する方法として、サイコグラフィーを作品に含めているのは偶然ではありません。それぞれの人の世界とその伝記。

ロシアの心理学では、特質とその構造の研究（スターンによれば第一と第二の課題）において、気質、性格特性、能力などの特質を主な特徴とする伝統が発展してきた。その構造と種類。微分心理学は、記号の 1 つのグループのみに限定することで、その対象の範囲を狭めます。 V. スターンの計画を実行するには、少なくとも直接的な研究を行う必要があります。

特定の状況におけるこれらの兆候の現れ（現象学）と、時間の経過に伴うプロセスの展開。

研究の垂直方向の輪郭、つまり完全性としての個性の研究については、現代の差分心理学では理論的に想定されていますが、実際には十分に実行されていません。これは主に、個性という概念そのものに関するさまざまな研究者の見解が一致していないことによるものです。同時に、人の個々の特性の多数の分析単位をすべてどのように構成するかという問題は、まさに個性の一般的な考え方、その概念にかかっています。差異心理学の知識の基礎を形成する個性の概念により、差異心理学の発展の主な座標と方向を定式化することができます。

V. スターンは、個性を、さまざまな方法で相互接続されたさまざまなレベルの特性のセットとして解釈しました。この個性に対する見方は今日でも残っています。その支持者（ロシア心理学では主にB.G.アナニエフ、V.S.マーリン、V.M.ルサロフ、西洋心理学ではJ.ロイス、A.パウエル）は主に個性の構造を特定することに焦点を当てています。彼らは、生化学的および神経生理学的特徴から、人間の個性の単一構造における創造的な自己表現の特徴に至るまで、さまざまなレベルの特徴の複合症状を考慮します。これらの概念の枠組みの中で、誠実さとしての個性の発現の詳細を特定する試みが行われます。

私たちの意見では、個人差を構造化するための最も適切な基礎は、人の心理的構造の中で、個人の特性、性格、活動の主体、および個性の下部構造を特定するB. G. アナニエフのスキームです。

個人の特性の下部構造は、自然な存在としての人の生物学的特徴の全範囲をカバーします (性別、年齢、体格、神経力学、脳の非対称性、感覚運動組織、および人の自然組織の不可欠な特徴としての気質)。個人としての人は、特定の社会的特徴（地位、役割、世代への所属、文化への所属、宗教的特徴など）および社会心理学的特徴（性格、動機領域）を持って社会的存在として行動します。活動の主体としての個人は、活動を主導する立場から、知性、創造性、一般的な才能など、特定の種類の活動に関して、要件を考慮して、一定の一般的な能力を備えているとみなされる。この種の活動 (作業ツール、作業条件など) の詳細。そして最後に、個人の完全性と活動の主体としての個性があり、その構造の中で個人の自然な特性が機能します。私たちの意見では、この部門は生産的です。だからこそ。

まず、個人、性格、活動の主体、個性の下部構造におけるB. G. アナニエフの概念の枠組み内で個人差を考慮すると、さまざまな特性と心理的特性を、形成と発達の方法に応じて異なる下部構造に分けることができ、機能の詳細。第二に、このアプローチにより、個々の特性のセット全体を完全に考慮することができます。すでに指摘したように

上で述べたように、V. スターンが設定した課題の 1 つは、まさに人間の誠実さを研究することでした。この考えを発展させて、B. G. アナニエフは、彼の概念の中で、個性を完全性、つまり個人、個性、活動の主体の統一として理解しています。これらは、特性の内部相互接続により、閉じたシステムを形成します。

個性を全体としてのみ分析する場合、それを独立した下部構造として分離する必要はありません。独立した部分構造の同定は、それを異なるサブシステムの単純なプロパティのセットから区別する何らかの新しい性質も前提とします。そして、B. G. アナニエフは、V. スターンと同様に、人の内なる世界、つまり開いた系と閉じた系の特性の組み合わせにこの新しい性質を発見しました。「この内なる世界では、周囲のものから比較的孤立しており、価値観の複合体（人生の計画と見通し、非常に個人的な経験）、特定のイメージの組織（「肖像画」、「風景」、「プロット」）と概念、主張が存在します。「内なる世界の働きと、その働きの強さの尺度（経験の処理、自分自身の立場や信念の発展、自己決定の道など）」と彼は書いています。）は、個人の精神的な豊かさを示す指標です。外在化による彼の作品の効果は、社会に価値を生み出す創造性の産物としての行動や活動に現れます。」

新しく統合された実体としての個性というこの見方により、少なくともさらに 2 つの現象グループを特定することができます。 V. スターンの用語を参照すると、それらは差別化心理学の 5 番目と 6 番目のタスクと呼ぶことができます。

5 番目のタスクは、人の内なる世界のパラメータにおける人々の違いを研究することです。現代心理学では、これは意味、主観的な現実、人の世界観、意識と自己認識の心理意味論の研究です。ここ数十年で、これらの問題に取り組む研究者が増えています。個人の内なる世界、彼の主観的な現実は、A. N. レオンチェフ、D. A. レオンチェフ、B. S. ブラトゥス（世界のイメージと意味の心理学）によって研究されています。 E. Yu. Artemyeva、V. F. Petrenko、A. G. Shmelev（意識の心理学）。 M. S. Kagan と A. M. Etkind (主観的現実の感情的イメージの特徴)。 V. F. Vasilyuk (生活世界の類型学) など。これに加えて、主観的現実の次元の 1 つとして個人の心理的時間を研究する方向性が最近積極的に発展しています (A. A. クロニク、E. I. ゴロヴァハ、R. A アクメロフ、N. N.トルスティフなど）。心理学的ツールの改善に関連して、心理学者はこれらの現象を研究する機会が増えています。

6 番目の課題は、行動や活動における内なる世界の外在化を研究することです。私たちの意見では、内なる世界の外面化は、人間の創造的活動の産物と、対処戦略、人間の防衛反応、適応と自己実現の方法など、個人の生活と活動のスタイルとその構成要素の両方に現れます。人間の行動の形態。現在、個性の文体的特徴に多くの研究者の注目が集まっています。脳の電気活動のレベルからライフスタイルに至るまでのスタイルの現れを分析します。活動、コミュニケーション、管理、リーダーシップのスタイルに取り組むことは広く認められています。近年では、活動のスタイル、防御行動や対処行動、自己規制などが説明されています。

現象学は他の異なる心理的特徴と重複し始めました。すべての個人差はますますスタイルに還元され始めました。

この個性の組織化のさまざまなレベルでの個性の構造における文体現象学を考慮することにより、主観性の発現の現象学を合理化し、ある程度構造化することが可能になります。

知られているように、心理学における主題のカテゴリーは、前世紀の 20 ～ 30 年代にこの考えを発展させ始めた S. L. ルービンシュタインの著作に由来しますが、今になって初めて、それが真に重要なものになりました。 S. L. ルービンシュタインは、活動、発達と統合の能力、自己決定、自己規制、自己運動、自己改善によってこの主題を特徴づけました。その後、A.V. ブラッシュリンスキーは、この主題を「個人および歴史的発達の前の（つまり主観以前の）段階に関連して、また人々の他のすべての定義（人格、個人、個人として）と比較して、最高のレベル」と考え始めます。、など) d.)」。現在、このカテゴリーはますます広がりを見せており、主体の存在のさまざまな形態、レベル、種類によってますます特徴づけられています（認識の主体から道徳と人生の主体、さらには集団的主体に至るまで）。したがって、さまざまな著者から、ますます多様なコンテンツが取得されます。しかし、その一般的な特徴は活動であり、現在も活動を続けています。

被験者の主要な属性としての一般的な形式での活動により、B. G. アナニエフによると、他のすべての下部構造との関係での上位 - 劣位の位置からではなく、機能的な位置から、このカテゴリーを人間の特性の一般的な構造に当てはめることができます。。主体としての人は、生活のさまざまな領域で機能し、生命活動から自分の人生の構築まで、この活動のさまざまな現れを示します。したがって、主観性を（特定の活動として）人間の特性の他の下部構造と関連させて個別に考慮することは便利でしょう。

このアプローチにより、人の全体的な個性のそれぞれの下部構造において主題を特定することができます。特に、個人のレベルでは、それは社会関係の主題であり、リーダーシップと管理スタイル、コミュニケーションと対立への対応スタイル、適応スタイルなどのような文体的特徴によって記述されます。個人の主な機能と主体社会関係は社会心理学的適応です。その有効性は、これら 2 つのエンティティ間の比例関係の最も一般的な基準として、また、自分自身と社会の利益のための適応が主な評価として考慮されます。さらに、活動の主体のレベルで、個々の活動スタイルについて話し合う必要があります。最後に、個性のレベルでは、私たちはすでに人生の主題を扱っています。個性は外部的・社会的評価の対象ではないため、人生の主体は社会への貢献によって評価されることはありません。この場合、個性の発達のレベルの基準は、私たちの意見では、その適合性（信頼性）、つまりそれ自体への準拠です。したがって、ここでは文体の特徴として、自己実現（自己表現、自己実現、自己超越）のスタイルと、ライフスタイルの表現または探求としての人生戦略を考えることができます。

さらに、人間の特性の下部構造をその一次特性と二次特性の説明とともに特定することで、グループの違いを構造化することができます。

個人の構造、性格、活動の主体（性別と年齢、役割、地位など）における個人差の決定要因である。それは、個人、性格、または活動の主体としての人の主な特徴であり、精神および行動における個人差の形成の基礎であり、グループ差として指定することができ、これに関連して研究をさらに区別する必要があります。実行される。

このように、個人の心理的差異の研究範囲は非常に広く、多くの方向性があり、現代の差異心理学では、V. スターンに遡る言及された 6 つの問題すべてが明確に提示されていることがわかります。上記に基づいて、差別心理学の主題はどのように定義できるでしょうか? 私たちの意見では、今日、この定義は次のように聞こえるかもしれません：差異心理学は、個人の心理的差異の性質と原因、その形成の決定要因、全体的な個性の現象におけるそれらの発現の本質、類型、および特異性を研究します。

現代の差分心理学は、心理学のほぼすべての分野で需要があります。結局のところ、人を知り、その人を助けることができるのは、その人個人のアイデンティティと独自性に関する知識と理解に頼ることだけです。ここ数十年で、差別的心理学の独自の分野さえも登場しました。専門分野では、差別的労働心理学の形で（たとえば、次を参照）。社会関係の分野で。おそらく近いうちに、一般的な差別心理学とその特殊な分野について話すことになるでしょう。

それとは別に、これらの分野の 1 つである差分発達心理学について簡単に説明したいと思います。これは、個性の研究における差分心理学と年齢分析を組み合わせたものです。

この方向性は、V. スターンによって強調された、発達の潜在的な側面としての一時的な広がり（行動）や素因を持つ現象などの個性の考慮の重要な側面を考慮に入れています。 B. G. アナニエフ氏はまた、発達において個性を考慮する必要性を指摘しました。彼は、発達心理学を人格心理学に近づけ、これに基づいて、個体発生進化の学説、社会における人間の人生の歩みの学説、歴史を含む個人の人間の発達に関する統一理論を構築する必要があると考えました。人間の活動のこと。 B. G. アナニエフが書いたように、このような統一は、個人、人格、活動の主体としての人の存在そのものを心理学的に研究するために必要です。彼の生徒である E.F. リバルコは、人間の発達の問題に関する彼女の研究に「発達心理学と差別心理学」というタイトルを付け、差別心理学の知識の文脈で発達を考慮する必要性を強調しています。このアプローチにより、人間の発達の過程における多かれ少なかれ長期的な状況の文脈における個人差を考慮に入れることが可能になります。これらの側面は、差異発達心理学で正確に表現できます。なぜ？開発は本質的に個人的なものです。発達の主な形態は、個人の財産の発達の形態としての個体発生、個人の財産の発達の主な形態としての社会における人のライフパス、および人間の活動の歴史 - の発達の形態です。彼の主観的な特性。

彼の個々の特性を特徴付ける発達指標は何ですか?

個人の開発ペース。発達のさまざまな時期にペースが変化することが知られています。さらに、その個々の変化は遅延と加速の現象として現れます。次に、人格特性と人の性格の形成は、発達と成熟の加速または遅延の現象に応じて異なりますが、これは思春期に特に重要です。

個人の心理的特性の変動性、安定性、変動性。これは、K. Lewin の研究によって開始された状況アプローチと相互作用主義的な行動モデルに反映されています。人間の行動を決定するのは、その人の内部の内容や状況（外部条件）でしょうか？ K.A.アブルハノワ・スラフスカヤと彼女の生徒たちの作品では、人生の道は、主題から来る外部と内部という2つの主要な決定要因が衝突する特定のプロセスとして考えられています。最も重要な役割は、状況の主観的な認識と解釈に与えられます。実はこれは個性の発達の要素にも関わる問題なのです。

発達の種類と老化の種類。発達のタイプの問題は非常に関連性があり、差異心理学と発達心理学の問題を組み合わせたものであると思われます。 B. G. アナニエフは老化プロセスを分析し、収束型と発散型を区別し、決定要因としての二国間規制の要因を提唱しています。個体発生進化の過程では、双方向制御の役割が増大し、それにより分岐型の発達における精神機能の長期保存が保証されます。収束型の発生では、個体発生後期における皮質網様体活動の弱化を背景に、水平制御系が弱まり、これに伴って退行過程が増加する。この概念は、科学的な観点から人間の発達を管理し、個人の典型的な特性に基づいて発達の類型を構築するプロセスにアプローチする最初の試みの 1 つを表しています。その後、このタイプの老化の形成において最も重要な役割は、活動性、自己受容性、未来への方向性などの特性によって果たされることが示された（L. N. Kuleshova、E. F. Rybalko）。活動の主体としての人間開発の類型、または専門能力開発の類型（など）も知られています。類型を発展させることで、発展のメカニズムと原動力を特定し、その過程を予測することができます。

危機 - 危機の存在、症状、性質、およびそれらを解決する方法。成人の発達に関する研究は、ライフコースにおける個性の発達には独自の段階と、それらの間の遺伝的移行があり、それが発達の重要な点として特定できることを示しています。人の人生の過程では、発達の危機、つまり発達のプロセスに直接関係する規範的な危機と、予期せぬトラウマ的な人生の出来事に関連して生じる非規範的な危機の両方がその場所に現れます。危機に関する研究によると、危機の経験には非常に幅広い個人差があり、危機の性質だけでなく、個人、年齢、性別特性、教育レベルによっても左右されることがわかっています。主題、彼の職業など。危機は、小児期だけでなく成人期においても最も重要な発達メカニズムの1つとして機能し、人のさらなる発達と個人の成長は、その通過の性質に依存します。

開発要因。差分発達心理学の一般的な構造では、その要因（発達環境、訓練、労働活動など）に特に注意を払う必要があります。心理的要因は特別な役割を果たします。 B. G. アナニエフによる個性の概念と主観的アプローチのアイデアに焦点を当てること、つまり差別化心理学の一般的な基礎として人生の主題として個性を考慮することにより、自己啓発の要素を人生の主要な要素として強調することができます。個人差の形成。 B. G. アナニエフは、個性は一度形成されると、その発展の要素になると書いています。自己決定、自己開発、自己実現などの概念が心理学に導入された個人および主題としての人の考え方は、発達の内的源の探求に焦点を当てました。

これは、差別的発達心理学の主題を形成する可能性がある問題の完全なリストではありません。これに、人間の人生の構造や軌跡の問題、「ある種の性格による自分の生き方の模索」ともいえる人生戦略など、発達心理学と融合した問題も加えるべきである。そして差別心理学。

このように、差異心理学は知識の集中的な発展と差別化の段階にあり、個人の心理的差異の研究に新たな方向性が現れつつあることがわかります。現在、この科学は自己を特定し、その境界と心理的知識のシステムにおける位置を決定するという課題に直面しています。

文学

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個人間および人々のグループ間の個々の心理的差異、およびこれらの差異の原因と結果を研究する心理学の分野。この用語は 1900 年に V. スターンによって導入されました。

研究の対象は、特定の個人だけでなく、社会、階級、民族、年齢などのさまざまなグループにもなり得ます。ほとんどの場合、研究の焦点は、神経生理学的要因と相関する個人の個人的および知的特性にあります。

その出現の前提条件は、心理遺伝学的および数学的方法だけでなく、心理学への実験の導入です。差別心理学は、教育学、医学、工学などの実践の直接的な影響を受けて発展しました。その開発は F. Galton によって開始され、個人差の研究と統計分析 (→ 統計的手法) のための多くの技術と機器を作成しました。この方向の最初の主要な代表者は、A. Binet、A. F. Lazursky、J. Cattell などです。

差異心理学の主な方法はテスト (=> テスト) でした。最初は個人、次にグループは精神的な違いを判断するために使用され、射影テストの発明により興味、態度、感情的な反応を測定しました。因子分析手法を使用してテストを処理することにより、知能や性格の一般的な特性を示す因子が特定されます。それらに基づいて、個人の心理的特性の量的変動が決定されます。

外国の心理学で最も有名なものは次のとおりです。

1) チャールズ・スピアマンによる 2 つの要因の理論。これによれば、各タイプの活動には、それらのいずれかに共通の要因と、このタイプの活動にのみ必要な特定の要因の両方が存在します。

2) 多因子理論 - 一般的な因子を否定し、広範囲にわたる主要な精神的能力 (知覚速度、連想記憶など) が存在すると信じる理論。

しかし、テストとその処理がどのように改善されたとしても、それだけでは心理的な違いの原因を説明することはできません。これらの理由の問題は、差別心理学の歴史を通じて激しく議論されてきました。

長い間、外国の差別心理学は、人間の能力と性格は生物学的にあらかじめ決定されているという信念に支配されていました。この場合、決定的な重要性は遺伝と生物の成熟に帰せられ、個人の心理的特徴が個人のライフスタイル、その発達の社会経済的および文化的条件に依存することは考慮されていませんでした。

今日、差動心理学は、実験的および数学的な新しいアプローチと方法の集中的な開発によって特徴付けられています。個人間の精神的な違いに加えて、創造的および組織的能力の違い、一般的な性格構造、および動機付けの領域も広く研究されています。一方では心理的特性と他方では生理学的および生化学的特性の間の相関関係を特定する (→相関分析) ことが重要な役割を果たします。国内の科学者によって多くの研究が行われています。差別心理学によって得られた事実と結論は、人材の選択と訓練、個人の特性、傾向、能力の発達の診断と予測など、多くの実際的な問題を解決するために重要です。

差異心理学

（英語：差異心理学） - 人々の間の個々の心理的差異を研究する心理学の分野。 D.p.という用語はドイツ語で導入されました。心理学者 V. スターン (1900)。 D.P.は、特定の個人の心理的差異と、さまざまな社会、階級、民族、年齢、その他のグループの代表者間の心理的症状の類型的差異の両方を研究しています。比較研究には、ほとんどの場合、実験で研究され、観察、テスト、または内省の結果の分析を通じて決定される、個人の個人的および知的特性が含まれます。現代の心理心理学の重要な課題の 1 つは、以前は個人の心理的症状の性質と範囲を説明することに限定されていたが、個人の類型的特徴を決定する精神活動の組織化の最も重要なパラメーター (次元、要因) を特定することである。主題によって異なります。個人の心理的差異の出現の原因と条件を理解するには、n の基本特性の形で神経生理学的要因を研究することが重要です。と; この研究は現在、n の型と特性の概念に基づいた B. M. Teplov と彼の同僚 (V. D. Nebylitsyn を参照) の研究のおかげで生まれた鑑別精神生理学という枠組みの中で実施されています。と。 I.P.パブロワ。

現代の数学的分析では、相関分析、回帰分析、判別分析、因子分析などの方法を含む、開発された数学的および統計的装置が広く使用されています。これらの D. ポイントは、トレーニング、教育、精神医学および心理療法の影響、職業適性の判断、専門家の選択、およびキャリア指導の実践にとって重要な応用的重要性を持っています。

差別心理学

差異心理学) D. p. は、行動における個人と集団の差異の性質と起源を研究します。このような差異の測定により、膨大な量の記述データが生成され、それ自体が大きな科学的および実用的価値を表します。興味。しかし、より重要なのは、動的な行動は、異なる生物学の下での行動の比較分析にあるため、その際立ったアプローチが行動を理解するためのユニークな方法であるということです。そして環境条件。観察された行動の違いを既知の基礎的な条件に関連付けることにより、行動の発達に対するさまざまな変数の相対的な寄与を研究できます。心理学の独立した分野として。科学研究は 19 世紀の最後の四半期に具体化し始めました。研究への多大な貢献。フランシス・ゴルトンは、感覚運動やその他の単純な機能を測定するテストを作成し、さまざまなテスト条件下で広範なデータを収集し、この種のデータを分析するための統計的手法を開発することで、個人差に貢献しました。ウィルヘルム・ヴントの弟子であるアメリカの心理学者ジェームズ・マッキーン・キャッテルは、ゴルトンが始めた開発を継続した。心理学の独立した分野として形をとり始めた、実験心理学における差別的アプローチをテストし、適用しました。科学。個人差の心理学の目標、関心領域、および方法に関する最初の体系的な説明は、アルフレッド・ビネとヴィクトル・アンリによる論文「個人心理学」（Lapsychological individuelle）であり、1895年に出版されました。この時までに蓄積されたデータの要約は、1900 年に出版されたウィリアム・スターンの著作にまとめられました。差別心理学という用語は、彼の本の副題として最初に登場しましたが、後に再出版されたときにタイトルに含まれました。「微分心理学の方法論的基礎」（「微分心理学における微分心理学」）のようなものです。個人と集団の違いに関する研究のさらなる進歩は、心理学の発展と密接に関連しています。検査だけでなく、関連分野、特に遺伝学、発達心理学、異文化心理学の進歩も、方法論の発展、証拠の蓄積、個人の D.P. 範囲と分布の概念の発展に大きく貢献しました。違い行動特性の個人差は、人間だけでなく、動物界のすべての代表者にも固有のものです。単細胞生物から大型類人猿に至るまで、さまざまな動物の行動を研究した結果は、学習能力だけでなく、動機や感情、その他の測定可能な特性の点でも、個体によって大きく異なることが示されています。これらの違いは非常に大きいため、互いに大きく離れた生物学者を比較した場合でも、個々の結果の分布に部分的な重複が観察されます。種。一般的な説明では、人々を明確に異なるカテゴリーに分類することがよくあります。それらを、賢い人と愚かな人、興奮しやすい人と穏やかな人に分けてください。これは、あらゆる精神の実際の測定値です。特性は、連続的なスケールに沿って個人間の強いばらつきを明らかにします。ほとんどの形質の測定分布は、ベル型の正規確率分布曲線に近似しており、変動範囲の中心付近でケースが最も集中し、その端に近づくにつれてケースの数が徐々に減少します。数学者が研究で最初に導き出したもの。確率理論によれば、測定変数がより多くの独立した等重み付けされた因子の影響を受けるたびに、正規曲線が得られます。ほとんどの精神疾患の発達には膨大な数の遺伝的および環境的要因が関与しているためです。特性、正規曲線は、特性および心理の分布に最も適切なモデルとして一般に受け入れられています。通常、テストはこのモデルに適合するように設計されています。遺伝と環境の概念行動特性における個人差の起源は、人の生涯にわたる遺伝と環境の無数の相互作用の中に探求する必要があります。人それぞれの遺伝。受胎時に両親から受け取った遺伝子で構成されています。遺伝子は複雑な化学物質の化合物です。猫の卵子と精子の染色体に受け継がれる物質。結合して新しい生物を形成します。これらの遺伝子のいずれかで化学物質が発生した場合。欠乏または不均衡が生じると、その結果、身体的病理と重度の精神遅滞を伴う欠陥生物が出現する可能性があります（フェニルケトン尿症の場合のように）。しかし、そのような病理学的な場合を除いて、遺伝は行動の発達に大きな限界を設定しており、これらの限界は人間にもあります。進化のはしごで下位の種よりも大幅に幅が広い。人は具体的に何を達成するのでしょうか？彼に割り当てられた制限内で - 彼が住んでいる環境によって異なります。環境とは、受胎の瞬間から死に至るまで個人に影響を与える刺激の総体であり、空気や食べ物から、家族や身近な環境における知的および感情的な環境、さらにその個人と密接に関係している人々の信念や態度に至るまで多岐にわたります。通信します。環境要因は、その人が生まれる前から影響を及ぼし始めます。不十分な栄養、有毒物質、その他の出生前環境要因は、身体的および精神的発達の両方に重大な影響を及ぼし、これらの影響の影響は長期間にわたって感じられます。先天的、先天的、先天的などの用語は、人が生まれながらに持っているものはすべて両親から受け継いだものであるという誤った見方をする人々によってよく誤用されます。 2 番目のよくある誤解は、遺伝的条件と器質的条件の混同です。例えば、発達の初期段階における脳損傷の結果である精神遅滞については、遺伝的なものではなく、器質的な起源によるものであると言えます。方法論行動の発達に対する遺伝と環境の影響を研究するために使用される多数の方法は、3 つの主なアプローチに従って 3 つのグループに分けることができます: 選抜育種、実験的管理、および家族類似性の類似性の統計的研究)。特定の行動特性を作り出すための選択的育種は、いくつかの動物に適用されて成功しています。生物学者。種したがって、1 つの初期グループから、迷路を進むことを学習するのが得意なラットと苦手なラット (つまり、相対的に言えば、それぞれ「賢い」と「愚かな」) の 2 系統のラットを繁殖させる可能性が証明されました。しかし、「賢い」ラットも「愚かな」ラットも他の学習課題には同等にうまく対処することが判明したため、全体的な学習能力という点では、これらの系統に違いはありませんでした。別の研究。これらの特別に品種改良された系統は、遺伝と環境の相互作用の明確な例を私たちに提供してくれました。ラットを制限された条件下で飼育した場合、どちらの系統の個体も、自然環境で飼育された遺伝的に「愚かな」ラットと同様に、迷路を進むことを学ぶのが苦手でした。それどころか、運動活動のためのさまざまな刺激と機会を提供する豊かな環境は、「愚かな」系統からの個体の学習を改善し、両方のグループが「賢い」ラットの達成レベルとほぼ同じレベルで迷路を完成させました。自然な環境の中で。その後、選択育種の実験は他の生物種と他の種類の行動の両方に拡張されました。特に重要なのは、ショウジョウバエなどの生物の行動の個体差を判断する技術の開発でした。これにより、ショウジョウバエの形態に関する入手可能な大量の遺伝情報、および急速な世代交代や多数の子孫などのショウジョウバエの重要な利点から大きな恩恵を受けることが可能になりました。その結果、光の中に飛んでくるショウジョウバエと、光源から離れて飛んでいくショウジョウバエの２系統のショウジョウバエが育成された。遺伝と環境の研究に対する 2 番目のアプローチは、体系的で制御された経験の変化が行動に及ぼす影響を扱います。実験研究。この問題は、特別なトレーニング、または特定の機能の通常のパフォーマンスのブロックに関連しています。この方法は、オタマジャクシの泳ぎや鳥の鳴き声から性行動や親の世話に至るまで、幅広い行動を研究する動物実験でよく使用されています。このような経験の制御された操作の重大な効果は、以下を含むほぼすべてのタイプの行動で見つかりました。知覚的、運動的、感情的、社会的。反応も学習も。このような実験のおかげで、これまでは専ら「本能的」であると考えられていた行動が、例えば学習を必要としないことを証明することができました。ラットによる巣の建設と子供の毛づくろいは、動物のこれまでの経験に依存します。動物が研究者にとって興味のある特定の行動を学習する機会がない場合でも、動物の行動はそれに関連する他の機能のパフォーマンスに影響を受ける可能性があります。研究を行うとき。乳児と幼児を対象としたある実験グループでは、一卵性双生児制御法が使用されました。その本質は、たとえば、2人の一卵性双生児のうちの1人に積極的に何かを教えることです。階段を登り、2番目が「コントロールグループ」の役割を果たします。ほとんどの結果は、子供が身体的に準備ができたときにトレーニングを開始すると、時期尚早にトレーニングを開始した場合よりも早く上達することを示しています。他の研究では。制限された環境で育った子供たちが比較されました。孤児院の子どもたち、そしてより刺激的な環境で育つ子どもたち。それらの顕著な違いは、大人とのコミュニケーションの量、身体的なレベルに依存していることがわかりました。刺激と身体活動の機会。しかし、適切な教育プログラムは、特に子供たちが幼い頃から始めた場合、知的発達に対するそのような貧しい環境の悪影響を打ち消すことができるという証拠があります。 3 番目の主なアプローチは、家族の類似性の統計分析に基づいています。親子、兄弟、一卵性双生児と二卵性双生児の間で、能力検査や性格検査の成績がどの程度類似しているかを調査した。一般に、遺伝的つながりが近いほど、テストのスコアはより類似します。たとえば、ほとんどの知能検査では、一卵性双生児の相関は 0.90 に近づき、同じ個人の一次検査スコアと二次検査スコア間の相関とほぼ同じくらい高くなります。親子相関と同様に、二卵性双生児の相関は約 0.70、兄弟の相関は約 0.50 に集まります。ただし、家族は生物学的な共同体であるだけでなく、文化的な共同体でもあることに注意する必要があります。一般に、2 人の関係が密であればあるほど、生活環境が類似し、お互いに影響を与える度合いも高くなります。特別研究養子と別々に育てられた一卵性双生児では、遺伝と環境の寄与を別々に評価することができますが、特定の条件を制御できないため、最終的な結論を引き出すことはできません。知能の構造の性質知能は、標準化された知能テストから得られる知能指数、つまり IQ で識別されることがほとんどです。このようなテストは、少なくとも部分的には、テストが発展した文化の中で発展してきた知能の概念を反映しています。現代の知能検査は、学童の中から精神薄弱の子供を識別するための検査を開発したアルフレッド・ビネーによって始められました。知能テストを検証するための基準は、学校の成績、知能による教師による生徒の評価、編入試験と最終試験のデータ、教育レベルなどの学術的な基準であることが多かった。内容的には、ほとんどの知能検査は主に口頭検査であり、程度の差はありますが、算術スキルや定量的推論がカバーされています。ただし、異なる知能テストでは、わずかに異なる能力の組み合わせが選択的に評価される場合があります。たとえば、非言語テストや動作テストでは、従来の言語テストよりも空間処理、知覚の速度と正確さ、非言語的推論がより要求されることがよくあります。さまざまな組織のキャリアカウンセリングや人事選考への心理学者の関与が増えるにつれ、従来の知能検査ではカバーされない能力を測定するための追加検査の必要性が認識されるようになりました。その結果、事務員や整備士などの仕事に役立つ能力を備えた人材を選抜する、いわゆる特殊能力試験が開発されました。数々の名物料理。同時に基礎研究も行われた。因子分析手法を使用した知能の性質。基本的に、これらの方法は、相互相関データを説明できる最小数の独立因子を決定するための、テスト指標間の相互相関の統計分析で構成されます。この方法で特定される能力または要素には、言語理解、言語流暢さ、算術スキル、定量的推論、知覚速度、空間認識、および機械的理解が含まれます。知能検査によって測定された機能自体は、因子分析によって比較的独立した言語能力と数値能力に分割されました。これらの能力を、特殊能力のテストの基礎となる能力と組み合わせることで、人々のより完全な全体像を作成できるようになりました。能力。これらの一部は、一般に総合能力バッテリーと呼ばれるものに含まれます。その一方で、異文化間の研究データは着実に増加しています。異なる文化では、知性は人々の異なる性質として理解される可能性があることを示しています。知性を構成する資質とこれらの資質の相対的な発達レベルは両方とも、人々の群れの文化からの要件と条件付けされた強化を反映しています。機能しています。現代の文字が読めない文化で行われた研究。ヨーロッパの教育の顕著な影響を経験したこれらの文化の代表者は、伝統的な教育を受けた同世代の人々に比べて、抽象的な概念に基づいたテスト項目に反応する可能性が高く、文脈への依存度が低いことが示されています。異文化の観点から見ると、現在利用可能な知能検査は、学力または学習能力の尺度として最もよく特徴づけられます。これらのスキルは知性の限られた部分にすぎませんが、その部分は広く使用されており、現代の工業化社会では非常に需要が高いです。このような社会では、学術的知性は学業成績だけではなく、大きく相関します。業績だけでなく、ほとんどの職業や社会活動の他の重要な分野でも業績をあげています。従来の知能テストによって特定された知的機能は、情報処理プロセスと人間の思考の機械モデリングの研究の一環として、認知心理学者によっても研究されてきました。これらの研究にもかかわらず、それらはまだ初期段階にありますが、最終結果ではなく問題解決のプロセスに焦点を当てているため、知能検査が何を測定するのかの理解に貢献します。受験者はテストの問題に答えるときに何をしますか? という観点から知力テストの成績を分析する。コンポーネントの基本プロセスは、最終的には各人の知性における長所と短所の原因を特定するのに役立ちます。このような分析により、テストの診断機能が強化され、特定の人のニーズを満たす個別のトレーニングプログラムの開発が容易になります。生涯にわたる発達縦断的研究。従来の知能検査の成績レベルの年齢に伴う変化は、乳児期に成績がゆっくりと上昇し、その後、小児期にさらに急速に進歩し、成人期まで継続し、その後成績が徐々に低下し始めることを示しています。ただし、人間の発達のさまざまな段階でのことであることに注意する必要があります。知能のレベルはさまざまな特性に従って評価されます。乳児の IQ は主に感覚運動の発達のレベルによって決まり、子供の IQ は言語やその他の抽象的な機能の発達のレベルによって決まります。義務教育期間における知能検査の内容は、学校で教えられている内容を厳密に反映しています。将来的には、教育レベルの向上や特定の専門分野の習得に伴う個人の知的発達の変化パターンが、広く使用されている知能検査では特定できない状況が発生する可能性があります。これには、より広範囲の検査が必要になる可能性があります。その他の評価手順。従来の知能テストの平均成績は、生後30年まで年齢とともに継続的に増加します。テストのスコアが高いグループ、特に大学卒業生や知識労働者の間では、このような増加は生涯を通じて起こる可能性があります。指標が母集団の平均に近い個人のサンプルでは、30 歳に達するとテストされた能力が低下する傾向が現れ、速度、視覚認識、抽象的な空間関係の確立に関するタスクを実行するときに最も大きな低下が観察されます。。研究中異なる年齢レベルの異なるサンプルを使用する断面計画を使用すると、異なる年齢グループでは学歴やその他の変化する生活条件も異なるため、年齢差は人口の文化的変化によって混乱する可能性があります。適切に設計された縦断的研究。成人は、年齢に起因する知能テストのスコアの低下は、時間の経過に伴う教育や文化の変化に起因する差よりも大幅に小さいことを示しています。知的逸脱者精神薄弱者と才能のある人々は、知能分布の下限と上限を表します。この分布は連続的であるため、これらのグループと統計的標準の間に明確な境界はありません。知能検査の結果に基づいて、精神遅滞は通常、IQ 70 未満であると識別され、その割合は全人口の約 2 ～ 3% です。特定のケースごとに最終診断と考えられる治療法に関する決定は、IQ だけでなく、個人の知的発達、学歴、社会的要因の包括的な研究に基づいて行われます。能力、体力家族の状況や状況。少数のまれな精神遅滞は遺伝子の欠陥が原因ですが、ほとんどの場合は、身体に悪影響を与える出生前または出生後の環境条件への曝露によって引き起こされます。そしてサイコル。影響。スケールの対極にある、知的才能のある人々は、さまざまな手順とさまざまな観点から研究されてきました。 1 つの大規模な縦断研究。スタンフォード大学でルイス・M・テルミンと彼の同僚によって行われた。この研究では。スタンフォード・ビネ尺度でのIQが少なくとも140の子供1000人が参加した。子供たちは注意深く検査され、人生のいくつかの段階でさらなる検査が行われました。人口の1％強がこれほど高いIQを持っています。スタンフォード大学の研究結果は、他の科学者の研究によっても確認されており、才能のある子供は、原則として学校で成功し、健康で、感情的に安定しており、多様な興味を持っていることを示しました。成熟に達したこれらの子供たちは、一般的に大人の活動において優位性を維持します。研究のおかげです。ギフテッドにおいては、知性の概念が拡張され、さまざまな創造的能力、特に観念的流暢さと独創性が含まれるようになりました。心理学だけでなく、モチベーション、興味、その他の個人的な変数が創造的な成果に重要な役割を果たすことが確立されています。その人が育った環境、そして大人になってから働く環境の風土。グループの違い性の違い行動特性におけるグループの違いを研究することは、研究に課題をもたらします。方法論と得られた結果の解釈の両方に関連する多くの問題があります。グループ比較を行ったところ、各グループ内の個人差はグループ間の平均差よりもはるかに大きかった。異なるグループの分布はかなりの部分で重複しています。 2 つのグループの平均スコア間に統計的に有意な大きな差がある場合でも、低スコアのグループの中で高スコアのグループのメンバーよりも優れた成績を収めている人を見つけることは常に可能です。このことから、個人のグループへの所属は、サイコルの分布におけるその個人の位置を示す信頼できる指標として機能しないことがわかります。くだらない。 2 番目の問題は、調査対象の母集団内でサンプリング係数が異なる動作をしている可能性がある、代表的ではないサンプルの使用から発生します。たとえば、実際に示されているように、男子生徒は女子生徒よりも学校を中退することが多いため、高校生と女子生徒の知能テストのスコアを比較すると、男子生徒に有利な平均の差が示されます。ただし、学校中退者を男子グループに含めることができれば、この差はおそらく消えるでしょう。なぜなら、彼らの得点は分布の下端に集中する傾向があるからです。意味は似ているが、方向が逆である解釈誤りは、病院に収容された精神薄弱者の検査データによって示されており、公開された報告書によると、その中には一般に男性の方が多いという。これらの調査結果は当初、男性の方が女性よりも精神薄弱者が多いという証拠とみなされていたが、後に調査結果は選抜入学政策にまで遡ることができた。様々な社会情勢により経済的な理由から、精神薄弱の女性は同じ知的レベルの男性よりも地域社会に留まる可能性が高い。グループ比較で知能テストの合計スコアを使用すると、誤った結論につながる可能性があります。スタンフォード・ビネスケールなどの多くのテストを開発する際、男性または女性が完了しやすい項目を破棄したりバランスをとることによって性差が排除されました。テスト開発者が項目選択でこの慣行に従っていない場合でも、異種テストの複合スコアによって、特定の能力における既存のグループの違いが隠蔽される可能性があります。サイコルをレビューします。テストでは、多くの能力や性格特性について、男女間の平均スコアに有意な差があることが示されました。集団としての女性は、指の器用さ、知覚の速さと正確さ、言葉の流暢さ、さらには言語の仕組みやさまざまなタイプの内容の丸暗記に関連するその他の作業の実行において、男性よりも優れています。男性は、体の全体的な動きのスピードと調整、空間の方向性、機械的パターンの理解、交尾の点で女性よりも優れています。推論。性格特性の違いの中で、最も説得力を持って証明されている違いの 1 つは、男性の攻撃性の高さです。この違いは人生の早い段階で始まり、すべての文化集団に見られます。また、動物、主に類人猿や他のほとんどの哺乳類でも確認されています。多くの研究で。男性の方が達成欲求が強いことが報告されていますが、その後、この差は達成動機が評価される条件に依存することが証明されており、結果が条件に問題があるか主題志向であるかの程度を部分的に反映している可能性があります。。社会性の向上を支持する強力な証拠があります女性の志向性と社会的欲求の増大。承認; また、女性は男性に比べて自分に自信が持てず、さまざまな状況で高いレベルの不安を示します。ほとんどの研究性差は、特定の文化内に存在する違いについての説明的なデータのみを提供します。それらの起源は、生物学者の複雑な相互作用の中で探求されなければなりません。そして文化的要因。生物学者と一緒に。 t. zr.、生殖機能において男性と女性が果たす役割の違いは、確かに精神の性分化に寄与しています。発達。長期間にわたる乳児の出産と授乳を含め、女性に自然に割り当てられた母性機能は、興味、態度、感情的特徴、職業上の目標と達成における性差に大きな影響を与えます。攻撃性の性差は、体の大きさ、筋力、体力の向上と関連しています。男の忍耐力。攻撃的な行動と性ホルモンのレベルを結びつける強力な実験的証拠もあります。博士。重要な性差は、女児の加齢に伴う発達の加速に見られます。女の子は男の子よりも早く思春期に達するだけでなく、幼少期を通じて身体的に... 特徴は大人の体格に近いことがわかります。乳児期における女児の発達の加速は、言語習得を早める重要な要素である可能性があり、言語発達全体において有利になる可能性があります。性差に対する文化の寄与を説明するのは難しいことではありません。ほとんどの社会では、男の子と女の子は同じ家に住んでいますが、実際には異なるサブカルチャーの中で育ちます。そして両親、その他の大人、同僚 - すべて複数形です。場合によっては別の扱いとなります。母親と父親自身の性格は、性の役割や特定の文化が男性と女性に期待するものについての子供の考えの発達に大きな影響を与えます。性別役割の固定観念が、動機、興味、態度の性差別に影響を与える可能性が非常に高いです。問題解決や読解・算数の到達度テストなどの認知課題の成績は、個人の性別役割認識の度合いや、さまざまな活動が自分の性別に適しているかどうかの個人の評価に大きく関係しているという証拠がいくつかある。心理における性差に関する最も記述的なデータ。基本的には近世が始まる以前にアメリカや西ヨーロッパ諸国で収集されていました。フェミニスト運動。この運動によってもたらされる教育的、職業的、社会的変化は、認知面と他の領域の両方で、男性と女性の相対的な発達に影響を与える可能性があります。人種と文化の違い人種は生物学者です。種の分割に関する概念。動物における品種、部族、系統などの分類に相当します。人間。人種は、地理的または社会的要因の作用により、人々のグループが比較的孤立したときに形成されます。その結果、グループ内での交尾が、グループのメンバーと「部外者」との間の交尾よりも頻繁になる。これが始まるまでには何世代も経過しなければなりません。このプロセスにより、特定の遺伝子の相対頻度が異なる集団が形成されます。ただし、これらの違いは相対的なものであり、絶対的なものではないため、どの人種集団も遺伝的人種特性にある程度のばらつきを示し、そのような特性において他の集団と重複します。このため、言葉の厳密な意味での人種の概念は集団に適用され、個人には適用されません。人々を社会経済的レベル、国籍、民族的アイデンティティなどのカテゴリーに分類すると、子育ての実践、性的行動、感情的反応、興味や態度、そして多くの適性検査の成績に大きなグループ差が見られることがよくあります。このようなすべての比較において、グループ間の差異の方向と範囲は、研究者が関心を持っている特定の特性によって異なります。各文化 (またはサブカルチャー) は、能力や性格特性の典型的なパターンの発達を奨励するため、IQ や一般的な感情調整などのグローバルな尺度に基づく比較が実用的です。意味のない。グループの孤立は文化と人種の両方の差別化につながります。したがって、生物学者の貢献を個別に評価することは困難です。心理における人種差における文化的要因。くそ。この質問に対する答えを求めて、「混血児」、つまり異種間結婚から生まれた子供たちがテストされます。遺伝的要因により、ある人種が別の人種よりも知的である場合、「混血」の知的能力は中間であるはずだと信じられていました。しかし、この仮説は肌の色（または他の人種的特徴）を決定する遺伝子と知能を決定する遺伝子との間に絶対的な関連性があると仮定しているため、この仮説は非常に疑わしいというのが一般的なコンセンサスです。接続が不完全な場合、人種的特徴と知能の相関関係は数分後に消えてしまいます。混合婚が続けば何世代にもわたる。結果の解釈は、通常、人種の混合は一方または両方の人種内で選択されるという事実と、「混血」が人口の大多数が属する文化に同化する傾向があるという事実によってさらに複雑になります。多数派の文化への同化がかなり均一で、人々が外見ではなく両親の記録に基づいて人種として分類されているグループでは、テストのスコア間に相関関係があり、人種の混合の程度は無視できるほどでした。。博士。このアプローチは、人種グループごとのテストの比較成績における年齢に関連した変化を研究することによって提示されます。たとえば、米国で行われた黒人の乳児と未就学児の研究では、彼らに精神遅滞がまったく見られないか、白人の子供の標準よりもわずかに遅れているだけであることが明らかになりました。しかし、同じ地域で同時に実施された学童のテストでは、平均点に顕著な差があることが明らかになり、その差は年々増加しました。これらの結果は、限られた教育的および文化的環境で育った他の子供グループで得られた結果と同様です。この場合、年齢に伴う知能の低下は、子どもの経験の限界と、成長期の子どもの知的ニーズの拡大と貧困な環境との不一致の増大による累積的な影響によるものであると考えられました。この問題をより広い観点から見ると、テスト基準と比較したこのような年齢に伴う指標の低下は、特定の文化やサブカルチャーでその発達が刺激されていない認知機能を評価するテストの場合に発生すると言えます。 3 番目のアプローチは、異なる環境で育った同じ人種のサンプルを比較することです。原則として、そのような研究はより類似した条件で生活している異なる人種グループ間よりも、異なる条件で生活している同じ人種のサブグループ間でのテスト成績の差が大きいことが明らかになりました。同じ人種集団内で見られる地域的な違いは、選択的移動ではなく、これらの地域の文化的特徴に関連しているという事実は、いくつかの研究で証明されています。研究いわゆる異なる人種の平等なグループでは、通常、平均 IQ スコアの差が大幅に減少しますが、それでも多少の差は残ります。同様の研究を行っています。多くの方法論的困難を伴います。そのうちの 1 つは平均値への統計的回帰で、これは実験を行うたびに現れます。研究では、サンプルのペアごとの均等化を伴う計画 (サンプル一致実験計画) が使用されます。等価変数が異なる集団。社会経済レベルごとに。この結果、たとえば、選択したサンプルを比較するときに平均指標の違いが見つかります。 IQ は単に選択手順の統計上の産物にすぎません。博士。この難しさは、分類に非常に幅広いカテゴリを使用することに関連しています。社会経済的レベルや教育レベルなどの変数。このような大きなカテゴリを扱う場合、たとえ次のような選択が行われたとしても、ある集団の個人が各カテゴリ内の最下位レベルにクラスタリングし、別の集団の個人が同じカテゴリの最上位レベルにクラスタリングする可能性が常にあります。すべてのカテゴリーの個体数の合計は同じでした。職業や親の教育などの伝統的な均等化変数を使用する場合にも、これらの変数と精神が結びついているため、同様の困難が生じます。子どもの成長は非常に間接的で遠いものになることがあります。より詳細で、学習能力など確実に測定可能な特性の発達に直接関係する家庭環境スケールを求める傾向が高まっています。黒人と白人の幼児と中学生の比較研究におけるこのような尺度の使用は有益であり、知的発達におけるグループの違いが家庭環境の関連する特性に依存するという証拠を提供しました。これまでに蓄積された知識に基づいて、確実に実行できることはほんのわずかです。結論。まずは生物学者。観察された心理の基礎。人種間の違いはまだ確立されていません。第二に、人種の比較研究と科学分野の他の研究の両方から、多くの証拠が得られています。 - 行動の違いの形成における文化的要因の役割は、主にさまざまな人種グループを研究するときに明らかにされるという事実。最後に、すべてのサイコルに関して。特性や資質に関しては、各種族内の個人差の範囲が種族間の平均的な差を大幅に上回っています。一般的なグループの差異に関しては、次の場合、経験的に確立されたグループの差異がグループのステレオタイプに変わると言えます。 1) グループ平均の差異は、例外なくグループのすべてのメンバーに起因すると考えられます。 2) 観察された違いは、厳密に固定されており、変更や継承には従わないものとして認識されます。養子、行動遺伝学、才能のある子供、遺伝率、人間の知性、個人差、心理的評価、人種的違い、性差も参照 A. アナスタシ

差異心理学 - （ラテン語の差異からの）差異心理学は、個人間の心理的差異と、何らかの基準に基づいて団結した人々のグループ間の心理的差異、およびこれらの差異の原因と結果を研究する心理学の分野です。

差異心理学 (DP) の主題は、個人、グループ、および類型的な差異の出現と発現のパターンです。差異心理学の創始者である V. スターンの定義によれば、差異心理学は精神的性質と機能における重大な差異の科学です。

差異心理学は、個人、グループ、類型的差異の領域を含む 3 部構成となっています。

差別心理学の主なカテゴリ。

差異心理学の主なセクションは、個人の差異の心理学、類型的差異の心理学（精神タイプを参照）、およびグループの差異の心理学（男性と女性の心理の差異、人種、国、文化の差異）です。差分心理学の一部は差分精神生理学でもあります。

差別心理学の出現と発展の歴史。

古代以来、社会的実践により、人間の心には、まず第一に、ある個人を別の個人から区別する兆候を、周囲の人々の心理的外観から特定することが強制されてきました。この重要な問題に対する経験的な解決策から、実験的および数学的方法を使用した開発への移行は、知識の特別な分野である差異心理学の形成につながりました。その主題は、人々の間の個人差、または何らかの特性 (または一連の特性) によって結合された人々のグループ間の個人差です。

この問題は、長い間、哲学者、道徳家、芸術家、医師、教師の注目を集めてきました。古代ギリシャでは、アリストテレスの愛弟子、「植物学の父」テオフラストスは、論文「倫理的人物」の中でさまざまなタイプの人々の生き生きとした適切な描写をスケッチし、この論文は何世紀にもわたって大きな成功を収めました。 16 世紀から 17 世紀の思想家、特にモンテーニュ (「経験」、1580 年)、ラブリュイエール (「テオフラストスの人物像」、1688 年)、ラロシュフコー (「道徳に関する文章と格言」、 1665）など。

気質や能力に関する教えに含まれる、世俗の知恵から科学的知識へ移行する試みがその役割を果たしました。しかし、心理学への実験の導入と、その考え方の科学的性質に関する新しい基準の出現によってのみ、これらの基準を満たす人々の個人差についての知識が出現するための前提条件が作成されます。

人間の差異心理学研究は、決して実験心理学の単純な論理的発展ではないことを強調しておきます。それは、最初は医学的および教育的、次に産業的な実践の要求の影響を受けて発展しました。ヴントのシステムでは、すべての実験心理学は個人的なものであると想定されていたため、個人心理学の教義は存在しませんでした（実験方法が適用できないと考えられている「人々の心理学」とは対照的に）。しかし、すでにヴントの最初の生徒たち、E. クレペリン、D. M. キャッテルらの間では、実験の方向性を変え、人々の個人差に実験を適用するという姿勢が現れ始めていた。

差異心理学は、さまざまな社会、階級、民族、年齢、その他のグループの代表者間の心理的差異、および心理的発現の類型的差異を研究する心理科学の一分野です。

差異心理学は、個人の差異とそれを診断するためのさまざまな方法を体系化したものです。ドメイン間の個人差を定量化します。

差異心理学には、個人の差異を強調することと、その起源を説明するという 2 つのタスクがあります。

20世紀の初めまでに、差分心理学は具体的な形をとり始めました。 1895 年、A. ビネとアンリは、「個人性の心理学」（「La psychology individuelle」）というタイトルの論文を発表しました。これは、差別化心理学の目標、主題、および方法の最初の体系的な分析を表しました。これは当時の心理学のこの分野の実際の状況を反映していたため、これは大げさなものではありませんでした。 A. ビネとアンリは、差異心理学の主な問題として 2 つを提唱しました。第一に、心理プロセスにおける個人差の性質と範囲の研究、そして第二に、個人の精神プロセス間の関係の発見です。品質を分類し、どの機能が最も基本的であるかを判断できるようになります。

19 世紀の終わりに、差分心理学は一般心理学の一分野として発展し始めました。個人心理学への関心は、その開発当初から個人心理学に関連付けられてきた高い実際的な期待によって説明されます。これは、V. スターンによって心理学の独立した分野に発展しました (「差異心理学とその方法論的基礎」、1900 年)。 1 この研究で、スターンは理論的応用科学として差分心理学を検討しました。理論科学としての差異心理学に関するセクションでは、その主題、主な問題、概念を定義します。応用科学として、差分心理学には 2 つの目標があります。それは、人の個々の特性についての知識 (心理認識学) と、人の治療 (心理技術) です。訓練や教育、治療などの過程における個人の能力を考慮した、人に対する実際的な影響。スターン氏はまた、差別心理学における問題の 4 つの領域についても概説しました。

複数の個体における 1 つの形質の研究 (変動研究)。これには、記憶の種類、知能の程度、気質の研究が含まれます。これらの研究により、精神的特徴の種類が確立されます。

複数の個人における 2 つ以上の特性の研究 (相関研究)。たとえば、彼らは気質と意志の特性の間の関係を研究します。

多くの特徴と関連した性格の研究 (心理学)。たとえば、人物の個人的なポートレートです。

多くの特徴に関する 2 人以上の個人の比較研究。たとえば、家族調査。

ロシアの科学では、A.F.は個人心理学のアイデアも思いつきました。ラズルスキー。 2 論文「個人心理学の現状」（1896年）および著作「性格科学に関するエッセイ」（1906年）、「学校の特徴」（1908年）の中で、彼は性格学としての個人心理学についての考えを発展させた。性格学では、人間の性格が詳細に研究されます。個々の人々の個々の特徴と個性のユニークな組み合わせ。ラズルスキーはこれらの目的のために自然実験の方法を開発しました。自然実験は臨床研究に似ており、特別なプログラムの下で被験者を観察することで構成されます。研究室のテクニックに加えて、その人の性格、興味、性格を探ることができます。

4. 差異心理学と心理学の他の分野とのつながり。

差異心理学には、心理学の知識の他のさまざまな分野と交差する領域があります。したがって、後者は精神（動物の精神を含む）の一般的な法則の研究に焦点を当てているという点で、一般心理学とは異なります。比較心理学 (この用語は、かつては差分心理学の同義語として使用され、その言葉の直訳です) は現在、進化のはしごのさまざまな段階にある生物の精神の特徴を研究しています。彼女はしばしば動物心理学の知識を活用し、人間形成と人間の意識の形成の問題を扱います。発達心理学は、人の発達段階に固有のパターンのプリズムを通して、人の特徴を研究します。社会心理学では、大小を問わず、特定の社会集団の一員であるためにその人が獲得した特徴を調べます。最後に、微分精神生理学は、神経系の特性による人間の精神の条件付けの観点から、人間の精神の個々の特性を分析します。

5.個人。個性。個性。

個人](緯度から。個人- 分割不可):

個人- 他の個体とは異なる、（その種類において特別な）生命体。

心理学と社会学では次のようになります。

個人- 生来の特性と後天的な特性のユニークな組み合わせとしての個人。
個人- 社会的存在としての個人、それは生得的な資質の組み合わせ以上のものです。

人格- 人の社会的性質を反映し、その人を社会文化的生活の主体とみなし、社会的関係、コミュニケーション、客観的な活動の文脈の中で自己を明らかにする個人の原則の担い手として定義するために開発された概念。「パーソナリティ」は、関係性や意識的活動の主体としての人間の個人（言葉の広い意味での「人」）、または特定の集団の一員としての個人を特徴づける社会的に重要な特性の安定したシステムとして理解できます。社会とかコミュニティとか。これら 2 つの概念は人の誠実さとしての顔です（緯度 16 度）。 ペルソナ）および彼の社会的および心理的外観としての性格（緯度）。個性) - 用語的には非常に区別しやすく、同義語として使用されることもあります。

個性(緯度から。個人- 不可分、個人） - ある個人を別の個人から区別する一連の特徴と特性。個人の精神と個性の独創性、独創性、独自性。個性は、気質、性格、服装（外観）、特定の興味、知覚プロセスの性質の特性に現れます。個性は、ユニークな特性だけでなく、それらの間の関係の独創性によっても特徴付けられます。人間の個性の形成の前提条件は、まず第一に、彼が育った環境、彼が幼少期に蓄積した関連付け、育成、家族構成の特殊性、および子供の扱いです。「人は個人として生まれ、個人になり、個性を守る」（A.G.アスモロフ）という意見があります。

心理学では、この用語は 2 つの現象を説明するために使用されます。

個人の心理的差異（人の心理的特性の独自性としての個性）

人間の心理的特性の階層的組織（個人と個人に関するこの組織の最高レベルとしての個性）（統合的個性を参照）。

2番目の場合、個性は人の特性の統一によって決定され、最初の場合、個性はその人の特有の特性によってのみ決定されます。

6. 個性の理論。

性格の研究は、すべての人はある程度似ているが、他の部分は異なるという本質的な理解に基づいています。提案されている個性については、さまざまな定義がなされてきました。しかし、現代の心理学者の多くは次の定義に同意しています。

パーソナリティとは、ある人を別の人と区別し、時間や状況を超えて持続する特徴的な思考、感情、行動のパターンです。

因子モデルの背後にある基本的な考え方は、知能などの複雑な行動現象を因子と呼ばれるより単純なコンポーネントに分解できるというものですが、これらの主要なコンポーネントが相互に相関している場合、下位のコンポーネントを決定する高次のコンポーネントも識別できるということです。レベル要素。各個人の独自性または個性。その多次元プロファイルによって決定されます。

実施した研究 a) 一般または一般: 最大のテストセットに共通するコンポーネント。 b) グループ: 比較的少数のテスト (バッテリーに含まれるすべてのテストではなく、少なくとも 3 つ) に共通のコンポーネント。 c) 特定: 特定のテストごとに一意に決定されるコンポーネント。

7. 差別心理学を研究するための方法論、方法、および技術。

科学的方法は、方法論、技術、研究技術を総合したものであり、それらを複雑に応用することで、科学の主題に関する客観的かつ全体的な知識を得ることができます。

方法論 （ギリシャのメソトス - 知る方法とロゴス - 教え） - 人間の自己の精神的性質の研究者がそこから進めるべき一般理論（立場）の教義、順守しなければならない規則、および手段彼はそれを使わなければなりません。

技術的方法論は、科学の主題を認識するための便利で効果的な方法と手段を一般化し、提供します。心理学は理論的分野と応用的分野の両方の特徴を組み合わせているため、その方法論は科学的知識と人間の個々の世界の実践的な変革の両方の手段を適用します。技術的方法論は、統一された形式で、心理学的研究の方法と変革的な心理的影響の方法を統合します。

方法論 科学研究では、その主題を研究する過程で実行され、研究問題を解決することを目的とした一連の認知的および変容的な行動、影響を、心理学の科学的方法の一部として、方法論と呼びます。いくつかのレベルで検討されます。第 1 レベルは心理学研究の一般的な方法論、第 2 レベルは特定のタイプの科学研究 (理論的、実証的、応用など) を理解するための方法論、第 3 レベルは一連の研究の詳細な説明です。心理学研究の特定の手段、方法の実施。

差異心理学では、観察や実験などの一般的な心理学的認知方法が使用されます。

差分心理学の特別な方法は、理論的分析の方法（モデリング、再構成、類型論）、心因学的方法（系図学的方法、養子の方法、双子の方法）、歴史的分析の方法（伝記的方法、日記的方法、自伝的方法、製品の研究）に分けられます。活動の分析、文献史料の研究）、診断（テスト）、数学的（方法、数学的モデリング、数理統計の方法 * ki）、組織的（長期的、比較年齢、研究組織の遺伝的モデリング形式）

差異心理学では、モデリング、再構成、類型論などの理論的分析の方法が積極的に使用されます。

モデリング（フランスのモデラー） - 彫刻、形) - 現実の、物理的または理想的な、抽象的な類似物、モデル (多くの場合、数学的な気候モデル) を通じて、心理的現象 (プロセス、状態、特性) を理論的に研究する方法。

モデルは、元のシステムのいくつかの重要な特性を再現するオブジェクトまたは記号のシステムとして理解され、部分的な類似性により、モデルを研究対象のシステムの代替として使用することができます。また、モデルは比較的単純であるため、そのような代替が可能になります。システムの単純化されたモデルを作成することは、科学的知識や差動心理学のさまざまな分野における理論的概念の真実性と完全性を検証する効果的な方法です。

8. 差別心理学の原則。

独立した立場を主張するあらゆる知識分野は、特定の科学的方向性の本質を決定する基本原則の特定の体系に基づいて構築されています。差別心理学にとって最も重要な原則は次のとおりです。

* 正式なアプローチを実施する原則。

* 積分分析の原理（部分と全体の関係）。

* 個人内パターンと個人間のパターンの間の関係の原則。

* 違いを決定する際のエンドファクターとエキソファクター間の相互作用の原理。

* 研究対象の現象の測定可能性と統計的評価の原理。

それぞれの差異心理学者は、科学的研究と実際の研究において、専門的活動の詳細を決定する基本原則の体系に基づく規則に従います。

この章で提示される基本原則の解釈は、人間の研究における異なる心理的側面を説明します。

9. 気質の概念。

気質(緯度。気質- 比例性、部分の適切な関係） - 活動の有意義な側面ではなく、動的な側面に関連する人の個々の精神生理学的特性の安定したセット。気質は人格形成の基礎です。生理学的観点から、それは人の高次神経活動の種類によって決定され、生命活動の程度として人の行動（性格）に現れます。

気質- 人の心理的プロセスのダイナミクス、つまり反応の速度と強さ、人生の感情的な調子に現れる、人の一連の類型的特徴。

気質は、人間の精神に生得的に備わっている神経活動の現れです。したがって、気質の特性には、まず第一に、人の生得的かつ個別にユニークな特性が含まれます。彼らのユニークさは何でしょうか？ 2 つの川を想像してみましょう。1 つは穏やかで平坦な川、もう 1 つは流れの速い山岳地帯です。前者の流れはほとんど目立たず、スムーズに水を運び、明るい水しぶき、嵐の滝、まばゆい水しぶきがありません。向こうの川の流れは全く逆です。川は急速に流れ、水は轟音を立て、沸騰し、石にぶつかって泡になります。これらの川の流れの特性は、多くの自然条件に依存します。

同様のことが、さまざまな人々の精神活動のダイナミクスにも観察されます。一部の人にとって、精神活動は均等に進行します。そのような人々は、表面的には常に穏やかで、バランスが取れており、さらには遅いです。彼らはめったに笑わない、彼らの視線は常に厳しく、空腹です。困難な状況やおかしな状況に陥っても、このような人々は表面上は動揺しません。彼らの顔の表情やしぐさは多様で表情豊かではなく、話し方は穏やかで、足取りはしっかりしています。他の人にとっては、心理的活動が発作的に起こります。彼らは非常に活発で、落ち着きがなく、騒々しいです。彼らの話し方は衝動的で情熱的で、動きは混沌としており、表情は多彩で豊かです。多くの場合、そのような人は話しているときに腕を振ったり、足を踏み鳴らしたりします。彼らはうるさくてせっかちです。 気質の特性は、人間の精神活動の動的な側面を決定する自然な特性です。言い換えれば、精神活動の過程の性質は気質、つまり、1) 精神プロセスの発生速度とその安定性 (たとえば、知覚の速度、心の速さ、集中力の持続時間)、2) 精神的プロセスに依存します。リズムとテンポ、3) 精神プロセスの強さ（たとえば、感情の強さ、意志の活動）、4）いくつかの特定の対象に対する精神活動の焦点（たとえば、新しい人々との接触に対する人の絶え間ない欲求）、現実の新しい印象、または人が自分自身、自分のアイデアやイメージに目を向けることについて）。

また、精神活動のダイナミクスは動機と精神状態に依存します。どんな人でも、自分の気質の特徴に関係なく、興味があるときは、ないときよりも精力的により速く働きます。誰にとっても、楽しい出来事があれば心身の体力は高まり、不幸は体力を低下させます。

それどころか、気質の特性は、最も多様な種類の活動や最も多様な目的において同じように現れます。たとえば、生徒がテストを受ける前に不安を感じたり、教育実習で学校で授業を教える前に不安を示したり、スポーツの試合が始まるのを不安そうに待っていたりする場合、これは強い不安がその生徒の気質の特性であることを意味します。 気質の特性は、人の他の精神的特性と比較して最も安定しており、一定です。気質のさまざまな特性が自然に相互に関連し、形成されます。○ 定義された組織、構造、気質のタイプを特徴付けるもの。

10 。気質の教義の発展の歴史。

気質に関する学説には独自の歴史があります。古代においてさえ、科学者は人々の違いに注目していました。そのため、有名なギリシャの医師ヒポクラテス（紀元前 460 年頃 - 紀元前 377 年頃）は、その原因を突き止める最初の試みを行いました。彼と彼の信奉者であるガレン（古代ローマの医師、約 130 ～約 200 ページ）は、これらの違いはビールとは異なる人体の液体の種類によるものであるという結論に達しました。血が優勢 (ラテン語 Sanguis) - 人はあたかものように振る舞う 楽観的な 粘液 (gr phlegma) - 痰、黄胆汁 (gr choie) - 胆汁性、黒胆汁 (gr melania choie) - メランコリックこれらの体液の最適な比率が健康を決定しますが、不均衡な比率はさまざまな病気の原因となります。

この理論はこう呼ばれました ユーモア的な (ラテン語のユーモアより - 液体） ヒポクラテスの気質理論 - ガレノスが長い間主導的な理論でしたが、ヒポクラテスとガレノスによって作成された、気質が体内の「体液」の比率に依存するという概念は、現代の内分泌学においてある程度の確認を受けています。たとえば、反応性、感情的バランス、感受性などの気質特性は、主にホルモン系の機能の個人的な特徴によるものです。

アリストテレスは、この理論を説明して、人間の血液の性質によってさまざまな気質が生成されると主張し、人間の一般的な運動活動は血液の凝固速度、凝固の程度などの性質に依存すると主張しました。したがって、たとえば、軽い血液は楽観的な人々の特徴であり、重い血液は憂鬱な人々、温かい胆汁の多い人々の特徴であり、液体の血液は痰の多い人々の特徴です。

気質の類型学のさらなる発展に対するこの教えの影響は、18 世紀半ばまでにほとんどすべての研究者が循環系の構造と機能に気質の解剖学的および生理学的基礎を見出していたという事実によって判断できます。

したがって、有名な気質研究者であるドイツの精神科医 E. クレッチマーは、彼が特定した気質の 4 つの主要な特徴 (刺激に対する感受性、気分、精神活動の速度、および精神運動) は血液の化学組成によって決定されると信じていました。

日本の心理学者T・フラカワ氏も、気質を診断する主要な方法は血液の化学組成を測定することであると主張した。

これらの見解と並行して、18 世紀半ばから、次のような理論が発展し始めました。 神経系の質 このように、興奮性や感受性などの心理学に重要な概念を導入した実験生理学の創始者であるアルブレヒト・ハラーは、気質の違いの主な要因は血液が通過する血管自体の強さと興奮性であると主張しました。この考えを弟子のG. リースバーグが採用し、行動の種類を神経系の特徴と関連付けたので、彼は、コレラ楽観的な気質の人は大きな脳、「強くて太い神経」、そして感覚器官の高い興奮性を持っていると信じていました。痰や憂鬱な人は、脳が小さく、「神経が細い」という特徴があり、感覚器官の興奮性が低い一方で、器官の注意力は敏感です。

20世紀のフランス人医師クロード・チロは、人々の体質の違いと精神疾患のかかりやすさに関する人類学および精神医学の研究の影響を受けて、身体の構造と気質の特定の側面を結び付ける概念を確立しました。身体の各システムが特定の外部環境に対応し、このシステムに影響を与えるという類型を作成しました。空気は呼吸反応の源であり、食物は消化反応の源であり、運動反応は物理環境で発生し、社会環境はさまざまな原因を引き起こします。これに基づいて、Ciro は、呼吸器系、消化器系、筋肉系、脳という 4 つの主要な身体タイプを特定しました。システムのいずれかが優勢である場合、これは環境の変化に対する個人の特定の反応につながります。つまり、それぞれの身体タイプが対応します。特定の気質的特徴に。

K Ciroの意見は、いわゆる気質の憲法理論に大きな影響を与えました。憲法類型学の主な宣伝者は、1921年にこの主なアイデアを出版したE.クレッチマーであると考えられています。研究によると、特定のタイプの身体構造を持つ人々は特定の精神的特徴と精神疾患の傾向を持っているということです。EKrechmer は次の 4 つの体質タイプを特定しました。

1) レプトソマティック (グレプトス - 弱いソーマ～体）脆弱な体格、背の高い身長、細長い顔、長い鼻、狭い肩、長くて細い下肢を特徴として、彼はそれらを無力症（gr astenos - 弱い）と呼びました。

2) ピクニック (ピクノスさん - 厚い、いっぱい） - 大量の脂肪組織、過度の肥満、低身長または中身長、大きな腹、短い首に丸い頭。

3) アスレチック (アスロン - 戦って、戦って） - よく発達した筋肉、強い体格、背が高いまたは平均的な身長、広い肩と狭い腰、凸状の顔の骨。

4) 異形成 (gr dys - ひどく プラトス - 形成された） - 形のない、不規則な構造このタイプの人は、さまざまな体格の変形（たとえば、背が高すぎる）が特徴です。

E・クレッチマーは、健康な人では、特定の精神疾患に特徴的なものの、顕著ではない精神的性質との関係があると主張し、したがって、特定の体型に応じて、次の3つのタイプの気質を特定しました。、または無力症、身体構造、2) 胸腺循環 - ピクニック体型、3) 胸腺運動 - 運動体型クレッチマーの類型論は、西ヨーロッパ諸国で非常に人気があり、現在も非常に人気があります。

クレッチマーの憲法類型学がヨーロッパに広まったのと同じように、20 世紀の 40 年代に定式化されたシェルドンの概念は、身体と気質が同じ対象の 2 つのパラメーターであるというクレッチマーの概念に近いものでした。それは人です気質の性質 B シェルドンは、身体の特定の器官の機能への依存を次のように名付けました: e スセロトニア (ラテン語の内臓 - 内臓)、ソマトトニア (gr soma - 身体)、および cerebrototonia (ラテン語で大脳 - 脳) それぞれ、人々と呼ばれています内臓緊張性、体性緊張性、脳緊張性個々のパスの強度が同じ場合、これは混合タイプです。

11. 気質の憲法理論。

20世紀初頭、エーリッヒ・クレッチマーとウィリアム・シェルドンによって開発された気質の体質理論が登場しました。この理論の主なアイデアは、気質と人体の構造との関係を確立することでした。エーリッヒ・クレッチマーは、無力症、ピクニック、運動競技、形成異常の 4 つの体質タイプを特定しました。

無力症壊れやすい体格、高い身長、平らな胸、細くて長い手足、狭い肩が特徴です。

ピクニック顕著な脂肪組織を持つ人です。小または中程度の身長、大きな腹、短い首に大きな頭が特徴です。

アスレチック –発達した筋肉、強い体格、高身長、広い肩を持つ男性。

ディスプラスチック- これは間違った体格の人です。

E. クレッチマーは、3 つのタイプの気質をこれらの体型と関連付けました。

統合失調症無力な体格をしている。彼は引っ込み思案で、感情が急激に変化する傾向があり、環境に適応することが困難です。

異民族アスレチックな体格を持っています。彼は落ち着いていて、印象に残らず、身振りや表情が抑制されています。

気分循環性ピクニックビルドがあります。彼は社交的で、同情的で、心優しいです。

E. クレッチマーに続いて、W. シェルドンも彼の類型を特定しました。

準同形型過剰な脂肪組織を持つ比較的弱い体格が特徴です。

中間型細くて強い体格、優れた身体的安定性と強さが特徴です。

異形型平らな胸部、長くて細い手足、弱い筋肉を備えた虚弱な体格が特徴です。

12. G. Heymans による気質の記述理論。

20世紀初頭。気質の研究が始まり、それは結局のところ、身体の構造と機能から抽象化された気質の特性の心理学的記述に帰着しました。最初の理論の 1 つは、オランダの心理学者ジェラルドゥス・ヘイマンス (1857-1930) とエドワード・ヴィエルスマの理論でした。彼らは 90 の質問を含む特別な質問票を作成し、その助けを借りて約 2,500 人 (大人と子供) を検査しました。得られたデータに基づいて、彼らは気質の次の基本的な双極性特性に焦点を当てました。

1) 感情性 - 非感情性。この特性は、原因となる状況に対する感情的な反応の頻度と強さを測定することによって決定されます。

2) 活動 - 受動性。この特性を評価するための基礎は、職場、学校、または家庭での活動、余暇の過ごし方（能動的 - 受動的）、責任に対する態度（タスクをすぐに実行する - 後回しにする）です。

3) 一次機能 - 二次機能。一次機能が発達している人は、環境刺激に対して即座に強く反応しますが、その反応の影響はすぐに消えてしまいます。二次機能を持つ個体は、最初は刺激に対して弱く反応しますが、徐々に反応が強くなり、長時間持続します。このタイプの人は、しばしば忍耐強い（英語: Perseverance - 忍耐力、忍耐力、忍耐力）と呼ばれます。

研究者は、一次機能と外向性、二次機能と内向性の類似性に注目することがあります。特に、主要な機能が優勢な人々（G.-Yu. Eysenckの用語では外向的）は、衝動的、活動的、遊び好き、表面的、他者と接触する準備ができているという特徴があります。第二の機能が優勢な人（内向的人）は、真面目で、穏やかで、自己主張が強く、引っ込み思案で、衒学的で、誠実で、うつ病になりやすいです。

13. 気質の因子理論。

J. ギルフォードは、20 年間にわたってこの調査方法を使用して、気質の 13 要素理論を作成しました。知られているように、その基礎は特性の極性の発現、より正確には対象内で最小または最大の程度の発現を持ち得る 1 つの特性に基づいていました。ギルフォードはこれらの要因を次のように考えました。

活動。

優位性。

勇気。

自信。

自制心。

社交性。

反射性。

うつ。

感情性。

拘束。

公平性。

善意。

許容範囲。

気質の 13 要素の理論の主な欠点は、状況に関係なく現れる永続的な特性と、逆に個人の発達中に形成される可塑的な特性との間に明確な境界がないことです。ここでもまた、これらの要素の「混合物」に遭遇します。その一部は気質に関係し、その他は人の性格に関係します。

気質の 7 要素理論は L. サーストンによって開発されました。彼はまた、アンケート手法を使用し、次の要因を特定しました。

活動。

エネルギー。

衝動性。

優位性。

安定性。

社交性。

反射性。

サーストーンはギルフォードと同じテクニックを使用しました。各因子には、最小値と最大値という 2 つの表現極があります。サーストーンは、1 つまたは別の要因の発現の程度を点で測定し、グラフィック画像、つまり気質プロファイルを提案しました。ほんのいくつかの因子理論を比較するだけで、気質の特性にはさまざまな定性的および定量的指標が含まれているという事実に注意を向けることができます。その中には、永続的な永続的なプロパティと変化するプロパティの両方があります。しかし、ほとんどの気質研究者は、気質の特性は形式的動的特性であり、生涯を通じて変化しないことに同意しています。したがって、因子理論は主な解釈に戻りました。気質は、各個人にとって依然として適切な関係にある特性の複雑な混合物です。

G.Yu.Eysenckによる音律理論。

アイゼンクの気質理論に基づいて、オクタ分析は人間の気質タイプのより複雑な解釈を開発しました。 Octanalsis は 8 種類の気質を調べます。オクタナルシスは、人間の意識は感情的に安定していると述べています。研究と観察に基づいて、Hans Eysenck (1916–1997) は 2 つの性格パラメータを特定しました: 神経症性 (情緒不安定) - 情緒的安定性と外向性 - 内向性。神経症傾向は、特定の刺激に対する人の反応の強さと重症度を決定します。これら 2 つのパラメータの値の 4 つの組み合わせにより、4 つのタイプの気質が特徴付けられます。コレリック – 情緒不安定で外向的。メランコリック – 感情的に不安定な内向的。楽観的な人は感情的に安定した外向的です。

アイゼンクの気質理論と比較して、オクタアナリシスは人間の気質についてより複雑な見方を適用します。オクタアナリシスによると、人が周囲の世界から知覚するイメージは、波動パラメータによって特徴付けることができます。接近する波を知覚するプロセスを説明するとき、次の 3 つのパラメータが使用されます。(1) 波の振幅小～大。 (2) 波の速度が低い - 高い。 (3) 波動知覚の感度は小さい～大きい（知覚の粗調整～微調整）。オクテタン分析で気質を記述する場合、これら 3 つのパラメーターは次のことを意味します。 1. 「小さい波の振幅 - 大きい波の振幅」は、内向的 - 外向的 (入ってくるイベントが少ないか、イベントが多い) を意味します。 2. 「遅い波動速度 - 高い波動速度」とは、感情の安定性 – 神経症（情緒不安定）、反応が遅い – 反応が速いことを意味します。 3. 「波動知覚の感度が小さい～大きい」とは、イメージの大まかな知覚 - イメージの微細な知覚（精神の外面での知覚 - 精神の内部面での知覚）を意味します。この音律タイプの分類では、8 つのタイプの気質を分析する必要があります。オクタ分析におけるアイゼンクの気質の 4 つのタイプ (痰性、胆汁性、憂鬱性、楽観性) は、本質的に「粗暴な痰質」、「粗暴な胆汁性」、「粗暴な憂鬱性」、「粗暴な楽観性」を意味します。さらに、オクタ分析では、さらに 4 つのタイプの気質、「微妙な痰っぽさ」、「微妙な胆汁性」、「微妙なメランコリック」、「微妙な楽観性」を区別します。

I. P. パブロフによる高次の神経活動の種類の教義。

I.P. パブロフは、一種の高次神経活動の概念を導入しました。それは神経系の特性間の関係によって決まります。 I.P. パブロフは、犬の条件反射の発達の特殊性を研究し、犬の行動と条件反射活動の過程における個体差に注目しました。これらの違いは、条件反射の形成の速度と正確さ、およびその減衰の特性などの行動の側面に現れました。この状況により、これらの違いはさまざまな実験状況だけでは説明できず、神経プロセスのいくつかの基本的な特性に基づいているという仮説を立てることが可能になりました。パブロフは、神経プロセスの 3 つの特性を特定しました。

神経プロセスには、 力ずくで。強さは神経細胞の働きによって決まります。神経プロセスの強さ（強さ - 弱さ）は、興奮性または抑制性の種類の刺激への長期または頻繁に繰り返される曝露の影響に耐える神経系の能力です。

神経プロセスには次の特性があります 落ち着き。バランス（バランス - 不均衡） - 危機的な状況で興奮から抑制に移行する能力。

神経プロセスには、 可動性。それらは可動性である場合もあれば、不活性である場合もあります。可動性（可動性 - 慣性） - 興奮から抑制へ、またはその逆への移行速度。

これらの特性に基づいて、パブロフは神経プロセスのタイプ（VNDのタイプ）を説明しました。

強い、弱い

バランスの取れたアンバランスの

モバイル不活性

楽観的– 強く、バランスが取れており、機敏です。神経プロセスの優れた強度、そのバランス、および優れた可動性により、彼は変化した条件に迅速かつ簡単に適応します。生活上の困難に対する耐性が高い（強い）。

痰のある人– 強く、バランスが取れており、不活性です。 NSは強く、バランスが取れており、座りがちです。冷静かつゆっくりと反応し、変化しにくい。しかし、それはよく抵抗します（不活性）。

コレリック– 強いアンバランス。強い神経系ですが、興奮が抑制よりも優先されます。偉大な生命力（ランパント）。

メランコリック・弱いタイプ。興奮も抑制も弱い。受動的、抑制的。強い刺激は行動障害（弱い）の原因となります。

テプロヴァヤとネビリツィンの概念における気質の表現。

BMによる研究 TeplovaとV.D. Nebylitsinaは、4つのタイプのHNI（パブロフによれば）と古代から知られている4つの気質との対応関係の調和のとれた状況は、以前に考えられていたほど明らかではないことを示しました。彼らは、GNI の基本特性とそれらの関係をより完全に研究するまで、GNI の種類についての議論を一時的に放棄することを提案し、条件反射手順をさまざまな分析システムに適用する際のこれらの特性の部分性を示し、GNI の一般的な特性を検索する方法の概要を説明しました。脳のアモーダル調節構造における神経系。特に重要なのは、神経系の基本的性質と行動的特徴の間には直接的な平行性が存在しないこと、および行動の心理的特徴に基づいて神経系の生理学的性質を判断することの正当性に関するテプロフの結論である。神経系の特性は、いかなる行動の形態も事前に決定するものではありませんが、ある行動の形態がより形成しやすく、他の形態がより形成しにくい基礎を形成します。その課題は、気質の主要な2つの側面である一般的な精神活動と感情のパラメータにおける個人差を決定する神経系の個々の特性を探索することです。（V.D.ネビリツィン）。

学校BMで開催されました。テプロワ、V.D. ネビリツィンは、気質の生物学的基礎の研究には根本的に異なるアプローチが必要であることを示した。彼らの意見では、パブロフが提案したようなタイプの研究ではなく、神経系の個々の特性の研究に焦点を当てるべきです。

V.D.によると、ネビリツィナ、気質は部分的な分析的特性ではなく、いわゆる「神経系の一般的特性」（脳の前部の特性）に基づくべきです。彼は、神経系の一般的特性と部分的特性を分離する原理を定式化しました。部分的（プライベート）特性の基礎は脳の分析ゾーンの活動であり、一般的特性は脳の前部の特定の機能によって決定されます。脳 - 前頭葉皮質とその下にある構造。

V.ルサロフの理論。

多くの研究者によれば、理論に基づいた現代の概念は、V. ルサロフの学派によって開発された気質の教義です。彼によれば、気質は心理社会生物学的なカテゴリーであり、精神の独立した基本的形成の1つであり、人の意味のある特徴の豊富さを決定します。気質は、人と個性の間のあらゆる形態の社会的つながりや関係の全体によって形成される、全体としての人格と同一ではありません。それは、人が子供の頃から関わってきた特定の行動中に一般的な体質の影響下で形成されます。気質は神経系の特性によって決定され、人の心理的イメージに表現されるため、私たちは心理生物学的決定について話しています。

V. ルサロフの理論によると、気質は次のとおりです。

1) 活動の形式的な側面を反映しており、その目的、意味、動機には依存しません。

2) 世界と自分自身に対するエネルギー緊張と態度の個人の典型的な尺度を特徴づけます。

3）普遍的であり、生活のあらゆる領域に現れます。

4）小児期にすでに症状が現れる可能性があります。

5) 人間の生涯にわたって安定している。

6）生物学的サブシステム（神経系、体液性、身体系など）の特性と高度に相関します。

7) 遺伝する。

18. 気質を研究する方法の特徴。

気質は精神プロセスと人間の行動の動的な特徴であり、その速度、変動性、激しさ、その他の特性に現れます。

気質は人格のダイナミズムを特徴付けるものですが、その信念、見解、興味を特徴付けるものではなく、人の価値の高低を示すものでも、その人の能力を決定するものでもありません（気質の特性を人間の特性と混同すべきではありません）性格や能力）。気質を決定する主な要素は次のとおりです。

1. 人の精神活動と行動の一般的な活動は、積極的に行動し、周囲の現実を支配して変革し、さまざまな活動で自分自身を表現したいという欲求のさまざまな程度で表現されます。一般的な活動の表現は人によって異なります。

2 つの極端な点に注目することができます。一方では、無気力、惰性、受動性、もう一方では、大きなエネルギー、活動、情熱、活動の迅速さです。これら 2 つの極の間には、異なる気質の代表者がいます。

2. モーターまたはモーター活動は、モーターおよび音声運動装置の活動状態を示します。それは、人の速度、強さ、鋭さ、筋肉の動きとスピーチの強さ、彼の外部の可動性（または逆に、抑制）、おしゃべり（または沈黙）で表現されます。

3. 感情活動は、感情の感受性（感情の影響に対する感受性と感受性）、衝動性、感情の可動性（感情状態の変化の速度、その開始と停止）で表現されます。気質は人の活動、行動、行動に現れ、外部に表現されます。外部の安定した兆候によって、気質のいくつかの特性をある程度判断できます。

19. 人物研究の歴史。

キャラクター-これは人の活動や社会的行動、チーム、他の人、仕事、周囲の現実、そして自分自身に対する態度に現れる、人の永続的な個人の心理的特性のセットです。

中世で最も有名な人物探検家 そしてラバター完全な理論を確立しました - 骨相骨相学の考えに従って、頭蓋骨の形状に応じて人の性格的特徴を研究し、その凸型の形状は人の特定の性格的特徴や能力の重症度を示しました。湾曲した形状は、この形質の発達の欠如または弱い程度を示していましたが、今日の骨相学の見解は公式の科学によって否定されていますが、科学者は頭蓋骨ではなく脳の機能分布の考えを借用しました。

歴史的文脈では次のような見解も知られています。 ダーウィンのたとえば、額のしわの性質によって、その人の性格特性がまったく異なることがわかります。しわが本質的に水平である場合、それらは人の統一性、楽観主義、単純さを示します。、縦のしわは、個人の思慮深さ、感情的な抑制、批判性を示します。

今日、科学者は人の外見に基づいて性格特性を診断することにやや懐疑的であり、現役の心理学者はこの目的のために多数の標準化された投影テストを選択し、性格形成の問題、国民性の現れ、調和のとれた構造の問題、および性格の現れの研究に取り組んでいます。キャラクター。

歴史の中には、性格についての特別な教え、つまり性格学があり、その発展には長い歴史があります。性格学が考慮した問題は次のとおりです。 - 性格タイプの特定、 - 外部の症状による特定の人々のこれらのタイプの特定、 - さまざまな状況における特定のタイプの性格を持つ人の行動の予測。文字の類型は、特定の典型的な特徴の存在に基づいています。典型的な特性は、特定のグループの人々に共通する性格の現れです。性格タイプは、特定の人々のグループに共通する特徴の個々の性格の表現として理解されます。

20. 文字構造。

キャラクターの構造は、核心と表面、安定と状況、一次と二次など、個々の特性間の依存関係の安定した論理的なシステムです。人の行動の外側の特徴が性格の主要な核となる特性を覆い隠してしまう可能性があるため、性格の構造を理解することは非常に重要です。したがって、たとえば、貪欲で計算高い人は、適切な状況で寛大であるという印象を与えるためにお金を無駄にする可能性があり、臆病な人は特定の状況で傲慢に行動する可能性があり、謙虚な人は生意気な行動をする可能性があります。人の本当の性格について誤解されないようにするには、その人の構造が何であるかを理解する必要があります。現代の心理学では、性格構造を決定するためのさまざまなアプローチがあります。あまり形式化されていないアプローチと、より形式化されたアプローチです。あまり形式化されていないものは、人間関係の基本的なシステムに基づいてキャラクターの特徴を説明するものです。この場合、キャラクター特性の分類は、まず次のように構築されます。 一般的に人が人をどのように扱うか: 巧妙か無礼か、真実か欺瞞か、社交的か控えめかなど。第二に、重要視されるのは、 人が自分自身についてどう感じているか：彼が自分自身を過度に愛しているのか、それとも逆に自分を軽蔑しているのか、利己的であるか謙虚であるか、自尊心があるか屈辱的であるか、自信があるか自分自身を過小評価しているかなど。第三に、キャラクター構成で重要なのは、 人は物事にどう取り組むのか？: 誠実で勤勉、または無責任で信頼できない、真面目で時間厳守、または軽薄で怠惰など。そして最後に、キャラクターの 4 番目のガイドです - 物事に対する人の態度: 彼がきちんとしていて倹約家であるか、それともだらしなくて不注意であるか、思いやりがあるか不注意であるかなど。性格構造をより形式的に説明した例としては、アメリカの心理学者レイモンド・キャッテルによる長年の研究の結果得られた性格特性の 16 要素モデルがあります。彼は、人々の互いに対する多様な評価の一般化に基づいて 11 の性格特性を特定し、自己評価の一般化に基づいて 5 つの性格特性を特定しました。

R.キャッテルによれば、 基本的なその構造を反映する文字特性には、次の変数が含まれます。

A – 抑制 – 広がり

B – 学習能力が高い – 低い

C – 感情の安定 – 不安定

E – 従うか支配する傾向

F – 真剣さまたは軽薄さ

G – 決断力 – 思慮深い

N – パンチの効いた – シャイな

私 – 「皮膚が厚い」 – 敏感

L – 信頼できる – 疑わしい

M – 実用的 – 夢見心地

N – 洗練された – 素朴

追加特徴は次のとおりです。

Q – 自信がある – 怖い

Q 1 – 保守派 – 急進派

Q 2 – 自給自足 – コンフォーマル

Q 3 – 味付け済み – 味付けなし

21.性格と気質。

気質- 人間の行動や活動に影響を与える一連の精神的特性。記憶力、思考の速度、集中力、活動のリズムなど、人間の神経系はこれらすべてに関与しており、気質のタイプの形成における基本的な要素であると考えられています。全部で 4 つあります。

胆汁性の- このタイプの人は、神経系の可動性が特徴です。そういう人はバランスが崩れていることが多いです。彼らはすぐにかんしゃくを失い、同じようにすぐに冷静になります。

楽観的な- このタイプの気質の所有者はオープンで社交的ですが、世界に対する態度は表面的です。彼らはすぐに執着し、またすぐに自分を取り巻くすべてのものに無関心になります。

痰のような- このタイプの気質を持つ人々には、最も穏やかで動揺しないという称号が与えられます。彼らは仕事に熱心で、急がず、穏やかです。

メランコリック- このタイプには、傷つきやすく、閉鎖的なことが多い人が含まれます。彼らは常に恐怖と優柔不断にさらされています。

キャラクター-気質とは異なり、それは周囲の世界の物体や対象物との関係で現れる一連の性質です。性格も精神の働きによって決まりますが、人に生まれながらに与えられる気質とは異なり、生涯を通じて形成され、修正されます。人の性格は社会、育ち、職業などの要因に影響されます。

したがって、気質と性格の特徴はしばしば混同されているという事実にあり、生得的な性格の資質を精神の現れと呼び、その逆も同様であり、社会で獲得された特徴を神経系の個々の特性として特徴付けます。

実際、これら 2 つの概念を区別するのは非常に簡単です。気質と性格の関係は次のように表すことができます。

性格は後天的な資質の集合であり、気質は先天的なものです。

性格は生活環境の影響で変化する可能性がありますが、気質は変わりません。

気質とは異なり、性格の概念はまだ分類できません。

性格とその個々の特性は評価できますが、気質は評価できません。

22. 文字のアクセント。

性格の強調は、精神疾患の危機に瀕する最も複雑なタイプの規範であり、不調和な人格発達を特徴とします。ある特性は過剰に表現され先鋭化する一方、他の特性は過度に抑制されます。心理学における性格の強調の概念は、「強調された性格」として開発されましたが、後に示されたオプションに絞り込まれました。

差別心理学 (差動 心理学 )

D.P.は、行動における個人と集団の違いの性質と起源を研究します。このような差異の測定により、膨大な量の記述データが生成され、それ自体が大きな科学的および実用的価値を表します。興味。しかし、より重要なのは、動的な行動は、異なる生物学の下での行動の比較分析にあるため、その際立ったアプローチが行動を理解するためのユニークな方法であるということです。そして環境条件。観察された行動の違いを既知の基礎的な条件に関連付けることにより、行動の発達に対するさまざまな変数の相対的な寄与を研究できます。

心理学の独立した分野として。科学研究は 19 世紀の最後の四半期に具体化し始めました。研究への多大な貢献。フランシス・ゴルトンは、感覚運動やその他の単純な機能を測定するテストを作成し、さまざまなテスト条件下で広範なデータを収集し、この種のデータを分析するための統計的手法を開発することで、個人差に貢献しました。ウィルヘルム・ヴントの弟子であるアメリカの心理学者ジェームズ・マッキーン・キャッテルは、ゴルトンが始めた開発を継続した。心理学の独立した分野として形をとり始めた、実験心理学における差別的アプローチをテストし、適用しました。科学。

個人差の心理学の目標、関心領域、方法を系統的に説明した最初の文献は、アルフレッド・ビネとヴィクトル・アンリによる「個人心理学」という論文です。ラ 心理的な 個人) - 関連するトピックのより完全な議論と、この時までに蓄積されたデータの要約は、1900 年に出版されたウィリアム・スターンの著作で行われました。 差別心理学最初は彼の本の副題として登場しましたが、後に再出版されたときにタイトルに組み込まれ、「差動心理学の方法論的基礎」のように聞こえました（死ぬ微分 心理学 で イーレン メソッドイシェン グルンドラーゲン). 個人と集団の違いに関する研究のさらなる進歩は、心理学の発展と密接に関連しています。検査だけでなく、関連分野、特に遺伝学、発達心理学、異文化心理学などの進歩もあり、これらは方法論の発展、事実の蓄積、D.p.の概念の発展に大きく貢献しました。

個人差の範囲と分布

行動特性の個人差は人間だけでなく、動物界のすべての代表者にも固有のものです。単細胞生物から大型類人猿に至るまで、さまざまな動物の行動を研究した結果は、学習能力だけでなく、動機や感情、その他の測定可能な特性の点でも、個体によって大きく異なることが示されています。これらの違いは非常に大きいため、互いに大きく離れた生物学者を比較した場合でも、個々の結果の分布に部分的な重複が観察されます。種。

一般的な説明では、人々を明確に異なるカテゴリーに分類することがよくあります。それらを、賢い人と愚かな人、興奮しやすい人と穏やかな人に分けてください。これは、あらゆる精神の実際の測定値です。特性は、連続的なスケールに沿って個人間の強いばらつきを明らかにします。ほとんどの形質の測定分布は、ベル型の正規確率分布曲線に近似しており、変動範囲の中心付近でケースが最も集中し、その端に近づくにつれてケースの数が徐々に減少します。数学者が研究で最初に導き出したもの。確率理論によれば、測定変数がより多くの独立した等重み付けされた因子の影響を受けるたびに、正規曲線が得られます。ほとんどの精神疾患の発達には膨大な数の遺伝的および環境的要因が関与しているためです。特性、正規曲線は、特性および心理の分布に最も適切なモデルとして一般に受け入れられています。通常、テストはこのモデルに適合するように設計されています。

遺伝と環境

コンセプト

行動特性における個人差の起源は、人の生涯にわたる遺伝と環境の無数の相互作用の中に探らなければなりません。人それぞれの遺伝。受胎時に両親から受け取った遺伝子で構成されています。遺伝子は複雑な化学物質の化合物です。猫の卵子と精子の染色体に受け継がれる物質。結合して新しい生物を形成します。これらの遺伝子のいずれかで化学物質が発生した場合。欠乏または不均衡が生じると、その結果、身体的病理と重度の精神遅滞を伴う欠陥生物が出現する可能性があります（フェニルケトン尿症の場合のように）。しかし、そのような病理学的な場合を除いて、遺伝は行動の発達に大きな限界を設定しており、これらの限界は人間にもあります。進化のはしごで下位の種よりも大幅に幅が広い。人は具体的に何を達成するのでしょうか？彼に割り当てられた制限内で - 彼が住んでいる環境によって異なります。

環境とは、受胎の瞬間から死に至るまで個人に影響を与える刺激の総体であり、空気や食べ物から、家族や身近な環境における知的および感情的な環境、さらにその個人と密接に関係している人々の信念や態度に至るまで多岐にわたります。通信します。環境要因は、その人が生まれる前から影響を及ぼし始めます。不十分な栄養、有毒物質、その他の出生前環境要因は、身体的および精神的発達の両方に重大な影響を及ぼし、これらの影響の影響は長期間にわたって感じられます。のような用語 先天性の(生まれつきの), 生まれつきの(先天的な）そして 生まれた時から生まれ持った(先天性の), この言葉は、人が生まれながらに持っているものはすべて両親から受け継いだものであるという誤った見方をする人々によってしばしば悪用されます。 2 番目のよくある誤解は、遺伝的条件と器質的条件の混同です。例えば、発達の初期段階における脳損傷の結果である精神遅滞については、遺伝的なものではなく、器質的な起源によるものであると言えます。

方法論

行動の発達に対する遺伝と環境の影響を研究するために使用される多数の方法は、3 つの主なアプローチに従って 3 つのグループに分類できます。 選択的除去(選択的 育種), エクスペリエンスコントロール(経験的な コントロール）そして 家族の類似性に関する統計的研究(統計的 研究の家族 類似点). 特定の行動特性を作り出すための選択的育種は、いくつかの動物に適用されて成功しています。生物学者。種したがって、1 つの初期グループから、迷路を進むことを学習するのが得意なラットと苦手なラット (つまり、相対的に言えば、それぞれ「賢い」と「愚かな」) の 2 系統のラットを繁殖させる可能性が証明されました。しかし、「賢い」ラットも「愚かな」ラットも他の学習課題には同等にうまく対処することが判明したため、全体的な学習能力という点では、これらの系統に違いはありませんでした。別の研究。これらの特別に品種改良された系統は、遺伝と環境の相互作用の明確な例を私たちに提供してくれました。ラットを制限された条件で育てた場合、どちらの系統の個体も、自然環境で育てられた遺伝的に「愚かな」ラットと同じくらい迷路を進む方法を学ぶのが苦手でした。それどころか、運動活動のためのさまざまな刺激と機会を提供する豊かな環境は、「愚かな」系統からの個体の学習を改善し、両方のグループが「賢い」ラットの達成レベルとほぼ同じレベルで迷路を完成させました。自然な環境の中で。

その後、選択育種の実験は他の生物種と他の種類の行動の両方に拡張されました。特に重要だったのは、ショウジョウバエなどの生物の行動の個体差を判断する技術の開発でした。 ショウジョウバエ. これにより、ショウジョウバエの形態に関する入手可能な大量の遺伝情報、および急速な世代交代や多数の子孫などのショウジョウバエの重要な利点から大きな恩恵を受けることが可能になりました。その結果、ショウジョウバエの 2 系統が育成されました。の上光とショウジョウバエが飛び去る 離れて光源。

遺伝と環境の研究に対する 2 番目のアプローチは、体系的で制御された経験の変化が行動に及ぼす影響を扱います。実験研究。この問題は、特別なトレーニング、または特定の機能の通常のパフォーマンスのブロックに関連しています。この方法は、オタマジャクシの泳ぎや鳥の鳴き声から性行動や親の世話に至るまで、幅広い行動を研究する動物実験でよく使用されています。このような経験の制御された操作の重大な効果は、以下を含むほぼすべてのタイプの行動で見つかりました。知覚的、運動的、感情的、社会的。反応も学習も。このような実験のおかげで、これまでは専ら「本能的」であると考えられていた行動が、例えば学習を必要としないことを証明することができました。ラットによる巣の建設と子供の毛づくろいは、動物のこれまでの経験に依存します。動物が研究者にとって興味のある特定の行動を学習する機会がない場合でも、動物の行動はそれに関連する他の機能のパフォーマンスに影響を受ける可能性があります。

研究を行うとき。 1 つの実験グループの乳児と幼児に対しては、一対の双生児対照法が使用されました ( 方法の共- ツイン コントロール), その本質は、たとえば一卵性双生児の二人のうちの一人が積極的に何かを教えられるということです。階段を登り、2番目が「コントロールグループ」の役割を果たします。ほとんどの結果は、子供が身体的に準備ができたときにトレーニングを開始すると、時期尚早にトレーニングを開始した場合よりも早く上達することを示しています。他の研究では。制限された環境で育った子供たちが比較されました。孤児院の子どもたち、そしてより刺激的な環境で育つ子どもたち。それらの顕著な違いは、大人とのコミュニケーションの量、身体的なレベルに依存していることがわかりました。刺激と身体活動の機会。しかし、適切な教育プログラムは、特に子供たちが幼い頃から始めた場合、知的発達に対するそのような貧しい環境の悪影響を打ち消すことができるという証拠があります。

3 番目の主なアプローチは、家族の類似性の統計分析に基づいています。親子、兄弟、一卵性双生児と二卵性双生児の間で、能力検査や性格検査の成績がどの程度類似しているかを調査した。一般に、遺伝的つながりが近いほど、テストのスコアはより類似します。たとえば、ほとんどの知能検査では、一卵性双生児の相関は 0.90 に近づき、同じ個人の一次検査スコアと二次検査スコア間の相関とほぼ同じくらい高くなります。親子相関と同様に、二卵性双生児の相関は約 0.70、兄弟の相関は約 0.50 に集まります。ただし、家族は生物学的な共同体であるだけでなく、文化的な共同体でもあることに注意する必要があります。一般に、2 人の関係が密であればあるほど、生活環境が類似し、お互いに影響を与える度合いも高くなります。特別研究養子と別々に育てられた一卵性双生児では、遺伝と環境の寄与を別々に評価することができますが、特定の条件を制御できないため、最終的な結論を引き出すことはできません。

知性の性質

構造

知性は IQ によって識別されることが最も多かった - IQ, 標準化された知能検査から得られます。このようなテストは、少なくとも部分的には、テストが発展した文化の中で発展してきた知能の概念を反映しています。現代の知能検査は、学童の中から精神薄弱の子供を識別するための検査を開発したアルフレッド・ビネーによって始められました。知能テストを検証するための基準は、学校の成績、知能による教師による生徒の評価、編入試験と最終試験のデータ、教育レベルなどの学術的な基準であることが多かった。内容的には、ほとんどの知能検査は主に口頭検査であり、程度の差はありますが、算術スキルや定量的推論がカバーされています。ただし、異なる知能テストでは、わずかに異なる能力の組み合わせが選択的に評価される場合があります。たとえば、非言語テストや動作テストでは、従来の言語テストよりも空間処理、知覚の速度と正確さ、非言語的推論がより要求されることがよくあります。

さまざまな組織のキャリアカウンセリングや人事選考への心理学者の関与が増えるにつれ、従来の知能検査ではカバーされない能力を測定するための追加検査の必要性が認識されるようになりました。その結果、事務員や整備士などの仕事に役立つ能力を備えた人材を選抜する、いわゆる特殊能力試験が開発されました。数々の名物料理。同時に基礎研究も行われた。因子分析手法を使用した知能の性質。基本的に、これらの方法は、相互相関データを説明できる最小数の独立因子を決定するための、テスト指標間の相互相関の統計分析で構成されます。この方法で特定される能力または要素には、言語理解、言語流暢さ、算術スキル、定量的推論、知覚速度、空間認識、および機械的理解が含まれます。知能検査によって測定された機能自体は、因子分析によって比較的独立した言語能力と数値能力に分割されました。これらの能力を、特殊能力のテストの基礎となる能力と組み合わせることで、人々のより完全な全体像を作成できるようになりました。能力。これらの一部は、一般に総合能力バッテリーと呼ばれるものに含まれます。

その一方で、異文化間の研究データは着実に増加しています。異なる文化では、知性は人々の異なる性質として理解される可能性があることを示しています。知性を構成する資質とこれらの資質の相対的な発達レベルは両方とも、人々の群れの文化からの要件と条件付けされた強化を反映しています。機能しています。現代の文字が読めない文化で行われた研究。ヨーロッパの教育の顕著な影響を経験したこれらの文化の代表者は、伝統的な教育を受けた同世代の人々に比べて、抽象的な概念に基づいたテスト項目に反応する可能性が高く、文脈への依存度が低いことが示されています。異文化の観点から見ると、現在利用可能な知能検査は、学力または学習能力の尺度として最もよく特徴づけられます。これらのスキルは知性の限られた部分にすぎませんが、その部分は広く使用されており、現代の工業化社会では非常に需要が高いです。このような社会では、学術的知性は学業成績だけではなく、大きく相関します。業績だけでなく、ほとんどの職業や社会活動の他の重要な分野でも業績をあげています。

従来の知能テストによって特定された知的機能は、情報処理プロセスと人間の思考の機械モデリングの研究の一環として、認知心理学者によっても研究されてきました。これらの研究にもかかわらず、それらはまだ初期段階にありますが、最終結果ではなく問題解決のプロセスに焦点を当てているため、知能検査が何を測定するのかの理解に貢献します。何受験者はテストの問題に答えるときに何をしますか? という観点から知力テストの成績を分析する。コンポーネントの基本プロセスは、最終的には各人の知性における長所と短所の原因を特定するのに役立ちます。このような分析により、テストの診断機能が強化され、特定の人のニーズを満たす個別のトレーニングプログラムの開発が容易になります。

生涯にわたる発達

縦断的研究従来の知能検査の成績レベルの年齢に伴う変化は、乳児期に成績がゆっくりと上昇し、その後、小児期にさらに急速に進歩し、成人期まで継続し、その後成績が徐々に低下し始めることを示しています。ただし、人間の発達のさまざまな段階でのことであることに注意する必要があります。彼の知能のレベルは、さまざまなプロパティのセットによって評価されます。 IQ乳児は主に感覚運動発達のレベルによって決まります。 IQ子供 - 言語およびその他の抽象的な機能の発達レベルに応じて。義務教育期間における知能検査の内容は、学校で教えられている内容を厳密に反映しています。将来的には、教育レベルの向上や特定の専門分野の習得に伴う個人の知的発達の変化パターンが、広く使用されている知能検査では特定できない状況が発生する可能性があります。これには、より広範囲の検査が必要になる可能性があります。その他の評価手順。

従来の知能テストの平均成績は、生後30年まで年齢とともに継続的に増加します。テストのスコアが高いグループ、特に大学卒業生や知識労働者の間では、このような増加は生涯を通じて起こる可能性があります。指標が母集団の平均に近い個人のサンプルでは、30 歳に達するとテストされた能力が低下する傾向が現れ、速度、視覚認識、抽象的な空間関係の確立に関するタスクを実行するときに最も大きな低下が観察されます。。研究中異なる年齢レベルの異なるサンプルを使用する断面計画を使用すると、異なる年齢グループでは学歴やその他の変化する生活条件も異なるため、年齢差は人口の文化的変化によって混乱する可能性があります。適切に設計された縦断的研究。成人は、年齢に起因する知能テストのスコアの低下は、時間の経過に伴う教育や文化の変化に起因する差よりも大幅に小さいことを示しています。

知的逸脱者

精神薄弱者と才能のある人々は、知能分布の下限と上限を表します。この分布は連続的であるため、これらのグループと統計的標準の間に明確な境界はありません。知能検査の成績に基づいて、精神薄弱は通常次のように識別されます。 IQ 70 歳未満で、総人口の約 2 ～ 3% に相当します。個々の症例の最終診断と可能な治療法に関する決定は、大きさだけではなく、 IQ、しかし、個人の知的発達、彼の教育の歴史、社会の包括的な研究に基づいています。能力、体力家族の状況や状況。少数のまれな精神遅滞は遺伝子の欠陥が原因ですが、ほとんどの場合は、身体に悪影響を与える出生前または出生後の環境条件への曝露によって引き起こされます。そしてサイコル。影響。

スケールの対極にある、知的才能のある人々は、さまざまな手順とさまざまな観点から研究されてきました。 1 つの大規模な縦断研究。スタンフォード大学でルイス・M・サーマンらによって行われた。この研究では。 1000人の子どもたちが参加し、 IQスタンフォード・ビネスケールでは少なくとも 140 に相当しました。子供たちは注意深く検査され、人生のいくつかの段階でさらなる検査が行われました。とても高い IQ人口の1％をわずかに超える人口を抱えています。スタンフォード大学の研究結果は、他の科学者の研究によっても確認されており、才能のある子供は、原則として学校で成功し、健康で、感情的に安定しており、多様な興味を持っていることを示しました。成熟に達したこれらの子供たちは、一般的に大人の活動において優位性を維持します。

研究のおかげです。ギフテッドにおいては、知性の概念が拡張され、さまざまな創造的能力、特に観念的流暢さと独創性が含まれるようになりました。心理学だけでなく、モチベーション、興味、その他の個人的な変数が創造的な成果に重要な役割を果たすことが確立されています。その人が育った環境、そして大人になってから働く環境の風土。

グループの違い

性差

行動特性におけるグループの違いを研究することは、研究に課題をもたらします。方法論と得られた結果の解釈の両方に関連する多くの問題があります。集団で比較する場合、個人差はあります。内部各グループの差は平均よりもはるかに大きかった間グループで。異なるグループの分布はかなりの部分で重複しています。 2 つのグループの平均スコア間に統計的に有意な大きな差がある場合でも、低スコアのグループの中で高スコアのグループのメンバーよりも優れた成績を収めている人を見つけることは常に可能です。このことから、個人のグループへの所属は、サイコルの分布におけるその個人の位置を示す信頼できる指標として機能しないことがわかります。くだらない。

2 番目の問題は、調査対象の母集団内でサンプリング係数が異なる動作をしている可能性がある、代表的ではないサンプルの使用から発生します。たとえば、実際に示されているように、男子生徒は女子生徒よりも学校を中退することが多いため、高校生と女子生徒の知能テストのスコアを比較すると、男子生徒に有利な平均の差が示されます。ただし、学校中退者を男子グループに含めることができれば、この差はおそらく消えるでしょう。なぜなら、彼らの得点は分布の下端に集中する傾向があるからです。意味は似ているが、方向が逆である解釈誤りは、病院に収容された精神薄弱者の検査データによって示されており、公開された報告書によると、その中には一般に男性の方が多いという。これらの発見は当初、男性が女性よりも精神薄弱であることの証拠とみなされていましたが、後に発見の起源は選択手順の原則にまで遡りました（ 選択的 入場料 ポリシー). 様々な社会情勢により経済的理由から、精神薄弱女性は地域社会に住み続けることが多い（ コミュニティ), 同じ知的レベルの男性よりも。

グループ比較で知能テストの合計スコアを使用すると、誤った結論につながる可能性があります。スタンフォード・ビネスケールなどの多くのテストを開発する際、男性または女性が完了しやすい項目を破棄したりバランスをとることによって性差が排除されました。テスト開発者が項目選択でこの慣行に従っていない場合でも、異種テストの複合スコアによって、特定の能力における既存のグループの違いが隠蔽される可能性があります。

サイコルをレビューします。テストでは、多くの能力や性格特性について、男女間の平均スコアに有意な差があることが示されました。集団としての女性は、手指の器用さ、知覚の速度と正確さ、言語の流暢さ、および言語力学に関連するその他のタスクにおいて男性よりも優れています。力学の言語) およびさまざまなタイプのコンテンツ用の機械的メモリ。男性は、体の全体的な動きのスピードと調整、空間の方向性、機械的パターンの理解、交尾の点で女性よりも優れています。推論。性格特性の違いの中で、最も説得力を持って証明されている違いの 1 つは、男性の攻撃性の高さです。この違いは人生の早い段階で始まり、すべての文化集団に見られます。また、動物、主に類人猿や他のほとんどの哺乳類でも確認されています。多くの研究で。男性の方が達成欲求が強いことが報告されていますが、その後、この差は達成動機が評価される条件に依存することが証明されており、結果が条件に問題があるか主題志向であるかの程度を部分的に反映している可能性があります。。社会性の向上を支持する強力な証拠があります女性の志向性と社会的欲求の増大。承認; また、女性は男性に比べて自分に自信が持てず、さまざまな状況で高いレベルの不安を示します。

ほとんどの研究性差は、特定の文化内に存在する違いについての説明的なデータのみを提供します。それらの起源は、生物学者の複雑な相互作用の中で探求されなければなりません。そして文化的要因。生物学者と一緒に。 t. zr.、生殖機能において男性と女性が果たす役割の違いは、確かに精神の性分化に寄与しています。発達。長期間にわたる乳児の出産と授乳を含め、女性に自然に割り当てられた母性機能は、興味、態度、感情的特徴、職業上の目標と達成における性差に大きな影響を与えます。攻撃性の性差は、体の大きさ、筋力、体力の向上と関連しています。男の忍耐力。攻撃的な行動と性ホルモンのレベルを結びつける強力な実験的証拠もあります。博士。重要な性差は、女児の加齢に伴う発達の加速に見られます。女の子は男の子よりも早く思春期に達するだけでなく、幼少期を通じて身体的に... 特徴は大人の体格に近いことがわかります。乳児期における女児の発達の加速は、言語習得を早める重要な要素である可能性があり、言語発達全体において有利になる可能性があります。

性差に対する文化の寄与を説明するのは難しいことではありません。ほとんどの社会では、男の子と女の子は同じ家に住んでいますが、実際には異なるサブカルチャーの中で育ちます。そして両親、その他の大人、同僚 - すべて複数形です。場合によっては別の扱いとなります。母親と父親自身の性格は、性の役割や特定の文化が男性と女性に期待するものについての子供の考えの発達に大きな影響を与えます。性別役割の固定観念が、動機、興味、態度の性差別に影響を与える可能性が非常に高いです。問題解決や読解・算数の到達度テストなどの認知課題の成績は、個人の性別役割認識の度合いや、さまざまな活動が自分の性別に適しているかどうかの個人の評価に大きく関係しているという証拠がいくつかある。心理における性差に関する最も記述的なデータ。基本的には近世が始まる以前にアメリカや西ヨーロッパ諸国で収集されていました。フェミニスト運動。この運動によってもたらされる教育的、職業的、社会的変化は、認知面と他の領域の両方で、男性と女性の相対的な発達に影響を与える可能性があります。

人種と文化の違い

種族は生物学者です。種の分割に関する概念。動物における品種、部族、系統などの分類に相当します。人間。人種は、地理的または社会的要因の作用により、人々のグループが比較的孤立したときに形成されます。その結果、グループ内での交尾が、グループのメンバーと「部外者」との間の交尾よりも頻繁になる。これが始まるまでには何世代も経過しなければなりません。このプロセスにより、特定の遺伝子の相対頻度が異なる集団が形成されます。ただし、これらの違いは相対的なものであり、絶対的なものではないため、どの人種集団であっても、遺伝的人種特性にはある程度のばらつきが見られます。 そしてこのような特徴において他の集団と部分的に重複します。このため、言葉の厳密な意味での人種の概念は集団に適用され、個人には適用されません。

人々を社会経済的レベル、国籍、民族的アイデンティティなどのカテゴリーに分類すると、子育ての実践、性的行動、感情的反応、興味や態度、そして多くの適性検査の成績に大きなグループ差が見られることがよくあります。このようなすべての比較において、グループ間の差異の方向と範囲は、研究者が関心を持っている特定の特性によって異なります。それぞれの文化 (またはサブカルチャー) は、能力や性格特性の典型的なパターンの発達を促進するため、次のようなグローバルな尺度に基づいて比較します。 IQまたは一般的な感情の適応、練習。意味のない。

グループの孤立は文化と人種の両方の差別化につながります。したがって、生物学者の貢献を個別に評価することは困難です。心理における人種差における文化的要因。くそ。この質問に対する答えを求めて、「混血児」、つまり異種間結婚から生まれた子供たちがテストされます。遺伝的要因により、ある人種が別の人種よりも知的である場合、「混血」の知的能力は中間であるはずだと信じられていました。しかし、この仮説は肌の色（または他の人種的特徴）を決定する遺伝子と知能を決定する遺伝子との間に絶対的な関連性があると仮定しているため、この仮説は非常に疑わしいというのが一般的なコンセンサスです。接続が不完全な場合、人種的特徴と知能の相関関係は数分後に消えてしまいます。混合婚が続けば何世代にもわたる。結果の解釈は、通常、人種の混合は一方または両方の人種内で選択されるという事実と、「混血」が人口の大多数が属する文化に同化する傾向があるという事実によってさらに複雑になります。多数派の文化への同化がかなり均一で、人々が外見ではなく両親の記録に基づいて人種として分類されているグループでは、テストのスコア間に相関関係があり、人種の混合の程度は無視できるほどでした。。

博士。このアプローチは、人種グループごとのテストの比較成績における年齢に関連した変化を研究することによって提示されます。たとえば、米国で行われた黒人の乳児と未就学児の研究では、彼らに精神遅滞がまったく見られないか、白人の子供の標準よりもわずかに遅れているだけであることが明らかになりました。しかし、同じ地域で同時に実施された学童のテストでは、平均点に顕著な差があることが明らかになり、その差は年々増加しました。これらの結果は、限られた教育的および文化的環境で育った他の子供グループで得られた結果と同様です。この場合、年齢に伴う知能の低下は、子どもの経験の限界と、成長期の子どもの知的ニーズの拡大と貧困な環境との不一致の増大による累積的な影響によるものであると考えられました。この問題をより広い観点から見ると、テスト基準と比較したこのような年齢に伴う指標の低下は、特定の文化やサブカルチャーでその発達が刺激されていない認知機能を評価するテストの場合に発生すると言えます。

3 番目のアプローチは、異なる環境で育った同じ人種のサンプルを比較することです。原則として、そのような研究はより類似した条件で生活している異なる人種グループ間よりも、異なる条件で生活している同じ人種のサブグループ間でのテスト成績の差が大きいことが明らかになりました。同じ人種集団内で見られる地域的な違いは、選択的移動ではなく、これらの地域の文化的特徴に関連しているという事実は、いくつかの研究で証明されています。

研究いわゆる均等化されたグループ ( 均等化された グループ）異なる人種間では、一般に平均値の差が大幅に減少することが示されています IQ, ただし、多少の違いはまだ残っています。同様の研究を行っています。多くの方法論的困難を伴います。そのうちの 1 つは平均値への統計的回帰で、これは実験を行うたびに現れます。ペアごとのサンプル調整を使用した設計 ( 一致した- サンプル 実験的な デザイン) 研究に使用されます。均等化変数が異なる集団 ( 同等にする 変数), 例えば社会経済レベルごとに。この結果、たとえば、選択したサンプルを比較するときに平均指標の違いが見つかります。 IQ、単に選択手順の統計上の成果にすぎません。博士。この難しさは、分類に非常に幅広いカテゴリを使用することに関連しています。社会経済的レベルや教育レベルなどの変数。このような大きなカテゴリを扱う場合、同じ集団に属する個人がより低いレベルでグループ化される可能性が常にあります。内部すべてのカテゴリーの個人の合計数が同じになるように選択が行われた場合でも、各カテゴリーと別の集団の個人 - 同じカテゴリーの最上位レベルにあります。

職業や親の教育などの伝統的な均等化変数を使用する場合にも、これらの変数と精神が結びついているため、同様の困難が生じます。子どもの成長は非常に間接的で遠いものになることがあります。家庭環境スケールを作成する傾向がますます顕著になっています ( 家環境天秤), これらはより詳細であり、学習能力など、確実に決定された特性の発達に直接関係しています。黒人と白人の幼児と中学生の比較研究におけるこのような尺度の使用は有益であり、知的発達におけるグループの違いが家庭環境の関連する特性に依存するという証拠を提供しました。

これまでに蓄積された知識に基づいて、確実に実行できることはほんのわずかです。結論。まずは生物学者。観察された心理の基礎。人種間の違いはまだ確立されていません。第二に、人種の比較研究と科学分野の他の研究の両方から、多くの証拠が得られています。 - 行動の違いの形成における文化的要因の役割は、主にさまざまな人種グループを研究するときに明らかにされるという事実。最後に、すべてのサイコルに関して。特性や資質に関しては、各種族内の個人差の範囲が種族間の平均的な差を大幅に上回っています。

一般的なグループの違いに関しては、経験的に確立されていると言えます。 グループの違いに変わる グループの固定観念、次の場合: 1) グループ平均の差は、例外なくグループのすべてのメンバーに起因します。 2) 観察された違いは、厳密に固定されており、変更や継承には従わないものとして認識されます。

こちらも参照 養子、行動遺伝学、才能のある子供、遺伝率、人間の知性、個人差、心理的評価、人種差、性差