Гэр Зохиол Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг үнэлэх шалгуур, тестийн хэсэг. Fipi-аас уран зохиолын шалгалтыг үнэлэх шалгуур

Зохиол

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг үнэлэх шалгуур, тестийн хэсэг. Fipi-аас уран зохиолын шалгалтыг үнэлэх шалгуур

200-аас доошгүй үгтэй эссэ төрөлд нарийвчилсан, үндэслэлтэй хариулт бичих шаардлагатай 17.1-17.3 даалгаврын гүйцэтгэлийн үнэлгээ

Эссэг үнэлэх таван шалгуурын дотроос эхний шалгуур (агуулгын тал) нь гол шалгуур юм. Хэрэв ажлыг шалгахдаа шинжээч эхний шалгуурын дагуу 0 оноо өгсөн бол 2-р хэсгийн даалгаврыг биелүүлээгүй гэж үзэж, цаашид шалгахгүй. 2-р маягтын “Даалгаврын хариултыг шалгах протокол”-ын бусад дөрвөн шалгуурт (2, 3, 4, 5) 0 оноо өгнө.
2-р хэсгийн даалгаврын үнэлгээний эхний албан тушаалын үнэлгээг протоколын 7-р баганад оруулсан болно; хоёр дахь албан тушаалын хувьд - 8-р баганад; гурав дахь нь - 9-р баганад; дөрөв дэх - 10-р баганад; тав дахь - баганад 11. 2-р хэсгийн даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ бичсэн эссэний хэмжээг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Шалгуулагчдад хамгийн багадаа 200 үг бичихийг зөвлөж байна. Хэрэв эссэ нь 150-аас бага үг агуулсан бол (бүх үг, түүний дотор функцийн үгс нь үгийн тоонд багтсан) бол ийм ажлыг дуусаагүй гэж үзэж, 0 оноо авна.
Эссэ нь 150-аас 200 үгтэй байх үед онооны түвшин бүрийн алдааны дээд хэмжээ өөрчлөгдөхгүй.

Шалгуур	Оноо
1. Эссений сэдвийг задруулах гүн, дүгнэлтийн үнэмшилтэй байдал
Шалгуулагч зохиогчийн байр сууринд тулгуурлан эссений сэдвийг илтгэнэ; өөрийн үзэл бодлыг томъёолох; диссертацуудыг үнэмшилтэйгээр нотолсон; Бодит алдаа, алдаа байхгүй	3
Шалгуулагч зохиогчийн байр сууринд тулгуурлан эссений сэдвийг илтгэнэ; өөрийн үзэл бодлыг томьёолдог боловч бүх тезисийг үнэмшилтэй нотолж чаддаггүй ба/эсвэл нэг юмуу хоёр бодит алдаа гаргадаг	2
Шалгуулагч эссэний сэдвийг зохиогчийн байр сууринд найдахгүйгээр өнгөц буюу нэг талыг барьсан, эссэ бичлэгээ нотлоогүй, 3-4 алдаа гаргасан.	1
Шалгуулагч эссений сэдвийг задруулдаггүй ба/эсвэл дөрвөөс илүү баримттай алдаа гаргасан	0
2. Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эзэмшсэн түвшин
Шалгуулагч бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ онолын болон уран зохиолын ойлголтуудыг ашигладаг бөгөөд ойлголтыг ашиглахад алдаа, алдаа байхгүй болно.	2
Шалгуулагч эссений текстэд онолын болон уран зохиолын ойлголтуудыг оруулсан боловч бүтээлд дүн шинжилгээ хийхэд ашигладаггүй ба/эсвэл ашиглахдаа нэг алдаа гаргадаг.	1
Шалгуулагч нь онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг ашигладаггүй, ашиглахдаа нэгээс олон алдаа гаргадаг	0
3. Бүтээлийн текстийг ашиглах хүчин төгөлдөр байдал
Хэлэлцэж буй ажлын текстийг олон янзын бөгөөд үндэслэлтэй байдлаар ашигласан (тэдгээрийн тайлбар бүхий ишлэл; дүгнэлтийг батлахад шаардлагатай агуулгын товч тайлбар; текстийн бичил сэдвүүдийн лавлагаа, тэдгээрийн тайлбар; янз бүрийн төрлийн ишлэлүүд. бүтээлд юу дүрсэлсэн гэх мэт)	3
Текстийг янз бүрийн хэлбэрээр ашигладаг боловч үргэлж зөвтгөгддөггүй ба/эсвэл текстийг дэвшүүлсэн дипломын ажилтай шууд холбоогүй байдлаар ашигласан тохиолдол байдаг.	2
Текстийг зөвхөн дүрсэлсэн зүйлийг дахин ярих хэлбэрээр ашигладаг	1
Текстийг ашиглаагүй, дүгнэлт нь текстээр нотлогдоогүй	0
4. Зохиолын нэгдмэл байдал, илтгэлийн тууштай байдал
Бүтээл нь найрлагын бүрэн бүтэн байдал, түүний хэсгүүд нь логик уялдаа холбоотой, утгын хэсгүүдийн дотор тууштай байдал, үндэслэлгүй давталт байхгүй	3
Бүтээл нь найрлагын бүрэн бүтэн байдал, түүний хэсгүүд нь логикийн хувьд хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг боловч семантик хэсгүүдийн дотор дараалал, үндэслэлгүй давталтыг зөрчсөн байдаг.	2
Зохиолын санааг эссэгээс харж болно, гэхдээ утга санааны хэсгүүдийн хоорондын найрлагын холболтыг зөрчсөн, эсвэл санаа нь давтагдаж, хөгжөөгүй байна.	1
Бүтээлд найруулгын зорилго байхгүй; Мэдэгдэлийн хэсгүүдийн дарааллыг бүдүүлгээр зөрчсөн нь эссений утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулсан.	0
5. Ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
Ярианы алдаа байхгүй эсвэл нэг ярианы алдаа гарсан	3
Хоёр гурван ярианы алдаа гарсан	2
Дөрвөн ярианы алдаа гарсан	1
Ярианы алдааны тоо нь мэдэгдлийн утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулдаг (5 ба түүнээс дээш ярианы алдаа гарсан)	0
Хамгийн их оноо	14

Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын эцсийн гэрчилгээ олгох журмын дагуу (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 12-р сарын 26-ны өдрийн 1400 тоот тушаал, ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2014 оны 2-р сарын 3-ны өдөр бүртгэгдсэн). No 31205) “61. Нэг ба хоёр дахь шалгалтын дүнг үндэслэн шинжээчид нарийвчилсан хариулт бүхий Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын даалгаврын хариулт бүрт оноог бие даан онооно... 62. Хоёр дахь шалгалтын онооны зөрүү их гарсан тохиолдолд. шинжээчид гурав дахь шалгалтыг томилсон. Онооны ихээхэн зөрүүг тухайн хичээлийн хичээлийн үнэлгээний шалгуурт тодорхойлсон байдаг. Гурав дахь шалгалтыг хийж буй шинжээчид шалгалтын ажлыг өмнө нь шалгасан шинжээчийн өгсөн онооны талаарх мэдээллийг өгнө." 1. Хэрэв 8, 9, 15, 16-р даалгаврын аль нэг нь 2 ба түүнээс дээш оноотой зөрүүтэй байвал гуравдахь шинжээч зөвхөн 2 буюу 2-ын зөрүүтэй (8, 9, 15, 16) даалгаврын хариултыг шалгана. илүү оноо. 2. Хоёр шинжээчийн онооны зөрүү нь 2-р хэсгийн (17.1-17.3) даалгаврын таван шалгуурын аль нэгээр нь 2 ба түүнээс дээш оноотой байвал гурав дахь шинжээч зөвхөн тухайн даалгаврын шалгуурын дагуу хариултыг шалгана. 2 ба түүнээс дээш онооны үнэлгээний зөрүүг үүсгэсэн 2-р хэсэг.

Эзлэхүүний үзүүлэлт нь нөхцөлт байна; хариултын үнэлгээ нь үүнээс хамаарна агуулга (хэрэв шалгуулагч гүнзгий мэдлэгтэй бол тэр боломжтойБодол санаагаа үнэн зөв илэрхийлэх чадвартай, илүү их хэмжээгээр хариулшалгуулагч арай бага хэмжээгээр бүрэн хариулж чадна).

Хэрэв 1-р шалгуурын дагуу ("Хариулт нь даалгавартай нийцэж байна") 0 оноо өгнө оноо, даалгаврыг гүйцээгүй гэж тооцож, цаашид шалгахгүй. By2-р маягтын “Даалгаврын хариултыг шалгах протокол”-д заасан бусад шалгуур0 оноо өгдөг.

Хэрэв 2-р шалгуурын дагуу ("Бүтээлийн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах ") 0 оноо өгвөл 3-р шалгуурын дагуу ("Логик байдал, ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх ") ажлыг "Протокол"-д үнэлээгүй3-р шалгуурын дагуу 2-р маягтын даалгаврын хариултыг шалгах" 0 оноо.

Шалгуур	Оноо
1. Даалгаврын хариултыг тааруулж бич
a) Асуултын хариултыг өгсөн бөгөөд өгөгдсөн хэсэг/шүлэгийн текстийн талаархи ойлголтыг илэрхийлнэ	2
б) Хариулт нь даалгавартай утга учиртай холбоотой боловч өгөгдсөн хэсэг/шүлгийн текстийн ойлголтыг дүгнэх боломжийг бидэнд олгодоггүй.	1
б) Хариулт нь даалгавартай утга учиртай хамааралгүй байна	0

A) даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүдийн шинжилгээ,	2
б) Дүгнэлтийг зөвтгөхийн тулд текстийг түвшинд ашигладагбүтээлийг дахин ярих эсвэл түүний талаархи ерөнхий хэлэлцүүлэгагуулга, зохиогчийн байр суурийг гуйвуулсангүй, БА /	1
V) Шүүмжийг ажлын текстээр дэмжээгүй, БА / ЭСВЭЛ зохиогчийн байр суурь гажуудсан 1 , ба / ЭСВЭЛ хоёр ба түүнээс дээш бодит алдаа гаргасан	0
3. Логик байдал, ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
a) Логик болон ярианы алдаа байхгүй	2
	1
	0
Хамгийн их оноо	6

5-10 өгүүлбэрийн дэлгэрэнгүй хариулт бичих шаардлагатай 9, 16-р даалгаврын үнэлгээ

Эзлэхүүнийг зааж өгөх нь болзолт; хариултын үнэлгээ нь түүний агуулгаас хамаарна (хэрэв шалгуулагч гүнзгий мэдлэгтэй бол илүү их хэмжээгээр хариулж чадна; бодлоо үнэн зөв илэрхийлэх чадвартай бол шалгуулагч бага хэмжээгээр бүрэн хариулж чадна. эзлэхүүн).

1 ба 2-р шалгуур ("Эхний сонгосон бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулах" ба "Хоёр дахь сонгогдсон бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулах") гол шалгуурууд юм. Үнэлгээний явцад харьцуулах жишээнүүдийн дарааллыг шалгуулагчийн ажлын дарааллаар тодорхойлно.

Хэрэв 1 ба 2 хоёр шалгуурын дагуу 0 оноо өгөөд дараа нь даалгаврыг авч үзнэ биелэгдээгүймөн цаашид шалгагдахгүй. 2-р маягтын “Даалгаврын хариултыг шалгах протокол”-д заасан бусад шалгуурын дагуу 0 оноо өгнө.

Хэрэв 3-р шалгуурын дагуу ("Бүтээлийн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах") 0 оноо өгсөн бол 4-р шалгуурын дагуу ("Логик байдал, ярианы хэм хэмжээнд нийцсэн байдал") ажлыг "Хариултыг шалгах протокол"-д үнэлээгүй болно. даалгаварт” 2-р маягтын 4-р шалгуурын дагуу a 0 оноо өгнө.

Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ шалгуулагч контекстийн харьцуулалт хийх зорилгоор хоёр бүтээлийг бие даан сонгодог (эх бичвэрийн зохиогчийн өөр бүтээлийг иш татахыг зөвшөөрнө). Зохиогчийн нэрийг зааж өгөхдөө овог нэр, хамаатан саданг ялгахад л шаардлагатай, хэрэв энэ нь хариултын агуулгыг хангалттай ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай бол (жишээлбэл, Л.Н. Толстой ба А.К. Толстой, В.Л. Пушкин, А.С. Пушкин).

Шалгуур	Оноо
1. Анхны сонгосон бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулах
A) Бүтээлийг нэрлэсэн, мөн түүний зохиогчийг зааж өгсөн болно, ажил шинжилгээний чиглэл	2
б), бүтээгдэхүүн өгөгдсөн санал болгож буй тексттэй үнэмшилтэй харьцуулсан шинжилгээний чиглэл, ЭСВЭЛ бүтээлийг нэрлэсэн ба/эсвэл түүний зохиогчийг зааж өгсөн бол уг бүтээл нь өнгөц, албан ёсны байна 2 санал болгож буйтай харьцуулахад	1
	0
2. Сонгосон хоёр дахь бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулах
A) Бүтээлийг нэрлэсэн, мөн түүний зохиогчийг зааж өгсөн болно, ажил өгөгдсөн санал болгож буй тексттэй үнэмшилтэй харьцуулсаншинжилгээний чиглэл	2
б) Зохиогч эсвэл заагаагүй зөвхөн бүтээлийг нэрлэсэн байнабүтээлийг заахгүйгээр зөвхөн зохиогч, ажил өгөгдсөн санал болгож буй тексттэй үнэмшилтэй харьцуулсаншинжилгээний чиглэл, ЭСВЭЛ бүтээлийг нэрлэсэн ба/эсвэл түүний зохиогч, бүтээлийг зааж өгсөнөнгөцхөн, албан ёсоор санал болгож буйтай харьцуулахадөгөгдсөн шинжилгээний чиглэлийн текст	1
в) Бүтээлийг нэр заагаагүй, зохиогчийг заагаагүй ба/эсвэл тухайн бүтээлийг дүн шинжилгээ хийх чиглэлээр санал болгож буй тексттэй харьцуулаагүй болно.	0
3. Бүтээлийн бичвэрийг маргаанд ашиглах
а) ажил, хоёр текст хоёулаа шинжилгээний түвшинд оролцдогдаалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал хэсгүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. П., эх болон сонгосон зохиогчийн байр суурьбүтээлүүд гажуудаагүй, бодитой алдаа байхгүй	4
б) Маргааны хувьд хоёр текстийг сонгосонажил, харин нэг бүтээлийн бичвэр дээр зурсан байдагдаалгаврыг биелүүлэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүдийн шинжилгээний түвшин,зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. х., нөгөөх нь текст нь түүний түвшинд байна агуулгын талаар дахин ярих эсвэл ерөнхий үндэслэл, зохиолчийн эх болон сонгогдсон бүтээлийн байрлалыг гажуудуулахгүй, БА / ЭСВЭЛ нэг бодит алдаа гарсан	3
V) Маргааны хувьд хоёр текстийг сонгосонтухай дахин ярих буюу ерөнхий хэлэлцүүлгийн түвшинд ажилладагтэдгээрийн агуулгыг (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой зүйлд дүн шинжилгээ хийхгүйгээр).хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. х.), зохиогчийн эх болон сонгосон бүтээлийн байрлалыг гажуудуулахгүй байх; ЭСВЭЛ сонгосон нэг бүтээлийн текстийг зурсандаалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүдийн шинжилгээний түвшин, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. П., болон бусад сонгосон текстбүтээлүүд оролцдоггүй, эх зохиолын зохиогчийн байр суурь басонгогдсон бүтээлүүд гажуудаагүй, БА / ЭСВЭЛ хоёр бодит алдаа гаргасан	2
г) Аргументийн хувьд зөвхөн сонгосон бүтээлийн текстийг тухайн бүтээлийг дахин ярих эсвэл түүний агуулгын талаархи ерөнхий үндэслэлийг (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт зүйлд дүн шинжилгээ хийхгүйгээр) ашигладаг. , ЭСВЭЛ сонгосон нэг бүтээлийн текстийг тухайн бүтээлийг дахин ярих эсвэл түүний агуулгын талаархи ерөнхий үндэслэлийн түвшинд (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал хэсэг, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэхгүйгээр) ашигладаг. өөр сонгосон ажлын текстийг ашиглаагүй, БА/ЭСВЭЛ гурван бодит алдаа гарсан	1
г) Аливаа бичвэрийн текстийг шүүлтийг дэмжихэд ашигладаггүй.сонгосон бүтээлүүд, БА / ЭСВЭЛ цорын ганц зохиогчийн байр суурь гажуудсансонгосон ажил, эсвэл хоёр сонгосонажил, эсвэл эх болон сонгосон(үүд) ажил, ба/ ЭСВЭЛ дөрөв ба түүнээс дээш бодит алдаа гаргасан	0
4. Логик байдал, ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
a) Логик болон ярианы алдаа байхгүй	2
b) Төрөл тус бүрээс нэгээс илүү алдаа гаргаагүй: логик ба/эсвэл яриа (нийт хоёроос илүүгүй алдаа)	1
в) Нэг төрлийн хоёр ба түүнээс дээш алдаа гарсан (бусад төрлийн алдаа байгаа эсэхээс үл хамааран)	0
Хамгийн их оноо	10

2 Шалгуулагч хязгаарлагдмал тохиолдолд албан ёсны харьцуулалт гэж үзнэ харьцуулах талыг харуулахын тулд даалгаврын мэдэгдлийн үгсийг давтах.

Дор хаяж 200 үгтэй эссэ төрөлд нарийвчилсан, үндэслэлтэй хариулт бичих шаардлагатай 17.1-17.4-т заасан даалгаврын гүйцэтгэлийн үнэлгээ.

Хэсгийн даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ 2 эзлэхүүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэйбичсэн эссэ. Шалгуулагчид хамгийн багадаа эзлэхүүнтэй байхыг зөвлөж байна 200 үг. Хэрэв эссэ нь бага агуулгатай бол 150 үг ( хүн бүр үгийн тоонд багтдагүгс, үүнд албан ёсны), тэгвэл ийм ажил дуусаагүй гэж үзнэ

мөн 0 оноотой байна*.

150-аас 200 үгтэй эссений хувьд хамгийн их тоо онооны түвшин бүрийн алдаа өөрчлөгдөхгүй.

Хэрэв яруу найргийн тухай эссений сэдвийг томъёолоход заалт байгаа бол наад зах нь гурван бүтээлийн жишээн дээр үүнийг илчлэх(шүлэг, уянгын шүлэг), тэгээд шалгуурын дагуу ийм эссэг үнэлэхдээ 2 орсон уянгын бүтээлийн тоог харгалзана: цагт Зөвхөн хоёр бүтээлийн хувьд оноо нь хоёроос дээш байж болохгүйоноо, Нэг бүтээлийг татахад оноо нь өндөр байж болохгүйнэг оноо.

Протоколын 20 дугаар баганад хувилбарын дугаарыг оруулсан болно.

1. Эссэ нь тухайн сэдэвт нийцэж байгаа эсэх, түүний тодруулга	Оноо
a) Эссэ нь өгөгдсөн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг гүнзгий, иж бүрэн судалсан	3
б) Эссэ нь өгөгдсөн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг өнгөцхөн, өрөөсгөл харуулсан	2
в) Эссэ нь өгөгдсөн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг өнгөцхөн, нэг талыг барьсан	1
d) Энэ сэдвийг хөндөөгүй	0
2. Бүтээлийн текстийг мэтгэлцээнд ашиглах
A) Маргааны хувьд текстийг чухал зүйлийн дүн шинжилгээ хийх түвшинд ашигладагхэсгүүдийн даалгаврыг гүйцэтгэх, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. П., зохиогчийн байр суурь гажуудаагүй,бодитой алдаа байхгүй	3
(ил тод болгоход чухал ач холбогдолтой зүйлд дүн шинжилгээ хийхгүйгээрфрагмент зохиох сэдвүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. П.), ЭСВЭЛ аргументыг текстийг дахин ярихаар сольсон,зохиогчийн байр суурийг гуйвуулсангүй, БА / ЭСВЭЛ гурван бодит алдаа гаргасан	1
в) Шүүмжийг бүтээлийн текстээр дэмжээгүй; ЭСВЭЛ маргаж байхдаа (бүтээлийн текстийн аль ч түвшний оролцоотойгоор) дөрөв ба түүнээс дээш баримттай алдаа гаргасан	0
3. Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалд тулгуурлах
а) Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд багтаасан бөгөөд эссэний сэдвийг илчлэхийн тулд бүтээл(үүд)-ийн текстэд дүн шинжилгээ хийхэд ашигласан; үзэл баримтлалыг ашиглахад алдаа байхгүй.	2
б) Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд оруулсан боловч бүтээлийн текстийг шинжлэхэд ашиглаагүй, БА/ЭСВЭЛ ойлголтыг ашиглахад нэг алдаа гаргасан.	1
в) Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд оруулаагүй, эсвэл ойлголтыг ашиглахад нэгээс олон алдаа гаргасан.	0
4. Найрлагын бүрэн бүтэн байдал, тууштай байдал
Мөн түүний семантик хэсгүүд нь логик холбоотой байдаг, дотор нь ямар ч утга учиртай хэсэг байхгүйжигд бус байдал, шаардлагагүй давталт	3
б) Эссэ нь найрлагын бүрэн бүтэн байдалаар тодорхойлогддог,	1
V) Зохиолд найруулгын санаа байхгүй; хэсгүүдийн дарааллыг ноцтой зөрчсөнмэдэгдэл, утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулж байнаэссэ	0
5. Ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
a) Ярианы алдаа байхгүй эсвэл нэг ярианы алдаа гарсан	3
б) Хоёр, гурван ярианы алдаа гарсан	2
в) Дөрвөн ярианы алдаа гарсан	1
d) Тав ба түүнээс дээш ярианы алдаа гарсан	0
Хамгийн их оноо	14

*Үг тоолох дүрэм нь орос хэлний улсын нэгдсэн шалгалтын дүрэмтэй давхцаж байна: "Үг тоолохдоо ярианы бие даасан болон туслах хэсгүүдийг харгалзан үздэг. Ямар ч хоосон зайгүй бичсэн үгсийн дарааллыг тоолно (жишээлбэл, "тогтоосон" нь нэг үг, "байсан" нь хоёр үг). Овогтой үсгийг нэг үг гэж үздэг (жишээлбэл, "М.Ю. Лермонтов" нь нэг үг). Тооцоолохдоо бусад тэмдэглэгээг, тухайлбал тоонуудыг тооцдоггүй (жишээлбэл, "5 жил" нь нэг үг, "таван жил" нь хоёр үг).

Шалгуур	Оноо
1. Даалгаврын хариултыг тааруулж бич
a) Асуултын хариултыг өгсөн бөгөөд өгөгдсөн хэсэг/шүлэгийн текстийн талаархи ойлголтыг илэрхийлнэ	2
б) Хариулт нь даалгавартай утга учиртай холбоотой боловч өгөгдсөн хэсэг/шүлгийн текстийн ойлголтыг дүгнэх боломжийг бидэнд олгодоггүй.	1
б) Хариулт нь даалгавартай утга учиртай хамааралгүй байна	0

A) даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүдийн шинжилгээ,	2
б) Дүгнэлтийг зөвтгөхийн тулд текстийг түвшинд ашигладагбүтээлийг дахин ярих эсвэл түүний талаархи ерөнхий хэлэлцүүлэгагуулга, зохиогчийн байр суурийг гуйвуулсангүй, БА /	1
V) Шүүмжийг ажлын текстээр дэмжээгүй, БА / ЭСВЭЛ зохиогчийн байр суурь гажуудсан 1 , ба / ЭСВЭЛ хоёр ба түүнээс дээш бодит алдаа гаргасан	0
3. Логик байдал, ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
a) Логик болон ярианы алдаа байхгүй	2
	1
	0
Хамгийн их оноо	6

5-10 өгүүлбэрийн дэлгэрэнгүй хариулт бичих шаардлагатай 9, 16-р даалгаврын үнэлгээ

Шалгуур	Оноо
1. Анхны сонгосон бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулах
A) Бүтээлийг нэрлэсэн, мөн түүний зохиогчийг зааж өгсөн болно, ажил шинжилгээний чиглэл	2
б), бүтээгдэхүүн өгөгдсөн санал болгож буй тексттэй үнэмшилтэй харьцуулсан шинжилгээний чиглэл, ЭСВЭЛ бүтээлийг нэрлэсэн ба/эсвэл түүний зохиогчийг зааж өгсөн бол уг бүтээл нь өнгөц, албан ёсны байна 2 санал болгож буйтай харьцуулахад	1
	0
2. Сонгосон хоёр дахь бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулах
A) Бүтээлийг нэрлэсэн, мөн түүний зохиогчийг зааж өгсөн болно, ажил өгөгдсөн санал болгож буй тексттэй үнэмшилтэй харьцуулсаншинжилгээний чиглэл	2
б) Зохиогч эсвэл заагаагүй зөвхөн бүтээлийг нэрлэсэн байнабүтээлийг заахгүйгээр зөвхөн зохиогч, ажил өгөгдсөн санал болгож буй тексттэй үнэмшилтэй харьцуулсаншинжилгээний чиглэл, ЭСВЭЛ бүтээлийг нэрлэсэн ба/эсвэл түүний зохиогч, бүтээлийг зааж өгсөнөнгөцхөн, албан ёсоор санал болгож буйтай харьцуулахадөгөгдсөн шинжилгээний чиглэлийн текст	1
в) Бүтээлийг нэр заагаагүй, зохиогчийг заагаагүй ба/эсвэл тухайн бүтээлийг дүн шинжилгээ хийх чиглэлээр санал болгож буй тексттэй харьцуулаагүй болно.	0
3. Бүтээлийн бичвэрийг маргаанд ашиглах
а) ажил, хоёр текст хоёулаа шинжилгээний түвшинд оролцдогдаалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал хэсгүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. П., эх болон сонгосон зохиогчийн байр суурьбүтээлүүд гажуудаагүй, бодитой алдаа байхгүй	4
б) Маргааны хувьд хоёр текстийг сонгосонажил, харин нэг бүтээлийн бичвэр дээр зурсан байдагдаалгаврыг биелүүлэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүдийн шинжилгээний түвшин,зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. х., нөгөөх нь текст нь түүний түвшинд байна агуулгын талаар дахин ярих эсвэл ерөнхий үндэслэл, зохиолчийн эх болон сонгогдсон бүтээлийн байрлалыг гажуудуулахгүй, БА / ЭСВЭЛ нэг бодит алдаа гарсан	3
V) Маргааны хувьд хоёр текстийг сонгосонтухай дахин ярих буюу ерөнхий хэлэлцүүлгийн түвшинд ажилладагтэдгээрийн агуулгыг (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой зүйлд дүн шинжилгээ хийхгүйгээр).хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. х.), зохиогчийн эх болон сонгосон бүтээлийн байрлалыг гажуудуулахгүй байх; ЭСВЭЛ сонгосон нэг бүтээлийн текстийг зурсандаалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүдийн шинжилгээний түвшин, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. П., болон бусад сонгосон текстбүтээлүүд оролцдоггүй, эх зохиолын зохиогчийн байр суурь басонгогдсон бүтээлүүд гажуудаагүй, БА / ЭСВЭЛ хоёр бодит алдаа гаргасан	2
г) Аргументийн хувьд зөвхөн сонгосон бүтээлийн текстийг тухайн бүтээлийг дахин ярих эсвэл түүний агуулгын талаархи ерөнхий үндэслэлийг (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт зүйлд дүн шинжилгээ хийхгүйгээр) ашигладаг. , ЭСВЭЛ сонгосон нэг бүтээлийн текстийг тухайн бүтээлийг дахин ярих эсвэл түүний агуулгын талаархи ерөнхий үндэслэлийн түвшинд (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал хэсэг, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэхгүйгээр) ашигладаг. өөр сонгосон ажлын текстийг ашиглаагүй, БА/ЭСВЭЛ гурван бодит алдаа гарсан	1
г) Аливаа бичвэрийн текстийг шүүлтийг дэмжихэд ашигладаггүй.сонгосон бүтээлүүд, БА / ЭСВЭЛ цорын ганц зохиогчийн байр суурь гажуудсансонгосон ажил, эсвэл хоёр сонгосонажил, эсвэл эх болон сонгосон(үүд) ажил, ба/ ЭСВЭЛ дөрөв ба түүнээс дээш бодит алдаа гаргасан	0
4. Логик байдал, ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
a) Логик болон ярианы алдаа байхгүй	2
b) Төрөл тус бүрээс нэгээс илүү алдаа гаргаагүй: логик ба/эсвэл яриа (нийт хоёроос илүүгүй алдаа)	1
в) Нэг төрлийн хоёр ба түүнээс дээш алдаа гарсан (бусад төрлийн алдаа байгаа эсэхээс үл хамааран)	0
Хамгийн их оноо	10

мөн 0 оноотой байна*.

150-аас 200 үгтэй эссений хувьд хамгийн их тоо онооны түвшин бүрийн алдаа өөрчлөгдөхгүй.

Протоколын 20 дугаар баганад хувилбарын дугаарыг оруулсан болно.

1. Эссэ нь тухайн сэдэвт нийцэж байгаа эсэх, түүний тодруулга	Оноо
a) Эссэ нь өгөгдсөн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг гүнзгий, иж бүрэн судалсан	3
б) Эссэ нь өгөгдсөн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг өнгөцхөн, өрөөсгөл харуулсан	2
в) Эссэ нь өгөгдсөн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг өнгөцхөн, нэг талыг барьсан	1
d) Энэ сэдвийг хөндөөгүй	0
2. Бүтээлийн текстийг мэтгэлцээнд ашиглах
A) Маргааны хувьд текстийг чухал зүйлийн дүн шинжилгээ хийх түвшинд ашигладагхэсгүүдийн даалгаврыг гүйцэтгэх, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. П., зохиогчийн байр суурь гажуудаагүй,бодитой алдаа байхгүй	3
(ил тод болгоход чухал ач холбогдолтой зүйлд дүн шинжилгээ хийхгүйгээрфрагмент зохиох сэдвүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт. П.), ЭСВЭЛ аргументыг текстийг дахин ярихаар сольсон,зохиогчийн байр суурийг гуйвуулсангүй, БА / ЭСВЭЛ гурван бодит алдаа гаргасан	1
в) Шүүмжийг бүтээлийн текстээр дэмжээгүй; ЭСВЭЛ маргаж байхдаа (бүтээлийн текстийн аль ч түвшний оролцоотойгоор) дөрөв ба түүнээс дээш баримттай алдаа гаргасан	0
3. Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалд тулгуурлах
а) Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд багтаасан бөгөөд эссэний сэдвийг илчлэхийн тулд бүтээл(үүд)-ийн текстэд дүн шинжилгээ хийхэд ашигласан; үзэл баримтлалыг ашиглахад алдаа байхгүй.	2
б) Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд оруулсан боловч бүтээлийн текстийг шинжлэхэд ашиглаагүй, БА/ЭСВЭЛ ойлголтыг ашиглахад нэг алдаа гаргасан.	1
в) Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд оруулаагүй, эсвэл ойлголтыг ашиглахад нэгээс олон алдаа гаргасан.	0
4. Найрлагын бүрэн бүтэн байдал, тууштай байдал
Мөн түүний семантик хэсгүүд нь логик холбоотой байдаг, дотор нь ямар ч утга учиртай хэсэг байхгүйжигд бус байдал, шаардлагагүй давталт	3
б) Эссэ нь найрлагын бүрэн бүтэн байдалаар тодорхойлогддог,	1
V) Зохиолд найруулгын санаа байхгүй; хэсгүүдийн дарааллыг ноцтой зөрчсөнмэдэгдэл, утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулж байнаэссэ	0
5. Ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
a) Ярианы алдаа байхгүй эсвэл нэг ярианы алдаа гарсан	3
б) Хоёр, гурван ярианы алдаа гарсан	2
в) Дөрвөн ярианы алдаа гарсан	1
d) Тав ба түүнээс дээш ярианы алдаа гарсан	0
Хамгийн их оноо	14

С хэсгийн даалгаврын үнэлгээ.

ДЭЛГЭРЭНГҮЙ ХАРИУЛТАЙ ДААЛГАВАР ҮНЭЛГЭЭНИЙ ШАЛГУУР

5-10 өгүүлбэрийн дэлгэрэнгүй хариулт бичих шаардлагатай C1 ба C3 даалгавруудын гүйцэтгэлийг үнэлэх

Хэрэв заасан бүлгийн даалгаврыг шалгахдаа шинжээч эхний шалгуурын дагуу 0 оноо өгсөн бол даалгаврыг биелүүлээгүй гэж үзэж, хоёр дахь шалгуурын дагуу үнэлээгүй (хариултын баталгаажуулалтын протоколд 0 оноо өгсөн).

Шалгуур оноо

Хийсэн шүүлтийн гүн гүнзгий, аргументуудын үнэмшилтэй байдал

а) шалгуулагч нь зохиогчийн байр суурь дээр үндэслэн асуултанд шууд, уялдаатай хариулт өгч, шаардлагатай бол өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлдэг; диссертацийг үнэмшилтэй нотолж, бодлоо текстээр баталгаажуулж, дүн шинжилгээг текстийг дахин ярихаар сольдоггүй; Бодит алдаа, алдаа байхгүй

б) шалгуулагч нь зохиогчийн байр сууринд тулгуурлан асуултанд шууд, уялдаатай хариулт өгч, шаардлагатай бол өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлж, дүн шинжилгээг текстийг дахин тайлбарлах замаар орлуулахгүй, харин хариулахдаа бүх диссертацийг үнэмшилтэй үндэслэлгүй; ба/эсвэл 1 бодит алдаа гаргасан

в) шалгуулагч асуултын мөн чанарыг ойлгосон боловч асуултад шууд хариулт өгдөггүй; ба/эсвэл зохиогчийн байр сууринд найддаггүй, өөрийн үзэл бодлоор хязгаарлагддаг; ба/эсвэл өөрийн илтгэлийг үнэмшилгүй нотолсон; ба/эсвэл текстийн дүн шинжилгээг дахин тайлбарлах замаар хэсэгчлэн солих; ба/эсвэл 2 бодит алдаа гаргадаг

г) шалгуулагч даалгавраа биелүүлж чадаагүй: асуултанд хариулдаггүй; ба/эсвэл анализыг текстийг дахин ярихаар солих; ба/эсвэл 3 ба түүнээс дээш бодит алдаа гаргасан

2. Ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх

a) ярианы алдаа 1-ээс илүүгүй байна 1

б) 1-ээс дээш ярианы алдаа гарсан 0

Хамгийн их оноо 4

5-10 өгүүлбэрийн дэлгэрэнгүй хариулт бичих шаардлагатай C2 ба C4 даалгавруудын гүйцэтгэлийг үнэлэх

Эзлэхүүний үзүүлэлт нь нөхцөлт байна; хариултын үнэлгээ нь түүний агуулгаас хамаарна (хэрэв шалгуулагч гүн гүнзгий мэдлэгтэй бол илүү их хэмжээгээр хариулж чадна; бодлоо үнэн зөв гаргах чадвартай бол шалгуулагч бага хэмжээгээр бүрэн хариулах боломжтой).

Шалгуур оноо

Бүтээлийг уран зохиолын контекстэд оруулах, аргументуудыг ятгах

а) шалгуулагч асуултанд хариулж, хоёр бүтээл, тэдгээрийн зохиогчийн нэрийг* зааж, бүтээл тус бүрийн сонголтыг үнэмшилтэй зөвтгөж, эдгээр бүтээлийг тухайн чиглэлээр санал болгож буй тексттэй үнэмшилтэй харьцуулах; Хариултанд зохиогчийн байр суурийг гуйвуулсан, бодитой алдаа байхгүй

б) шалгуулагч асуултад хариулж, хоёр бүтээлийн нэр, тэдгээрийн зохиогчийн* нэрийг зааж өгсөн боловч бүтээл тус бүрийг сонгох, аль нэг бүтээлийг сонгохыг үнэмшилтэй үндэслэлгүй; ба/эсвэл эдгээр бүтээлийг тухайн чиглэлээр санал болгож буй тексттэй харьцуулахдаа тодорхой дутагдал гаргасан; ба санал болгож буй тексттэй зөвхөн нэг бүтээлийг үнэмшилтэй харьцуулах; ба/эсвэл зохиогчийн байр суурийг гуйвуулахгүйгээр 1 бодит алдаа гаргасан

в) шалгуулагч асуултанд хариулж, зөвхөн нэг бүтээлийн нэр, түүний зохиогчийг зааж, бүтээлийн сонголтыг үнэмшилтэй нотолж, энэ ажлыг тухайн чиглэлийн санал болгож буй тексттэй үнэмшилтэй харьцуулах (харьцуулалтын явцад зарим жижиг дутагдалтай байхыг зөвшөөрдөг); ба/эсвэл зохиогчийн байр суурийг гуйвуулахгүйгээр 2 бодит алдаа гаргасан

г) шалгуулагч асуултад хариулж, хоёр бүтээл, тэдгээрийн зохиогчийн нэрсийг зааж өгсөн боловч сонголтоо зөвтгөөгүй, санал болгож буй зохиолтой бүтээлийг харьцуулаагүй, өгөгдсөн чиглэлийг харгалзахгүйгээр санал болгож буй тексттэй харьцуулах; эсвэл зөвхөн нэг бүтээлийн гарчиг, түүний зохиогчийг зааж өгсөн боловч тухайн бүтээлийн сонголтыг бүх талаараа үнэмшилтэй үндэслэлгүй, санал болгож буй тексттэй энэ бүтээлийг үнэмшилтэй харьцуулж чадаагүй; ба/эсвэл зарим тохиолдолд зохиогчийн байр суурийг гажуудуулахыг зөвшөөрдөг; ба/эсвэл 3 бодит алдаа гаргадаг

д) шалгуулагч асуултад хариулаагүй, эсвэл даалгавартай утга учиргүй, зохиогчийн байр сууринд үндэслэгдээгүй хариулт өгсөн; ба/эсвэл нэг бүтээлийн гарчиг, түүний зохиогчийг зааж өгсөн боловч түүний сонголтыг зөвтгөөгүй бөгөөд энэ бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулаагүй; ба/эсвэл зохиогчийн байр суурийг ихээхэн гажуудуулсан; ба/эсвэл 3-аас дээш бодит алдаа гаргасан

Хамгийн их оноо 4

Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ шалгуулагч дор хаяж хоёр зохиолчийн бүтээлд найдах ёстой (даалгаварт санал болгож буй текстийг эзэмшдэг зохиогчийг харгалзан үзэх).

Энэ төрөлд нарийвчилсан, үндэслэлтэй хариулт бичих шаардлагатай C5.1, C5.2, C5.3 даалгавруудын гүйцэтгэлийн үнэлгээ.

дор хаяж 200 үгтэй эссэ

Эссэг үнэлэх таван шалгуурын дотроос эхний шалгуур (агуулгын тал) нь гол шалгуур юм. Хэрэв ажлыг шалгахдаа шинжээч эхний шалгуурын дагуу 0 оноо өгсөн бол 3-р хэсгийн даалгаврыг биелүүлээгүй гэж үзнэ.цаашид шалгаагүй. 2-р маягтын “Даалгаврын хариултыг шалгах протокол”-ын бусад дөрвөн шалгуурт (2, 3, 4, 5) 0 оноо өгнө.

3-р хэсгийн даалгаврын үнэлгээний эхний байрлалын оноог протоколын 7-р баганад, хоёр дахь байрлалд - 8-р баганад, гуравдугаар байранд -

9-р баганад, дөрөв дэх нь - 10-р баганад, тав дахь нь - 11-р баганад. 3-р хэсгийн даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ эзлэхүүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

бичсэн эссэ. Шалгуулагчдад хамгийн багадаа 200 үг бичихийг зөвлөж байна. Хэрэв эссэ нь 150-аас бага үг агуулсан бол (бүх үг, түүний дотор функцийн үгс нь үгийн тоонд багтсан) бол ийм ажлыг дуусаагүй гэж үзэж, 0 оноо авна.

Шалгуур оноо

1. Эссений сэдвийг задруулах гүн, дүгнэлтийн үнэмшилтэй байдал

а) шалгуулагч зохиогчийн байр суурь дээр үндэслэн эссений сэдвийг нээж, үзэл бодлоо илэрхийлэх; диссертацуудыг үнэмшилтэйгээр нотолсон; Бодит алдаа, алдаа байхгүй

б) шалгуулагч зохиогчийн байр сууринд тулгуурлан эссений сэдвийг илчилж, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлсэн боловч бүх диссертацийг үнэмшилтэй үндэслэлгүй; ба/эсвэл 1-2 бодит алдаа гаргадаг

в) шалгуулагч эссений сэдвийг зохиогчийн байр сууринд найдахгүйгээр өнгөц эсвэл нэг талыг барьсан байдлаар илчилсэн; ба/эсвэл өөрийн илтгэлээ нотлоогүй; ба/эсвэл 3-4 бодит алдаа гаргадаг

г) шалгуулагч эссений сэдвийг задраагүй; ба/эсвэл 4-өөс дээш бодит алдаа гаргасан

2. Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эзэмшсэн түвшин

а) шалгуулагч бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ онолын болон уран зохиолын __________ ойлголтыг ашигладаг; үзэл баримтлалыг ашиглахад алдаа, алдаа байхгүй

б) шалгуулагч эссэний текстэд онолын болон уран зохиолын ойлголтуудыг оруулсан боловч бүтээлд дүн шинжилгээ хийхэд ашигладаггүй, эсвэл ашиглахдаа 1 алдаа гаргасан бол

в) шалгуулагч онолын болон уран зохиолын ойлголтыг ашигладаггүй, эсвэл ашиглахдаа 1-ээс илүү алдаа гаргасан бол

3. Бүтээлийн текстийг ашиглах хүчин төгөлдөр байдал

а) тухайн бүтээлийн текстийг олон янзын, үндэслэлтэй байдлаар ашигласан (тэдгээрийн тайлбар бүхий ишлэл, дүгнэлтийг батлахад шаардлагатай агуулгын товч тайлбар, текстийн бичил сэдвүүдийн лавлагаа, тэдгээрийн тайлбар, төрөл бүрийн бүтээлд дүрслэгдсэн зүйлийн лавлагаа гэх мэт)

б) текстийг янз бүрийн хэлбэрээр ашигладаг боловч үргэлж зөвтгөгддөггүй ба/эсвэл дэвшүүлсэн дипломын ажилтай шууд холбоогүй текстийг ашиглах тохиолдол байдаг.

в) текстийг зөвхөн дүрсэлсэн зүйлийг дахин бичих хэлбэрээр ашигладаг 1

г) текстийг ашиглаагүй, дүгнэлт нь текстээр нотлогдоогүй 0

4. Зохиолын нэгдмэл байдал, илтгэлийн тууштай байдал

а) эссэ нь найрлагын нэгдмэл байдлаар тодорхойлогддог, түүний хэсгүүд нь логик уялдаатай, семантик хэсгүүдэд дараалал, үндэслэлгүй давталт байхгүй;

б) эссэ нь найрлагын нэгдмэл байдлаар тодорхойлогддог, түүний хэсгүүд нь логикийн хувьд хоорондоо уялдаатай байдаг боловч семантик хэсгүүдийн дотор дараалал, үндэслэлгүй давталт зөрчилтэй байдаг.

в) зохиолын санааг эссэ дээр харж болно, гэхдээ семантик хэсгүүдийн хоорондын найрлагын холболтыг зөрчсөн, эсвэл санаа нь давтагдаж, хөгжөөгүй;

г) эссэ дэх найруулгын зорилго байхгүй; мэдэгдлийн хэсгүүдийн дарааллыг бүдүүлгээр зөрчсөн нь эссений утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулдаг.

5. Ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх

a) ярианы алдаа байхгүй, эсвэл 1 ярианы алдаа гарсан 3

б) 2-3 ярианы алдаа гарсан 2

в) ярианы 4 алдаа гарсан 1

г) ярианы алдааны тоо нь мэдэгдлийн утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулдаг (5 ба түүнээс дээш ярианы алдаа гарсан)

Хамгийн их оноо 14

Эссэ бичихдээ (C5.1–C5.3) төгсөгч дараахь шаардлагыг анхаарч үзэх ёстой.

- Зохиогчийн байр сууринд үндэслэн эссений сэдвийг тодруулах;

− маргааныг ятгах чадвар;

− үзэл бодлоо илэрхийлэх, зөвтгөх чадвар;

− уран зохиолын баримтуудыг танилцуулах нарийвчлал;

− бүтээлд дүн шинжилгээ хийхэд онолын болон уран зохиолын ойлголтыг чадварлаг ашиглах;

− тухайн бүтээлийн текстийг олон талт, үндэслэлтэй оролцуулах (тэдгээрийн тайлбар бүхий ишлэл, дүгнэлтийг батлахад шаардлагатай агуулгыг товч тайлбарлах, текстийн бичил сэдвүүд, тэдгээрийн тайлбар, дүрсэлсэн зүйлийн талаархи янз бүрийн ишлэлүүд. ажилд гэх мэт);

- эссений найрлагын бүрэн бүтэн байдал, түүний хэсгүүдийн логик уялдаа холбоо, утга санааны хэсгүүдийн дарааллыг зөрчих, үндэслэлгүй давталт байхгүй байх;

− эссений ярианы чадварлаг форматтай байх.

Асуудалтай асуултанд хариулахдаа төгсөгч 0-ээс 14 оноо авах боломжтой.

Эссэг үнэлэх таван шалгуурын дотроос эхний шалгуур (агуулгын тал) нь гол шалгуур юм. Хэрэв ажлыг шалгахдаа шинжээч эхний шалгуурын дагуу 0 оноо өгсөн бол 3-р хэсгийн даалгаврыг биелүүлээгүй гэж үзэж, цаашид шалгахгүй. 2-р маягтын “Даалгаврын хариултыг шалгах протокол”-ын бусад дөрвөн шалгуурт (2, 3, 4, 5) 0 оноо өгнө.

3-р хэсгийн даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ бичсэн эссений хэмжээг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Шалгуулагчдад хамгийн багадаа 200 үг бичихийг зөвлөж байна. Хэрэв эссэ нь 150-аас бага үгтэй бол (үгсийн тоонд бүх үг, түүний дотор функциональ үгс багтсан) ийм ажлыг бүрэн бус гэж үзэж, 0 оноо авна.

Эссэ нь 150-аас 200 үгтэй байх үед онооны түвшин бүрийн алдааны дээд хэмжээ өөрчлөгдөхгүй.

C1, C3 даалгаврын гүйцэтгэлийн чанарыг үнэлэхийн тулд шинжээч дараахь асуултанд хариулах шаардлагатай.

3. Тэр өөрийн үндэслэлтэй үзэл бодлоо томъёолдог уу? (Үнэлгээний энэ тал нь сонголттой бөгөөд даалгаврын тодорхой үг хэллэгээс хамаарна.)

4. Төгсөгч нь үндэслэлтэй аргумент гаргадаг уу? Тэр зохиолчийн санааны мөн чанарт хэр гүн нэвтэрч, түүнийг хэрхэн тайлбарлахыг мэддэг вэ?

5. Тэрээр дүгнэлтээ текстээр баталгаажуулдаг уу, анализыг текстийг дахин ярихаар сольж байна уу?

6. Бодит алдаа(ууд) гардаг уу?

7. Тэр ярианы алдаа гаргадаг уу?

C1 ба C3 даалгаврын хариулт нь дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой.

− асуултанд шууд, уялдаатай хариулт өгөх, заримдаа зохиогчийн байр суурийг баримтлах, шаардлагатай бол өөрийн үзэл бодлыг харгалзан үзэх;

− диссертацын үндэслэлийг үнэмшилтэй болгох, дүн шинжилгээг текстийг дахин ярихгүйгээр текстээр баталгаажуулах;

− уран зохиолын баримтуудыг танилцуулах нарийвчлал;

− хариултын чадварлаг ярианы формат.

C2 ба C4 даалгаврын хариулт нь дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой.

− заримдаа зохиогчийн байр суурьтай асуултанд шууд, уялдаатай хариулт өгөх;

− харьцуулах үндэслэлийг үндэслэсэн утга зохиолын контекстийг багтаасан (хоёр бүтээл, тэдгээрийн зохиогчийн нэрийг зааж өгөх (хоёрыг зааж өгөхийг зөвшөөрнө)

− уран зохиолын баримтуудыг танилцуулах нарийвчлал.

C2, C4 даалгаврын гүйцэтгэлийн чанарыг үнэлэхийн тулд шинжээч дараахь асуултанд хариулах шаардлагатай.

1. Төгсөгч даалгаврын асуултанд шууд, уялдаа холбоотой хариулт өгдөг үү?

2. Даалгаварт заасан асуудлыг тусгасан оросын сонгодог бүтээлүүдийг нэрлэх үү?

3. Хэсэг тус бүрийг сонгоход зайлшгүй шаардлагатай үндэслэлийг гаргаж өгдөг үү?

4. Төгсөгч нь бодит алдаа(ууд) гаргадаг уу?

C1 ба C3 даалгаврын хариултыг шинжлэхэд хялбар байхын тулд бид энэхүү шаардлагыг биелүүлэх 4 түвшинг ялгаж салгаж болно (С1 ба С3 даалгаврын биелэлтийг шалгах, үнэлэх шалгуурт "Шүүлтийн гүн ба аргументуудын итгэл үнэмшил" параметрийн тусгал.):

1) төгсөгч нь зохиогчийн байр суурь дээр үндэслэн асуултанд үнэмшилтэй, үндэслэлтэй хариулт өгөх;

2) төгсөгч нь зохиогчийн байр суурь дээр үндэслэн асуултанд хууль ёсны хариулт өгдөг боловч зарим диссертацийг нотлоогүй;

3) төгсөгч асуултанд хариулахдаа ноцтой алдаа гаргадаг (жишээлбэл, асуултанд шууд хариулдаггүй, зохиогчийн байр сууринд найддаггүй, итгэл үнэмшилгүй байдаг.

өөрийн диссертацийг үндэслэл болгож, дүн шинжилгээг текстийг дахин тайлбарлах замаар орлуулах);

4) төгсөгч даалгавраа биелүүлээгүй.

C2 ба C4 даалгаврын хариултыг шинжлэхэд хялбар байхын тулд эдгээр шаардлагыг биелүүлэх 5 түвшинг ялгаж болно.(“Уран зохиолын нөхцөл байдлын оролцоо; дүгнэлтийн гүн ба аргументуудын ятгах чадвар”):

1) төгсөгч нь зохиогчийн байр суурийг харгалзан даалгаврын асуултуудад хариулж, хоёр бүтээлийг сонгох талаар нарийвчилсан, үндэслэлтэй үндэслэлийг гаргаж, зохиогчдыг зааж өгөх;

2) төгсөгч нь даалгаврын асуултуудад зохиогчийн байр суурийг харгалзан хариулж, хоёр бүтээлийг сонгох үндэслэлийг гаргаж, зохиогчдыг зааж өгсөн боловч энэ үндэслэл нь дутагдалтай байдаг (энэ нь бүтээл бүрийн сонголтыг үргэлж үнэмшилтэй зөвтгөдөггүй ба/эсвэл) бүтээлүүдийн зөвхөн нэгийг нь сонгохыг үнэмшилтэйгээр зөвтгөдөг);

3) төгсөгч нь зохиогчийн байр суурийг харгалзан даалгаврын асуултуудад ерөнхийд нь хариулж, зохиогчийг зааж өгсөн нэг бүтээлийн сонголтыг сайтар, үнэмшилтэй нотолсон байх;

4) төгсөгч хоёр бүтээл, тэдгээрийн зохиогчийн нэрийг зааж өгсөн боловч сонголтоо зөвтгөдөггүй, эсвэл зөвтгөхдөө зохиогчийн нэрийг ихээхэн гажуудуулсан;

байрлал;

5) төгсөгч даалгавраа биелүүлдэггүй (асуултанд хариулдаггүй эсвэл даалгавартай утга учиргүй, үндэслэлгүй хариулт өгдөг.

Төгсөгчдийн C1-C4 даалгаврын хариуд заасан параметрийн дагуу дүн шинжилгээ хийхдээ оноогдсон онооны үнэн зөвийг шалгах мэргэжилтэн дараах хоёр нэмэлт асуултанд хариулах ёстой.

1. Төгсөгч нь үндэслэлтэй аргумент гаргадаг уу?

Шинжилгээнд хялбар болгох үүднээс бид энэ шаардлагыг биелүүлэх 4 түвшинг ялгаж салгаж болно.

1) төгсөгч асуултанд үндэслэлтэй хариулж, дипломын ажлаа үнэмшилтэйгээр нотлох;

2) төгсөгч асуултанд үндэслэлтэй хариулдаг боловч бүх дүгнэлтээ нотлохгүй;

3) төгсөгч хариултыг өнгөц, буруу, сул үндэслэлээр тайлбарласан;

4) төгсөгч хариултаа зөвтгөхгүй.

2. Үндэслэл нь зохиолыг дахин ярихаар солигдсон уу?

Шинжилгээнд хялбар болгохын тулд бид заасан параметрийн дагуу даалгаврын гүйцэтгэлийн 3 түвшинг ялгаж чадна.

1) төгсөгч үндэслэлийг текстийг дахин тайлбарлах замаар орлуулахгүй;

2) төгсөгч үндэслэлийг текстийг дахин тайлбарлах замаар хэсэгчлэн сольсон;

3) Төгсөгч нь үндэслэлийг текстийг дахин ярих замаар орлуулдаг.

C1-C4 даалгаврын гүйцэтгэлийг шалгах, үнэлэх шалгуурт "бодит алдаа" параметрийг тууштай тусгахад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

C1 ба C3 даалгавар

Бодит алдаа, алдаа байхгүй. 3

Шалгуулагч 1 бодит алдаа гаргадаг. 2

Шалгуулагч 2 бодит алдаа гаргадаг. 1

Шалгуулагч 3 ба түүнээс дээш бодит алдаа гаргадаг. 0

C2 ба C4 даалгавар

Хариултын нарийвчлал, бүрэн байдал Оноо

Хариултанд бодитой алдаа байхгүй. 4

Шалгуулагч 1 бодит алдаа гаргадаг. 3

Шалгуулагч 2 бодит алдаа гаргадаг. 2

Шалгуулагч 3 бодит алдаа гаргадаг. 1

Шалгуулагч 3-аас дээш бодит алдаа гаргадаг. 0

Заасан параметрийн дагуу төгсөгчдийн C1-C4 даалгаврын хариуд дүн шинжилгээ хийхдээ шинжээч гол асуултанд хариулах ёстой.Төгсөгч бодит алдаа гаргадаг уу?Тэгээд)?

C1 ба C3 шалгуурын дагуу заасан параметрийн дагуу даалгаврын гүйцэтгэлийн 4 түвшинг ялгаж үздэг.

1) бодит алдаа байхгүй;

2) 1 бодит алдаа гарсан;:

4) 3 ба түүнээс дээш бодит алдаа гарсан.

C2 ба C4 шалгуурын дагуу заасан параметрийн дагуу даалгаврын гүйцэтгэлийн 5 түвшинг ялгадаг.

1) бодит алдаа байхгүй;

2) 1 бодит алдаа гарсан;

3) 2 бодит алдаа гарсан;

4) 3 бодит алдаа гарсан;

5) 3-аас дээш бодит алдаа гаргасан.

4. С1, С3 даалгаврын биелэлтийг шалгах, үнэлэх шалгуурт “Ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх” параметрийн тусгал.

Ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх

a) 1-ээс илүүгүй ярианы алдаа гарсан; 1

б) 1-ээс дээш ярианы алдаа гарсан 0

Ажлын чанарыг үнэлэхийн тулд C5, Шалгуулагчийн хариултаас дараахь зүйлийг тодорхойлох шаардлагатай.

1. Төгсөгч эссэнийхээ сэдвийг тусгасан уу?

2. Асуултанд хариулахдаа тэрээр шаардлагатай диссертацуудыг дэвшүүлж, зохиогчийн байр сууринд тулгуурлан эдгээр диссертацийг зохих аргументаар дэмжиж байна уу?

3. Тэр өөрийн үзэл бодлыг томъёолж, үнэмшилтэй үндэслэлийг гаргаж өгдөг үү?

4. Эссэ нь бүтээл(үүд)-ийн ерөнхий асуудлын талаарх мэдлэгийг тусгасан уу?

5. Төгсөгч нь бодит алдаа, алдаа гаргадаг уу?

6. Онолын болон уран зохиолын ойлголтуудыг ашигладаг уу? Тэр бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ тэдгээрийг ашигладаг уу эсвэл эссений текст дэх ойлголтуудыг дурдах замаар хязгаарлагддаг уу?

7. Шалгуулагч онолын болон уран зохиолын ойлголтыг ашиглахдаа алдаа, алдаа гаргадаг уу?

9. Төгсөгч тавьсан асуултад хариулахдаа урлагийн бүтээлийн тексттэй харьцдаг уу? Шинжилгээ нь текстийг дахин ярихыг орлохгүй гэж үү?

10. Татаж авсан текстийн хэсгүүд нь уншсан зүйлийн талаар дүгнэлт хийх үндэслэл болж байна уу?

11. Хариултын ерөнхий логик нь ажлын бүтцээс улбаатай байна уу? Эссэ нь найруулгын бүрэн бүтэн байдалтай байна уу? Мэдэгдэлийн хэсгүүд холбогдсон уу?

логикийн хувьд өөр хоорондоо?

12. Шалгуулагчийн ажилд учир шалтгааны логик дарааллыг зөрчсөн, үндэслэлгүй давталт гарсан уу?

13. Бүтээлд ярианы алдаа, орхигдуулсан зүйл байна уу? Тэдний дунд ижил төстэй эсвэл давтагдсан алдаа байна уу? Тоо хэмжээ нь хэцүү болгодог уу?

мэдэгдлийн утгыг ойлгох ярианы алдаа?

Логик алдаа

1) ярианы дарааллыг зөрчих;

2) ярианы хэсгүүдийн хоорондын холбоо байхгүй байх;

3) өмнө нь хэлсэн бодлоо үндэслэлгүй давтах;

4) бичил сэдвийг өөр бичил сэдвээр хуваах,

5) мэдэгдлийн хэсгүүдийн пропорциональ бус байдал,

6) мэдэгдлийн шаардлагатай хэсгүүд байхгүй байх гэх мэт.

Ярианы алдаа

1) үгийг түүнд ер бусын утгаар ашиглах;

2) лексик нийцтэй байдлыг зөрчих;

3) нэмэлт үг ашиглах (pleonasm);

4) үг хэллэг дэх ойролцоо утгатай ижил утгатай үгсийг үндэслэлгүйгээр давтах буюу давхар ашиглах (таутологи);

5) үгийг үндэслэлгүйгээр орхисон;

6) үйл үгийн хэлбэрийн төрөл-цаг хугацааны хамаарлыг зөрчих;

7) синтактик бүтцийн ядуурал, монотон байдал;

8) үгийн дараалал муу.

Загварын алдаа

1) гадаад үг, хэллэг ашиглах;

2) илэрхий, сэтгэл хөдлөлийн арга хэрэгслийг амжилтгүй ашиглах;

3) аялгуу, ярианы үг, хэллэгийг сэдэлгүйгээр ашиглах;

4) янз бүрийн түүхийн эрин үеийн үгсийн сангийн холимог.

Шалгуур 8, 15
Шалгуур 9, 16
Шалгуур 17.1., 17.2., 17.3.

Гүйцэтгэлийн үнэлгээ 8 ба 15-р даалгавар

1-р шалгуурын дагуу бол("Хариулт нь даалгавартай нийцэж байна") 0 оноо өгвөл даалгаврыг биелүүлээгүй гэж үзэж, цаашид шалгахгүй. 2-р маягтын “Даалгаврын хариултыг шалгах протокол”-д заасан бусад шалгуурын дагуу 0 оноо өгнө. 2-р шалгуурын дагуу (") 0 оноо өгсөн бол 3-р шалгуурын дагуу ("") ажлыг үнэлээгүй, 2-р маягтын "Даалгаврын хариултыг шалгах протокол"-д 3-р шалгуурын дагуу 0. оноо оноодог.

2-р шалгуурын дагуу бол("Бүтээлийн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах") 0 оноо өгнө 3-р шалгуураар("Логик байдал, ярианы хэм хэмжээнд нийцсэн байдал") ажлыг үнэлээгүй, 2-р маягтын "Даалгаврын хариултыг шалгах протокол" -д 3-р шалгуурын дагуу 0 оноо өгсөн.

Хариултыг даалгавартай тааруулах
- Асуултын хариултыг өгсөн бөгөөд өгөгдсөн хэсэг / шүлгийн текстийн талаархи ойлголтыг илтгэнэ, зохиогчийн байр суурийг гажуудуулаагүй болно. - 2 оноо.
- Хариулт нь даалгавартай утга учиртай холбоотой боловч өгөгдсөн хэсэг/шүлэгийн текстийн ойлголтыг дүгнэх боломжийг бидэнд олгодоггүй ба/эсвэл зохиогчийн байр суурь гажуудсан байна. - 1 оноо.
- Хариулт нь хийж буй ажилтай утга учиртай холбоогүй байна. - 0 оноо.
Бүтээлийн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах
- Дүгнэлтийг батлахын тулд текстийг даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт дүн шинжилгээ хийх түвшинд ашигладаг бөгөөд бодит алдаа байхгүй. - 2 оноо.
- Аргументийн хувьд текстийг бүтээлийг дахин ярих эсвэл түүний агуулгын талаархи ерөнхий хэлэлцүүлгийн түвшинд ашигладаг. БА/ЭСВЭЛНэг бодит алдаа гарсан. - 1 оноо.
- Шүүмжийг ажлын текстээр дэмжээгүй, БА/ЭСВЭЛхоёр ба түүнээс дээш бодит алдаа гарсан. - 0 оноо.
Логик байдал, ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
- 2 оноо.
- 1 оноо.
- Нэг төрлийн хоёр ба түүнээс дээш алдаа гарсан (бусад төрлийн алдаа байгаа эсэхээс үл хамааран). - 0 оноо.

Хамгийн их оноо - 6

Гүйцэтгэлийн үнэлгээ 9 ба 16-р даалгавар, 5-10 өгүүлбэрийн дэлгэрэнгүй хариулт бичихийг шаарддаг

Хэрэв дагуу бол 1 ба 2 шалгуур хоёулаа 0 оноо өгөөд дараа нь даалгаврыг авч үзнэ биелэгдээгүймөн цаашид шалгагдахгүй. 2-р маягтын “Даалгаврын хариултыг шалгах протокол”-д заасан бусад шалгуурын дагуу 0 оноо өгнө.

Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ шалгуулагч контекст харьцуулах зорилгоор өөр өөр зохиолчдын хоёр бүтээлийг бие даан сонгодог (жишээний аль нэгэнд эх бичвэрийн зохиогчийн өөр бүтээлийг дурдах нь зүйтэй). Зохиогчийн нэрийг зааж өгөхдөө овог нэр, хамаатан саданг ялгахад л шаардлагатай, хэрэв энэ нь хариултын агуулгыг хангалттай ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай бол (жишээлбэл, Л.Н. Толстой ба А.К. Толстой, В.Л. Пушкин, А.С. Пушкин).

Эхний сонгосон бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулах
- 2 оноо.
- ЭСВЭЛбүтээлийг нэрлэсэн ба/эсвэл түүний зохиогчийг зааж өгсөн бол уг бүтээл нь албан ёсны байна (Албан ёсны тохирол гэдэг нь шалгуулагч тухайн зүйлийн үг хэллэгээс тохирох талыг зааж өгөх үгсийг давтахаар хязгаарлагдахыг хэлнэ)Шинжилгээний тодорхой чиглэлд санал болгож буй тексттэй харьцуулахад зохиогчийн байр суурь гажуудаагүй болно ЭСВЭЛ ЭСВЭЛ 1 оноо.
- БА/ЭСВЭЛ 0 оноо.
Сонгосон хоёр дахь бүтээлийг санал болгож буй тексттэй харьцуулах
- Бүтээлийг нэрлэж, зохиогчийг нь зааж өгсөн, уг бүтээлийг санал болгож буй тексттэй дүн шинжилгээ хийх тодорхой чиглэлд харьцуулж, зохиогчийн байр суурийг гажуудуулаагүй болно. - 2 оноо.
- Бүтээлийг нэрлэсэн эсвэл түүний зохиогчийг зааж өгсөн, уг бүтээлийг санал болгож буй тексттэй дүн шинжилгээ хийх тодорхой чиглэлд харьцуулсан, зохиогчийн байр суурийг гажуудуулахгүй. ЭСВЭЛбүтээлийг нэрлэсэн ба/эсвэл түүний зохиогчийг зааж өгсөн, уг бүтээлийг санал болгож буй тексттэй дүн шинжилгээ хийх тодорхой чиглэлд албан ёсоор харьцуулсан, зохиогчийн байр суурийг гажуудуулаагүй болно. ЭСВЭЛбүтээлийг нэрлэсэн ба/эсвэл түүний зохиогчийг зааж өгсөн, уг бүтээлийг санал болгож буй тексттэй дүн шинжилгээ хийх тодорхой чиглэлд харьцуулсан боловч зохиогчийн байр суурийг гажуудуулсан байна. ЭСВЭЛбүтээлийг нэрлэсэн ба / эсвэл түүний зохиогчийг зааж өгсөн, уг бүтээлийг дүн шинжилгээ хийх тодорхой чиглэлд санал болгож буй тексттэй албан ёсоор харьцуулсан боловч зохиогчийн байр суурийг гажуудуулсан байна. - 1 оноо.
- Бүтээлийг нэрлээгүй бөгөөд зохиогчийг нь заагаагүй, БА/ЭСВЭЛуг ажлыг дүн шинжилгээ хийх чиглэлээр санал болгож буй тексттэй харьцуулаагүй болно. - 0 оноо.
Бүтээлийн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах
- Маргааны хувьд сонгосон хоёр бүтээлийн текстийг даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт дүн шинжилгээ хийх түвшинд ашигласан бөгөөд бодит алдаа байхгүй. - 4 оноо.
- Маргааны төлөө даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой фрагмент, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэх түвшинд оролцдог; - агуулгын талаар дахин ярих эсвэл ерөнхий хэлэлцүүлгийн түвшинд, БА/ЭСВЭЛНэг бодит алдаа гарсан. - 3 оноо.
- Маргааны хувьд сонгосон хоёр бүтээлийн текстийг агуулгынх нь талаар дахин ярих буюу ерөнхий үндэслэлээр тайлбарлах түвшинд (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэхгүйгээр) ашигладаг. ЭСВЭЛСонгосон ганц бүтээлийн текст нь даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэх түвшинд оролцдог. ЭСВЭЛСонгосон нэг ажлын текстийг даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээллийг шинжлэх түвшинд ашигладаг бол өөр сонгосон ажлын текстийг ашигладаггүй; БА/ЭСВЭЛхоёр бодит алдаа гарсан. - 2 оноо.
- Маргааны хувьд зөвхөн сонгосон бүтээлийн текстийг тухайн бүтээлийг дахин ярих эсвэл түүний агуулгын талаархи ерөнхий хэлэлцүүлгийн түвшинд ашигладаг (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэхгүйгээр) ЭСВЭЛ сонгосон нэг ажлын текстбүтээлийг дахин ярих эсвэл агуулгын талаархи ерөнхий хэлэлцүүлэгт (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал хэсэг, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэхгүйгээр) оролцдог. өөр сонгосон ажлын тексттатаагүй БА/ЭСВЭЛгурван бодит алдаа гарсан. - 1 оноо.
- Шүүмжийн талаар маргахын тулд сонгосон бүтээлүүдийн аль нэгнийх нь текстийг ашиглаагүй болно. БА/ЭСВЭЛдөрөв ба түүнээс дээш бодит алдаа гарсан. - 0 оноо.
Логик байдал, ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
- Логик болон ярианы алдаа байхгүй. - 2 оноо.
- Төрөл бүрд нэгээс илүү алдаа гаргаагүй (логик ба/эсвэл яриа) - нийтдээ хоёроос илүүгүй алдаа. - 1 оноо.
- Нэг төрлийн хоёр ба түүнээс дээш алдаа гарсан (бусад төрлийн алдаа байгаа эсэхээс үл хамааран). - 0 оноо.

Хамгийн их оноо - 10

200-аас доошгүй үгтэй эссэ төрөлд нарийвчилсан, үндэслэлтэй хариулт бичих шаардлагатай 17.1-17.4 даалгаврын гүйцэтгэлийн үнэлгээ.

1-р шалгуур ("Эссений сэдэвтэй нийцэж байгаа байдал, түүний тодруулга") нь гол шалгуур юм. Хэрэв ажлыг шалгахдаа шинжээч 1-р шалгуурын дагуу 0 оноо өгсөн бол 2-р хэсгийн даалгаврыг биелүүлээгүй гэж үзэж, цаашид шалгахгүй. 2-р маягтын “Даалгаврын хариултыг шалгах протокол”-д заасан бусад шалгуурын дагуу 0 оноо өгнө.

2-р хэсгийн даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ бичсэн эссений хэмжээг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Шалгуулагчдад хамгийн багадаа 200 үг бичихийг зөвлөж байна. Хэрэв эссэ нь 150-аас бага үг агуулсан бол (бүх үг, түүний дотор функцийн үгс нь үгийн тоонд багтсан) бол ийм ажлыг дуусаагүй гэж үзэж, 0 оноо авна. (Үг тоолох дүрэм нь орос хэлний улсын нэгдсэн шалгалтын дүрэмтэй давхцаж байна: "Үгийг тоолохдоо ярианы бие даасан болон туслах хэсгүүдийг хоёуланг нь харгалзан үздэг. Зайгүй бичсэн үгсийн дарааллыг тоолно (жишээ нь). , "эцсийн эцэст" гэдэг нь нэг үг, "хараахан" - хоёр үг).Овогтой эхний үсгийг нэг үгээр тооцдог (жишээлбэл, "М.Ю.Лермонтов" - нэг үг). Бусад тэмдэгтүүд, тухайлбал тоо, тооцохдоо тооцохгүй (жишээлбэл, "5 жил" - нэг үг, "таван жил" - хоёр үг).

Эссэ нь 150-аас 200 үгтэй байх үед онооны түвшин бүрийн алдааны дээд хэмжээ өөрчлөгдөхгүй.

Протоколын 20 дугаар баганад хувилбарын дугаарыг оруулсан болно.

Эссэ нь сэдэвтэй нийцэж байгаа эсэх, түүний тодруулга
- Эссэ нь өгөгдсөн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг гүнзгий, иж бүрэн судалсан, зохиогчийн байр суурийг гажуудуулаагүй болно. - 3 оноо.
- Эссэ нь өгөгдсөн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг өнгөцхөн, нэг талыг барьсан, зохиогчийн байр суурийг гуйвуулсангүй. - 2 оноо.
- Эссэ нь тухайн сэдвээр бичигдсэн, сэдвийг өнгөцхөн, нэг талыг барьсан, зохиогчийн байр суурийг гажуудуулсан. - 1 оноо.
- Сэдвийг задлаагүй байна. - 0 оноо.
Бүтээлийн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах
- Дүгнэлтийг зөвтгөхийн тулд текстийг даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэсгүүд, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт дүн шинжилгээ хийх түвшинд ашигладаг. (дууны үгийн тухай эссед дор хаяж гурван шүлгийг дүн шинжилгээ хийхэд ашигладаг) баримтын алдаа байхгүй. - 3 оноо.
- Дүгнэлтийг зөвтгөхийн тулд текстийг даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэх түвшинд ашигладаг боловч нэг юмуу хоёр бодит алдаа гаргасан. ЭСВЭЛАргументийн хувьд текстийг агуулгын талаархи ерөнхий үндэслэлийн түвшинд ашигладаг (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэхгүйгээр), бодит алдаа байхгүй, БА/ЭСВЭЛдууны үгийн тухай эссед зөвхөн хоёр шүлгийг дүн шинжилгээ хийхэд ашигладаг. - 2 оноо.
- Маргааны хувьд текстийг агуулгын талаархи ерөнхий үндэслэлийн түвшинд ашигладаг (даалгаврыг гүйцэтгэхэд чухал ач холбогдолтой хэлтэрхий, зураг, бичил сэдэв, дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг шинжлэхгүйгээр), нэг эсвэл хоёр баримтын алдаа гаргадаг. ЭСВЭЛмэтгэлцээний хувьд текстийг дахин өгүүлэх түвшинд ашигласан, баримтын алдаа байхгүй, эсвэл нэг юмуу хоёр баримтын алдаа гаргасан, БА/ЭСВЭЛдууны үгийн тухай эссед зөвхөн нэг шүлгийг дүн шинжилгээ хийхэд ашигладаг. - 1 оноо.
- Шүүмжийг бүтээлийн текстээр дэмжээгүй болно ЭСВЭЛмэтгэлцээний явцад (бүтээлийн текстийн аль ч түвшний оролцоотойгоор) гурав ба түүнээс дээш бодит алдаа гарсан. - 0 оноо.
Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалд найдах
- Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд багтаасан бөгөөд эссэний сэдвийг илчлэхийн тулд бүтээл(үүд)-ийн текстэд дүн шинжилгээ хийхэд ашигладаг бөгөөд ойлголтыг ашиглахад алдаа гардаггүй. - 2 оноо.
- Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд оруулсан боловч бүтээлийн текстийг шинжлэхэд ашигладаггүй. БА/ЭСВЭЛҮзэл баримтлалыг ашиглахад нэг алдаа гарсан. - 1 оноо.
- Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалыг эссэд оруулаагүй, эсвэл ойлголтыг ашиглахад нэгээс олон алдаа гаргасан. - 0 оноо.
Найрлагын бүрэн бүтэн байдал, тууштай байдал
- Эссэ нь найрлагын бүрэн бүтэн байдал, танилцуулгын тууштай байдлаар тодорхойлогддог: логик алдаа байхгүй, танилцуулгын дараалал зөрчигддөггүй. - 3 оноо.
- Эссэ нь найруулгын бүрэн бүтэн байдал, танилцуулгын тууштай байдлаар тодорхойлогддог боловч нэг эсвэл хоёр логик алдаа гаргасан. - 2 оноо.
- Зохиолын санааг эссэгээс харж болно. ГЭХДЭЭнайруулгын бүрэн бүтэн байдал, танилцуулгын тууштай байдал байхгүй; БА/ЭСВЭЛГурав, дөрвөн логик алдаа гаргасан. - 1 оноо.
- Зохиолын санаа нь эссед харагдахгүй байна, танилцуулгын дарааллыг бүдүүлгээр зөрчсөн нь утгыг ойлгоход ихээхэн хүндрэл учруулдаг; БА/ЭСВЭЛдөрвөөс илүү логик алдаа гарсан. - 0 оноо.
Хэл ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх
- Ярианы алдаа байхгүй эсвэл нэг ярианы алдаа гарсан. - 3 оноо.
- Хоёр гурван ярианы алдаа гарсан. - 2 оноо.
- Дөрвөн ярианы алдаа гарсан. - 1 оноо.
- Тав ба түүнээс дээш ярианы алдаа гарсан. - 0 оноо.