スピーチにおける分詞の使用
レッスンのトピック: 「スピーチにおける分詞の使用」
レッスンタイプ: 会話、実務
レッスンの目標:
- スピーチで動名詞を使用する幅広い可能性を示します。
- テキストを分析し、その中の分詞と分詞句の役割を特定する能力を向上させます。
- 分詞の使用の特殊性を理解します。
- 文やテキスト内で分詞を使用できるようになります。
授業中
I. 導入の会話。 テーマの策定。 目標の設定。
皆さん、ユーモアのある話は好きですか？ ここで、A.P. チェーホフの物語「不平の本」の小さな断片を思い出したいと思います。
「駅に近づき、窓から自然を眺めていると、帽子が飛んでしまいました。」
なぜチェーホフはこの訴えをユーモアのある本に載せたのでしょうか?
ナレーターが不適切に使用している品詞は何ですか?
彼は何を考えなかったのでしょうか、あるいは彼が知らなかったことは何でしょうか? それでは、「参加」というテーマ全体を研究して、何を考える必要があると思いますか?
レッスンのテーマを立てる（スピーチでの動名詞の使用）。
分詞を正しく使う（発音する、使う）とはどういう意味ですか？
レッスンの目的を述べます(分詞の使い方の特殊性を知る。 文章やテキストで使用できる。 スピーチにおける分詞の役割について考える).
II. 基礎知識を更新中。
しかし、まず第一に、これを正しく使用するには、分詞を認識する必要があります。 自分自身をチェックしましょう(各列の動名詞を強調表示します)。
1番目のオプション
a) 閉鎖。
b) 閉鎖。
c) 終了。
オプション II
a) 働いた
b) 働くこと。
c) 開発。
どういう根拠でこんなことをしたのですか？
指定されたフレーズの中からフレーズを選択して書き留めます
動名詞 + 名詞:
青い距離
畑を耕す
沼地を越えて
草が生い茂った場所
嵐で倒れた
埃にまみれた
足を動かす
どのような兆候で分詞を見つけましたか?
副詞句とは何ですか?
分詞句と単独分詞はいつ分離されますか?
孤立しないのはいつですか?
Ⅲ． 新しい概念の形成。
あなたは分詞を認識する方法を知っています。 さて、本題に入りましょう。 ルールを理解する必要がある場合は、理論の教科書を見てみましょう。
そのようなルールはありますか？ (いいえ) したがって、言語的事実や現象の観察、分析に基づいて、自分で「科学的発見」をすることをお勧めします。
1. 動名詞の発音の特徴（正同位語規範）を理解しましょう。
これらの動詞から分詞を形成します(口頭で):
作成する | 作成年 |
忙しい | ザン、入ってるよ |
上げる | 私は入る |
どのようなパターンに気づきましたか？
今は自分で続けてください（書面で）。
開始（開始）
pon i t (ポン・イ・アット)
受け入れる（受け入れる）
到着する（到着する）
ザク・ユー・ポリブ (ザク・ユー・ポリブ)
ザプル・スネーブ (ザプル・スネーブ)
楽にしてください（楽にしてください）
どんどん深くなって (深くなって深くなって)
黒（ブラック）
ふざける（ふざける）
自分を試す （正しく発音してください）。
2. 文中での動名詞の使用と包含の特殊性 (文法規範) を理解します。
テキスト分析。 表情豊かに文章を読みましょう。 （テキストは全員の机の上にあります）。
耐えられないほど暑い7月の日、私は犬と一緒にゆっくりと足を動かし、コロトフスキー渓谷に沿ってプリティニー居酒屋の方向に登った。 太陽が空で燃え上がり、まるで激しくなったかのようでした。 それは蒸気を上げて容赦なく燃えた。 空気は息苦しいほどの塵で完全に飽和していた。 光沢のあるミヤマガラスとカラスは、鼻を開けて、あたかも自分たちの運命を尋ねるかのように、通り過ぎる人々を哀れに見ていました。 スズメだけは悲しまず、羽根を羽ばたかせ、鳴き声を上げ、柵に沿って以前よりもさらに激しく争い、ほこりっぽい道から一斉に飛び立ち、緑の麻畑の上に灰色の雲の中に浮かんだ。 （I.ツルゲーネフ。歌手。）
- テキストのトピックと主なアイデアを決定します。
- テキストのスタイルと音声の種類を決定します。
- 作者はどんな絵を描いているのでしょうか？
- テキスト内の分詞を見つけます。 それらは本文中でどのような役割を果たしますか?
これらの構文を動名詞を含む文に置き換えます。
句読点の配置を図で説明します。
雲は勢いを増し、森の後ろからゆっくりと上昇してきました。 –（雲は力を増し、森の後ろからゆっくりと上昇しました。）
露のしずくが震え、陽の光を受けて楽しそうにきらめきました。（露のしずくが陽の光を浴びて楽しそうに震えた）。
提案では何が変わったのでしょうか？
可能であれば、動詞の 1 つを動名詞に置き換えます。 置換条件を指定します。
1. 妹はいつもおしゃべりしていて、自分の言葉を聞くことさえできませんでした。
2. 赤ちゃんは鼻歌を歌い、手をたたきました。
3. ゲラシムは歩き、時間をかけて、ムムをロープから外さなかった。
各文の動名詞と分詞句の使用上の誤りを修正します。
3. スピーチにおける動名詞の役割について考えてみましょう。
分詞、分詞…。 これらには非常に多くの問題があります。注意深く考えた後、正しく発音し、文の中で使用しなければなりません。 それとも、それほど必要ではないのでしょうか？ 英国の詩人R.サウジーは、彼の珍しい詩「ロドアの滝」でこの質問に説得力をもって雄弁に答えたように私には思えます。
(詩の音)
沸騰、
シューシューという音
つぶやきながら、
ぶつぶつ、
流れる
紡糸
結合、
ヒービング
膨満感
ちらつき、カサカサ、
はしゃぎながら急いで、
滑ったり、抱きついたり、
共有と会議
愛撫、暴動、飛行、
遊んだり、砕いたり、カサカサしたり、
光り、飛び、よろめき、
絡み合い、鳴り響き、泡立ち、
舞い上がり、回転し、轟音を立て、
しわしわになって、悩んで、転がって、
投げたり、着替えたり、クーコーしたり、音を立てたり、
揺れたり泡立ったり、歓喜したり、轟音を立てたり、
震えて、こぼして、笑って、おしゃべりして、
転がったり、ねじったり、努力したり、成長したり、
自由を愛する熱意を持って前へ前へと走り出す――
こうして嵐の海は輝く、速いロドールに落ちる。
この詩のどこが珍しいと思いましたか?(動名詞は 52 個!)
本物の滝を見たことがある人は何人いますか？ 彼の騒音が聞こえましたか？
詩の中のどの言葉がこれを助けるのに役立ちましたか? それらなしでやってみましょう。
彼らはどんな役割を果たしているのでしょうか？
- 分詞は主要な動作を完了し、音声をより正確かつ鮮明にします。
- 分詞を含む文はより表現力豊かで絵のようになります。
IV. 能力やスキルの形成。
そうであれば、スピーチで分詞が必要な場合には、その使い方を学ぶことになります。 創造的な仕事をすることをお勧めします。
(できるだけ多くの動名詞を正しく含めて、「私たちの街の冬」というテキストを作成してください)
誰の作品が好きでしたか？
家では、分詞を使って詩を書いたり、別のトピックに関する文章を書いてみたりできます。
V. 結果。
私たちのレッスンも終わりに近づいています。
分詞を使用する際のどのような規範に慣れてきましたか?
文章における動名詞の役割は何ですか?
(動名詞を使用すると、音声がより正確になり、ダイナミックで表現力豊かになります。動名詞は動詞を「装飾」し、動作を「終了」させます)。
先生の言葉。
日常会話では、分詞句を含む構文を使用することはほとんどありません。 これにはいくつかの理由があります。分詞句はテキストに厳粛さを与えますが、人は通常の会話ではそれを恥ずかしがります。 この構造を使用すると多くのエラーが発生し、音声の品質が低下します。
この知識はどこで役立つと思いますか?
(統一国家試験の課題と同様の最終テスト)
最終試験
B-I | B-Ⅱ |
1. 動名詞ではない単語はどれですか? | |
a) 与える。 | a) 共有する。 |
b) 重量。 | b) 分割する。 |
c) 揚げる。 | c) 見た。 |
2. どの数字をカンマに置き換える必要がありますか? | |
彼は頭を下げて(1)と(2)道に沿って歩きました(3)何かを探していました。 | 彼は仕事をやめ(1)、(2)窓に行き、(3)窓を開けました。 |
a) 1、2、3 | a) 1、2、3 |
b) 2.3 | b) 2.3 |
3. 3 番目の音節にアクセントがある単語を検索します。 | |
a) 遊んでいる。 | a) 簡単にする。 |
b) すくう。 | b) 到着した。 |
c) さらに深くなる。 | c) 詰まっている。 |
4. フレーズの正しい続きを選択します。 | |
火のそばに座って | 森に近づく |
a) 風が突然吹いた。 | a) 風が強くなったように思えた。 |
b) 私たちは夢中になって火を見つめました。 | b) すでに秋のさわやかさを感じています。 |
c) ドニエプル川の夜のことを思い出しました。 | c) 私はいつも並外れた興奮を感じます。 |
5. 語句単位の同義語を選択します。 | |
a) 真っ向から。 | a) 背筋を伸ばさずに。 |
b) 袖をまくる。 | b) 心に手を当てます。 |
自宅では、「スピーチにおける動名詞の使用」というテーマのテストを行うことができます。
したがって、 宿題オプションで:
1) 動名詞を使った詩（文章）または「動名詞への賛辞」を書きます。
2) 勉強したテーマについてテストを行います。
V. 反省。
ご協力いただいた皆様に感謝し、レッスンを終了する際には、レッスンが個人的にどうだったかを考え、「役に立った」、「興味深い」、「退屈な」、「難しい"。
分詞と分詞句、および分詞句は、主に公式のビジネスや科学的なスタイルの書き言葉の特徴です。 口頭でのスピーチではまれです。 さらに、口頭でのスピーチで動名詞を使用することはまったくお勧めできません。
ただし、分詞は book 形式であるため、使用すると困難が生じることがよくあります。
スピーチで動名詞や分詞句を使用する場合は、複合的な要素に注意を払う必要があります。
1. 動名詞によって表現されるアクションは、アクティブな主語のみを参照できることに注意してください。
たとえば、彼の物語の 1 つでは、A.P. チェーホフは、公式ヤルモンキンの告発簿の記載を引用している。 この駅に近づいて窓から自然を眺めていると帽子が飛んでしまった。 他の音声および文法上の誤りに加えて、このステートメントには動名詞の使用にも誤りがあります。 この文の主語は名詞です 帽子。 文法規則に従って、駅まで車で行き、窓の外の自然の美しさを賞賛したのは帽子だったことがわかりました。
規範に従って文を修正するには、構造を変更する必要があります。つまり、加算を変換する必要があります。 私は持っている(アクションの主題はまさにこれです) を主題にします: 駅に近づくと帽子をなくしてしまいました.
この規則の例外は動名詞で、他の人の動作を表す不定詞を指します。
彼の家は来客でいっぱいで、殿様の怠惰を楽しませる準備ができていて、彼の騒がしく、時には暴力的な娯楽を共有しました。（プーシキン）。
この場合、動名詞の作用は、 共有サプリメントのことを指します ゲスト文法的には不定詞に依存します 楽しませる.
前に続く形式は動名詞として認識されないため、前にあるフレーズは主語を参照していない可能性があります。
計算は平均生産率に基づいています。
2. 動名詞の動作が主語を指すため、動名詞は非人称文、つまり主格形式で表現される能動的主語がない文では使用できません。
例えば： 家に帰って、私は悲しくなりました。このようなステートメントは、動名詞の作用により文法的に正しくありません。 戻るサプリメントのことを指します 私に。 文を修正するには、オブジェクトが主語になるように文を変換する必要があります (cf.: 家に帰ると悲しくなった)、または動名詞を述語動詞または従属節に置き換えます (cf.: 帰ってきたとき家に帰って、悲しかった).
推奨されませんが (!)、不定詞 ( 家に帰るときは、途中でパン屋に立ち寄る必要があります).
3. 上記の理由により、受動的な（受動的な）構文、つまり主語が実際の主語を示さない文（通常は器具格の付加によって表現される）での動名詞の使用は許可されませんが、アクションの対象。
このような文の述語は通常、受動分詞のいずれかで表現されます (cf.: 兵士が手榴弾の破片で頭に負傷)、または接尾辞 -sya を伴う再帰動詞 (cf.: 家は労働者によって建てられています）。 次のような文:
包囲から抜け出した戦闘機は頭に負傷を負った。 必要な資金が見つかったら, この家は私たちが信頼する職人によって建てられています。
このような文を正しくするには、分詞句を同義の構文に置き換えるか、受動的な構文を能動的な構文に変換する必要があります。
環境から離れるとき戦闘機は破片で頭に負傷した。 戦闘機が包囲を離れたとき、彼は負傷した。 必要な資金が見つかったら、私たちが信頼する労働者が家を建て始めました。
結婚した： 幼少期を過ごしたこの街に到着すると、必ず学校の友達や最初の先生に出会うでしょう。
5. 通常、分詞は他の副詞や述語と同種のメンバーとして組み合わせることができません。 現在、19 世紀の文献に見られる文は文法的に間違っています。
ペコリンは、コートに身を包み、帽子を目の上まで下げて、ドアに向かおうとした(レールモントフ); 近衛騎兵隊 疾走しましたが、まだ保持しています馬（L.トルストイ）。
例外形分詞（ほとんどの場合、前の動作の結果として状態を意味する完了形）であり、副詞の特徴を獲得し始めます。 通常、これらは一連の行動の状況です。 しかし、それらは文中で同じ機能を実行する状況でのみ同質であることができます。
女性は椅子に座った 時には横向きに、時には押し込まれて足（A.N.トルストイ）。
6. 文中の副詞句の位置は比較的自由です。 同時に、分詞を述語の前後に配置する傾向もあります。
述語動詞の前通常、動名詞が使用されます。これは、述語動詞によって表現されるアクションの前にあるアクションを示します。
セルゲイはハンカチを取り出して私に手渡した（セルゲイはまずハンカチを取り出し、それから私に手渡した。）
述語動詞の前原因または条件は常に結果よりも前にあるため、通常はアクションの原因または条件を示す動名詞もあります。
驚いてトーニャは叫んだ（トーニャは怖くて叫びました。最初は怖かったのですが、その後叫びました。）
述語動詞の後通常、動名詞は後続のアクションの意味で使用されます。
馬が落ちて足を挫いた（最初に馬が落ちて、それから私の足を押しつぶしました。）
7. 完全または不完全動名詞を使用する場合、述語動詞との意味関係および動詞が現れる形式を考慮する必要があります。
分詞 不完全な形通常、動名詞によって表現される動作が述語動詞によって表現される動作と時間的に一致する場合に使用されます。
彼女は微笑みながら私に手を差し伸べた。 彼女は微笑んで両手を私に差し出した。
分詞 完璧な形述語動詞によって表現されるアクションに先行するアクションを示します。
彼女は微笑みながら私に手を差し伸べた。
完全および不完全動名詞を使用する場合は、語順およびその他の要素を考慮する必要があります。 また、どちらの動作が動名詞で表現されているのか、どちらが述語動詞で表現されているのかにも注意する必要があります。 そうしないと、その文が表現する意味の点で不正確または不正確になる可能性があります。
つまり、一文で言えば次のようになります。 川に近づくと騎手たちは馬を止めた- 意味的に不正確な点があります。 不完全動名詞は、動詞と動名詞で表現される 2 つの動作の時間的一致を示しますが、実際には、乗り手は最初に川まで車で行き、それから馬を止めました。 したがって、完了分詞を使用する方が適切です。 川に近づくと、乗り手たちは馬を止めました。
別の例を挙げてみましょう。 新聞は、ケントが20階の窓から飛び降りた後、気が狂ったと報じた。。 この場合、動詞を動名詞に、動名詞を動詞に置き換える必要があります( 正気を失ったケントは窓から飛び降りた）。 そうしないと、文章で表現されている状況が現実とは正反対になってしまいます。 完了分詞は、述語動詞によって表現される動作に先行する動作を示します。 したがって、元の構造をそのままにしておくと ( ケントは20階の窓から飛び降りて発狂した）、その後、ケントが最初に窓から飛び降り、その後（飛行中に）気が狂ったと判断できます。 そして、これはナンセンスです！
表現方法と状況の種類
状況は、表現できる文の重要な要素です。 副詞前置詞と名詞の組み合わせ、動名詞、分詞句、構文的に分割できない句、句単位。 意味に応じて、次の種類の状況が区別されます。
1) 時間。
3）理由。
5) 作用機序。
6) 尺度と程度。
1. 状況の種類を判断する
昨日、奇妙な事件が起こりました。
橋の下には古い障害があった。
選択... 行動方針の時間の場所の尺度および程度
彼は優秀な学生です。
選択... 行動方針の時間の場所の尺度および程度
熱を少し下げました。
選択... 行動方針の時間の場所の尺度および程度
フォームの始まり
2. 場所を表す副詞のみを含む文はどれですか?
この川は人間の居住地から遠く離れた森の奥深くを流れており、そこに行くのはそれほど簡単ではありません（K.パウストフスキー）
太陽は草の中に、霧と露の中に沈みつつあり、電車の騒音は鳥の鳴き声とキャンバスの側面の茂みのきらめきをかき消すことができませんでした（K.パウストフスキー）*。
列車が急いでいる間、ずっと「レッドアロー」はかろうじて進んでいるように見えました（K.パウストフスキー）
まず、狭軌鉄道に沿って40キロメートル移動する必要があります（K.パウストフスキー）
3. 強調された状況はどのように表現されますか?
広い窓の外では、雪が斜めに舞い、ネヴァ川を霧で覆い、暗い水に溶けていました（K.パウストフスキー）
KOSOの広い窓の外では雪が舞い、ネヴァ川を霧で覆い、暗い水に溶けていた（K.パウストフスキー）
選択してください... 前置詞と名詞の組み合わせ イディオム 副詞 副詞
少年は走っているときにつまずいて転んでしまいました。
選択してください... 前置詞と名詞の組み合わせ イディオム 副詞 副詞
動作も不安定で、修理は予定通りに完了しませんでした。
選択してください... 前置詞と名詞の組み合わせ イディオム 副詞 副詞
音声における動名詞の使用の特徴
分詞- 追加の動作を示す動詞の不変形。 多くの副詞句は従属節で置き換えることができます。次に例を示します。 ゴーリキーは浮浪者の生活と日常生活をよく知っており、作品の中で彼らを生き生きと描くことができました。 - ゴーリキーは、浮浪者の生き方や生き方をよく知っていたため、作品の中で浮浪者を生き生きと描くことができました。
オファーに次の内容が含まれている場合 動名詞、動詞に相当します、主なアクションを示します。 作家がそのような動詞を文に含めるのを「忘れた」場合、音声エラーが発生します。これは通常、有名なチェーホフのフレーズに示されています。 駅に近づき、窓から自然を眺めていると、帽子が飛んでいきました。
この文では、動詞「飛び立った」（主な動作を表す）は「帽子」という単語を指しており、動名詞は話者の動作に関連付けられているため、好奇心が生まれます。帽子が運転していて、窓の外を見ています。
動名詞や分詞句が混雑している文も失敗します。 私は急いで服を着て洗濯した後、川まで走った。しかし、引っ掛かりに引っかかってつまずいて転んでしまった。
1 音声エラーのある文を示します
少女は川に身を乗り出してスカーフを落とした。
客はカシタンカを足で前後に押しながら通り過ぎた（A.P.チェーホフ）
電卓を使用すると、計算がすばやく簡単に行えます。*
窓際に座っていると、スズメが部屋に入ってくるのに気づきました。
2. 従属節を副詞句に置き換えることができない文はどれですか?
プリーシキンがあらゆる種類の絆を解くとき、彼はゲストをくしゃみをするほどのほこりで扱いました（N.V.ゴーゴリ）。
家に帰るともう真っ暗でした*。
作品を読み直してみると、主な考え方が正しく表現されていると思いました。
健康を回復しないと、本格的にスポーツに取り組むことができなくなる。
レッスンの目標:
- スピーチで分詞を使用することの幅広い可能性を示します。
- テキストを分析し、その中の分詞と分詞句の役割を特定する能力を向上させます。
授業中
1. 組織的な瞬間。
2. 基礎知識の更新。
- 分詞を正しく使用するには、分詞を認識する必要があります。
- 指定されたフレーズの中からフレーズを選択して書き留めます
分詞 + 名詞
- 青い距離
- 畑を耕す
- 沼地を越えて
- 草が生い茂った場所
- 嵐で倒れた
- 埃にまみれた
- 足を動かす
どのような兆候で分詞を見つけましたか?
副詞句とは何ですか?
分詞句と単独分詞はいつ分離されますか?
孤立しないのはいつですか?
3. レッスンのテーマに取り組みます。 テキスト分析。
- 表情豊かに文章を読みましょう。 (テキストはスクリーンに投影されます)。
耐えられないほど暑い7月の日、私は犬と一緒にゆっくりと足を動かし、コロトフスキー渓谷に沿ってプリティニー居酒屋の方向に登った。 太陽が空で燃え上がり、まるで激しくなったかのようでした。 それは蒸気を上げて容赦なく燃えた。 空気は息苦しいほどの塵で完全に飽和していた。 光沢のあるミヤマガラスとカラスは、鼻を開けて、あたかも自分たちの運命を尋ねるかのように、通り過ぎる人々を哀れに見ていました。 スズメだけは悲しまず、羽根を羽ばたかせ、鳴き声をあげ、柵の向こうでさらに激しく争ったり、ほこりっぽい道から一斉に飛び立ち、緑の麻畑の上に灰色の雲の中に浮かんでいた。 （I.ツルゲーネフ。歌手。）
- テキストのトピックと主なアイデアを決定します。
- テキストのスタイルと音声の種類を決定します。
- 作者はどんな絵を描いているのでしょうか？
- テキスト内の分詞を見つけます。 それらは本文中でどのような役割を果たしますか?
4. これらの構文を動名詞を含む文に置き換えます。
- 句読点の配置を図で説明します。
雲は勢いを増し、森の後ろからゆっくりと上昇してきました。 – （雲は力を増し、森の後ろからゆっくりと上昇しました。）
露のしずくが震え、太陽の光を受けて楽しそうにきらめきました。 （露のしずくが陽の光を浴びて楽しそうに震えた）。
- 提案では何が変わったのでしょうか？
5. 分詞句を分詞句に置き換えて文を作り直します。
豊かな装飾を失った茂みは、驚くほど似てきました。 –
(茂みは豊かな衣装を失い、驚くほど似てきました.)
貪欲に水分を吸収する草は微動だにしない。 – ( 貪欲に水分を吸収する草は、動かなかった).
6. 先生の言葉。
現代ロシア語では、接尾辞 -uchi(-yuchi) で形成される動名詞は使用されませんが、一部の文学文書ではこれらの時代遅れの形式が見られます。 フィクション作品の一節からそれらを見つけて、形態素を強調表示します。 現代のスピーチで使用される分詞を書き留めます。
ふざけて灰色の雲が板屋根に沿って散らばり、緋色の夜明けが昇っています。
（M.レルモントフ）。雲が空に飛び立ち、吹雪が歌いながら雲を追い払っています。
（M.レルモントフ）。何年前の夏だったか、お母さんが泣きながら君を見送ったね。
（A.チェーホフ）。
7. 文章内の音声エラーを修正します。
- 試験に向けて急いでいるとき、不安に襲われてはいけません。
- 朝食後、車が迎えに来てくれました。
- 文中の動作と動詞は、異なる人ではなく、同じ人を指している必要があることに注意してください。 これを考慮しない場合、提案にはおかしな状況が生じます。
この駅に近づくと帽子が飛んでいった . このパロディ フレーズ (A.P. チェーホフのユーモラスな物語から) は、文体の無力さに悩まされています。動名詞によって示される動作が主語に関連しているという規則に違反しています。 上の例では、単語の文法的な意味における 2 つのオブジェクトの動作について話しています。つまり、私について (駅に近づいていた) と帽子について (帽子が飛んでいきました) です。 この文の構造が間違っていることは、通常はフレーズ内に自由に配置されている副詞句を並べ替えると簡単に確認できます。「この駅に近づくと、帽子が飛んできました。」
8. レッスンの概要。
文中での動名詞の役割は何ですか?
(動名詞を使用すると、音声がより正確になり、ダイナミックで表現力豊かになります。動名詞は動詞を「装飾」し、動作を「終了」させます)。
あなた自身、動名詞や分詞句をよく使いますか?
（生徒たちは否定的な答えをします）。
先生の言葉。
日常会話では、分詞句を含む構文を使用することはほとんどありません。 これにはいくつかの理由があります。分詞句はテキストに厳粛さを与えますが、通常の会話ではこれを恥ずかしがります。 この構造を使用すると多くのエラーが発生し、音声の品質が低下します。
宿題。
ミハイル・プリシュヴィンの作品「Pantry of the Sun」から動名詞を含む文を抽出し、句読点の配置を図で説明します。
1. 1 つの文の中で完全および不完全動名詞を使用することはできません。次に例を示します。 庭を歩き、自然を眺めながら、僕らは楽しそうに笑った。 正しいオプションは 感心する(ソブv.ではありません。 歩く- ネソフ。 V.)。
2. 動名詞と動詞が異なる人や物の動作を表すことは不可能です。 このニュースを聞いて、私の目には涙があふれてきました。（ここでの主語は「涙」です。つまり、「涙」は「行為者」です。そして誰がそのニュースを聞いたのでしょうか？涙が聞こえたことが判明しました）。 正しいオプション: このニュースを聞いたとき、私は泣きました（「行為者」もきっと同じだろう。私はそれを聞いて泣いた）。
3. 動名詞は主語を持てない、つまり「行為者」がまったく存在しないため、非人称的な文では使用できません。次に例を示します。 ホールに戻って、またピアノの前に座りたくなった。このような場合、分詞句は従属節に置き換えられます。 会場に戻ったら欲しかったのが…
ただし、動名詞が不定詞とともに使用されている場合、このオプションは許容されると見なされます。 授業の準備として、講義ノートを読む必要がありました。
4. 選択肢のうち、現代ロシア語で「書いた - 書いた、閉じた - 閉じた」の場合、最初の選択肢は規範的とみなされます（接尾辞が付きます）。 -V)、2 番目のオプション (サフィックス付き) - シラミ) 本質的に口語的です。
5. 動名詞に独特の文体的色彩が施されています。 -うち（-ゆち）：見る、遊ぶ、運転するなど。それらは民俗または古代のスピーチを伝えるために使用されます。
6. 完了動詞から動名詞を形成して - にするのは非規範的です そして私: 見る、気づく、離れる; 正しいオプション: 見ること、気づくこと、離れること。
ただし、再帰形の完了分詞には接尾辞が付きます。 -私許容されると考えられる: 会う、隠れる、尋ねることなく
追加の動作を表す動名詞は、音声に特別な活気と明瞭さを与えます。 主なアクションを説明するとき、動名詞を使用するとそれを明確にし、現在並行して何が起こっているかを明らかにすることができます。
ただし、スピーチで分詞を使用する場合は、関連する規範を知り、それに従う必要があります。
質問とタスク
動名詞の特徴は何ですか? それらに名前を付け、例を挙げてください。
分詞はどのように形成されるのでしょうか? 分詞を使うときのルールは何ですか?
3. 可能であれば、次の動詞から完全および不完全動名詞を作成します。
聞く、理解する、運ぶ、握る、守る、心配する、戦う、構築する、ロックする、強くなる、接着する、見る、走る、叫ぶ、会う、なる、書く、固まる。
4. 次の文で動名詞の使用上の誤りを見つけて修正してください。
a) 彼の話を聞いていると、彼女には彼が嘘をついているように思えました。
b) 路上で偶然会ったので、彼らは猛烈な喜びに圧倒されました。
c) 彼らに別れを告げながら、私は一つ奇妙なことを考えました。
d) 暗い路地を歩いていると、誰かの足音が聞こえました。
e) 大きな汽笛を鳴らしながら汽船で航海しました。
f) 資料を読み、重要な考えをメモを取ることで、セミナーへの準備がより良くなりました。
g) 鏡に映った自分の姿を見て、私は微笑みました。
h) 鋭いノックの音を聞いて、私は震えました。
i) 川にかかる橋に車で乗ると涼しさを感じました。
j) ペンを家に忘れたので、友達に買ってもらいました。
k) スポーツをしていて、彼には時間がほとんど残されていなかった。
m) このように推論すると、私の考えは再び整理されました。
m) 大学に入学したことで、夢が叶ったと思いました。
o) 物語を書いているときに、子供の頃の出来事を思い出しました。
n) 不正確な単語を使用すると意味が変わってしまいます。
次の詩の一節を読んで、作者と作品を特定してください。 これらのセリフはどの登場人物を指しますか、またはどのような状況を説明していますか? これらの文章で動名詞を見つけて、それぞれの場合にどのような機能を実行するかを判断してください。
a) 誇らしい世界を楽しませるなど考えずに、
友情の注目を愛し、
ご紹介したいと思います
その誓いはあなたより価値があります。
b) 立派に、高貴に奉仕し、
彼の父親は借金を抱えて暮らしていた。
c) 情熱が高くない
生活音には容赦なく、
私たちがどれほど激しく戦ったとしても、彼は弱強格とトローチーを区別できませんでした。
d) 心のこもった手紙ではなんとも不注意だ！
一人で呼吸し、一人で愛し、
彼はなんと自分自身を忘れる方法を知っていたのでしょう！
d) 馬たちはまだ戦っています。
ハーネスに飽きて、
そして信号の周りの御者たちは、
彼らは紳士たちを叱責し、手のひらで殴りました。
f) 第二のチャダエフ、私のエフゲニー、
嫉妬深い裁きを恐れて、
彼の服の中に衒学者がいた
そして、私たちがダンディと呼んだもの。
g) オネギンは家に閉じこもった。
あくびをしながら、彼はペンを取り上げた。
h) 重荷を打ち破った光の条件、
大騒ぎの陰で彼はどのようにして、
その時に彼と友達になりました。
副詞
副詞– 以下の特徴を特徴とする独立した品詞。
1. セマンティック機能:行動（実行）の兆候を示します 速い）、物体の痕跡（コート） 大きく開く）そして別の兆候の兆候 （とても興味深い）と質問に答えます いつ？ どこ？ どこ？ どこ？ 何のために？ なぜ？ 幾つか？ どうやって？
ほとんどの場合、副詞は動詞、つまりその名前の由来 (副詞は文字通り「傲慢」を意味します)、または動詞の形式 (分詞と動名詞) を指し、動作の兆候を示します。 美しい、話す 低い声で、乗り越える 密かに等
それほど多くはありませんが、副詞が名詞に付いてオブジェクトの特徴を表すこともあります。 歩いて（何？）歩く。 （何を？）声を出して読んでいます。 トルココーヒー（どんな種類？）
副詞が形容詞、分詞、または他の副詞に接続されている場合、副詞は別の特徴の特徴を示すことができます。 とても大きな家、美しく作られたもの、小さすぎるもの。
特別なグループは、特性に名前を付けず、それを示すだけの副詞で構成されます。 これらは代名詞副詞です: どこ、どこ、いつ、どこにも、いつか、ここ、あそこや。。など。
2. 形態学的特徴:不変性。 変化も活用もありません、つまり変化しません。
3. 構文上の特徴:文中では副詞が副詞であることがほとんどですが、定義が矛盾している場合もあります。 遠くから（どこから？;場所の都合） 歌が聞こえた。 朝食には半熟卵（何の種類？意味）。
