Гэрээр сургах нь дэлхийн хэмжээнд сургуулийн хананаас гадуур боловсрол эзэмших боломжийг олгодог нийтлэг практик юм. Ихэнхдээ энэ форматыг эрүүл мэндийн шалтгаанаар эсвэл хүүхдэд илүү тохиромжтой нөхцөлөөр хангах зорилгоор ашигладаг. ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу боловсролын байгууллагууд зайны технологийг ашиглах эрхтэй - энэ нь "Боловсролын тухай" хуулийн 16 дугаар зүйлд заасан байдаг.
Энэ жил би гуравдугаар ангийн дөрвөн хүүхэдтэй зэрэг ажиллаж, гурав нь улсын сургуульд, нэг охин зайнаас суралцсан. Энэ нь надад гэрийн боловсролыг сургуультай харьцуулж, түүний давуу талыг ойлгох боломжийг олгосон юм.
Миний оюутан суралцаж буй Новосибирскийн "Гадаад оффис" төсөл нь сургуульд заавал хамрагдахгүйгээр, тэр дундаа гадны оюутан байхгүйгээр бага, дунд боловсрол эзэмшихэд тусалдаг. Шалгалтын дүн нэн даруй жилийн тайлангийн картанд ордог боловч мэдлэгийн завсрын хяналт байхгүй - магадгүй үнэлгээ өгөөгүй тестүүдээс бусад тохиолдолд. Оффисын үйлчилгээ төлбөртэй: вэбсайтад заасны дагуу анги бүрт 20-35 мянган рубль байна.
Алсын зайн шалгалтыг камержуулж, дунджаар бага ангийн сурагч хагасаас хоёр сар тутамд нэг шалгалт өгдөг. Сургуулийн сурагчид технологи, биеийн тамир, зураг зурах, хөгжим зэрэг сэдвээр илтгэл бэлтгэдэг. Энэхүү вэбсайт нь хөтөлбөрийг амжилттай эзэмшиж, шалгалт өгөхөд шаардлагатай бүх материалыг агуулдаг. Хэцүү тохиолдолд та багштай биечлэн эсвэл гадуур (оюутны оршин суугаа газраас хамаарч) холбоо барьж болно.
"Бараг тэр даруй гадны оюутан суралцах хурд нь зөвхөн түүнээс хамаарна гэдгийг ойлгодог (анги хичээлийн системтэй бол энэ нь боломжгүй зүйл). Энэ нь үл тоомсорлож буй сэдвүүдийг судалж байхдаа ч гадны оюутан урьд өмнө нь ажиглагдаж байгаагүй хичээл зүтгэл гаргахад хүргэдэг. Түүний зорилго тодорхой: та үзэн ядсан үйлдлээс өөрийгөө чөлөөлж чадна. Ер нь энэ асуудлаар гадаад оюутантай хийсэн яриа хэлцэл дараах байдалтай байна.
-Та ямар хичээлд хамгийн дургүй байдаг вэ?
- Хими.
- Та химийн хичээлийг үүрд мартмаар байна уу?
-Мэдээж!
- Үргэлжлүүлээрэй: хоёр долоо хоногийн хичээл - тэгээд та химийн хичээлээс чөлөөлөгдсөн. Үүрд".
(Гадаад албаны вэбсайтаас)
Би оюутантай биечлэн уулзсан гэдгийг анхаарах нь чухал бөгөөд энэ нь сургалт бүрэн алслагдсан биш байсан гэсэн үг юм. Үүний зэрэгцээ, Гадаад оффисын бүтээгчид сургуулийн ангид болж буй бүх зүйлийг өөрсдийн хөтөлбөрөөрөө дуурайхыг эрэлхийлдэггүй. Төсөл нь тодорхой зорилтуудыг биелүүлдэг: нэг талаас энэ нь хөтөлбөрийг бүхэлд нь хамрах боломжийг олгодог, нөгөө талаас долоо хоногт ердөө 2-4 цагийн хичээл шаарддаг. Яагаад ийм цөөхөн гэж? Энэ нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс шалтгаална.
Багшийн цаг, хүчин чармайлтыг хэмнэдэг
Ганцаарчилсан хичээлүүд (багш, эцэг эхтэй эсвэл алсаас) болон жижиг бүлгүүдэд хичээллэх нь ихэвчлэн сургуулийн анги дахь хичээлээс илүү үр дүнтэй байдаг. Сургуулийн багшийн цаг, энергийн нэлээд хэсэг нь бүхэл бүтэн багийг удирдахад зарцуулагддаг. Ганцаарчилсан хичээлийн хувьд багш нэг оюутанд бүх анхаарлаа хандуулж, даалгаврыг хурдан шалгаж, алдааг засах боломжтой.
Уян хатан хуваарь
Шалгалтуудыг жилийн туршид жигд авдаг: цаг хугацаа бүрт та тодорхой хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж болно. Өөрөөр хэлбэл, орос хэл сурахдаа оюутан математик, англи хэлтэй холбоотой асуудлынхаа талаар боддоггүй тул материалыг эзэмшихэд шаардлагатай цагийг зарцуулдаг.
Хувийн тохиргоо
Том давуу тал нь оюутны хувийн хэрэгцээнд тулгуурлан, багийг харалгүйгээр түүний асуудалд онцгой анхаарал хандуулах чадвар юм.
Үүнээс гадна сэтгэл хөдлөлийн хүчин зүйлсийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Шалгалт нь дарамттай байх нь дамжиггүй, гэхдээ хичээлээс гадуур оюутан дарамт шахалт, бүтэлгүйтэхээс айдаг. Бусадтай эн зэрэгцэх боломжгүйгээр гадны оюутан маань шинэ ололт амжилт, боломжоо өмнөхтэй нь харьцуулж, өөрийн ахиц дэвшлийн тухай ярьж, таван онооны үнэлгээний системд анхаарлаа хандуулаагүй.
Нийгэмшүүлэхэд сургуулийн ач холбогдлын тухай асуудал үргэлж халуун яриа өрнүүлдэг. Би тэдэнд хөндлөнгөөс оролцохыг хүсэхгүй байна, гэхдээ өөрийн туршлагаас харахад клуб, секцүүдэд зочлох нь сургууль дээрх харилцаа холбоог бүрэн нөхдөг гэж хэлж болно, учир нь ижил төстэй сонирхолтой хүмүүсийн цөөн хэсэг нь санамсаргүй цуглуулсан сургуулийн ангиас илүү тухтай байдаг.
ОХУ-д ямар байгууллагууд сургуулийн боловсролыг алсаас авахыг зөвшөөрдөг вэ?
Маргаашийн сургууль
Тус сургууль нь олон улсын магадлан итгэмжлэлтэй бөгөөд мэдлэгийн түвшингээс хамааран бие даасан хөтөлбөрөөр сургалт явуулдаг. Орос, Америк гэсэн хоёр төрлийн хөтөлбөр байдаг.
ОХУ-ын төрийн хөтөлбөр нь иж бүрэн сургуулийн стандартын дагуу ажилладаг. Завсрын гэрчилгээг интернетээр явуулдаг бөгөөд улсын шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалтын хувьд та өөрийн биеэр ирэх шаардлагатай. Сургалтын төлбөр нь ангиас хамааран сард 3850-аас 7150 хооронд хэлбэлздэг: нас ахих тусам илүү үнэтэй байдаг. Нэмж дурдахад, элсэлтийн дараа та захидал харилцааны оюутнуудын эцэг эхчүүдэд зориулсан арга зүйн сургалтанд зориулж 8000 рублийн хувь нэмэр оруулах шаардлагатай.
Америкийн хөтөлбөр нь англи хэл дээр хичээл заадаг бөгөөд 1-ээс 12 хүртэлх бүх ангиудыг хамардаг. 12-р анги төгссөний дараа төгсөгч нь Америк эсвэл Британийн гэрчилгээ авдаг. Нэг удаагийн бүртгэлийн хураамж нь 7000 рубль бөгөөд суралцах жилдээ 5000 рубль төлөх ёстой. Хөтөлбөр нь сонголттой тул нүүр тулсан шалгалтыг өгөхгүй.
"Харилцан ярианы боловсрол" сургууль
Тус сургууль нь Санкт-Петербургт байрладаг бөгөөд улсын магадлан итгэмжлэлтэй. Та хичээлээ бие даан судлах эсвэл Skype-аар сургуулийн багш нартай хамт суралцах боломжтой. Хааяа Санкт-Петербургт ирж, өөрийн биеэр шалгалт өгөхийг шаарддаг.
Сургуулийн үнэ дараах байдалтай байна: жилийн элсэлтийн төлбөр 6000 рубль, нэг хичээлийн үнэ 1500 рубль, нэг шалгалтын үнэ 1500-2500 рубль, шалгалтын хуудас 1500 рубль байна.
Гэрийн сургууль InternetUrok.ru
Төсөл нь улсын магадлан итгэмжлэлгүй бөгөөд энэ нь нэлээд өвдөлтгүй шийдэгддэг - зайны сургалтанд шилжих үед оюутан түнш сургуулиудын аль нэгэнд элсэн ордог. Гол хэлбэр нь онолыг заадаг видео хичээлүүд юм. Сэдэв бүрийг хураангуй, сурах бичгийн холбоос дагалддаг бөгөөд тест, симуляторууд нь мэдлэгээ шалгах, асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар сурах боломжийг олгодог. Та багшаас хүссэн үедээ асуулт асууж болох бөгөөд видео хичээлүүд тогтмол явагддаг.
Сургалт нь улсын боловсролын стандартад нийцсэн, зардал нь сард 1500 рубль юм.
Экспресс сургууль
Улсын магадлан итгэмжлэл, гадаад шалгалт өгөх боломж бий. Сургуулийн хөтөлбөр нь 5-11-р ангийн сурагчдад зориулагдсан болно. Энэ сайтаас та сургуулийн сурагчдад зориулсан сургалтын хэрэглэгдэхүүн, бие даан суралцах арга барилыг хэрхэн зохион байгуулах арга зүйн зөвлөмжийг олж авах боломжтой. Сургалтын зардлыг вэбсайтад заагаагүй болно.
Анастасия Шипулина
Гэр бүлийн боловсролын марафоны эхний лекц болох “Сургуулийн стандартын дарамт: хэрхэн бууж өгөхгүй байх вэ?” гэсэн лекцийг сонслоо. Алексей Битнер (гадаад оффисын зохион байгуулагч https://extern-office.net/)
Холбоос
Надад таалагдсан, бүх зүйл байрандаа орсон. Сургуулийн хувьд яг юу нь муу вэ (тухайлбал боловсролын үйл явцын үүднээс) энэ тохиолдолд бид Оросын сургуулийн тухай ярьж байна. Сурахад хамгийн чухал зүйл юу вэ? Ерөнхийдөө би маш их зүйлийг шингээж авдаг. Миний хувьд энэ нь хүн бүрт хэрэгтэй, сургуульд явж байгаа хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд ч мөн адил. Мөн бид орос хэл, орон нутгийн сургуулийн боловсролын үргэлжлэх хугацаа (13 жил) талаар ямар нэгэн байдлаар бодох хэрэгтэй.
Аливаа зүйлийг сурах, дамжуулах, бичих, хэлэх гэсэн төрийн шаардлагыг үл тоомсорлож болохгүй. Хэрхэн ердийн боловсролын замаас гарахгүй байх вэ?
Хариуцлагатай шийдвэр гаргах
1. Өөрөөр хийх боломжгүй гэдгийг ухамсарлах (сэдэлтэй хэсэг) Зөвхөн бид хувь хүнийхээ хувьд хариуцлага хүлээнэ. Энэ нь бидэнд болон хүүхдэд ашигтай байхын тулд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Өөр арга байхгүй учраас бид үүнийг хийдэг гэдгийг ойлгоорой (уйдахдаа биш, хэн нэгэн үүнийг хийж байгаа учраас биш). Та нийгмийг эсэргүүцдэг.
2. "Хар хонь" (сэтгэл хөдлөлийн хэсэг) байх хүсэл, энэ нь танд ямар нэгэн хэмжээгээр таалагдах ёстой бөгөөд энэ эвгүй байдлыг тэвчихгүй байх ёстой.
3. Зөвхөн сөрөг хүрээ (төслийн хэсэг) биш харин эерэг зорилго тавь. Энэ нь чухал юм. Бид хил хязгаараас зайлсхийж зогсохгүй, бид хаашаа явах вэ гэсэн сэдлийг бий болгох ёстой
Сургалтын үр дүн юунаас хамаардаг вэ?
1. Сурч буй хүний үйл ажиллагаа. Шинж чанар, хүсэл, чадвар, сэтгэл хөдлөлийн оролцоо. Сургууль биш, мөнгөний хэмжээ гэх мэт...
2. Сурагчийн харилцаж буй бүлгийн дүрэм (түүнийг дарангуйлах, урагшлуулахад түлхэц өгөх орчин).
3. Бүлгийн гишүүдийн хувийн шинж чанарууд (багшийг оруулаад). Бүлгийн гишүүдийн хувийн шинж чанаруудын нэг гэж тодорхой тайлбарлах чадвар нь хамгийн чухал чанар юм. Хүн бүхэнд бүх зүйлийг ойлгуулах зорилго муу, учир нь... хүнийг объектын байрлалд оруулдаг. Хэрэв тэр ойлгохыг хүсэхгүй байвал яах вэ? Тэр яг одоо эсвэл яг үүнийг ойлгохыг хүсэхгүй байна.
Тайлбарлаж сурах нь сурч буй хүний үйл ажиллагаа зөв чиглэлд хөгжих орчинг бүрдүүлэхээс хамаагүй хялбар юм.
Сургуульд юу болсон бэ
1. Хувь хүний хүсэлтийг үл тоомсорлох (хүүхдүүд юу сурах, яаж сурахаа сонгодоггүй. Хувь хүний хүсэлтийг зарчмын хувьд авч үздэггүй)
2. Хувь хүний хэмнэлийг үл тоомсорлох (ойлгосон эсэх, таашаал авсан эсэх, ямар байдалд байгаа нь хамаагүй). Хүний үйл ажиллагааны ерөнхий зөрчил. Хүн бүр өөр өөр хурдаар бүх зүйлийг хийж, үүнээс гадна суралцдаг
3. Үйл ажиллагааны загварчлал (эхний хоёрын үр дагавар), жишээлбэл, ном эсвэл дэлгэцээс ямар нэг зүйлийг хуулах: "Би үүнийг бичнэ, дараа нь би зааж өгнө." Тэд бидэнд үүнийг хэрхэн сайхан дахин бичихийг заасан боловч энэ бол загварчлал юм.
4. Үр дүнгийн шинж тэмдгээр үр дүнг солих. Зөвхөн сургуульд ч биш, гэр бүлд ч гэсэн. 5? Сайн байна уу, 3? агуу биш, өчигдрөөс муу, өчигдрөөс илүү. Тоонууд ямар нэг зүйлийг тайлбарлаж байх шиг байна. Диплом, гэрчилгээ нь зөвхөн үр дүнгийн шинж тэмдэг юм! Мөн тэд үр дүнг өөрөө төдийлөн сонирхдоггүй. Хичээлээс юу үлдсэнийг тодорхой харж болох ярианы оронд тэд тоонуудыг хараад эцсийн дүнг гаргадаг. Шүтээнүүд нь үнэлгээ, гэрчилгээ, магтаалаас бүрддэг! Мөн үйл ажиллагааны симуляци.
Сургуулийн уур хилэн
1. Боловсролын стандарт нь хуурамч. Бүх зүйл асуулт асуух хэлбэрээс хамаарна! 100 дотор нугалах. Та 10+50 гэж тохируулж болно, бүх зүйл шийдэгдэнэ эсвэл 98-36+18-52. Тиймээс стандарт ижил боловч өөр өөр багш нар өөр өөр үнэлгээ өгөх боломжтой бөгөөд өөр өөр сургуульд ижил зүйл хамаарна. Ер нь сургуулийн боловсролын стандартын оронд асуулт асуудаг тодорхой уламжлал байдаг. Сургууль бүр өөр. Стандартуудыг дур мэдэн сунгаж, шахдаг. Үүнийг гэртээ яаж ойлгох вэ?
2. Багшийн дур зоргоороо хязгаарлагдахгүй
3. Улсын шалгалт нь жишиг тогтоох оролдлого боловч түүнд хүрэх зам нь сургуулийн дур зоргоороо дамждаг. Түүнд элсэх нь зөвхөн сургуулийн өмнөх бүх шалгалтыг өгөх замаар л орно.
Боловсролын үнэ (үйлдлийн үнэ бол хийгээгүй бүх үйлдлүүд юм. Би энийг сонгосон. Энэ нь би одоогоор бусад бүх зүйлийг хийж чадахгүй гэсэн үг)
1. Сургалтын дараах байдал (хүсэл-жийрхэх) Бид үгийг бүтцээр нь хувааж сурдаг -> Бид уран зохиолд дургүй болдог. Хэвийн сурах шалгуур бол цаашид суралцах, олж мэдэх хүсэл эрмэлзэл буурахгүй байх явдал юм. Хэрэв энэ нь буурвал зогсоо. Хичнээн хүн төгөлдөр хуур тоглох дургүй болж, төгөлдөр хуур тоглож сурсан бэ? Нөхцөл байдал нь нэг төрлийн термометр юм
2. Цаг хугацаа
3. Эрүүл мэнд
4. Үр дүн, тэдгээрийн шинж тэмдэг (үнэлгээний эх сурвалж). Хэрэв таны үйлдлийн зөв эсэхийг үнэлэх гол эх сурвалж бол таны хүүхдийн шалгалтанд авсан дүн юм бол бүх зүйл муу байна. Та өөрийн гэсэн дотоод тохируулагчтай, үнэ цэнийн тухай ойлголттой байх ёстой, юуг магтах, юунд хайхрамжгүй хандах, юунд загнуулах ёстой вэ. Хэрэв ийм ойлголт байвал дүнгээс үл хамааран хүүхэд таныг амжилтын тухай ижил ойлголттой гэдгийг ойлгодог. Амжилт бол өөр газар түүнд тохиолдсон зүйл биш харин та хоёрын хооронд болж байгаа зүйл юм
Нисгэгч
1.Текст, математик (текст, математикийн объекттой ажиллах ур чадвар) Текстэд дүн шинжилгээ хийх, текстийг хэлэлцэх, төлөвлөгөө гаргах, тэмдэглэл хийх, текстийг хооронд нь харьцуулах, зохиогчтой маргах, аргумент, эсрэг аргумент дэвшүүлэх. Хэрэв та үүнийг байнга хийвэл текстийн нарийн төвөгтэй байдал нэмэгддэг. Хэрвээ хүүхэд өөрөө бичвэр бичиж, солилцдог бол бүх зүйл сайхан болно. Энэ нь тексттэй ажиллахын мөн чанар, ойлголтыг өгдөг. Хичээлийн материалыг цээжилж болохгүй. Сургуулийн боловсролд заасан зүйлд ямар ч үнэ цэнэ байдаггүй. Тал хээр, далай тэнгисийн амьтдыг мэдэх нь бие даасан үнэ цэнэ гэж байдаггүй. Дамжин өнгөрөхөд үнэ цэнэ! (3-ыг үзнэ үү). Миний юу ойлгосон нь хамаагүй. Ойлголт руу шилжих нь чухал
2. Дасгал хийх хэрэгсэл.
3. БИ ОЙЛГОХГҮЙ байгаагаас ОЙЛГОЖ БАЙНА, ОЙЛГОЖ БАЙНА гэж бодсон үе рүү шилжих. Текстүүд болон асуудлууд нь үүнд зориулсан симулятор юм. Тэдэнд ойлгуулахын тулд юу хийсэн бэ? Та хэзээнээс ойлгож эхэлсэн бэ? Эргэлзэх чадвар нь нотлох чадвараас хамаагүй чухал юм. Эргэлзээтэй хүн бол суралцдаг хүн юм.
4. Харилцаа холбоо. Хүүхэд болон насанд хүрсэн хүний хувьд ганцаараа байх нь уйтгартай байдаг. Хүмүүс хүлээн зөвшөөрөгдөхийг хүсдэг, өөрийгөө бататгахыг хүсдэг ... Хүний юу хийдэг, юунд чин сэтгэлээсээ ханддаг тухай харилцаа холбоо нь сонирхлыг өдөөж, өдөөдөг.
5. Гүнийн утга нь өргөнөөс өндөр байна.
Хүүхэдтэй ямар нэг зүйлийн талаар удаан, нямбай, анхааралтай судлах (усны хөлдөлт, үгийн гарал үүсэл, бөмбөрцгийн хойд болон өмнөд хагасын салхийг өөр өөр чиглэлд эргүүлэх хүч), таны хүсэл тэмүүлэлтэй байх бодит судалгаа илүү үнэ цэнэтэй юм. гэхээсээ илүү. хувь хүний эв найртай хөгжил. Энэ бол алдаатай. Хүн аливаа зүйлд бүрэн хүсэл тэмүүлэлтэй байх үедээ эв найртай болдог. Зүгээр л өргөнөөр гулсаад гүнзгийрэх боломжгүй, учир нь... Надад ийм туршлага байхгүй. Элсний ширхэг бүр бүх ертөнцийг агуулдаг. Элсний ширхэгийг судалснаар та дэлхийг бүхэлд нь судалж байна гэсэн үг (хэрэв судалгаа бодитой, сонирхол нь жинхэнэ байвал) логарифм, угийн зүй, амьтан, ургамлын ангилал зүйд хандах боломжтой болно.
Өөрийгөө боловсрол (энэ нь зөвхөн боловсрол биш)
Санаачилга:
1. агуулга сонгох
2. цаг хугацаа
3. эх сурвалжийг сонгох
4. компанийг сонгох
Хэрэв санаачилга нь багшийн гарт байгаа бол энэ нь өөрийгөө сургах биш, харин албадлага юм.
Эрсдэл (шийдвэр гаргахаас үүдэлтэй)
1. Транс (давталт, тасралтгүй тасралтгүй суралцах) Хүүхдүүд өөрт нь өгсөн бүх зүйлийг заавал биелүүлэх ёстой гэдэгт дасдаг. Хүүхдийг энэ транс байдлаас гаргах нь үргэлж эерэг биш өөр өөр үр дагавартай байдаг.
2. Утгагүй үйл ажиллагаанаас татгалзах. Дараа нь та ямар нэгэн зүйл өгөх хэрэгтэй, тэр яагаад гэж асуув.
3. Хүүхдүүдийн хоорондын ялгаа. Асар том. Бидний үйл ажиллагаа бол минут тутамд бүтээлч байдал юм.
4. Системээс нуугдах. Заримдаа сургуулиа түр орхиж, янз бүрийн ур чадвар эзэмшиж, бүрэн тоноглогдсон буцаж ирсэн нь дээр
------------
Асуултуудын хариултууд
Боловсролын стандарт нь хүүхдүүдээс ямар нэг зүйлийг үргэлж шаардах ёстой. Багш юу хэлэх ёстой, юу үзүүлэх ёстой, хүүхэд юу хэлэх ёстой. Гэхдээ багшаас асуух эрхгүй зүйл хаана ч байхгүй! 45 минутын дотор хэд байж болохыг хаана ч заагаагүй. Хамгийн энгийн 100 асуулт асуувал хүн бүр шалбааг болно.
Сургуулийн байнгын гэрчилгээ болон өөрийн ашиг сонирхлын хоорондох байнгын уралдаанд тоглохоо хэрхэн зогсоох вэ? Өөр улс руу яв, магадгүй хэдэн жил.
Жилд нэг удаа гэрчилгээ авах (бүх хичээлийг нэг дор биш). Нарийн байдал: Одоогийн баталгаажуулалт, завсрын болон эцсийн гэрчилгээ байдаг. Улирлын хагас жилийн гэрчилгээ нь одоо байна! Дунд зэрэг биш. Дүрэмд ихэвчлэн завсрын гэрчилгээний тухай ярьдаг.
Сургуулийн боловсролоос гэр бүлийн боловсрол руу шилжих нь боолчлолоос эрх чөлөө рүү шилжих шилжилт биш, харин корвоос quitrent руу шилжих шилжилт юм)
Загварчилсан үйл ажиллагаатай хэрхэн харьцах вэ? Зөвхөн бодит үйл ажиллагааг зохион байгуулах замаар. Сургуулийн үйл ажиллагаатай холбоогүй байж магадгүй.
Хүмүүс дүр эсгэж байгаад дасчихсан, түүнийгээ магтдаг. Сонгох олон зүйл байх ёстой. Олон хүнд сонголт байхгүй.
Хэд хэдэн хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг хэрхэн харгалзан үзэх вэ? Хүн бүр өөрийн гэсэн даалгавартай, бүх зүйл өөр өөрийн хэмнэлтэй байдаг. Самбар байхгүй! Бүгдэд нэг дор юу ч тайлбарлагддаггүй! Эхлээд хүн асуудалтай тулгарч, асуулт асууж, хариулт авах ёстой. Бусад хүмүүс үүнийг сонсох эсвэл сонсохгүй байж болно. Магадгүй талд байгаа нь илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Гэртээ гэрийн даалгавар, хичээл хийх шаардлагагүй! Хамгийн гол нь хурдны бие даасан байдлыг хангах явдал юм!
Их сургууль Туршлагаас суралцах, хамгийн их туршлага хуримтлуулах хамгийн их хугацаа. Энд байнга л лекц дээр биш... Ийм хүнийг олоорой
Хэчнээн хүн их дээд сургуульд суралцдаг вэ?
Их, дээд сургуульд элсэхдээ ихэвчлэн бахархдаг хүмүүс бол үүдэнд сонгон шалгаруулалт зохион байгуулдаг хүмүүс юм. Эхлээд бид илүү чадвартай хүмүүсийг сонгоод, дараа нь заримыг нь хөөж гаргах болно. Тэд тэгдэг. Статистикууд бидэнд сайн байна. Хөөх, би тэдэн дээр ирээд үүнийг хийх болно. Гэхдээ! Хэрэв та тэнцсэн бол, сургуулиа орхихгүй бол танд илүү их боломж гарч ирж магадгүй юм. Гадны оффис бол бараг бүх хүнийг ажилд авдаг байгууллага биш юм. Зарим хүмүүсийн хувьд Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх нь маш их аз жаргал, энэ бол маш том дэвшил юм. Нөгөө нь 80 авдаг, энэ нь хангалтгүй юм. Энэ тохиолдолд статистик нь дэмий хоосон зүйл юм. Бид цуваа бүтээгдэхүүн хийдэггүй. Янз бүрийн хүүхдүүд өөр өөр их дээд сургуульд сурдаг. Зарим хүмүүс бүртгүүлэхийг хүсдэггүй. Одоо их дээд сургууль их байгаа, хүссэн хүн бүр хаа нэгтээ элсэн орох нь гарцаагүй.
Энэ сайт нь 2 боломжийг олгодог: юу хийх шаардлагатайг асуултын хэлбэрээр урьдчилан харах (улсын стандарт хэзээ ч байгаагүй). Гэнэтийн зүйл байхгүй.
Гэрээсээ алсаас шалгалтаа өгөөд багшдаа илгээж шалгуул. Энэ сайт нь сургалттай холбоотой ачааллыг багасгадаг. Квитрентийг хүлээлгэж өг
2016 оны 3-р сарын 14-ний өдөр бид Валентина 2016-2017 оны хичээлийн жилд (шалгалтыг эрт өгөх боломжтой) зайны сургалтаар Оросын сургуулиудын нэгд нэгдүгээр ангид элсэн орсон. Энэ сургууль нь бидний амьдардаг Раменское, тэр байтугай Москва мужид ч байдаггүй. Гэхдээ энэ нь таныг тэнд албан ёсоор суралцаж, интернетээр дамжуулан гэрчилгээ олгоход саад болохгүй.
4-р сарын 11-нд Валентина математикийн нэгдүгээр ангид тэнцсэн. 4-р сарын 13-нд багш ажлыг шалгаж, шийдлээ бидэнд илгээснээр бид баяртай үр дүнг олж мэдсэн нь үнэн. Чухал мөрүүдтэй захидал " Сайн уу, Валентина Соловьева! Та тухайн сэдвээр шалгалтанд тэнцсэн байна:Математик 1-р анги "Би үүнийг хараахан устгаагүй байна, учир нь би эхлээд бидний туршлагыг тайлбарлаж, энэ нь бидэнд, бүхэл бүтэн гэр бүлийн хувьд юу болохыг олж мэдэхийг хүсч байна.
Валентина математикт дуртай болохоор бид эхлээд математикийн хичээлийг давах нь зүйн хэрэг байсан. Үүний зэрэгцээ бид нэг сарын бэлтгэлтэй байсан тул Валентинаг бэлтгэх эсвэл шалгалтанд бэлдэхэд яг тийм их цаг зарцуулсан гэдэгт итгэх нь эндүүрэл болно. Үнэндээ амьдралд тохиолддог шиг бүх зүйл илүү сонирхолтой байдаг.
Bitner-ийн гадаад оффист нэгдүгээр ангид математикийн хичээлийг амжилттай өгөхийн тулд http://matematikadoma.com вэбсайт бидэнд тусалсан. Энэ бол бүх зүйл биш юмаа гэхэд бараг бүх зүйлийг багтаасан хамгийн сайн нөөц гэдэгт би итгэдэг. Бид энэ сайтаас нэг сарын хичээлийг 500 рубльд худалдаж авсан. Энэ хугацаанд Валентина материалын 80% -ийг эзэмшсэн. Үлдсэн материалыг долоо хоногт багтаах магадлалтай тул би дахиад нэг сар худалдаж авах нь зохисгүй гэж үзсэн. Сайтын эргэлзээгүй давуу тал: энэ нь зөвхөн хүүхдийн мэдлэгийг шалгахаас гадна мэдлэгийг өгдөг. Ямар нэг зүйлийг туршихын өмнө тааламжтай эмэгтэй дуу хоолой нь онолыг тайлбарлаж, үүнийг товч бөгөөд тодорхой хийдэг. Бидэнд даалгавруудыг гүйцэтгэх талаар ганцхан асуулт байсан бөгөөд туслах баг тэр даруйд нь хариулж, бүрэн тодруулсан. Энэ сайтын хувьд надаас өндөр тав!
Нэмж дурдахад, Валентина сүүлийн нэг жилийн хугацаанд Москвагийн ойролцоох манай Раменское хотод аавынхаа удирддаг математикийн "Think-a-ka" клубт суралцсан. Нэмж дурдахад Валентина өөрийн санаачилгаар uchi.ru сайт болон миний санаачилгаар Санкт-Петербургийн 30-р сургуулийн тэмцээнд тогтмол оролцдог. Түүнчлэн, хүүхдийн төрөлхийн хүсэл нь математик юм. Надаас хэд хэдэн удаа асуусан, за, тэр өөрөө математикт дуртай, бид түүнийг математикт дурлахыг албадаагүй гэдгийг би яаж мэдэх вэ. Би эцэст нь товч бөгөөд ил тод байхын тулд юу гэж хариулахаа олсон. Нэг өдөр эмээ Валентинад 4-р ангийн математикийн бодлогын ном авчирчээ. Тэгээд унтаж байгаа хүүхдийг шалгахаар ирэхэд тэр орон дээрээ харандаатай энэ ном байсан бөгөөд нээлттэй хуудсан дээр зарим хариултыг бичсэн байв. Тэр мэдэхгүй, алдсан, мэдсэн зүйлээ зөв шийдсэн.
Бид нэг сар хүргэлтийн бэлтгэл хийгээгүй. Хамгийн сайн тохиолдолд бид хоёр долоо хоногийн турш нэг цаг, өөр долоо хоногт 20 орчим минутын турш сайтар бэлдсэн шалтгаан нь энгийн: энэ сард бид 6 өдрийн амралтаар явсан тул цаг хугацаа алга. бүр эрт ухаарсан бол бид суралцах болно - Бид суралцах сонирхолгүй, учир нь бид эргэн тойронд болж буй ертөнцийг хэтэрхий сонирхдог. Нэмж дурдахад, гуравдугаар сард би Валентинатай шатрын спортоор эрчимтэй хичээллэсэн бөгөөд ингэснээр бид бүлгийг гүйцэх боломжтой болсон (үр дүнд нь бүлэг гүйцэж чадаагүй тул бид шатрын спортыг түр завсарлахаар шийдсэн. Дашрамд хэлэхэд, энэ нь Энэ бол цагийг чөлөөлсөн шатраас татгалзаж, үүнийг математик болгон хувиргасан нь хүргэлтийг ойртуулсан бөгөөд үүнийг би 4-р сарын сүүлээр төлөвлөж байсан.)
Бид математик хийхдээ яг юу хийсэн бэ? Би Валентинаг хажууд нь суулгаад түүний мэдэхгүй, ойлгоогүй, мартсан зүйлийг нь харуулсан юмуу хэлсэн юм. Үүнд луужинтай ажиллах (түүгээр зурахад хэцүү хэвээр байгаа) болон тоон шугамтай ажиллах (дөрвөлжин дагуух захирагчтай ямар ч шулуун зураг энэ ур чадварт дадлага хийх шаардлагатай) багтсан. Бид энэ бүх асуултыг дэвтэр дээрээ хийсэн. Гэхдээ хариултыг хэрхэн зөв томъёолж сурахын тулд дэвтрийн бусад хэсгүүдийн асуултуудыг нэг дор хэд хэдэн удаа бөглөж, үлдсэнийг нь амаар эсвэл миний охиныг цаасан дээр жишээ болгон авч, шийдлийг олж авсан. Эдгээр асуултуудын ихэнх нь байсан - та зүгээр л тэдгээрийг шийдэх хэрэгтэй бөгөөд та үүнийг хэрхэн хийхээ мэддэг. Амаар тоолж болно, дараалан хийж болно, баганаар хийж болно, дуртай зүйлээ хийж болно.
Нөхөр маань гэртээ байгаа, техникийн асуудлаа (хэзээ зураг авалтаа эхлэх, хэзээ зогсоох) хурдан шийдэж, ямар нэг зүйл буруу болсон тохиолдолд надад тусалж чадна гэсэн энгийн шалтгаанаар бид ням гарагт шалгалт өгөхөөр шийдсэн. Гэсэн хэдий ч бид эхний шалгалтанд тэнцэхээсээ өмнө техникийн шалгалт өгөх шаардлагатай гэдгийг огт мэдээгүй бөгөөд огт хүлээгээгүй: энэ нь та шалгалт өгч байгаа юм шиг байна, үүнд бичлэг хийх, асуулт бичих, хөгжилтэй зүйл бичих гэх мэт. , дараа нь зураг авч, тэр даруй зөөврийн компьютер дээрээ jpg-файл байршуулж, вэб сайтад байршуулж, зураг авалтаа зогсоо. Ингэснээр тэд бичлэгтэй бүх зүйл эмх цэгцтэй байгаа эсэхийг шалгадаг. Энэ шалгалтыг хийж дуусаад орой л авах зөвшөөрөл авсан. Гэхдээ ням гараг бүрийн орой бид киноны зурвас үздэг :-) тул шалгалтыг хойшлогдлоо. Даваа гарагийн өглөө бид бүгд ер бусын эрт босч, Валентинагаас өглөөний 8 цагийн орчимд суугаад жишээ, асуудлыг шийдэхийг хүсч байна уу гэж асуув. Тэр хэдэн секундын турш театрын завсарлага авсны дараа тэр: "Би үүнийг хүсч байна!" Мэдээж би хүсч байна!"
Шалгалтанд 90 минут өгсөн. Эхлэлээс хойш 30 минутын дараа Валентина "Ээж ээ, бэлэн боллоо!" Би цааснуудаа аваад хариултуудыг хурдан гүйлгэж эхлэв. Үнэн юм шиг санагдсан. Валентина нэг цаасыг хойш тавиад "Энэ бол ноорог, зураг авах шаардлагагүй" гэж хэлэв. За, түүний ноорог дээр юу байгааг хэн мэдэх билээ, магадгүй хэдэн зураг, үнэхээр яагаад хэрэгтэй байна вэ? Би гурван шийдлийн хуудасны зургийг авч, зургийг нь вэбсайтад байршуулж, шалгалтын бичлэг хийхээ больсон. Үр дүнг баталгаажуулахаар сургууль руу явуулсан.
Тэгээд би цаас, ноорог харлаа. Жишээ нь цаасан дээр, тэнцүү тэмдэг, хариултыг тэр дор нь бичсэн. Төсөлд бүх үндэслэлийг агуулсан - тэгш байдлын хэлхээ, багана гэх мэт. Миний ой санамжинд өнгөрсөн үеийн танил зургууд гарч ирсэн тул би маш их бухимдаж байсан: чи бүгдийг зөв шийдсэн, гэхдээ та үүнийг амаар шийдсэн эсвэл өөр шалтгаанаар шийдээгүй, хариулт нь үүнд тооцогдоогүй. Бид ийм хариултын дийлэнх хувийг авсан.
Хамгийн гайхалтай нь бид дэвтэр дээрх бүх зүйлийг бүхэлд нь хийсэн боловч эцсийн мөчид ноорог гэх мэт зүйлийн талаар олж мэдээд Валентина энэ нь зөвхөн шийдлийг бичихэд зориулагдсан гэж шийдсэн бөгөөд цэвэр ноорог нь цэвэр байдал ба хариулт :-) Энэ бол багш энэ нөхцөлд хэрхэн хандах вэ гэсэн хамгийн том асуулт байв. Үүний зэрэгцээ, видео бичлэгээс харахад хүүхэд бие даан ажил бичдэг тул бүх хариулт нь түүнд хамаарна. Тиймээс, сургууль ажлыг тоолж, нэгдүгээр ангийн математикийн хичээлийг бидэнд өгсөнд бид ХЭРХЭН баярлаж байсныг та төсөөлж байна. Сургууль бидний талд байсан.
Эхний тэнцсэн шалгалт бидний хувьд чухал. Тэр бид зөв замаар явж байгаа бөгөөд үнэхээр хүүхдийг дамжихад бэлтгэх боломжтой гэдгийг харуулсан. Тийм ээ, хэрэв хичээл шинэ бол энэ нь бидэнд шаардагдах математикийн хичээлээс илүү их цаг хугацаа шаардагдах боловч бид үүнийг хийж чадна. Өөртөө итгэсэн учраас энэ шалгалт надад хамгийн чухал байсан гэж бодож байна. Хүүхэд бэлтгэхэд хэр хүртээмжтэй болсон нь үнэхээр урам зориг өгсөн. Валентинагийн хувьд энэ шалгалтыг дуртайгаар шийддэг бусад олимпиадын ялгааг олж хараагүй юм шиг санагдсан. :-) Түүний хувьд энэ нь "математик тоглох" өөр арга байсан юм :-)
Гэхдээ бид анхны хүргэлтийг бидний нийтлэг баяр гэж шийдсэн. Тэгээд баяраар ихэвчлэн бэлэг өгдөг. Тиймээс бид энэ удаад охиндоо аль эртнээс гуйж байсан, бүр мартсан зүйлийг нь өглөө! Тэр 5х5х5 хэмжээтэй шоо авсан - энэ нь Рубикийн шоо шиг, зөвхөн том хэмжээтэй. Хүүхэд баяртай байсан бөгөөд бэлгийг хүлээн авах мөчид тэрээр эцэг эхчүүд бид шалгалтанд тэнцсэнтэй төстэй зүйлийг мэдэрсэн байх - зааны хэмжээтэй баяр баясгалан;-)
*Всеволод Валентинагийн шоо хайрцагнаас машиндаа гарааш хийж өгөв :-)
Лара Покровскаягийн түүхийн энэ хэсэг нь Алексей Битнерийн гадаад оффистой суралцах явцад тэдэнд юу таалагдаж, юу нь болохгүй байсан тухай өгүүлдэг.
Сургуультай шаардлагагүй холбоо барихгүй байх нь магтаалаас илүү юм. Бүх асуудлыг Алексейгээр дамжуулан маш хурдан бөгөөд үр дүнтэй шийдвэрлэсэн.
Сургуульд багшлахдаа ихэвчлэн нэг зуун тавин нэг удаа материалыг тайлбарлахад зарцуулдаг бөгөөд ингэснээр хүн бүрт хүрдэг байсан ч ангийнхнаас асуулт асуухад дэмий үрэгдсэнгүй. Дээрээс нь бид гэрийн даалгаваргүй, зүгээр л сурдаг байсан. Онолын хувьд материалыг бага зэрэг төрөлжүүлж, танилцуулгыг сонирхолтой болгох нь бидний чадавх байсан (гэхдээ би энэ тал дээр тийм ч амжилттай байгаагүй, гэхдээ боломжтой байсан).
Манай хүүхэд сургууль дээрээ юм алдахаа больсон. 5-р ангид байхдаа түүний хэд хэдэн спорт өмд, малгай, пүүз, тоглогч, цахим ном нь сургууль дээр алга болсон боловч сургуульд байхдаа тэр хаана ч юу ч өмсөх шаардлагагүй байв. Мөн үзэг, харандаа ч гэсэн боодолдоо алддаггүй.
Хичээлийн жил эхлэхээс өмнө би Москваг тойроод тохиромжтой сургуулийн өмд (бидэнд мөнхийн асуудал байдаг), хантааз, цамц, үнэ, чанарын оновчтой хослол бүхий үүргэвч хайх шаардлагагүй болсон. Мэдээжийн хэрэг, дэвтэр, бичгийн хэрэгсэл, зарим ном/сурах бичгийн зардлыг хэн ч цуцлаагүй.
Бидний авсан ийм гэрчилгээ олгох үеийн мэдлэгийн түвшин сургуулийнхаас өндөр байсан. Гэсэн хэдий ч миний хүүхдийн хувьд түүний сонирхол багатай эсвэл миний хувьд тийм ч чухал биш мэт санагдах хичээлүүдийн тестийн систем илүү тохиромжтой байх болно. Ер нь би математик, орос хэл, магадгүй бусад хичээлээр нухацтай шалгалт өгч, Оросын түүх, дэлхийн түүх, нийгэм судлал, биологи, уран зохиолын чиглэлээр тест бичихийг хүсч байсан. Тийм ээ, мэдлэгийн түвшин доогуур байх болно, гэхдээ хүүхэд бага ачаалалтай байх болно. Егор хурдан ядарч, хэт ачааллаас болж өвдөж, эсвэл асуудал үүсгэж, эсвэл хоёуланг нь зэрэг эхлүүлдэг тул би түүнийг бага ачаалахыг илүүд үздэг.
Модульчлагдсан сургалтын систем (ямар нэгэн сэдвийг сурч, түүнийгээ дамжуулж, дараа нь дараагийнх нь) маш тохиромжтой. Хэдийгээр энэ нь бидний хувьд хэтэрхий их дарамттай байсан.
Шаардлагатай бол Алексейгээс зөвлөгөө авах боломж байсан нь гайхалтай байсан. Тэр маш их туршлагатай, юу хийж, юу ярьж байгаагаа үнэхээр ойлгодог. Би нэг удаа энэ боломжийг ашиглаж, заах арга зүйн талаар зөвлөлдсөн. Их хэрэг болсон, эхэндээ зөвлөлдөөгүйдээ харамсаж байсан.
Би санаа зовдог ээж. Энэ нь үргэлж гэр бүлийн боловсролд саад учруулдаг бөгөөд энэ горимд ч гэсэн аймшигтай саад болдог. Би үйл явцыг хялбар, стрессгүй болгож чадаагүй. Би тайвшрахаас айж байсан - эцэст нь би Егорыг SO руу шилжүүлэх хариуцлагыг ганцаараа үүрсэн. Нөхөр нь энэ шийдвэрийг дэмжээгүй. Энэ сэдвийг цагт нь сурах цаг гарахгүй байх нь аймшигтай байсан. Би тухайн өдрийн материалын хэмжээг урьдчилан тодорхойлж чадаагүй. Тэр үед Егор өөрийгөө хурдан чөлөөлөхийн тулд "бууж" (муу) сурна гэж надад санагдсан. Тиймээс суралцах нь сурсан асуултын тоогоор бус харин суралцахад зарцуулсан цагаар хэмжигддэг байв. Би ойролцоогоор төлөвлөсөн тооны асуултуудыг хурдан сурч чадсан - за, энд танд өөр хэдэн шинэ асуулт байна. Та аль нэг сэдвийг хурдан сурч, амжилттай давах тусам дараагийн хичээлийг үзэхээсээ өмнө амралтаа хурдан авах болно. Систем нь аймшигтай бөгөөд биднийг тайван амьдрах боломжийг олгодоггүй. Хурдлаарай, эс тэгвээс хоцрох болно. Санаа зовсон ээж хүүхдээ сандаргасан.
Би ажлын ачааллаа багасгахыг хүссэн (бага сур, муу давах), гэхдээ яаж гэдгийг ойлгосонгүй. "А" нь надад чухал биш байсан. Ерөнхийдөө "гурвал" надад тохирсон байх байсан. Гэхдээ энэ “гурав”-ыг авах баталгаатай гэдгээ яаж тооцох вэ? Та яагаад гэрчилгээгээ алдаж болохгүй гэж? Тийм ээ, асуултууд нь урьдаас мэдэгдэж байсан. Жишээлбэл, нэг сэдвээр 200 асуулт. Баталгаажуулалтын үеэр компьютер санамсаргүй байдлаар 10-ыг сонгосон. "С" авахын тулд та хагас зөв хариулах ёстой, өөрөөр хэлбэл 5. Энэ бол шалгалт биш! Эдгээр нь бичгээр дэлгэрэнгүй хариулт шаарддаг асуултууд юм. Аман шалгалт шиг, зөвхөн бичгээр. Хэрвээ хүүхэд 200 асуултыг бүгдийг нь биш, жишээ нь 100-г нь сурчихвал сурсан хүмүүсийн 5-ыг нь л гэрчилгээжүүлэх шалгалтад оруулах баталгаа хаана байна вэ? Хэрэв та 8 сураагүй хүнтэй таарвал яах вэ? Ер нь миний тархи дэлбэрч, түгшүүр намайг “4 жилийн дотор таван жилийн төлөвлөгөө”-нд хөтлөв.
CO-ийн эхний жилийн дараах дүгнэлт
Гэр бүлийн боловсролд шилжсэн нь бидний амьдралыг ихээхэн өөрчилсөн. Нэгдүгээрт, миний хүүтэй харилцах харилцаа сайжирсан. Тэр эцэст нь намайг түүнтэй хамт, түүний талд байгааг олж харав. Тэр сургуульдаа тааруухан байгаа нь надад санаа зовдог. Тэр намайг түүний төлөө ямар нэгэн зүйл хийхэд бэлэн байгааг харсан. Өөрчлөлт хийж, саад бэрхшээл, сул талаа даван туул. Нэмж дурдахад бид өмнө нь сургуульд амьдардаг байсан олон цагийг хамтдаа өнгөрөөж эхэлсэн. Харамсалтай нь энэ нь суралцахад зарцуулагдсан боловч энэ нь бидний хамтарсан үйл явц, харилцан үйлчлэл байв. Бид бие биенээ илүү сайн ойлгож эхэлсэн. За, илүү их бие махбодийн холбоо, тэврэлт, "цохих" гэх мэт.
Егорын нүд гэрэлтэв. Тэр тэднийг өмнө нь хэзээ шатааж байсныг ч санахгүй байна. Тэр Амьдралыг мэдэрсэн. Тэр байгаа бөгөөд тэр түүний тухай юм. Түүний "хүсэл" нь чухал бөгөөд зөвхөн бүх төрлийн "заавал" болон "заавал" түүний амьдралыг дүүргэх нь чухал юм. Таны хүссэн зүйлийг хийх нөөц гарч ирэв. Егор клубт явах дуртай байсан бөгөөд бүтэн жилийн турш тэднийг орхисонгүй.
Сургуулийнхаас илүү мэдлэгтэй болсон нь эргэлзээгүй. Гэхдээ зун миний сурсан зүйлсийн ихэнх нь мартагдсан байсан. Яг л сургууль шиг. Сурсан, хариулсан, давсан, мартсан. Яахав, дотоод хүсэл эрмэлзэл, хичээлийн сонирхол байхгүй учраас. Ойлгох цаг байсангүй, бид бүгд хурдан гүйж, гүйсэн, эс тэгвээс бидэнд гэрчилгээ олгох цаг гарахгүй. Егор зөвхөн надтай харилцах харилцаа, хайр сэтгэлийн тухай хичээл заадаг байв. Үүний эсрэгээр: Битнертэй хамт CO-д суралцахад маш их цаг зарцуулсан ч энэ нь түүнийг сургуульд сурах, дараа нь гэрийн даалгавар гэхээс бага зовоосон.
Үр дүн нь зажилалгүйгээр залгисан зажилаагүй материал хэлбэрээр гарсан нь энэ нь зайлшгүй шаардлагатай эсэх талаар үнэхээр бодоход хүргэв. Энэ жил миний хувьд үнэхээр хэцүү байсан. Би их сургуулийн хоёр дахь жилээ Егорын судалгаатай хослуулж, үүнд бүрэн оролцож, маш их цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргаж, үүнийг хийх дургүй, эсэргүүцлээ даван туулсан. Нэмж дурдахад би Нойфельд институтын "Хүүхдийг ойлгох" эрчимжүүлсэн I ангид суралцахаар явсан. Ерөнхийдөө би бүтэн жилийн турш уулыг нүүлгэж байсан юм шиг санагдаж байсан - одоо би хийсч байна. Дахиад нэг жил ингэж тэссэнгүй. Тэгээд би энэ санааг олж харахаа больсон: ийм аргаар олж авсан мэдлэг Егортой удаан хамт байсангүй.
За, миний сурах ёстой асуултууд заримдаа намайг андуурдаг байсан. Би гайхсанаа одоо ч санаж байна: Оросын Волга мөрөн жилд хичнээн их хог хаягддагийг Егор яагаад мэдэх ёстой юм бэ? Түүнд энэ мэдлэг хаана хэрэгтэй вэ, юунд хэрэгтэй вэ?
За, гэрчилгээ авах шинэ газар хайх цаг болжээ. Манай хүүгийн тохируулсан хүсэлтийн дагуу.
Миний хүссэн зүйл:
- сургуультай ижил төстэй харилцаа холбоо;
- жилд нэг удаа зайнаас гэрчилгээ авах, дахин авах боломжтой;
- туршилтын хэлбэрээр гэрчилгээжүүлэх;
- гарч ирж буй аливаа асуудлыг хурдан шийдвэрлэх;
- модульчлагдсан сургалтын систем биш (модульчлагдсан системтэй бол хурд нь Егорын хувьд хэтэрхий өндөр бөгөөд "бид үүнийг амжихгүй байх магадлалтай" гэсэн стресс нь бид хоёрын хувьд хэтэрхий их байдаг).
Энэ жил надад гадны хяналт хэрэггүй болсон; би үүнийг өөрөө хийж чадна гэдэгтээ илүү итгэлтэй болсон. Надад виртуал сургууль хэрэггүй байсан - Interneturok.ru дээрх үнэгүй хичээлүүд намайг аврах болно гэдгийг би мэдэж байсан.
Егор юу хүссэн:
- сургуульд явахгүй хэвээр байна;
- суралцахад тийм их цаг зарцуулдаггүй;
- "Хурдан, хурдан" гэж бүү сандар.
Сонголтын зовлон. Дахин
Бидний зорилго давхцаж, би дахин Санкт-Петербург 277 болон МСЖД хоёрын хооронд сонголт хийсэн. Гэхдээ MSZD дээр алсын зайнаас ч гэсэн сар бүр шалгалт хийдэг байсан бөгөөд үүний үндсэн дээр жилийн үнэлгээг хийдэг байв. Хэрэв та 277 онд зуучлагчаар (TsODIV) холбогдсон бол бидэнд тохиромжтой горимд гэрчилгээ авах сайхан боломж байсан. Өдөр, шөнийн аль ч цагт та гэрчилгээжүүлэх шалгалтыг нээж, тодорхой тооны асуултанд хариулж, дараа нь өөр тохиромжтой цагт буцаж болно. Тест нь хичээл тус бүрээр 30 асуулттай байв. Асуултууд нь заримдаа тэднийг хэн, яагаад эмхэтгэсэн талаар гайхшрал, үл ойлголцлыг төрүүлдэг байсан ч нэг жил суралцсаны дараа би боловсрол эзэмшихийг хүсч байвал гэрчилгээ олгох бэлтгэлтэй зэрэгцэн судлах хэрэгтэй гэдгийг аль хэдийн ойлгосон. Сургууль (гэртээ ч гэсэн) болон боловсрол хоёр тэс өөр зүйл юм.
Өөрт хамгийн ойр байрлах оффисыг сонгоод Москва дахь цахим тайланд холбогдоно уу. Та Kontur.Extern-ийн ашиг тусыг таны ажилд талархах болно.
Нэгдүгээрт, энэ систем өвөрмөц— энэ нь вэб технологийг ашиглан бүтээгдсэн. Энэ нь юу гэсэн үг вэ?
- Энэхүү систем нь зөвхөн маягтуудын хамгийн сүүлийн хувилбарууд болон баталгаажуулах програмуудыг агуулдаг.
- Энэ нь хэрэглэгчийн компьютер дээр дотооддоо суулгаагүй байна. Энэ нь орон нутгийн офлайн програм биш юм.
- Нягтлан бодогчийн оролцоогүйгээр автоматаар шинэчлэгдсэн.
- Интернетэд холбогдсон ямар ч компьютерээс хандах боломжтой.
Хоёрдугаарт, систем найдвартай. 16 жилийн хугацаанд Контур.Экстерн системийг ашиглан 120 сая тайланг хяналтын байгууллагад илгээсэн бөгөөд нэг ч удаа алдагдаагүй.
Гуравдугаарт, систем нь тохиромжтой. Системд шинэ хуудас үүсгэхийн өмнө хөгжүүлэгчид үйлчлүүлэгчийн даалгаварт дүн шинжилгээ хийж, прототипийг зурдаг. Инженерийн сэтгэл судлаачид үүнийг жинхэнэ хэрэглэгчдэд туршиж үздэг. Ийм учраас Externa-д бүх зүйл энгийн байдаг: орж ирээд шууд мэдээлж эхлээрэй. Заавар шаардлагагүй.
Боломжууд
Холбооны татварын алба, Тэтгэврийн сан, Нийгмийн даатгалын сан, Росстат, Росприроднадзор зэрэг бүх зохицуулах байгууллагуудад тайланг цахим хэлбэрээр бэлтгэх, ирүүлэх.
Илгээхийн өмнө тайланг автоматаар алдааг шалгадаг.
Хурдан эхлэл. Externa-д ажиллаж эхлэхийн тулд та өөрт байгаа аливаа цахим гарын үсгийн гэрчилгээг ашиглаж болно.
Цахим тайлантай холбоотой асуудлаар захиалагчдад 24 цагийн тусламж үзүүлэх. Эдгээр нь татварын бүх маягт дээр зөвхөн техникийн төдийгүй арга зүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд тань туслах болно.
Нэмэлт үйлчилгээний төрлүүд
Гадны захиалагчид зөвхөн тайлагнах биш, харин бүрэн эрхт ажлын байрыг хүлээн авдаг бөгөөд үүнд:
- одоогийн лавлагаа болон хууль эрх зүйн баримт бичгүүдэд хандах,
- Нягтлан бодох бүртгэл, тайлагналын өнөөгийн сэдвээр вебинарт холбогдох,
- байгууллагын үйл ажиллагаанд санхүүгийн дүн шинжилгээ хийж, газар дээр нь татварын хяналт шалгалт хийх магадлалыг үнэлэх,
- эсрэг талуудтай нэхэмжлэхийг тулгаж, зөрүүг арилгах.
