Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд болон тэдний гэр бүл янз бүрийн тэтгэмж, тэтгэмж авах эрхтэй.

Холбооны болон бүс нутгийн түвшинд төрийн бүх төрлийн дэмжлэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хамгийн хэрэгцээтэй зүйлээр хангах, эрүүл мэндийг нь дэмжих, нийгэмд дасан зохицох, бүрэн дүүрэн амьдрах боломжийг бүрдүүлэх зорилготой юм.

Мөн эцэг эх, асран хамгаалагчдад дэмжлэг үзүүлдэг. 2018 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний эцэг эхэд ямар тэтгэмж олгох вэ?

Хүүхдэд хөгжлийн бэрхшээлтэй статус олгох үндэслэл

18-аас доош насны хүүхдүүдийн хувьд хөгжлийн бэрхшээлийг бүлгээр нь ангилдаггүй.

Хэрэв хүүхэд эрүүл мэндийн болон нийгмийн комиссын дүгнэлтэд үндэслэн бие махбодийн үйл ажиллагааны тодорхой эмгэгтэй бол түүнийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн статустай болгож, үүний үр дүнд тэр болон түүний гэр бүл тодорхой тэтгэмж, давуу эрх эдлэх эрхийг олж авдаг.

Хүүхдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөх нөхцөлийг ОХУ-ын Засгийн газрын 2006 оны 2-р сарын 20-ны өдрийн 95 тоот тогтоолоор баталсан. Бид эдгээр нөхцлүүдийг жагсаав.

• Төрөлхийн буюу олдмол гажиг, гэмтэл, өвчний улмаас үүссэн биеийн үйл ажиллагааны хүнд хэлбэрийн эмгэг.
• Бие даан амьдрах чадварын бүрэн буюу хэсэгчилсэн дутагдал.
• Нийгмийн хамгааллын арга хэмжээний хэрэгцээг албан ёсоор тогтоосон.

Тахир дутуугийн статус авахын тулд дээрх бүх үндэслэлүүд байх ёстой. Амьдралын хэвийн үйл ажиллагаанд саад учруулахгүй эрүүл мэндийн эмгэг нь өөрөө ийм эрх өгдөггүй.

Жишээлбэл, чихрийн шижин өвчтэй хүүхэд өвчний декомпенсаци үүсэх магадлал өндөр, ноцтой хүндрэл (чихрийн шижингийн энцефалопати, бөөрний дутагдал гэх мэт) байхгүй тохиолдолд хөгжлийн бэрхшээлтэй гэсэн статус авахгүй.

"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд"-ийн статус тогтоох үндэслэл болсон согог, эмгэгийн жагсаалтыг Засгийн газрын дээрх тогтоолоор баталсан журмын хавсралтад оруулав.

Энэ нь булчингийн тогтолцооны өвчин, хорт хавдар, янз бүрийн эрхтнүүдийн дутагдал гэх мэт 23 эмгэгийн нэрийг агуулдаг.

2018 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд олгох тэтгэмж

Төрөөс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд янз бүрийн тэтгэмж, бэлэн мөнгө хэлбэрээр тусалдаг. Тэдгээрийг ангиллаар нь авч үзье.

Тэтгэврийн тэтгэмж

Урлагийн дагуу. 18 Холбооны хуулийн 166 тоот, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд сар бүр нийгмийн тэтгэвэр тогтоодог. 2018 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тэтгэврийн хэмжээ 4.1% -ийг индексжүүлснээр 12,082 рубль байна.

"Бага наснаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй" гэсэн статустай насанд хүрсэн иргэн тахир дутуугийн тэтгэвэр авдаг. Энд аль хэдийн 3 бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс байдаг.

2018 онд тэдэнд олгох тэтгэмжийн хэмжээ нь:

• 1 гр. - 12,082 рубль;
• 2 гр. - 10,068 рубль;
• 3 гр. - 4279 рубль.

Бүс нутгийн зохицуулалтыг үндэслэн тэтгэврийн хэмжээг нэмэгдүүлж болно.

Жишээлбэл, Санкт-Петербург хотод тэтгэвэр дээр нэмж 6223 рубль төлдөг. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд 14,021 рубль. тусгай хэрэгцээтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд.

Тэтгэмжийг сар бүр тусгай нийгмийн карт руу шилжүүлдэг бөгөөд үүнээс бэлэн мөнгө авах боломжгүй юм. Энэ картыг зөвхөн хүүхдийн дэлгүүрт бараа, бүтээгдэхүүн худалдан авахад ашиглах боломжтой.

Москвад 2018 оны эхэн үеэс эхлэн бага наснаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлүүд тэтгэвэрт нь 12,000 рубль нэмж өгдөг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан EDV

Монгол Улсын Ерөнхийлөгчийн 175 дугаар зарлигийн дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд сар бүр мөнгөн тэтгэмж олгодог.

Анхаар! Төлбөрийг өргөдөл гаргахгүйгээр хийдэг боловч хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тэтгэврийн файлд холбогдох бүх баримт бичиг байх ёстой.

Энэ жилийн төлбөрийн хэмжээ нь:

• 2974 рубль (I бүлгийн хувьд);
• 2123 рубль (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, 2-р бүлгийн бага насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст);
• 1700 рубль. (III бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст).

Эмнэлгийн ашиг тус

Урлаг. 9 Холбооны хуулийн 181 тоот ОХУ-ын Засгийн газрын 2005 оны 12-р сарын 30-ны өдрийн 2347-р тоот тогтоолоор батлагдсан жагсаалтын хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх, төрөөс техникийн хэрэгсэл, үйлчилгээгээр хангах эрхийг баталгаажуулсан. .

Жагсаалтад 26 нэр төрлийн хөрөнгө, үйлчилгээ, төхөөрөмж, нөхөн сэргээх арга хэмжээ багтсан болно.

• протез;
• тэргэнцэр;
• хиймэл шүд гэх мэт.

Нэмж дурдахад, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд холбооны төсвийн зардлаар эмчилгээ, мэс засал, сувилал, сувиллын эмчилгээ зэрэг бараг бүх түвшний эмнэлгийн тусламж үйлчилгээг үнэ төлбөргүй авдаг.

• сувилал руу явах эрхийн бичиг;
• Таксинаас бусад бүх төрлийн тээврийн хэрэгслээр эмнэлгийн байгууллагад очих, зөвхөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төдийгүй түүнийг дагалдан яваа эцэг эх.

Тээврийн ашиг тус

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хотын болон хотын захын нийтийн тээврийн хэрэгслээр үнэ төлбөргүй (таксинаас бусад) зорчих эрхтэй.

• трамвайгаар;
• метро;
• автобусаар;
• троллейбус гэх мэт.

Энэхүү тэтгэмж нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг асран хүмүүжүүлдэг эцэг эх, асран хамгаалагч, нийгмийн ажилтнуудад хамаарна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд онгоцны тийзэнд хөнгөлөлт үзүүлдэг үү?Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хот хоорондын тээвэрт 50% хөнгөлөлт үзүүлдэг.

• агаар;
• төмөр зам;
• автомашин;
• гол

Коллеж, их сургуульд элсэн орохын давуу тал

Хэрэв тахир дутуу хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд дунд мэргэжлийн болон дээд боловсролын байгууллагад элсэлтийн шалгалтанд тэнцсэн бол гэрчилгээний өгөгдлийг харгалзахгүйгээр түүнийг өрсөлдөөнгүйгээр элсүүлэх ёстой.

Гэхдээ энэ давуу эрх нь эрүүл мэндийн үзлэгийн үр дүнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хүлээн авсан байгууллагад боловсрол олгох нь түүний хувьд эсрэг заалтгүй тохиолдолд л хүчинтэй.

Их, дээд сургуульд элсэн орохдоо хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэнд дараахь хөнгөлөлтийг олгоно.

• элсэлтийн шалгалтгүйгээр төсөвт элсэх боломж;
• шалгалтыг амжилттай өгсөн тохиолдолд квотын хүрээнд элсэх;
• элсэх давуу эрх;
• бэлтгэл ангид үнэ төлбөргүй.

Анхаар! Бүртгэгдсэн тэтгэмжийг зөвхөн нэг удаа ашиглах боломжтой тул та боловсролын байгууллагыг маш болгоомжтой сонгох хэрэгтэй.

Боловсрол, сургалтын үр өгөөж

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд боловсрол, хүмүүжлийн хүрээнд янз бүрийн тусламжид найдаж болно, тухайлбал:

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг цэцэрлэгт нэн тэргүүнд оруулах;
• цэцэрлэгт үнэ төлбөргүй зочлох;
• гэртээ суралцах боломж;
• сургуулийн гуанзанд үнэ төлбөргүй хооллох;
• Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх зөөлөн дэглэм;
• сэтгэл судлаачийн тусламж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хүмүүжих, хүмүүжих эрхтэй, засч залруулах боловсролын байгууллага эсвэл ангиудыг бий болгосон.

Тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдийг нийгэмд дасан зохицох, нийгэмд нэгтгэх зорилгоор засан хүмүүжүүлэх сургуулиудыг бий болгосон (ОХУ-ын Холбооны хуулийн № 12, 10-р зүйл). Эдгээр боловсролын байгууллагад илгээсэн сурагчид, сурагчдын ангиллыг ОХУ-ын Засгийн газар тогтоодог.

Хүүхэд, өсвөр насныхныг зөвхөн эцэг эх, хууль ёсны төлөөлөгчийн зөвшөөрлөөр эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх комиссын дүгнэлтийг үндэслэн ийм байгууллагад илгээдэг.

2018 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхчүүдэд олгох тэтгэмж

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд асран хүмүүжүүлж буй хүнд тухайн бүс нутагт тогтоосон цалингийн доод хэмжээний 60% -иар сар бүр тэтгэмж олгодог.

Хэрэв эцэг эх (үрчлэн авсан эцэг эх, асран хамгаалагч) байнгын хяналт шаарддаг хүүхдийг асран халамжилж, ажил хийдэггүй бол түүнд 5500 рублийн тусгай сарын тэтгэмж авах эрхтэй. Хэрэв өөр хүн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг асарч байгаа бол тэтгэмж нь ердөө 1200 рубль болно.

Анхаар! Энэ тэтгэмжийг 18 наснаас хойш хүүхдэд олгохгүй бөгөөд жил бүр индексжүүлэхгүй.

Түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​эцэг эх дараахь төрлийн тэтгэврийн хөнгөлөлт эдлэх эрхтэй.

• эмэгтэй 50, эрэгтэй 55 насандаа тэтгэвэрт гарах эрх (даатгалын хугацаа 15 ба 20 жилээс багагүй байх);
• нийт даатгал эсвэл ажлын туршлагад хүүхэд асрах хугацааг харгалзан үзэх.

Татварын хөнгөлөлт

Урлагт. ОХУ-ын Татварын хуулийн 218-д насанд хүрээгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг тэжээж буй эцэг эх (асран хамгаалагчид) сар бүр 3000 рублийн татварын хөнгөлөлт үзүүлдэг гэж заасан байдаг.

Хүүхэд бүтэн цагаар суралцаж, I, II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй бол энэ тэтгэмжийг 24 нас хүртэл сунгаж болно.

Хүүхэд өсгөж буй эцэг эх (асран хамгаалагч), нэг буюу өөр эцэг эх нь энэ төрлийн тэтгэмжээс татгалзсан тухай бичсэн тохиолдолд татварын хөнгөлөлтийн хэмжээг 2 дахин нэмэгдүүлж болно.

Хэрэв хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй бол ажил дээрээ ямар ашиг тустай вэ?

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн хэм хэмжээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн ажиллаж байгаа эцэг эх (асран хамгаалагч) -д дараахь хөдөлмөрийн баталгааг өгдөг.

• цалингаа хадгалах замаар сар бүр 4 нэмэлт амралтын эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 262-р зүйл);
• жилийн аль ч үед цалинтай чөлөө авах эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 262.1-р зүйл);
• хөдөлмөрийн гэрээгээр энэ эрхийг олгосон бол 14 хоногийн цалингүй нэмэлт чөлөө авах эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 263-р зүйл);
• богиносгосон ажлын өдрийн эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 93-р зүйл);
• шөнийн цагаар, илүү цагаар, амралтын өдрүүд, амралтын өдрүүдээр ажиллахаас татгалзах эрх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 259-р зүйл);
• өөр бүс нутагт бизнес аялал хийхээс татгалзах эрх.

Нэмэлт амралт эсвэл амралтын өдрүүдээр явах эрхээ хэрэгжүүлэхийн тулд та хоёр дахь эцэг эх нь энэ жилийн хугацаанд энэ тэтгэмжийг ашиглаагүй болохыг баталгаажуулсан гэрчилгээг ажил олгогчид өгөх ёстой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд зориулсан тэтгэмж

2018 онд төрөөс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүлд хэд хэдэн төрлийн тэтгэмж олгодог. Тэднийг цааш нь авч үзье.

Орон сууцны хөнгөлөлт, баталгаа

Урлагийн дагуу. 17 1995 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн 181-р Холбооны хуулийн дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүлүүд дараахь орон сууцны баталгааг авдаг.

• Төрийн зардлаар орон сууц өгөх (хүлэлтийн жагсаалтын нэг хэсэг).
• Орон сууц, нийтийн үйлчилгээний төлбөрийг 50% -ийн хөнгөлөлт хэлбэрээр төлөхөд ашиг тус.
• Орон сууц барих, цэцэрлэгжүүлэх зориулалтаар газар үнэгүй олгох.
• Радио, утас хэрэглэхэд 50% хямдралтай.

ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүд болон бие даасан хотын захиргаанд орон сууцны нэмэлт тэтгэмж олгож болно.

Жирэмсний хөрөнгийн ашиглалтын ашиг тус

Энэ жил хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг дасан зохицох, нэгтгэхэд эхийн хөрөнгийг ашиглахыг зөвшөөрөв.

Эдгээр хөрөнгийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэмд дасан зохицох, нийгэмд оруулахад чиглэсэн үйлчилгээний төлбөр, бараа бүтээгдэхүүн худалдан авахад зарцуулж болно.

Анхаар! Жирэмсний хөрөнгийг нөхөн сэргээх, эмнэлгийн үйлчилгээний төлбөр, эм худалдан авахад зарцуулахыг хориглоно.

Бусад давуу эрх

Цэргийн насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүлийн гишүүн, хэрэв хүүхдүүд нь эцэг, эхийн аль нэгээр нь хүмүүжсэн бол цэргийн алба хаах хугацааг хойшлуулна.

Бэлэн мөнгөний төлбөрийг хүсэлтийн дагуу дараахь байдлаар хийнэ.

• Тэтгэврийн сангийн салбарууд;

Өргөдөл гаргагч нь хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлыг баталгаажуулсан гэрчилгээ зэрэг баримт бичгийн багцыг бүрдүүлэх шаардлагатай.

Тэтгэмж, тэтгэмжийн тусламжтайгаар төрөөс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүлийг дэмжихийг хичээдэг.

Мэдээжийн хэрэг, өнөөдөр бэлэн мөнгөний төлбөр бага хэвээр байгаа ч холбооны болон бүс нутгийн түвшинд санал болгож буй бусад бүх давуу талыг ашиглах нь зүйтэй.

Видео: Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд үзүүлэх ашиг тус. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхийн эрх, ашиг тус

semeinoe-pravo.net

Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тайланд дурдсанаар 2016-2017 онд ОХУ-ын их, дээд сургуульд 19.5 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн суралцжээ. Тэд нийт оюутнуудын 1% хүрэхгүй хувийг эзэлдэг. Харамсалтай нь иргэн бүр өөрийн эрх ашгийн талаар бүрэн мэдээлэлтэй байдаггүй. Гэхдээ бид энэ байдлыг засах болно. Өнөөдөр бид хөгжлийн бэрхшээлтэй өргөдөл гаргагч их сургуульд хэрхэн элсэх талаар дэлгэрэнгүй ярих болно.

Хүн бүр эрх, ашиг тусаа мэддэггүй

Сонирхолтой баримт! Сэтгэл судлалын ухааны доктор Александр Васильевич Суворов багадаа анх хараагүй болж, хэсэг хугацааны дараа сонсголгүй болжээ. Гэхдээ энэ нь түүнийг олон тооны шинжлэх ухааны бүтээлийн зохиогч болоход нь саад болоогүй бөгөөд дүлий, хараагүй хүмүүстэй ажиллах хэд хэдэн өвөрмөц аргыг боловсруулжээ.

Хэн давуу болон давуу эрх эдлэх эрхтэй

Хэрэв та дараахь тохиолдолд элсэх, улсын нэгдсэн шалгалт, элсэлтийн шалгалт өгөх тусгай нөхцөл авах эрхтэй.

• I ба II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй;
• бага наснаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй;
• цэргийн ажиллагаа эсвэл цэргийн алба хааж байх үед хүлээн авсан хөгжлийн бэрхшээл.

Янз бүрийн зэрэгтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст ижил эрх, тэтгэмж олгодог.

Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх онцлог

Та 2-р сарын 1-ээс хэтрэхгүй хугацаанд бүртгүүлэх ёстой. Дараа нь үүнийг баримтжуулсан үндэслэлтэй шалтгаан байгаа тохиолдолд л хийж болно (гэхдээ шалгалт эхлэхээс хоёр долоо хоногийн өмнө). Өргөдөл нь таны эрүүл мэндийн байдал, сэтгэлзүйн хөгжлийн онцлогийг харгалзан Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэхэд ямар онцгой нөхцөл шаардлагатайг зааж өгөх ёстой.

Өргөдөлд дараахь баримт бичгийг хавсаргасан байх ёстой.

• Хэрэв таны биеийн чадавхи хязгаарлагдмал бол сэтгэл зүй, эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх комиссын зөвлөмжийн хуулбар;
• хөгжлийн бэрхшээлтэй болохыг баталгаажуулсан гэрчилгээ эсвэл түүний баталгаажуулсан хуулбар.

Та шалгалтын үргэлжлэх хугацааг 1.5 цагаар нэмэгдүүлэх, мөн хоолны завсарлага авах эрхтэй.

Шалгалтын үеэр туслахууд байх ёстой бөгөөд таны хувийн онцлогоос хамааран шаардлагатай тусламжийг үзүүлэх болно: тэд таныг ажлын байранд тань хүргэж өгөх, даалгавар унших гэх мэт. Та өөрийн тав тухыг хангахын тулд шаардлагатай техникийн хэрэгслийг ашиглах эрхтэй.

Төрөл бүрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан улсын нэгдсэн шалгалт, элсэлтийн шалгалтын онцлог

Хараагүй хүмүүст:

• Шалгалтын материалыг өндөр цэгтэй брайл үсгээр эсвэл цахим баримт бичгийн хэлбэрээр компьютерт бичих, эсвэл туслах ажилтан уншина.
• Бичгийн шалгалтын ажлыг өргөдөл гаргагч өндөр цэгтэй брайл үсгээр эсвэл компьютерийн тусгай программ ашиглан гүйцэтгэнэ. Өөр нэг тохиолдолд туслахад зааж өгч болно.
• Шаардлагатай бүх бичгийн хэрэглүүр, брайл үсгээр бичих цаас, тусгай программ бүхий компьютерээр хангагдсан.

Харааны бэрхшээлтэй хүмүүст:

• Доод тал нь 300 люкс жигд бие даасан гэрэлтүүлэгтэй.
• Томруулдаг төхөөрөмжтэй. Та өөрийнхийгөө ашиглаж болно.
• Бүх даалгаврыг том фонтоор хэвлэсэн байх ёстой.

Сонсголын бэрхшээлтэй болон дүлий хүмүүст:

• Хамтын болон ганцаарчилсан хэрэглээнд зориулж дуу чимээ өсгөх төхөөрөмжийн бэлэн байдлыг хангана.
• Дохионы хэлний орчуулагчийн үйлчилгээ үзүүлдэг.

Сонсголгүй, хараагүй хүмүүст дохионы хэлний орчуулагчийн үйлчилгээг үзүүлдэг.

Хүнд хэлбэрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй, хэл ярианы бэрхшээлтэй хүмүүс амаар шалгалт өгч болно.

Хөдөлгөөний бэрхшээлтэй, гар хөл алга болсон хүмүүс тусгай программ бүхий компьютер дээр бичгээр шалгалт өгч, эсвэл туслахдаа хариу бичүүлж болно. Мөн эдгээр шалгалтыг амаар өгөх эрхтэй.

Туслахууд шалгалтын үеэр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст туслах боломжтой

Элсэхэд ямар давуу талтай вэ?

Дараах төрлийн ашиг тусыг танд олгох боломжтой.

• Элсэлтийн шалгалтгүй эсвэл өөр шалгалт өгөхгүйгээр элсэх эрхтэй.
• Квотын дагуу төсөвт элсэх нь элсэлтийн шалгалтыг амжилттай өгсөн тохиолдолд хамаарна.
• Хэрэв та бусад өргөдөл гаргагчтай ижил оноотой бол элсэлтийн давуу тал болно.

Тэтгэмжийн талаарх мэдээллийг их сургуулийн вэбсайтаас "Элсэлтийн тусгай эрх, хөнгөлөлт", "Квот" хэсгээс авах боломжтой. Тэнд та элсэлтийн шалгалтын жагсаалт, тэдгээрийн огноог олох болно.

Их сургуулиа хэрхэн сонгох вэ

Боловсролын тухай 273-р хуулийн дагуу бүх боловсролын байгууллага хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн боловсрол олгох тусгай нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой. Гэвч бодит байдал дээр бүх их дээд сургуулиуд зохих ёсоор хангагдаагүй байна. Баримт бичгийг илгээхээсээ өмнө таны сонгосон их сургуульд шаардлагатай нөхцөл байгаа эсэхийг олж мэдээрэй. Үүнийг вэбсайт дээр эсвэл элсэлтийн алба руу залгаж хийж болно.

Оюутнуудад зориулсан нийгмийн тусламжийн StudFond сан өөрийн цахим хуудаснаа их сургуулийн хүртээмжийн газрын зургийг бүтээжээ. Тэнд та аль байгууллагад налуу зам, цахилгаан шат, тэмдэг тэмдэглэгээ, тусгайлан тоноглосон бие засах газар, үйлчлэгчийг дуудах боломжтой талаар мэдээлэл авах болно. Хүртээмжтэй боловсролын портал нь их сургуулиа сонгоход тань туслах болно.

Тухайлбал, МУБИС хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй ажиллаж байсан туршлагатай. Тэд вэбсайт дээрээ бүх мэдээлэлтэй байдаг. Тэд хараагүй оюутнуудад зориулсан тусгай автобусаар хангадаг. Их сургуулийн зүгээс тэднийг бусад оюутнуудтай хамт явуулахаар зохицуулсан. Мөн тус сургууль хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдөө 100 хувь ажлын байраар хангадаг.

Сонирхолтой баримт! Сансрын бүтээн байгуулалтын 25 орчим хувийг Бауманкагийн төгсөгч дүлий, хэлгүй инженерүүд бүтээжээ.

Боловсролын байгууллагууд хүртээмжтэй паспорттой байх ёстой

Тоног төхөөрөмж, боловсон хүчний түвшинд тавигдах шаардлага

Их сургуулийн барилга нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.

• Хөдөлгөөний бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан ядаж нэг өргөтгөсөн орц, налуу зам, өргөх тавцан, цахилгаан шат.
• Ангиудад үүдэнд ойрхон нэгдүгээр эгнээнд тусгай суудал хуваарилсан байдаг.
• Харааны бэрхшээлтэй болон хараагүй хүмүүст хөтөч нохойтой тасалбар олгох эсвэл тэднийг дагалдан явах хүнийг томилдог.

Ажилтнууд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажиллах үүрэгтэй хүмүүс: багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, дохионы хэлмэрч, хижиг өвчний багш нарыг багтаах ёстой.

Өвчин эмгэгээс хамааран сургалтын тусгай хэрэгсэлд тавигдах шаардлага

Яс-булчингийн эмгэгтэй хүмүүст зориулсан компьютерууд:

• тусгай гар (виртуал; товчлууруудыг тусгаарлах том товчлуурууд болон давхаргууд; мэдрэгчтэй);
• толгой эсвэл хөл хулгана;
• алсын товчлуурууд;
• джойстик эсвэл роллербол.

Харааны бэрхшээлтэй болон хараагүй хүмүүст:

• компьютерийн тоног төхөөрөмж, брайль системтэй сурах бичиг (цэгтэй фонт);
• материалын дуу чимээг хуулбарлах;
• дэлгэц томруулах програм.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст:

• дуу өсгөх төхөөрөмж;
• утасгүй аудио дамжуулах технологи (FM систем);
• мультимедиа проектор эсвэл телевизор;
• цахим самбар;
• баримт бичгийн камер.

Их сургууль нь тусгай оюутнуудтай ажиллах ажилтнуудтай байх ёстой

Зайны сургалтын боломж

Хэрэв та хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн хөдөлгөөн багатай бүлэгт харьяалагддаг бол онлайн сургалтыг сонгох боломжтой. Энэ нь бүх их дээд сургуульд байдаггүй.

Зайны сургалтын явцад сургалтын бие даасан төлөвлөгөө гаргаж, шаардлагатай бүх материалаар хангадаг. Та багш нараас онлайн зөвлөгөө авах, бусад оюутнуудтай чатаар харилцах боломжтой болно. Онлайн сургалт нь төлбөртэй үйлчилгээ боловч ихэнх их дээд сургуулиуд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хөнгөлөлт үзүүлдэг. Жишээлбэл, MOSI 40% хөнгөлөлт үзүүлдэг.

Их дээд сургуульд элсэхдээ ямар бичиг баримт бүрдүүлэх шаардлагатай вэ?

Одоохондоо хөнгөлөлттэй нөхцөлөөр зөвхөн нэг их дээд сургууль, нэг мэргэжлээр элсэх боломжтой. Харин энэ жил хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд таван их, дээд сургууль, гурван мэргэжлээр төсөвт хамрагдах бичиг баримтаа бүрдүүлдэг хууль шинээр батлахаар төлөвлөжээ.

Элсэхийн тулд та дараахь зүйлийг өгөх шаардлагатай.

• паспорт, эхний хуудасны хуулбар, бүртгэлийн газар, хэрэв цэргийн үүрэг хүлээсэн бол 13-р хуудас;
• гэрчилгээ;
• 3 х 4 хэмжээтэй 2 зураг;
• цэргийн үнэмлэх (цэргийн алба хаах хүмүүсийн хувьд);
• эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдсан тухай гэрчилгээ (шаардлагатай бол);
• эрүүл мэндийн хязгаарлалтыг баталгаажуулсан баримт бичиг, тахир дутуугийн гэрчилгээ.

2018 оноос хойш сургалт явуулахад эсрэг заалт байхгүй байгаа тухай эмнэлгийн болон нийгмийн шинжилгээний дүгнэлт гаргах шаардлагагүй гэдгийг анхаарна уу (Холбооны хуулийн 05/01/2017 оны 93 дугаар). Их дээд сургуулиуд ийм гэрчилгээ шаардах нь хууль бус үйлдэл юм.

Гэрээсээ гаралгүйгээр зайны боловсрол эзэмших боломжтой

Эрхээ шаардахаас бүү ай. Өөртөө итгэж, мөрөөдлийнхөө мэргэжлийг эзэмш.

propostuplenie.ru
ОХУ-ын сургуулиудад улсын эцсийн аттестатчилал эхэллээ. Энэ жил 731 мянга гаруй хүн Улсын нэгдсэн шалгалт өгнө. Тэдгээрийн дотор 6500 хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байна. Тэд үүнийг яаж хийх вэ?

Ерөнхий үндэслэлээр, гэхдээ онцгой нөхцөлтэй

Юуны өмнө үүнийг тодруулах хэрэгтэй: хөгжлийн бэрхшээлтэй ахлах сургуулийн сурагчид сонголт хийх боломжтой. Энгийн төгсөгчдөөс ялгаатай нь тэд Улсын нэгдсэн шалгалтаас (Улсын нэгдсэн шалгалт) татгалзаж, Улсын төгсөлтийн шалгалтыг (GVE) өгөх боломжтой.

Ялгаа нь юу вэ? Хэлбэрийн хувьд GVE нь өнгөрсөн зууны шалгалттай илүү төстэй юм - энэ нь улсын нэгдсэн шалгалт шиг шалгалтын хэлбэрээр биш харин тасалбар дээр явагддаг. Шинжээчдийн үзэж байгаагаар шалгалт өгөх энэ сонголт, ялангуяа сэтгэлийн түгшүүр ихтэй хүүхдүүдэд хамгийн тохь тухтай байдаг. Гэсэн хэдий ч GVE нь том сул талтай: энэ шалгалтын үр дүнг их дээд сургуульд элсэх үед тооцдоггүй (Улсын нэгдсэн шалгалтаас ялгаатай). Өөрөөр хэлбэл, элсэлтийн шалгалтыг тусад нь өгөх шаардлагатай болно.

Бүх хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдөд хамаарах өөр нэг дүрэм: тэдний хувьд улсын нэгдсэн шалгалтын үргэлжлэх хугацаа нэг цаг хагасаар нэмэгддэг. Мөн гадаад хэлний шалгалт ("Ярих" хэсэгт) дахиад 30 минут болно.

Улсын нэгдсэн шалгалтын үеэр хөгжлийн бэрхшээлтэй оролцогчдод "шаардлагатай эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг хэрэгжүүлэхийн тулд" хоол, завсарлага өгдөг.

Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх үлдсэн онцгой нөхцлүүдийн хувьд төгсөгчдийн өвчний шинж чанараас хамаарна. Иймд сонсголын бэрхшээлтэй Улсын нэгдсэн шалгалтад оролцогчдын хувьд шалгалт болж буй танхим нь дуу өсгөгч төхөөрөмжөөр тоноглогдсон, бүрэн сонсголгүй хүүхдүүдэд дохионы хэлний орчуулагч урьж байна.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг зохион байгуулагчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан анги, бие засах газар болон бусад байранд саадгүй нэвтрэх боломжийг олгох ёстой. Шалгалтын цэгүүд нь налуу зам, хашлага, өргөссөн хаалга, цахилгаан шаттай байх ёстой. Хэрэв цахилгаан шат байхгүй бол танхим нь доод давхарт байрладаг.

Дашрамд хэлэхэд шалгалтын онооны талаар. Рособрнадзорын мэдээлснээр, энэ онд 5576 ХБХ зохион байгуулагдсаны 66 нь гадаадад байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй USE оролцогчдын хувьд эмнэлгийн байгууллагад өөр 14 ийм цэг, гэртээ 300 гаруй PES зохион байгуулсан.

Брайлийн арга ба электрон томруулагч

Харааны бэрхшээлтэй хүмүүс улсын нэгдсэн шалгалтыг хэрхэн өгдөг талаар Москвагийн 2-р төрөлжсөн (засах) ерөнхий боловсролын сургуулийн захирал Павел Суворовоос асуув.

-Би инновациас эхэлье. Өнгөрсөн оны арванхоёрдугаар сард манай сургууль дээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн улсын төгсөлтийн аттестатчиллын ажлыг зохион байгуулах нэгдсэн зохицуулах зөвлөл болсон. Энэхүү зөвлөлд Төрийн Думын боловсролын холбогдох хороо, Рособранадзорын удирдлага, Москвагийн Боловсролын газар, дефектологийн чиглэлээр мэргэшсэн хэд хэдэн шинжлэх ухааны байгууллагуудын дарга нар, мэдээжийн хэрэг Оросын зарим бүс нутгийн сургуулиудын мэргэжилтнүүд багтдаг. Харааны бэрхшээлтэй хүүхдийн улсын нэгдсэн шалгалтыг явуулах асуудлыг хэлэлцлээ. Тодруулбал, улсын эцсийн баталгаажуулалтын талаар хэд хэдэн нарийн ширийн зүйлийг тодрууллаа.

Энэ уулзалтын үр дүнгийн нэг нь хараахан хараагүй болсон, өндөр цэгтэй, мэдрэгчтэй брайль үсгийг хараахан эзэмшээгүй байгаа хүүхдүүдэд хамаатай юм. Рособрнадзор зөвлөлд гарсан санал бодлыг сонсож, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд улсын эцсийн гэрчилгээ олгох шинэчилсэн арга зүйн зааврыг гаргажээ.

Тухайлбал, харааны бэрхшээлтэй хүмүүс шалгалтын үеэр ярианы синтезатор бүхий компьютер ашиглахыг зөвшөөрдөг болсон.

Мөн хуралдаанаар нэмэлт гэрэлтүүлгийн асуудлыг мөн тодруулсан. Тэр дундаа орчин үеийн лед чийдэн байх ёстой гэсэн яриа өрнөсөн. Түүнээс гадна чийдэн нь гэрэлтүүлгийн динамик өөрчлөлттэй байж болох бөгөөд энэ нь зарим ангиллын хүмүүст чухал ач холбогдолтой юм. Учир нь фотофоби болон бусад тодорхой зүйлүүд байдаг бөгөөд энэ чиглэлээр мэргэшсэн бус хүмүүст анхаарал хандуулах нь нэлээд хэцүү байдаг.

Хэрэв хүн харааны бэрхшээлтэй бол түүнд масштабтай тестийн материал (CMM) өгөх шаардлагагүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Төгсөгчдөдөө тараасан томруулсан фонттой маягтуудын тухай ярьж байна.

Гэсэн хэдий ч зарим нь жижиг материал дээр, өөрөөр хэлбэл бусад хүүхдүүдийн нэгэн адил ердийн хэлбэрээр бичихэд тохиромжтой гэж үздэг ч нэгэн зэрэг электрон томруулдаг төхөөрөмж ашигладаг. Энэ бол текстийн өмнө шууд суурилуулсан цахим томруулагчаас дүрсийг харуулах монитор юм.

Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүд шалгалт өгдөг сургалтын төвд ийм төхөөрөмж байх ёстой. Шалгалтанд оролцох туслах ажилтан байх шаардлагатай бөгөөд энэ нь улсын нэгдсэн шалгалтанд оролцогчдод бүх маягтыг бөглөхөд нь туслах ёстой.

Хараагүй ахлах сургуулийн сурагчдын хувьд бүх шалгалт, хэмжилтийн материалыг товойлгон цэгэн мэдрэгчтэй брайль үсгээр орчуулдаг. Шалгалтанд тэнцэх үед тифлокомисс гэж нэрлэгддэг. Энэ комисс нь брайл үсгээр ярьдаг мэргэжилтнүүдээс бүрддэг. Тэд маягтуудыг товойлгон тасархай брайл үсгээс ердийн хэлбэр, график болгон хувиргадаг.

Зарчмын хувьд Рособрнадзор бүх замыг туулж, улсын нэгдсэн шалгалтанд зориулж туршилт, хэмжилтийн материалыг гаргах ажлыг зохион байгуулсан. Өөрөөр хэлбэл, тэд Улсын нэгдсэн шалгалтын зарим материалыг товойлгон тасархай брайл үсгээр гаргадаг.

Энэ бол өвөрмөц зүйл юм! Сургууль өөрөө орчуулдаггүй - тэд үүнийг хийдэг.

Рособранадзор, түүнчлэн Мособрнадзор нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд улсын нэгдсэн шалгалт өгөх асуудлыг маш нухацтай хянадаг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг нийгэмд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тусгаарлалтыг бууруулахад тусалдаг.

Бүх хүүхдүүд зүүн тархитай сонсголтой суралцагч биш юм

Екатерина Эрэгтэй. Зураг: Дикон Андрей Радкевич

Аутизмын асуудлын төвийн ерөнхийлөгч Екатерина Мэн өөдрөг бус байна.

- Нэг талаас, энэ нь үнэхээр PMPK (сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комисс) -ээр дамжуулан боломжтой юм. засварлах.), цэвэр орон зайн, зохион байгуулалтын хувьд нэлээд том хөнгөлөлт авах, ямар нэгэн уян хатан байдлыг олж авах. Энэ нь аутизмтай хүүхдэд ямар нэгэн байдлаар ганцаараа байх боломжийг олгодог уян хатан байдал юм. Эсвэл багш (туслах) нь шалгалт өгөх үйл явцад хөндлөнгөөс оролцохгүй, харин өдөр тутмын зарим асуудалд тусалдаг тул түүнтэй үргэлжлүүлэн хичээллээрэй. Энэ нь ийм хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд хамгийн бага хэмжээгээр саад болох нөхцөлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Гэхдээ асуудал бол дидактик өөрөө, өөрөөр хэлбэл туршилт, хэмжих материалууд нь тийм ч уян хатан биш байдаг. Агуулгын хувьд хувьсах чадваргүй байгаа тухай ярьж байна... За яахав, та хүүхдэд шалгалтын дарамтыг багасгах нөхцөлийг бүрдүүлэв гэж бодъё. Гэхдээ тухайн материал нь оюутны зарим талыг давж заалдсан бол...

Гол нь түүний эрдэм шинжилгээний чадварт ч биш, харин текстийн агуулгад байгаа нь онцгой, ердийн ойлголтыг шаарддаг. Эсвэл даалгаврын нарийн төвөгтэй агуулга. Жишээлбэл, математикийн хувьд бид зөвхөн математикийн үйлдлүүдийг шалгадаггүй, тухайлбал: зарим асуудлаас бид зорилгоо тодорхойлох, зөв ​​хариултыг авахын тулд юу шийдвэрлэх шаардлагатайг тусгаарладаг. Энэ бүх контекст, харьцангуйгаар хэлбэл, аутизмтай хүнд хэцүү байдаг бөгөөд энэ даалгаварт санал болгож буй утга нь түүнд ойлгомжгүй байдаг.

Хураангуйг гараар бичихээр төлөвлөж байна. Гэхдээ аутизмтай хүүхдийн хувьд эдгээр нь хоёр өөр ажил байж болно.

Тэр жишээ нь бичих функцэд хоцрогдсон байж магадгүй бөгөөд дараа нь тэрээр мотор бичих функцгүй тул хураангуй бичих боломжгүй болно. Мөн бид хүүхэд текстийг ойлгоогүй, түүн дээр үндэслэн хураангуй бичих боломжгүй гэж дүгнэх болно. Харин аутизмтай хүүхэд компьютер дээр сайн бичиж чаддаг...

Хүүхдийн хийж чадах зүйлийг харуулах өндөр технологийн зарим хэрэгслийг ашиглах сонголт байхгүй. Өөрөөр хэлбэл уян хатан байдал шаардлагатай - ялангуяа дидактик, ялангуяа бодитой, ингэснээр хүүхэд өөрийн мэдлэг, ур чадвараа харуулах бүх боломжит хувилбаруудтай болно. Энэ нь моторын хязгаарлалттай хүүхдүүдэд бас хамаатай. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүд хамгийн олон тооны төхөөрөмжүүдийг ашиглах боломжтой, орчин үеийн зарим төхөөрөмжүүдийн хамгийн их тоог ... Тэд компьютер, таблет дээр өгүүлбэр бичиж чаддаг. Эдгээр зүйл байхгүй!

Тэгээд цааш нь. Бид хүүхэд текстийн утгыг хэрхэн ойлгосныг шалгахыг хүсч байна. Аутизмтай хүүхдүүдийн гадаад яриа нь дотоод ярианы хоцрогдолтой байдаг тул бидний даалгавар бол түүний дотоод яриаг хэрхэн эзэмшдэгийг ойлгох явдал юм.

Хэрэв бид олон тооны сонголтыг өгөхгүй бол тэр юу хийж чадахаа хэрхэн харуулах вэ? Хүүхэд үүнийг хийхэд маш хэцүү байх болно. Тэр тэнд юу эзэмшсэн, юу бодож байгааг бид үнэхээр мэдэхгүй. Өөрөөр хэлбэл, түүний мэдлэг, бидний туршиж буй сэдвээр түүний сургалтын түвшинг үнэлэх нь бидэнд маш хэцүү байдаг.

Тиймээс, нэг талаараа тодорхой ахиц дэвшил гарч байна, жишээ нь, нөхцөлүүдийг тохиролцох нь үнэхээр боломжтой юм. Нөгөөтэйгүүр, ийм нөхцөлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд жирийн хүүхдүүд шиг байх ёстой.

Тэдэнд цаг хугацаа нэмсэн ч даалгавар нь өөрөө өөрчлөгддөггүй - бусад хүүхдүүдтэй адилхан байдаг. Өөрөөр хэлбэл, дидактик, дотооддоо, тэдний танин мэдэхүйн агуулгын логикийн дагуу тэд ямар ч байдлаар өөрчлөгддөггүй. Энэ нь тэд энэ хүүхдийг хэрхэн бодож байгааг харгалздаггүй гэсэн үг юм.

Сургалтын олон арга байдаг гэсэн нэлээд алдартай судалгаа байдаг. Сонсголтой суралцагчид, харааны суралцагчид, кинестетик суралцагчид байдаг. Тэгээд тэд насанд хүрэгчдэд заахдаа энэ талаар бүгд мэддэг. Ямар нэгэн сургалтанд хамрагдах, гадаад хэл сурахад таны энэ бүх шинж чанаруудыг харгалзан үздэг. Энэ нь модаль байдал, мэдээллийг хүлээн авах тэргүүлэх суваг байгааг харгалзан үздэг.

Хачирхалтай нь, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт хэн нь зүүн тархи, хэн нь баруун тархи давамгайлахыг харгалздаггүй. Судалгаанаас үзэхэд бүхэл бүтэн сургуулийн ердийн хөтөлбөр нь зүүн тархи сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулагдсан байдаг. Хэрвээ хүүхэд сонсголтой бол (түүний тэргүүлэх арга барилын дагуу), хэрэв тэр зүүн тархитай бол тэр сайн сурагч байх магадлалтай. Тиймээс азтай хүүхдүүд (тэд зүүн тархитай, сонсголын сувгаар сайн ойлгодог) шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалтыг сайн өгдөг.

Мэдрэлийн эмгэгтэй хүүхдүүдийн тухай ярихад цөөхөн хүн энэ талаар боддог бөгөөд сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүсийн хувьд энэ нь улам бүр дорддог. Аутизмтай хүмүүсийн дунд маш цөөхөн сонсголтой хүмүүс байдаг, тэд харааны эсвэл кинестетик байдаг. Мөн бид тэдэнд заахдаа эдгээр зүйлийг анхаарч үздэг. Бидэнд хөтөлбөрүүд байдаг, бид тэднийг өөр арга замаар, бусад мэдрэхүйн сувгууд, бусад төрлүүд дээр тулгуурлан заадаг. Тэгээд Улсын нэгдсэн шалгалт өгдөг...

Эдгээр сорилтууд нь зүүн тархи сонсголын сонсголын суралцагчдад голчлон зориулагдсан тул тэдэнд тэнцэх нь маш хэцүү байдаг. Хөтөлбөр нь эдгээр боломжуудыг харгалздаггүй.

Олон багц, өөр олон CMM сонголт байх ёстой

"Дэлхий даяараа энэ тухай ярьж байна, бид тархи хэрхэн сурдаг, хэр удаан анхаарал хандуулдаг тухай танин мэдэхүйн шинжлэх ухаан, нейрофизиологийн шинжлэх ухааны өгөгдлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй" гэж Екатерина Мэн үргэлжлүүлэн хэлэв. – Дасгалжуулагч гэдэг хаанаас ирдэг вэ? Багш нь ухаалаг хүүхдүүдтэй ч ажилладаг. Өөрөөр хэлбэл, ямар нэг шалтгааны улмаас сургууль нь ухаалаг хүүхдэд хангалттай боловсрол олгодоггүй бөгөөд багш (сайн багш) арга барилыг хувь хүн болгодог.

Өөрөөр хэлбэл, сургууль нь муу, багш нар муугаас биш, харин мэдрэхүйн механизмын (мэдрэл мэдрэхүй гэх мэт) олон талт байдлыг харгалздаггүй жишиг тогтсоноос болж бүтэлгүйтдэг.

Бид зөвхөн сэтгэцийн хомсдолтой эсвэл оюуны хомсдолтой хүүхдүүдийн тухай яриад зогсохгүй танин мэдэхүйн загварын тодорхой шинж чанартай хүүхдүүдийн тухай ярьж байна. Тэд өөрөөр боддог. Тэдэнд юу ч байхгүй. Мөн тэд томруулдаг шил шиг бүгдийг тодруулж, томруулдаг. Тиймээс ийм үзэгдэл байдаг: сайн гэр бүлийн сайн хүүхдүүд яагаад ч юм сургуульдаа муу дүн үзүүлдэг.

Миний бодлоор сэтгэцийн хомсдол бий болсон нь юу хийх ёстойг хамгийн тодорхой харуулсан. Мөн маш их зүйлийг хийх шаардлагатай байна. Жишээлбэл, хяналт, хэмжилтийн материалд (CMM) зөвхөн тоон дасан зохицох түвшинд төдийгүй уян хатан байдалд хүрэх шаардлагатай: таван даалгавар биш, гурав, гурван цаг биш, харин дөрөв хагасыг шийдэх хэрэгтэй. Энэ бол шалгууруудын зөвхөн нэг нь юм. Агуулгын уян хатан байдал шаардлагатай.

Олон багц байх ёстой. Өөр олон CMM сонголтууд байх ёстой. Одоо тэд цөөхөн байна. Тэдгээрийн цөөхөн нь дидактик түвшинд, бодитой хандлагын түвшинд байдаг. Энэ бол бидний ярьж байгаа зүйл юм.

Нөхцөлүүдийг бий болгож болно. Гэхдээ ийм нөхцөлд хүүхэд өөрөөр сэтгэдэг хүмүүст зориулагдсан зүйлийг бичсээр байх болно. Чи ойлгож байна уу? Тэр тэгж бодохгүй байна.

Даалгаврын танилцуулга, хүүхэд хариултаа илэрхийлэх арга хэлбэрийг аль алинд нь хамгийн олон янзаар авч үзэхийн тулд CIM-д ийм уян хатан байдлыг бий болгох шаардлагатай байна.

Жишээ нь, бид аман бус хүүхэдтэй. Бүх хүүхдүүд "Би зуныг хэрхэн өнгөрөөсөн" эссе бичдэг бөгөөд энэ хүүхэд илтгэл тавьдаг. Тэр PowerPoint дээр сайн, компьютер дээрээ суулгасан. Энэхүү программын тусламжтайгаар оюутан өөрийн утсан дээрээ эсвэл ээжийнхээ авсан гэрэл зургаар илтгэл бэлдэж, ямар нэгэн зүйл бичдэг. Өөрөөр хэлбэл, тэрээр зуныхаа тайланг гаргахыг зөвшөөрдөг. Мөн үүнийг хүлээн зөвшөөрч байна. Мөн энэ нь аль хэдийн түүний хүч чадалд найдаж байна. Тэр компьютерийг сайн ойлгодог, илтгэл тавьж чаддаг, богино өгүүлбэрээр гарын үсэг зурж чаддаг.

Эссэ бичихэд хэцүү, учир нь тэр бичихэд хэцүү байдаг, тэр бичихдээ сайн биш ... За тэр бичихдээ моторт ур чадвар хангалтгүй гэх мэт.

Бид сургуулийнхаа хүрээнд үүнийг хийж чадна, гэхдээ тэр шалгалт өгөхөд түүнд ийм сонголт байдаггүй. Хэн ч түүнд тодорхой даалгаврын талаар илтгэл тавьж болох компьютер санал болгодоггүй. Энэ нь төсөл хийх, төслийг харуулах гэсэн үг юм. Тиймээс энэ нь түүний шалгалтын даалгавар гэж хүлээн зөвшөөрөгдөх болно. Энэ бол бидний яриад байгаа зүйл юм.

Сэтгэцийн хомсдол нь зөвхөн оюуны хомсдолтой холбоотой биш юм. Энэ нь мөн сэтгэн бодох, хүлээн авах, мэдээлэл боловсруулах онцлогтой холбоотой. Энэ бол сэтгэцийн шинж чанар юм. Оюун ухаан дангаараа юуг ч шийдэж чадахгүй.

Хэрэв та мэдлэгийг (эсвэл хүүхдийн ойлгосон зүйлийг) илэрхийлэх хангалттай арга хэрэгслээр хангаагүй бол та түүнийг маш нарийн систем рүү хөтөлж байна. Та саад тотгорыг барьж байна - хүүхэд өөрийгөө бүрэн харуулж чадахгүй, юу чадвартай гэдгээ харуулах. Тэгээд л энэ асуудал.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг дэмжсэн “халбага зөгийн бал”

Энэ материалыг өчүүхэн төдий зүйлээр дуусгахгүйн тулд харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүд сурдаг сургуулийн захирал Павел Суворовтой хийсэн ярилцлагадаа эргэн оръё.

– Улсын нэгдсэн шалгалтад хүн бүр тэс өөр хандлагатай байдаг. Шалгалтын энэ хэлбэрийг зарим нь шүүмжилж, шалгалтын материал их байна гэж шүүмжилдэг. Хэдийгээр цаг хугацаа өнгөрөхөд Улсын нэгдсэн шалгалт өөрчлөгддөг. Улсын нэгдсэн шалгалт бол үр хүүхдэд маань ач тус гэж би үзэж байна.

Манай хүүхдүүд коллежид ирээд, гэрчилгээгээ өгөөд, тэнд нь "тусгай (засах) сургууль" гэж бичээд, дараа нь тэднийг тусгаарлах тохиолдол байсан. Тухайлбал, зарим их дээд сургуульд элсэлтийн шалгалт өгөхийг хориглосон. Одоо Улсын нэгдсэн шалгалтын дүн гарснаар хүүхэд хүссэн газраа очиж болно.

1.Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд улсын шинжилгээ өгөх журмыг зохицуулсан зохицуулалтын эрх зүйн баримт бичиг:

• 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль;
• ОХУ-ын Боловсролын яам, Рособрнадзорын 2018 оны 11-р сарын 7-ны өдрийн 190/1512 "Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын эцсийн баталгаажуулалт хийх журмыг батлах тухай" тушаал (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 12-р сард бүртгэгдсэн). 2018 оны 10-ны өдөр, бүртгэлийн No52952);
• Суурь ерөнхий болон дунд ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын ерөнхий шалгалт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд зориулсан улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр улсын эцсийн баталгаажуулалтыг зохион байгуулах, явуулах арга зүйн зөвлөмж.

2. Улсын мэргэжлийн хяналтын байгууллагад элсүүлэх

Эрдмийн өргүй, түүний дотор эцсийн эссэ (танилцуулга), сургалтын хөтөлбөр эсвэл бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг бүрэн дүүргэсэн оюутнууд (ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрт суралцсан жил бүрийн сургалтын хөтөлбөрийн бүх хичээлийн жилийн үнэлгээтэй) боловсрол) улсын шалгалтад оруулсан.боловсролын хувьд хангалтгүй).

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс эцсийн эссэ болон хураангуй бичих эрхтэй. (энэ тохиолдолд хугацаа 1.5 цагаар нэмэгддэг).

Эссений эцсийн үр дүних сургуулийн үзэмжээр харгалзан үзнэ.

Илтгэлийн үр дүних сургууль анхааралдаа авдаггүй.

Эцсийн эссэ (танилцуулга) нь тэдний эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзсэн нөхцөлд явагдана. Гэрийн сургуульд сурах эрүүл мэндийн шинж тэмдэг, сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссын холбогдох зөвлөмжийн дагуу эцсийн эссэ (танилцуулга) гэртээ (эсвэл эмнэлгийн байгууллагад) зохион байгуулдаг.

Эцсийн эссэ (танилцуулга) явуулах журмыг зохицуулдаг ОХУ-ын Боловсролын яам, Рособрнадзорын 2018 оны 11-р сарын 7-ны өдрийн 190/1512 тоот тушаалаар батлагдсан Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын эцсийн гэрчилгээ олгох журам. ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүд" (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2018 оны 12-р сарын 10-нд бүртгэгдсэн, № 52952)Тэгээд .

3. Онцгой нөхцөл бүрдүүлэхэд шаардлагатай бичиг баримт

Өмнөх жилүүдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд болон төгсөгчид өргөдөл гаргахдаа хуулбарыг өгнө Сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комиссын (PMPC) зөвлөмж.

Оюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс - холбооны улсын эмнэлгийн болон нийгмийн шинжилгээний байгууллагаас (цаашид FGU MSE гэх) олгосон хөгжлийн бэрхшээлтэй болохыг баталгаажуулсан гэрчилгээний эх хувь эсвэл зохих ёсоор баталгаажуулсан хуулбар. гэрчилгээ).

Өргөдөлд оюутнууд эрүүл мэндийн байдал, сэтгэлзүйн хөгжлийн онцлогийг харгалзан үздэг тусгай нөхцлийг зааж өгдөг.

4. Улсын шалгалтын хуудас

Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрт хамрагдаж буй хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчид улсын үнэлгээний маягтыг сайн дураараа сонгож болно. (Улсын нэгдсэн шалгалт (USE) эсвэл Улсын эцсийн шалгалт (GVE)).

GVE үр дүн,Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнгээс ялгаатай нь их дээд сургуульд элсэн орохдоо анхааралдаа авдаггүй,зөвхөн улсын эцсийн баталгаажуулалтын үр дүнд тооцогдоно. Улсын шалгалтад тэнцсэн оюутнууд элсэлтийн шалгалтын дүн, маягт, жагсаалтыг дээд боловсролын сургалтын байгууллагаас тогтоосны үндсэн дээр их, дээд сургуульд элсэх боломжтой болно.

5. Улсын шалгалтын хугацаа

Эдгээр хүмүүсийн шалгалтын үргэлжлэх хугацааг 1.5 цагаар нэмэгдүүлсэн(гадаад хэлний улсын нэгдсэн шалгалтыг эс тооцвол ("Ярих" хэсэг).

Гадаад хэлний улсын нэгдсэн шалгалтын үргэлжлэх хугацаа ("Ярих" хэсэг) 30 минутаар нэмэгдэв.

6. Улсын шалгалт явуулах нөхцөл

Шалгалт явуулах материал техникийн нөхцөлөмнөх жилүүдийн төгсөгчид, оюутнуудыг анги, бие засах газар болон бусад байранд саадгүй нэвтрэх, түүнчлэн эдгээр байранд байх боломжийг хангах (налуу зам, бариул, өргөссөн хаалга, лифт байх; цахилгаан шат байхгүй бол анги нь доод давхарт байрладаг; тусгай сандал болон бусад төхөөрөмж байгаа эсэх).

Шалгалтын үеэр үзүүлнэ туслахууд,өмнөх жилүүдийн эдгээр оюутан, төгсөгчдөд шаардлагатай техникийн туслалцаа үзүүлэх, тэдний хувийн чадавхийг харгалзан үзэх, ажлын байранд орох, нүүх, даалгавар уншихад нь туслах.

Өмнөх жилүүдийн заасан оюутнууд, төгсөгчид өөрсдийн хувийн чадавхийг харгалзан шалгалт өгөхдөө ашигладаг. тэдэнд хэрэгтэй техникийн хэрэгсэл.

Бүх эрдэм шинжилгээний сэдвээр GVE нь тэдний хүсэлтээр амаар явагддаг.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст зориулавӨмнөх жилүүдийн оюутан, төгсөгчдийн хувьд шалгалтын өрөөг хамтын болон ганцаарчилсан байдлаар дуу өсгөгч төхөөрөмжөөр хангасан.

Сонсголын бэрхшээлтэй, дүлий хүмүүст зориулавӨмнөх жилүүдийн оюутан, төгсөгчдийн хувьд шаардлагатай тохиолдолд дохионы хэлний туслах орчуулагчийг оролцуулж байна.

Хараагүй хүмүүстоюутнууд, өмнөх жилүүдийн төгсөгчид:

• шалгалтын материалыг товойлгон тасархай брайл үсгээр эсвэл компьютерээр дамжуулан авах боломжтой цахим баримт бичгийн хэлбэрээр бэлтгэсэн;
• бичгийн шалгалтын ажлыг товойлгон тасархай брайл үсгээр эсвэл компьютер дээр гүйцэтгэдэг;
• Хариултыг товойлгон тасархай брайл үсгээр бэлтгэхэд хангалттай тооны тусгай хэрэгслүүд болон компьютерээр хангагдсан.

Харааны бэрхшээлтэй хүмүүст зориулавӨмнөх жилүүдийн оюутан, төгсөгчдийн хувьд шалгалтын материалыг томруулж хуулбарлаж, шалгалтын байрыг томруулдаг төхөөрөмж, 300 люкс-аас доошгүй хувийн жигд гэрэлтүүлэгтэй болгосон.

Өмнөх жилүүдийн оюутан, төгсөгчдөд зориулав булчингийн тогтолцооны эмгэгүүдтэйбичгийн шалгалтын ажлыг тусгай программ хангамж бүхий компьютер дээр хийж болно.

Шалгалтын үеэр өмнөх жилүүдийн төгсөгч эдгээр оюутнуудад зориулан зохион байгуулсан шаардлагатай эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах хоол, завсарлага.

Гэртээ суралцах эрүүл мэндийн шинж тэмдэг, сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссын зохих зөвлөмжтэй хүмүүст. Шалгалтыг гэртээ зохион байгуулдаг.

6. Хөгжлийн бэрхшээлтэй ТЕГ-ын оролцогчдын гомдлыг авч үзэх онцлог

Улсын шалгалтад оролцогчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн гомдлыг авч үзэхийн тулд хороо өөрийн ажилд тифологийн хэлмэрч (улсын хараагүй улсын шалгалтад оролцогчдын гомдлыг хэлэлцэх), дохионы хэлмэрч (дүлий улсын шалгалтад оролцогчдын гомдлыг авч үзэх) ажилд оролцуулдаг.

Улсын шалгалтад оролцогч, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэнтэй хамт түүний хүсэлтийг хэлэлцэхэд эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -өөс гадна туслах ажилтан оролцож болно.

Улсын шалгалтанд хараагүй буюу харааны бэрхшээлтэй оролцогчдын хариултыг Улсын шалгалтын маягт руу шилжүүлэхэд алдаа гарсан бол зөрчилтэй комисс эдгээр алдааг техникийн гэмтэл гэж тооцдог. Эдгээр улсын шалгалтад оролцогчдын шалгалтын материалыг дахин боловсруулж (улсын шалгалтын стандарт хэлбэрт шилжүүлэхийг оруулаад), шаардлагатай бол шинжээчид дахин хянадаг.

GCSE нь бүх оюутнуудад хэцүү байдаг бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй эсвэл эрүүл мэндийн ноцтой асуудалтай хүүхдүүдэд бүр ч хэцүү байдаг. "Боловсролын тухай" хууль, Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны газрын актууд нь шалгалтын цэгүүдэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан ОГЭ-ийг явуулах тусгай, хамгийн тохь тухтай орчинг бүрдүүлэхийг гэрчилгээжүүлэх ажлыг зохион байгуулагчдад үүрэг болгосон: шаардлагатай нэмэлт техник хэрэгслийг суурилуулах, илүү их цаг гаргах. бэлтгэх, хариулах, оролцогчдод гэрчилгээ олгох хэлбэрийг сонгох эрхийг олгоно.

OGE оролцогчдын ангилал

2016 оны намраас хойш хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж буй боловсролын стандартууд (Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон боловсролын байгууллагуудын холбооны улсын боловсролын стандарт) нь хөгжлийн бэрхшээлийг эрүүл мэндийн ноцтой асуудал гэж тодорхойлдог.

• хараа, сонсголтой (хэсэгчилсэн буюу бүрэн алдагдал);
• яриатай (ярианы аппаратын үйл ажиллагааны ноцтой зөрчил);
• булчингийн тогтолцооны хувьд;
• сэтгэцийн хөгжил (үүнд оношлогдсон аутизмтай).

Эрүүл мэндийн асуудал байгаа эсэх талаархи дүгнэлтийг сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комисс гаргадаг. Хөгжлийн бэрхшээлийг баталгаажуулсан баримт бичиг нь зөвлөх шинж чанартай байдаг: оюутан ерөнхий журмаар гэрчилгээ авах эсвэл хуулиар олгогдсон хөнгөлөлт, нэмэлт эрхийг ашиглах боломжтой. Хэрэв хоёрдахь сонголтыг сонгосон бол тухайн хүүхдэд шаардлагатай тусгай нөхцөлийг тусгасан өргөдөл гаргаж, комиссын дүгнэлтийн хуулбарыг хавсаргасан байх ёстой (ихэвчлэн ТЕГ-ын оролцогчид суралцдаг боловсролын байгууллагуудад PET-ийг зохион байгуулдаг).

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оролцогчдын улсын шалгалтын онцлог

Цаашдын боловсролын төлөвлөгөөнөөс хамааран хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчид хэрэв хүсвэл зөвхөн заавал математик, орос хэлийг авч, нэмэлт хичээлийн гэрчилгээг бүрэн орхих эсвэл тэдний тоог цөөрүүлэх боломжтой.

Зохицуулалтын тогтолцоонд заасан хөгжлийн бэрхшээлтэй оролцогчдод улсын шалгалт өгөх онцлог шинж чанаруудыг хоёр төрөлд хувааж болно.

1. Зохион байгуулалт, техникийн- Боловсролын байгууллага нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг анги, угаалгын өрөө, лифтэнд тав тухтай нэвтрэх боломжийг хангах ёстой (хэрэв шалгалтын хүлээн авах цэг (ХХХ) нэгдүгээр давхарт байхгүй бол). Анги танхимууд нь өвчний шинж чанарт тохирсон нэмэлт аудио, дүрс бичлэгийн хэрэгслээр тоноглогдсон, эсвэл оюутнууд өөрсдийн туслах хэрэгслийг ашиглахыг зөвшөөрдөг.
2. Арга зүйн- Хяналт, хэмжилтийн шалгалтын материалыг төгсөгчдийн мэдлэгийн түвшний Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад үндэслэн боловсруулсан боловч OGE-ийн янз бүрийн ангиллын оролцогчдын эрүүл мэндийн байдлын шинж чанарыг харгалзан үздэг.

Баталгаажуулалтын хэлбэрүүд

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд ТЕГ-т ямар хэлбэрээр хамрагдахыг оюутнууд, тэдний эцэг эх, асран хамгаалагчид шийддэг. Хэрэв та хүсвэл улсын эцсийн гэрчилгээний оронд уламжлалт тасалбартай аман шалгалт эсвэл эссэ, илтгэл, диктант зэрэг бичмэл хэлбэрүүдийн аль нэгийг сонгож болно. Хамгийн гол нь төгсөгч ТЕГ-ыг яг яаж өгөхийг хүсч байгаагаа OGE-д тэнцэх өргөдөлдөө урьдчилан зааж өгөх явдал юм.

Шалгалтыг амаар болон бичгээр өгч болно. Эрүүл мэндийн шалтгаанаар гараар бичиж чаддаггүй хүмүүс компьютер дээр ажлаа хийдэг.

FIPI-ийн арга зүйн зөвлөмжийн дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй янз бүрийн ангиллын төгсөгчдийн OGE явуулах маягт.

Үргэлжлэх хугацаа

Хөгжлийн бэрхшээлтэй OGE оролцогчдод зориулсан нэмэлт шалгалтын хугацаа нь нэг цаг хагас байна. Эдгээр 90 минутыг стандарт хичээлийн стандартад нэмж оруулсан болно. Жишээлбэл, математикийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан OGE нь 235 минут биш, харин 325 минут үргэлжилдэг.

Таны сонгосон сэдвээр OGE үргэлжлэх хугацаа.

Заавал судлах хичээлийн OGE үргэлжлэх хугацаа.

Мөн гадаад хэлний шалгалтанд аман хариулт өгөхөд хагас цаг нэмэгддэг. "Ярих" шалгалтыг аудио төхөөрөмж дээр бичсэн байх ёстой.

Онцгой нөхцөл

ХХХ-д ирж чадахгүй төгсөгчдийн хувьд шаардлагатай тоног төхөөрөмжтэй шалгуулагчид гэр лүүгээ явдаг. Боловсролын байгууллагад 4 цагаас дээш хугацаагаар OGE-д хамрагдсан хүмүүст хооллох, заавал эмнэлгийн процедурыг гүйцэтгэх завсарлага зохион байгуулдаг. Үгүй бол шалгалтын үйл явцын онцлог нь оюутнуудын хөгжлийн бэрхшээлээс хамаарна.

Өвчний шинж чанарын дагуу OGE-ийн зохион байгуулалтын онцлог

Хязгаарлах хүчин зүйлүүд	Нэмэлт тоног төхөөрөмж/зохион байгуулалтын арга хэмжээ
Сонсгол	дуу чимээг нэмэгдүүлдэг аудио төхөөрөмж; дохионы хэлний орчуулагч байдаг; сонсгол, хэл ярианы хүндрэлийн хувьд ажлыг бичгээр хийдэг.
Алсын хараа	өрөөний гэрэлтүүлгийн түвшин 300 люкс-аас багагүй; томруулдаг төхөөрөмжүүд боломжтой; даалгаврыг томоор хэвлэсэн; хараагүй оюутнуудад зориулж брайл үсгээр бичсэн даалгавруудыг бэлтгэдэг; шалгуулагчид бэлтгэсэн тусгай цаасан дээр ижил аргаар бичнэ.
Булчингийн болон дээд мөчдийн үйл ажиллагааны алдагдал	бичгийн хариултыг зохих программ хангамж бүхий компьютер дээр бичсэн; Туслах нь сурагчийг ангид ороход, гадагшаа амарч, ширээний ард суухад тусалдаг.

Стандарт OGE шалгалтын нэгэн адил видео тандалт нь интернет холболтгүйгээр хийгддэг.

Демо хувилбарууд болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургалтын даалгавар

Мэргэжилтнүүд (FIPI) нь тодорхой гэрчилгээжүүлэх форматад тавигдах шаардлагыг ойлгож, OGE-ийг амжилттай давахад шаардлагатай ур чадварыг эзэмшүүлэхэд тань туслах болно. Хөгжлийн бэрхшээлтэй оролцогчид бусад төгсөгчидтэй ижил түвшний нарийн төвөгтэй даалгавруудыг гүйцэтгэдэг боловч тусгай хүүхдийн эрүүл мэндийн чадавхийг харгалзан эмхэтгэж, зохион бүтээдэг.

Математик

Судалсан материалыг турших хамрах хүрээний хувьд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан математикийн OGE хувилбарууд нь ердийнхөөс ялгаатай биш юм. Асуултууд нь 5-9-р ангийн сургалтын хөтөлбөрийн үндсэн хэсгүүд болох арифметик, алгебр, геометр, магадлал, статистикийг хамарна.

Аман шалгалтын үеэр оюутан тасалбарын таван хэсэг тус бүрд санал болгож буй даалгаврын аль нэгийг шийдэж, тооцооллыг тайлбарлах эсвэл математикийн үйлдлүүдийн дарааллыг зөвтгөх гэх мэт товч эсвэл дэлгэрэнгүй хариулт өгөх ёстой.

Танд хариултаа бэлтгэхийн тулд дор хаяж 60 минут өгдөг.

Математикийн аман OGE шалгалтын материалын тодорхойлолт нь асуултын төрөл, нарийн төвөгтэй байдлын талаар ойлголттой болоход тусална.

Бичгийн ТЕГ-9-д зориулсан EM (шалгалтын материал) -д дараахь даалгавар байна.

• хариултын сонголттой;
• нийцлийг тогтоох;
• бүрэн шийдлийн төлөө.

OGE-ийн аман болон бичгийн форматын даалгаврын хүндрэлийн түвшин нь ялгаатай биш юм.

Та хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан математикийн чиглэлээр бичсэн OGE-ийн үнэлгээний шалгуур, даалгаврын сонголтуудтай EM-ийн тодорхойлолттой танилцаж болно.

Орос хэл

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан орос хэл дээрх OGE даалгаврыг төгсөгчдийн өвчний онцлог, эрүүл мэндийн онцгой нөхцөл байдлыг харгалзан эмхэтгэсэн. Аман баталгаажуулалтын хувьд текст, даалгавар бүхий тасалбарыг логик сэтгэлгээний ур чадвар, дүрмийн мэдлэг, цэг таслал, зөв ​​бичгийн дүрмийн мэдлэгийг шалгахад ашигладаг. Бичгийн шалгалтыг дараахь хэлбэрээр явуулна.

• эссэ;
• бүтээлч хэсэг бүхий танилцуулга;
• Диктант бол аутизмтай хүүхдүүдэд зориулсан үнэлгээний тусгай хэлбэр юм.

Шалгалтын материалыг янз бүрийн өвчнийг харгалзан эмхэтгэсэн.

• "А" ба "С" үсгээр тэмдэглэгдсэн нь сонсгол, хараа, булчингийн тогтолцооны бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулагдсан;
• "K" үсэг нь дүлий хүүхдүүд, хэл ярианы хүнд хэлбэрийн бэрхшээлтэй, сэтгэцийн хомсдолтой төгсөгчдийн даалгаврыг тэмдэглэдэг.

Хариултыг үнэлэх шалгуур, мэдлэгийг хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдийн OGE дээр туршиж үзсэн сэдэв, дүрмийн жагсаалт, түүнчлэн EM-ийн дээжийг аман болон бичгийн шалгалтын материалын тодорхойлолтод тусгасан болно.

Өнөөдөр хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой бэрхшээлүүд залуучуудын боловсрол, ажил мэргэжлийн хүсэл эрмэлзэлд нөлөөлөхгүй байхын тулд боломжтой бүхнийг хийж байна. OGE-д хуулиар олгогдсон нэмэлт эрхийг ашигласнаар хөгжлийн бэрхшээлтэй оролцогчид шалгалтанд тэнцсэн оноо авах боломжтой бөгөөд энэ нь гэрчилгээг гэмтээхгүй.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан

Хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчид, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийн улсын шалгалтыг явуулах журмын дагуу (Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаал) дагуу улсын эцсийн баталгаажуулалтын хэлбэр болгон OGE-ийг сонгож болно. ОХУ-ын 2013 оны 12-р сарын 24-ний өдрийн № 1400).

Хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчид хэн бэ?

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуулийн 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-р "Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан нь бие бялдрын болон (эсвэл) сэтгэлзүйн хөгжлийн дутагдалтай, сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссоор батлагдсан хувь хүн юм. тусгай нөхцөл бүрдүүлэхгүйгээр боловсрол эзэмшүүлэхээс сэргийлнэ." Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгч нь улсын эцсийн гэрчилгээний хэлбэрийг (OGE эсвэл GVE) сонгох эрхийг авахын тулд нутаг дэвсгэрийн (дүүргийн) PMPK-тэй холбоо барих ёстой.

PMPK-ийн зохих дүгнэлтийг хүлээн авсны дараа таны хүүхэд улсын эцсийн баталгаажуулалтын хэлбэрийг сонгох эрхийг хүлээн авч, тантай хамт ямар шалгалт өгөх, ямар хэлбэрээр (OGE эсвэл GVE) тодорхойлох болно. Таны хүүхдийн суралцаж буй сургууль болон БТСГ нь таны хүүхдийн улсын эцсийн гэрчилгээний хэлбэрийг тангүйгээр эсвэл таны өмнөөс тодорхойлох эрхгүй болохыг анхаарна уу. Сургууль нь хичээлийн жагсаалт, сонгосон хэлбэрийн хамт таны өргөдлийг хүлээн авах үүрэгтэй бөгөөд PMPK нь төгсөгч нь хөгжлийн бэрхшээлтэй эсэхийг тодорхойлдог.

Та тухайн жилийн 3-р сарын 1-ээс хэтрэхгүй хугацаанд шалгалтын жагсаалт, шалгалтын маягтын хамт сургуульд бүртгүүлэх ёстойг сануулж байна. Таны хүүхэд OGE болон GVE-ийн аль нэгийг сонгох, шалгалт өгөх хэлбэрийг шийдэх эрхтэй эсэхийг ойлгохын тулд PMPC-ээс зохих дүгнэлтийг авах шаардлагатай.

Сүүлийн хэдэн өдөр хүртэл PMPK-тэй холбоо барихаа бүү хойшлуул!

Хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдөд зориулсан OGE-ийн онцлог

Улсын эцсийн баталгаажуулалтыг хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдийн сэтгэцийн хөгжлийн онцлог, хувь хүний ​​чадвар, эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан явуулдаг.

Энэ нь төгсөгчдийн эрүүл мэндийн хязгаарлагдмал чадавхийг харгалзан эцсийн аттестатчиллын үед анги танхимын багтаамж бага байх, шалгалтын үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлэх, туслах багш нар байгаа эсэх, тусгай тоног төхөөрөмж байгаа эсэх гэх мэтийг хангана гэсэн үг юм.Анги танхимд тавигдах шаардлагын талаарх дэлгэрэнгүй мэдээлэл. болон хүлээн авах цэгүүдийн шалгалтын тоног төхөөрөмжийг Рособрнадзорын арга зүйн зөвлөмжид тусгасан болно.

Улсын төгсөлтийн шалгалтыг ихэвчлэн боловсролын байгууллагын үндсэн дээр явуулдаг.

PMPK-ийн дүгнэлтийг үндэслэн эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -тэй тохиролцсоны дагуу боловсролын байгууллага нь хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдийн улсын төгсөлтийн шалгалтыг гэртээ зохион байгуулж болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдийн улсын төгсөлтийн шалгалтыг явуулахдаа дараахь зүйлийг тусгасан болно: улсын төгсөлтийн шалгалтын хугацааг 1.5 цагаар нэмэгдүүлэх; Хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдийн хувийн онцлогийг харгалзан шаардлагатай техникийн туслалцаа үзүүлэх, ялангуяа төгсөгчийг ажлын байр олох, нүүх, даалгавраа уншиж, гүйцэтгэх, түүнтэй харилцах зэрэгт туслах туслах багшийн ангид байх. шалгагч; шаардлагатай техникийн хэрэгслийг ашиглах чадвар.

Улсын төгсөлтийн шалгалтын үргэлжлэх хугацаа нь хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчдөд шаардлагатай эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах завсарлага оруулаагүй болно.

Зохицуулалтын баримт бичиг

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 12-р сарын 25-ны өдрийн 1394 тоот "Ерөнхий боловсролын суурь боловсролын сургалтын хөтөлбөрт улсын эцсийн баталгаажуулалт хийх журмыг батлах тухай" тушаал.ТАТАЖ АВАХ

2015 оны 1-р сарын 16-ны өдрийн 10-р тушаал "ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 12-р сарын 25-ны өдрийн 1394 тоот тушаалаар батлагдсан Ерөнхий боловсролын суурь боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын эцсийн баталгаажуулалт хийх журамд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" ” -ТАТАЖ АВАХ

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 02-р сарын 03-ны өдрийн 46-р тушаал "Эрдмийн хичээл тус бүрийн улсын үндсэн шалгалтын нэгдсэн хуваарь, үргэлжлэх хугацаа, түүнд ашигласан сургалт, боловсролын хэрэгслийн жагсаалтыг батлах тухай" 2015 онд явуулах”