家道具剥奪 - この概念は何ですか? 相対的剥奪とは何ですか？

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剥奪 - この概念は何ですか? 相対的剥奪とは何ですか？

最近、発達精神医学の概念体系に「孤児症候群」という新しい用語が登場しました。その意味は、親の喪失が子どもにさまざまな抑うつ反応を引き起こし、コミュニケーション能力、言語能力、運動能力の発達に障害を引き起こすというものです。（特に細かい）。この症候群の変異型は子供にも観察されます

感情的な冷たさ、権威主義、子供に対する残虐行為、親の常軌を逸した常習的行動などを特徴とする、「仮面をかぶった」孤児の状況にある家庭に住んでいる人々。

現在、剥奪症状は、「反応性愛着障害」および「脱抑制型愛着障害」という診断と組み合わせて精神医学的診断とみなされ、国際疾病分類 (ICD-10) に含まれています。これらの診断は乳児期から 5 歳までの子供に与えられますが、診断基準と境界は明確に定義されていません。この症候群の原因の主な（しかし唯一ではない）理由は、子供の世話が不十分であること、子供の基本的なニーズの無視、さらには子供に対する敵対的な行為であると考えられています。この素因となる要因は、親の精神薄弱やその他の精神疾患、逸脱行動、早産などです。これらの症状は親の権利の剥奪や放棄につながることが多いため、孤児院に預けられた子供たちはこの症候群の保因者である可能性が非常に高くなります。

反応性愛着障害は、孤児院でも里親家庭でも発生します。これは、第一に、教育者の交代が避けられず、誰かに対して安定した「代わりの愛着」を形成できないために起こり、第二に、幼児を異なる里親家庭に短期間、繰り返し預けることによって起こります。。これは、子どもを家族の中に置くだけでなく、新たな愛着の断絶を防ぐためには、代わりの家族を心理的に選択し、同行させることが重要であることを示しています。

反応性愛着障害の診断 ベースの特定の行動の逸脱を含む、コミュニケーション、感情、行動の領域における特徴的な障害を特定することについて。主な症状は 2 つのグループに分類できます (13]:

周囲の大人と接触したりコミュニケーションを維持したりすることに対する子どもの持続的な嫌悪感（乳児の場合、これはアイコンタクトや声真似の欠如または弱さ、一緒に遊ぶことへの嫌悪感、さらにはそれに抵抗することなど）、無関心または抑うつ的な背景気分、多くの場合、恐怖心や警戒心が表れますが、子供が慰められても消えません。 1年半から2年 - 社会的交流が乏しい

仲間との行動、自分自身や他者に対する攻撃性。好奇心の欠如、活動における十分な自発性。

- 大人とコミュニケーションするときの距離感の欠如、ほぼ見知らぬ人とコミュニケーションするときの親しみやすさ、何かを求める絶え間ない要求、何らかの方法で自分に注目を集めたいという欲求（「粘着性」）に現れる「拡散社交性」。行動） ; 4歳以降 - 無差別な友情。

最後のグループの症状は、ICD-10 では「脱抑制型愛着障害」の診断として分類されており、乳児期から養育者が頻繁に交代する孤児院で育った子どもの特徴であると考えられています。アメリカの分類では、反応性愛着障害の一般的な症候群の枠組み内で考慮されています。体性愛着障害には、身体的発達指標（体重、身長）の低下、筋緊張の発達不良、成長ホルモンが正常レベルの骨格系の発達不全などが含まれます。

もう一つの古典的な現象である分離症状と複合症状は、孤児院で育った子供たちによく見られる現象です。それらは、少なくとも数か月間世話された家族から孤児院に行き着いた子供たち、または形成された愛着にもかかわらず、別の教師に転勤した子供たちに観察される可能性がある。13]。

愛着障害の臨床予後には、以下のような不十分に分化した障害がすべて含まれます。

身体的および精神的発達の違反。

心理社会的スキルの違反。ネグレクトの程度と、子どもがこの状態にある期間によって判断されます。

精神物理的狂気の発症。

孤児における剥奪の症状には、精神反応の軽度の特徴から知性と人格の発達の重度の侵害に至るまで、事実上精神障害の全規模が含まれます。違反の深さと重大さは、剥奪の暴露期間、その期間と強度、および剥奪の暴露の質によって異なります。

J. Langmeyer と Z. Matejczyk は、学習と応用の理論に基づいて、剥奪理論の概念的装置を開発しました。

編み物。彼らは剥奪を、基本的な精神的ニーズが（長期にわたり、深刻な程度に）十分に満たされないことと定義しました。そのため、彼らは、変化が起こる規則が明確で、保護と制御の存在に自信がある場合、外部刺激の比較的一定の構造に区別された、さまざまな刺激に富む感覚環境の中で子どものニーズを特定しました。進行中のプロセス、母親（父親）、他の重要な人物との感情的なつながり、自律機能の可能性。彼らは剥奪の 4 つの形態を特定しました。

刺激 (感覚的に)剥奪は、感覚刺激の数が減少するか、その変動性や様式が限定されることによって起こります。

剥奪を意味する （認知）構造があまりにも変化しやすく、混沌としたときに発生します。外の世界明確な順序と意味がないため、何が起こっているかを外部から理解、予測、規制することができません。

感情的な剥奪 （感情的）人との親密な感情的関係を満たすための十分な機会がない場合、またはそのような感情的な関係が構築されている場合にはそのような感情的な関係が切断された場合に発生します。

アイデンティティの剥奪 （社交）自律的な社会的役割を獲得する機会が限られている場合に発生します。

精神矯正の仕事を開発したり、寄宿学校で孤児のさまざまなグループに同行したりするときは、この分類を考慮する必要があります。

国内の剥奪理論は、人格形成における中心的な役割を大人と子供の相互作用に割り当てているという点で、西洋の剥奪理論とかなりの類似点を持っている（L. S. ヴィゴツキー、L. I. ボジョビッチ、M. I. リシーナ、V. S. ムキナ、D. B. エルコニン）その他）。この場合、剥奪は、子どものコミュニケーションに対する人間特有のニーズの侵害または不形成とみなされます。

L.S. ヴィゴツキーの文化歴史概念によれば、発展は文化歴史経験と社会関係の内面化の過程で起こる。大人は、この経験の担い手として、また発達の最も重要な源として、子どものために行動します。大人と常に接触している場合にのみ可能 発達の主なメカニズムとしての内面化。接触は子供の発達の必要性を促進します

自分の世話をしてくれる大人への愛着。 L. S. ヴィゴツキーは、この欲求は生物学的に与えられた（一次的）欲求（西洋文献で受け入れられている）ではなく、子供の周囲の社会、とりわけ大人との相互作用の結果であると考えました（45-46]。L. S. ヴィゴツキーは発達の遅れを信じていました）これは、コミュニケーションや外界との接触が剥奪された結果であり、その結果、コミュニケーションの必要性が形成されなかったり、混乱した形になったりすることによって、すでに20代になっている子どもたちの発達に対する全寮制教育の悪影響について書いています。 L.S.ヴィゴツキーは、発達に異常のある子どもたちを孤児院に収容することに反対し、そのような孤立した施設では正常な発達のための条件を作り出すことはできないことを説得力を持って証明しました。

として 最も重要な条件子どもの発達 L.S. ヴィゴツキーは、自分の発達の社会的状況、つまり「特定の年齢の子どもと社会現実との関係のシステム」を考えました。しかし、歴史的経緯により、開発の社会状況を研究することは長い間事実上不可能でした。 80年代になって初めて、孤児院の環境における開発の影響に関する国内初の研究が現れた。

したがって、M.I.リシナは、コミュニケーションの必要性とコミュニケーションの活動は、子供が生涯を通じて生まれ、同時に形成されると書いています。なぜなら、両方のプロセスの出発点は子供が社会から孤立しているからです。環境彼の活動の特別な対象としての大人。重要な大人がいない、または大人との関係が機能不全に陥っていると、子どもが感情的に内面化して発達する能力が低下します。社会的な発達状況は子どもにとって「不可能な状況」となり、情緒的・知的発達の遅れや情緒障害につながります。

V.I.ミャシシェフによると、外界との関係の豊かさは人格の正常な発達の主な条件です。彼は、発達状態の破壊性の程度は、動機付けの必要性の範囲、体質的特徴、精神疾患や身体疾患の有無に大きく依存すると信じていました。同氏は、特定の個人にとって最も重大な剥奪の原因と考えられる状況を研究する必要性を強調した。 V.S. ムヒナの概念では、同一化と孤立が人格発達のメカニズムとして特定されており、これは対象関係と社会分析の理論に非常に近いものです。

同一化は社会化、つまり個人が自分の人間的本質を流用することに「責任」を持ち、孤立は個性化、つまり自分自身の個性の形成と探求に責任を負います。両方のメカニズムの剥奪は、孤児院の状況では避けられず、必然的に人格と自己認識の発達に歪みをもたらします。

E.T. ソコロワは、パーソナリティ障害では、自己認識の重大な違反が、自己の不安定で拡散したイメージ、つまり破壊的なイメージの形で現れることを示しました。社内対話トラウマ的な経験や大人との関係の破壊の結果です初期段階発達

国内心理学派のもう一つの重要な立場は、自分自身の活動が発達の主な原動力であるという考えでした。この規定から、子供の活動的な姿勢が正常な精神発達に必要であることが直接わかります。の生活状況が明らかに孤児院子ども自身の活動を厳しく規制された活動に置き換えることで、必然的に発達の剥奪につながります。

自分自身の活動、その実質的かつ個人的な基盤を積極的に理解することは、自己調整と自由な自己決定の能力の前提条件であり、ひいてはそれが個人の完全な発達の条件となります。 V.K.ザレツキーの指導の下、社会的剥奪のさまざまな影響（家族の困難な経済状況、ネグレクト、親のアルコール依存症など）に苦しむ矯正クラスの子供たちとの直接の参加のもとで行われた研究は、それが社会の活性化であることを示しました。個人的な立場、学習過程における子どもの管理機能の移行は、子どもを特殊教育クラスの生徒から学校の指導者に変えるまでに、剥奪の結果を克服するのに役立った[同上]。

結論として、子どもの発達と剥奪に関する理論の知識がなければ、社会的孤児とその環境（機能不全に陥った血や養子縁組を含む）の両方に対して効果的に取り組むことは不可能であるということを特に強調すべきである。残念ながら、政見長年にわたり、私たちは多くの外国の進歩的な理論を知りませんでした T研究、そして外国の科学者に私たちの成果を提供します。したがって、今日、G. ブルメンスカヤが J. ボウルビィの著書『Attachment』の翻訳の序文で書いているように、J. ボウルビィを責めるのは不当である。

彼の研究において、彼はユの歴史理論の崇拝と、人間の個体発生の詳細、主に子供と大人の間のコミュニケーションの発達段階の理解に関して客観的に含まれる豊かな可能性を無視したという事実。 J. ボウルビーは著書の中で、愛着の発達段階として書いています。結局、L. S. ヴィゴツキーの著作が西洋で真の名声を獲得したのは、ボウルビーの愛着理論がすでに比較的完全な形をとっていた 1980 年代になってからであり、その著者もそうでした。 70歳を超えていました。同じ理由で、後悔しても意味がありません。 J・ボウルビイ多くの国内心理学者（N. M. Shchelovanova、Ts. M. Aksarina、M. Yu. Kistyakovskaya、M. I. Lisina など）の実験研究の最も興味深い結果が考慮されていませんでした。別のことを強調する方が適切です。J. ボウルビィ自身は、単にだけではなく、非常に明確に理解していました。強み、しかしそれは彼が作成した理論の限界でもあります。彼の本は次のような告白で終わっています。 少しでも勉強した人間の発達段階は依然としてその段階にあります。その上で子供は自分のすべてを獲得する 特に人間の資質ストヴァ。ここで全体が私たちの前に開きます 大陸、どれの まだ征服されていない[同上]。

J. ボウルビィが約 40 年前に書いた言葉は、その関連性を失っていない。今日では、それらは、児童の特定の現象の研究において、意味のある相関関係、そして比喩的に言えば、進化論的アプローチと文化歴史的アプローチの「結合」を求めるものとして認識されている。アタッチメントを含む開発。先人の業績を最も現実的に統合し、その矛盾を克服する現代の理論を作成する必要があります。

精神的および身体的健康の重要な要素としての社会的サポートに関する現代の研究は、今日では愛着理論に基づいていることに注意する必要があります。 研究したヴァニアは、自分自身を中心に創造する人々を示しています素晴らしい 関係ネットワーク ( ソーシャルネットワーク)、これがソースですcom の手段的および精神的なサポート、頻度は低いですが、str身体的および精神的両方の病気を引き起こします。明らかにしたしかし、自分の周りにそのようなネットワークを構築する能力は、幼少期の愛着関係の性質に関連していると考えられています。子供の頃にしっかりと愛着を持った大人は、安定した関係を築く能力が高く、社会的ネットワークがより広く、より多くの暖かさとサポートを提供し、これらの関係は相互的です。

（後期ラテン語の剥奪 - 喪失、剥奪）（心理学において） - 長期にわたる剥奪または彼の重要なニーズを満たす能力の重大な制限の条件下での個人の生命活動によって発生する精神状態。

絶対的剥奪

絶対的剥奪とは、物質的財や社会資源へのアクセスがないために、個人および社会集団が基本的なニーズを満たすことが不可能であることを指します。例えば、住宅、食料、教育、医療など。

相対的剥奪

相対的剥奪は、価値期待（公平を期して人々が受け取る権利があると信じている生活条件や利益）と価値機会（現実に得られる生活条件や利益）の間の、主観的に認識され、痛ましいほど経験された不一致として理解されます。

剥奪の類似点と相違点

剥奪の種類はさまざまであるにもかかわらず、心理学的用語での剥奪の症状の現れは本質的に似ています。原則として、剥奪された人の精神状態は、増大する不安、恐怖、そしてしばしばその人にとって説明できない深い感情、自分自身、自分の環境、自分の人生に対する不満として明らかになります。

これらの状態は、生命活動の喪失、持続的な抑うつ状態として表され、時には理由のない攻撃性の爆発によって中断されます。

同時に、個々の場合において、個人の剥奪「敗北」の程度は異なります。重要なここには、2 つの主要な因子グループの式と相関関係があります。

特定の個人の安定性のレベル、その個人の剥奪経験、状況の影響に耐える能力、すなわち。彼女の心理的な「硬化」の程度。
重症度、修正力、および剥奪効果の多次元性の尺度。

ニーズの 1 つを満たす可能性を部分的に制限することは、特に一時的な剥奪状況の場合には、それを満たすことが長期かつほぼ完全に不可能な状況にある場合に比べて、個人にとっての結果における危険性が基本的に低い。この必要性。しかし、一方向の剥奪効果は、それがどれほど深刻であっても、特定の個人の残りの基本的ニーズが完全に満たされるために、場合によっては大幅に弱まることがあります。

剥奪と欲求不満の違い

コンセプト剥奪内容心理学的用語では、「」という概念に関連していますが、同一ではありません。 欲求不満「後者と比較すると、剥奪は著しく重篤で苦痛であり、時には個人的に破壊的な状態であり、質的により異なる。上級フラストレーション反応と比較して、剛性と安定性が向上します。さまざまな状況で、彼らは自分自身が奪われていることに気づくかもしれませんさまざまなニーズ。この点において、剥奪という用語は伝統的に、特定のニーズを満たす源から遠く離れた結果として生じる個人の精神状態のクラス全体を統合する一般的な概念であると考えられています。

剥奪は欲求不満とは次の点で異なります以前は人は今持っていないものを持っていなかったということ。たとえば、物品、コミュニケーション、旅行などです。イライラしているとき、人は自分の人生に敬意、健康、食べ物、給料、社会的福利厚生、夫婦の貞節、生きている愛する人たちの存在をよく認識していました。

剥奪の種類

心理学では、次のタイプの剥奪を区別するのが通例です。

モーター、

感覚的な、

母性、

社交。

モーターの遮断

運動能力の剥奪は、病気、怪我、または顕著な慢性的な身体活動の低下につながる特定の生活条件によって引き起こされる、動作の急激な制限の結果です。

心理的（実際には個人的な）変形運動能力の剥奪によって引き起こされる症状は、その深さと克服の困難さにおいて決して劣るものではなく、時には病気や怪我の直接の結果である生理学的異常を上回ることさえあります。

感覚遮断

感覚遮断は「感覚的飢餓」の結果です。視覚、聴覚、触覚、嗅覚、その他の刺激が制限されているために、個人にとって最も重要な印象に対する欲求を満たすことができないことによって引き起こされる精神状態。ここでの剥奪状況は、一方では特定の個人の身体的障害によって、他方では十分な「感覚の飽和」を妨げる被験者の生活活動の極端な状況の複合体によって引き起こされる可能性があります。

心理学では、このような状態を「劣悪な環境」という言葉で表現します。伝統的に「社会的剥奪」の概念によって指定されてきた精神状態。

社会的剥奪

社会的剥奪は、何らかの理由で個人と社会との接触が侵害された結果です。このような違反は常に社会的孤立の事実と関連しており、その深刻度はさまざまであり、それが剥奪状況の深刻度を決定します。同時に、社会的孤立それ自体が社会的剥奪を致命的に決定するものではありません。

さらに、多くの場合、特に社会的孤立が自発的である場合（例えば、僧侶、隠者、宗派信者が遠く離れたアクセスしにくい場所に移動する場合）、内面的に豊かで霊的に安定した成熟した人格のそのような「社会的撤退」は、創発剥奪症候群を引き起こさないだけでなく、質も刺激します個人的成長個人。

西洋文化の女性は、最も差別されているグループではなく、さらに、東洋文化、特にイスラム教が普及している文化の女性と比較すると、極めて恵まれた立場にあるにもかかわらず、西洋でも東洋でも、フェミニズムは社会運動として、イデオロギーとして、政策として、さらには科学研究の分野としても出現しました。

なぜイスラム教徒の女性ではなく、西洋文化、主にアメリカ文化の女性、そして中流階級の代表の女性もそうなのでしょう。下層社会階級の人々ではなく、高学歴で経済的に裕福な人々が、社会における女性の耐え難い立場を宣言し、強い性的偏見や差別の存在について語るだろうか？この質問に対する答えにより、次のことが可能になります。 相対的剥奪理論。

相対的な剥奪（剥奪、剥奪）の感覚は、第二次世界大戦中に研究を行った研究者によって初めて議論されました。心理状態敵対行為に参加している兵士。さて、ところで、この用語自体が登場しました 相対的剥奪（マイヤーズ D.、1997）。

そこで、パイロットと憲兵の勤務に対する満足度を比較したところ、研究者らは驚いたことに、警察部隊よりも航空部隊の方が不満や不満のレベルが高かった。そしてこれは、航空では階級と称号がはるかに頻繁かつ迅速に授与され、空軍部隊での昇進が警察よりも比較にならないほど成功したという事実にもかかわらずです。しかし、その結果は満足感ではなく、さらに大きな期待を抱かせるものでした。軍関係者は自分たちの独占意識を持ち、高い自尊心。したがって、D. マイヤーズは、彼らの願望は成果よりも先だった、と書いています (Myers D.、1997)。膨らんだ野心の必然的な結果は、失望と挫折でした。

より広い意味での相対的剥奪について話す場合、それは、自分たちが値するものよりも少ないものを持っているという人々の信念によって引き起こされる不満の感情として定義できます。なぜこのような感情が生じるのでしょうか？もちろん自分との比較なので、社会的地位生活状況と他の人々の状況や状況。他の人が自分よりも多くのものを持ち、より良い生活をしていることを発見すると、人はより裕福な人に対する羨望を経験します。同時に、彼は自分にはより良い運命が与えられるに値すると信じており、したがって他の人が持っているものに対するあらゆる権利があると信じています。

相対的な剥奪の感情は、個人と社会集団の両方で発生する可能性があります。後者の場合、個人ではなく集団、社会的な羨望の感情が生じます。 R. Vanneman と T. Pettigrew によれば、相対的剥奪の感情は、地位の低いグループだけでなく、支配的なグループも経験しているということは重要です (Brown R., 2001)。

相対的剥奪理論では次のように述べられているため、これは極めて自然なことです。より多くの人持っていればいるほど、もう少し持っている人がうらやましくなります。したがって、社会における彼らの立場に対する不満は、最も恵まれない人々によってではなく、比較的裕福な階層やグループによって示されます。最も相容れない革命家はたいてい中流階級の出身か、あるいは上層社会。これが本当にそうだと確信するには、何世代にもわたるロシアの陰謀家、テロリスト、革命家、デカブリスト、ナロードニク、ボリシェヴィキを思い出すだけで十分です。彼らのほとんど全員が貴族か混血の出身であり、労働者であることはほとんどなく、農民であることはさらにまれでした。したがって、相対的な剥奪の感情は、次の理由で生じます。 a) 個人またはグループが、自分たちはより良い運命（より多くの運命）に値すると信じている物質的な幸福、社会的地位の高さなど）。 b) 自分の「望まれない立場」に対する責任は、自分自身ではなく、外部の状況（不公平な法律、不合理な社会構造など）に負わされている。

人々はさまざまな方法で相対的な剥奪を克服しようとすることができます。ある人は、社会変革に影響を与えるために、政治的および社会的活動を通じて個人の幸福を達成することによって、自分の生活条件を改善しようとするかもしれません。しかし、人々が個人である場合には、より過激な道も可能ですが、もちろん、より多くの場合、社会集団が抗議活動や闘争の道を歩みます。街頭暴動、デモ、ポグロム、テロ、暴動、暴動 - これらは、不当に剥奪されていると感じ、迅速かつ取り返しのつかない「正義の回復」に努める社会集団が常に利用する手段の宝庫です。社会で支配的な地位を占める。前の章で述べたように、社会を再構築したいという欲求、抗議や闘争は、既存の社会秩序の危うさや不安定さを感じたときにのみ生じます。

剥奪とは、心理学では、個人の基本的なニーズを満たす機会が制限されたり、長期間剥奪されることによって生じると説明される心理感情状態です。

心理学では剥奪にはさまざまな種類がありますが、どれも同様の症状を示します。自分のニーズを完全に満たす機会がない人は不安になり、恐怖に悩まされ始めます。彼女は消極的になり、人生への興味を失います。この状態では、予期せぬ攻撃性の爆発が伴う場合があります。

剥奪のレベルは人によって異なります。「損傷の程度」は、いくつかの要因によって異なります。

剥奪刺激の影響のバリエーション、その「硬直性」の程度。
特定の個人の安定性、同様の状況を克服した経験。

基本的欲求を部分的に制限すると、人に異なる影響を与える悪影響まるで完全に存在していないような。人がこの状態にどれだけ早く対処できるかは、他のニーズがどの程度満たされるかによって決まります。

剥奪とフラストレーションは 2 つの関連する概念です。それらの主な違いは、個人への影響のレベルです。剥奪はさらに害を及ぼし、しばしば完全な破壊につながります。

剥奪では、人はまだ慣れていないもの、つまり物質的価値観、コミュニケーション経験などを剥奪されます。しかし、欲求不満により、人は持っていたもの、慣れ親しんだもの、そして緊急に必要なもの、つまり食べ物、社会的利益、身体的健康等

剥奪の原因

剥奪はただ起こるものではありません。さらに、それは内部的にその傾向がある人々にのみ現れる可能性があります。まず第一に、それは価値観の内部に「真空」がある人々に現れます。心理学では次のように説明されています。男性なら長い間何かを奪われ、時間が経つにつれて、社会で行われているルール、規範、価値観に従う能力を失います。普通に生きていくためには、人は自分が置かれている環境条件に適応できなければなりません。これを行う方法がわからない場合、彼は内部に不快感を感じます。この状況を打開する方法は、新しい理想と価値観の形成です。

剥奪の種類

「剥奪」の概念を分類するにはいくつかの基準があります。被害の程度に応じて、剥奪には次の 2 種類があります。

絶対的剥奪。これは、さまざまな特典へのアクセスや基本的なニーズを満たす能力が完全に欠如していることを意味します。
相対的剥奪。この概念は、価値の可能性と個人の期待との間の不一致の主観的な経験を意味します。

満たされていないニーズの性質に基づいて、以下の種類の剥奪が区別されます。

感覚遮断。このタイプの剥奪により、人は感覚に関連するニーズを満たす機会を奪われます。感覚遮断も視覚、聴覚、触覚、触覚に分けられます。科学者たちはまた、長期間にわたって親密な関係を持たない場合の性的剥奪にも焦点を当てています。
父方の。剥奪は、機能不全家族で育った子どもに典型的なものです。
社交。この種の剥奪は、刑務所に収監されている人、長期治療を受けている人、寄宿学校の住人などに典型的です。
モーター。剥奪は、移動が制限された結果として発症します。これは障害、病気、特殊なことが原因である可能性があります。生活条件。運動能力の低下は精神的な障害だけでなく、身体的な障害にもつながります。

感覚遮断と社会的遮断については、個別に考慮する必要があります。

感覚遮断

この概念は、外部の影響に反応する感覚の能力を完全または部分的に奪うことを意味します。最も簡単なオプションは目隠しや耳栓を使用することですが、これでは視覚および聴覚分析装置の機能が制限されます。この剥奪の複雑なケースでは、複数の分析装置が一度に「オフ」になります。たとえば、味覚、嗅覚、視覚、触覚などです。

感覚遮断は身体に害を及ぼすだけでなく、利益ももたらします。代替医療、心理実験、心理学などでよく使われます。短期間の剥奪は潜在意識の機能を改善し、精神の機能を安定させます。

感覚分析装置の作業が長期間制限されると、不安、落ち着きのなさ、幻覚、反社会的行動、うつ病が引き起こされることがよくありますが、これらは剥奪の結果です。

タッチカメラ実験

前世紀、科学者たちは感覚遮断を研究するために興味深い実験を行うことにしました。彼らは被験者を影響から守る特別な部屋を発明した外部環境。実験の参加者はチャンバー内で水平に配置されました。一度配置されると、すべての音へのアクセスがブロックされます。これは、同じ種類のノイズを使用して行われました。目は黒っぽい包帯で覆われ、手はボール紙のスリーブに入れられました。実験の期間は事前に決定されていませんでしたが、一連の研究を行った後、科学者たちは人がそのような状況に3日以上滞在できないことを発見しました。このような制限は幻覚を引き起こし、精神的能力を低下させます。

食糧不足

特別なビュー感覚遮断 - 食物の遮断。この種の他の障害とは異なり、必ずしも否定的な感情や経験を引き起こすわけではありません。不快な感覚意志に反して食事を与えられない人にのみ現れる。練習する人たち治療的断食、毎日気分が良くなり、体が軽くなり、生命活動.

子供の感覚遮断

幼少期の感覚遮断は、愛する人との感情的な接触の可能性が制限されたり剥奪されたりする形で現れます。赤ちゃんが病院や寄宿学校に入院した場合、多くの場合、感覚的な空腹感を経験します。このような変化はどの子どもにも悪影響を及ぼしますが、幼い子どもは特にその変化に敏感です。子供たちは十分に明るく前向きな印象を受けるはずです。これは、外部から入ってくる情報を分析する能力の形成、それに対応する脳構造の訓練、心理学の発展に貢献します。

社会的剥奪

人が社会と完全に接触する機会を奪われた場合、これは特定の精神状態を引き起こし、その後病原性の症状や症候群の発症を引き起こす可能性があります。社会的剥奪はさまざまな要因によって引き起こされる可能性があります。心理学では、この状態にはいくつかの形態があります。

自発的な剥奪。
強制剥奪。
強制剥奪。
自発的強制剥奪。

強制剥奪は、個人または人々のグループが社会から孤立した状況に置かれた場合に発生します。こうした状況は個人の意志や願望に依存するものではありません。そのような剥奪の例としては、海での悲劇が起こり、その後船の乗組員が無人島に取り残されてしまうことが挙げられます。

強制的な剥奪は、人が本人の希望に反して孤立したときに起こります。そのような状況の例としては、刑務所にいる人々、寄宿学校の学生、徴兵制の人々が挙げられます。自発的剥奪は、人がコミュニケーションの必要性の充足を制限する場合に発生します。意のままに。そのような人々には宗派主義者や僧侶も含まれます。自発的強制剥奪の例 - 生徒スポーツスクール.

大人にとって、社会的剥奪の影響は子供ほど壊滅的ではありません。コミュニケーションの制限は、子供の生活効率や精神的発達に悪影響を及ぼします。

科学者は、感情的剥奪、母親的剥奪、父親的剥奪、睡眠剥奪を別のグループに分類しています。それらを詳しく見てみましょう。

精神的な剥奪

感情や感情は人の人生において重要な役割を果たします。人格は彼らの影響下で形成されます。感情的な領域は、人がさまざまな状況に適応するのに役立ちます人生が変わる。感情のおかげで、人は人生における自分の位置を認識します。それらは認知領域に影響を与え、知覚、思考、記憶を形成し、意識を発達させます。

人が満足する機会を奪われた場合感情領域、その後、剥奪の結果、彼女の認知領域は貧弱になり、制限されます。これは正常な精神発達に悪影響を及ぼします。心理学研究のおかげで、家族に赤ちゃんが欲しいという親の願望が、子どもの人生に対する態度に大きな影響を与えることが明らかになりました。

次重要な段階個人的な領域の発達において - 初期子供時代。現時点で赤ちゃんが注意に囲まれ、十分な量の前向きな感情を受けている場合、感情的な剥奪を経験する可能性は低く、心理に変化はありません。しかし、それが逆の場合、子供は剥奪障害になる傾向があります。たとえ赤ちゃんが常に感情的に不安定な環境にいたとしても、そのような逸脱が起こるリスクがあります。

幼少期にポジティブな感情を奪われた人は、大人になってから孤独感や憂鬱感を経験し、心理的には劣等感を抱くようになります。

感情の欠如は身体の発達にも影響します - 赤ちゃんの発達は遅く、彼の医学的指標は標準に達しません。しかし、子供が通常の環境にいることに気付いた場合、指標は前向きな方向に急激に変化します。印象的な例そのような「癒し」は、孤児院から正式な家庭で育てられることになる子供たちです。

正常で十分な睡眠は健康と幸福の鍵です。何らかの理由で十分な睡眠をとる機会が奪われると、身体的および精神的状態に影響を及ぼします。いつ私たちが話しているのは個別のケースでは、健康に悪影響を与えることはありません。しかし、人が定期的に適切な睡眠を奪われると、睡眠障害を発症します。

夜の休息中には喜びのホルモンが生成されます。人が十分な睡眠をとっていないと、内分泌系の機能が混乱し、代謝プロセスが遅くなります。このタイプの剥奪は、体重増加、うつ病、頭痛を引き起こします。

適切な睡眠を奪われた人には他に何が起こるのでしょうか？

1日睡眠なし - 反応の悪化、体力の低下。
2日間睡眠なし - 運動活動の障害、精神的反応の低下。
3日間眠れず - 耐えられないほどの頭痛の出現。
4日間睡眠なし - 意志の抑制、幻覚の発生。これは最も危険な形態の剥奪であり、その後、体内で深刻かつ不可逆的なプロセスが発生します。人命に対する脅威があります。

興味深い事実。科学者たちは、睡眠を奪うことは害をもたらすだけでなく利益ももたらす可能性があることを証明しました。数多くの研究の結果、ある段階の睡眠を奪うと、長期にわたるうつ病状態から抜け出すのに役立つことが判明しました。この矛盾にもかかわらず、この現象には簡単な説明があります。

睡眠不足は体にストレスを与えます。この状態では、感情の調子を司る特別なホルモンであるカテコールアミンの生成が始まります。ショック心理療法のおかげで、人生への関心が現れ、人は活動的になり始めます。医師は、そのような治療法を自分で行うことはお勧めしません。医師の監督の下で実施する必要があります。

母性剥奪

母親を失ったり、母親とのコミュニケーションが長期間遮断されたりすると、母親の剥奪が生じ、赤ちゃんの個人的な発達に悪影響を及ぼします。以下の状況も子供の精神発達に悪影響を及ぼします。

女性は早く仕事に行きすぎます
母が長期出張、セッションへ
難産後の母親との別離
子供が送られるのは、幼稚園
母子が病気で離れ離れになってしまった

上記の状況は、公然の剥奪を指します。母親が実際に子供と一緒にいるという隠れた形式もありますが、母親と子供の間には心理的な緊張があります。このような剥奪の理由は何でしょうか？心理学では、次のような理由が特定されています。

科学文献と「正しい」子育て法に対する母親の過剰な情熱。女は全く気にしない個々の特性赤ちゃんは自分の直感に耳を傾けません。
父親と母親の間の敵対的または緊張した関係。
母親は健康上の問題を抱えているため、隔離することができません十分な時間そして赤ちゃんの世話を全力で行います。
家族に似たような子供が生まれること。母が入っています定電圧、したがって、赤ちゃんの完全なケアを提供することはできません。

リスクグループには、望まない妊娠の結果生まれた子供が含まれます。これは母親と子供との関係に悪影響を及ぼし、母親は常にそれを無意識のうちに感じています。子供の発達において重要な時期は、0歳から3歳までの幼児期です。現時点では、母親との接触は子供の精神の完全な発達にとって重要です。そうしないと、内部攻撃性や憂鬱が生じます。大人になっても、そのような子供は周囲の人々と正常な人間関係を築くことができません。母親の精神的剥奪が自閉症の原因であるという理論があります。

父性剥奪

父親も母親と同様に子供の育成に関与する必要があります。赤ちゃんから父親との感情的な接触を奪うことは、父親の剥奪につながります。どのような状況がその出現につながる可能性がありますか?

家に男性が物理的に存在しているにもかかわらず、父親と子供の間に前向きな感情的関係が欠如している。
父親が家族を離れる。
子供の父親による野心の実現。
家族内での役割の違反。この場合、父親が母親の機能を引き継ぎ、その逆も同様です。

父性剥奪はどのような影響を与えるのか小児発達? 子供は自分の性別を誤認識し、無力になり、感情的に傷つきやすくなります。これは、人々との関係を適切に構築する能力や、自分の子供たちとの関係を正しく適切に構築する能力にも影響します。

子どもから基本的なニーズを満たす機会を奪うことは、脳の発達や認知機能の形成に悪影響を及ぼします。赤ちゃんは混乱した状態で成長し、自分自身に自信が持てなくなります。彼はめったに笑ったり感情を表したりしません。彼の身体的および精神的発達動作が遅くなり、自分自身に不満が生じ、自分の人生.

心理学研究の結果、赤ちゃんが正常に完全に発育するには、少なくとも1日に8回はハグとキスをする必要があることが判明しました。

大人では、小児期に経験した剥奪状態を背景に剥奪が発生し、これが心理学に痕跡を残します。彼は自分が必要とされていないと感じ、人生の中で自分の居場所を見つけることができず、憂鬱で常に不安を感じています。この状態から抜け出すことは可能ですが、専門家による長期にわたる心理療法が必要です。

貧困に苦しむ人々への支援

矯正および精神療法の仕事にはいくつかの段階と方向性があります。各段階を注意深く一貫して研究することのみが、次のような問題に対処するのに役立ちます。マイナスの結果剥奪の結果として生じるもの。

業務分野:

自尊心を持ち、人々との関係を改善します。人間は見ることを学ぶ肯定的な側面生活状況を注意深く分析し、適切に評価します。
個人の弱さを抱えて仕事をする。人は不必要な感情を持たずに状況を認識することを学び、慎重さを学び、因果関係を理解します。
感情の特定に取り組む。人は他の人々と交流し、感情を表現し、他の人々の感情を理解することを学びます。

剥奪に直面した人への協力は、個人またはグループで行うことができます。心理療法士は、人の人生でどのような種類の剥奪が起こったか、その期間、精神への影響の程度に焦点を当てて、技術と仕事の方法を選択します。状況がさらに悪化しないように、結果を自分で修正することはお勧めできません。

西洋文化の女性は最も差別されているグループではなく、さらに東洋文化、特にイスラム教が普及している地域の女性と比較して極めて恵まれた立場にあるにもかかわらず、フェミニズムは西洋で生じた。そして東ではありません。なぜイスラム教徒の女性ではなく、西洋文化、主にアメリカ文化の女性、また中流階級の代表、つまり高学歴で経済的に裕福な女性たちが、下層社会階級の人々ではなく、イスラム社会における女性の耐えがたい立場について語るのでしょう。社会では、強いジェンダー偏見や差別の存在について話しますか？相対的剥奪理論により、この質問に答えることができます。

相対的な剥奪（剥奪、剥奪）の感覚は、第二次世界大戦中に戦闘作戦に参加する兵士の心理状態を研究した研究者によって初めて議論されました。研究者らは、パイロットと憲兵の勤務満足度を比較すると、航空では階級や階級の授与がはるかに頻繁かつ迅速であるにもかかわらず、航空部隊の不満やフラストレーションのレベルが警察部隊よりも高いことを発見して驚いた。そのため、空軍部隊での昇進は警察よりも比較にならないほど成功しました。しかし、その結果は満足感ではなく、さらに大きな期待を抱かせるものでした。軍人たちは自分たちの独占意識を高め、高い自尊心を育みました。 D. マイヤーズは、このように、彼らの願望は達成を上回っており、膨らんだ野心の必然的な結果は失望と挫折であると信じています (Myers, 1997)。

より広い意味での相対的剥奪について話す場合、それは、自分たちが値するものよりも少ないものを持っているという人々の信念によって引き起こされる不満の感情として定義できます。なぜこのような感情が生じるのでしょうか？もちろん、自分の社会的地位や生活状況と、他人の状況や条件を比較した結果です。他の人が自分よりも多くのものを持ち、より良い生活をしていることを発見すると、人はより裕福な人に対する羨望を経験します。同時に、彼は自分にはより良い運命が与えられるに値すると信じており、したがって他の人が持っているものに対するあらゆる権利があると信じています。

相対的な剥奪の感情は、個人と社会集団の両方で発生する可能性があります。後者の場合、個人ではなく集団の社会的な羨望の感情が生じます。 R. Vanneman と T. Pettigrew によれば、相対的な剥奪の感情は、地位の低いグループだけでなく、支配的なグループでも経験されているということは重要です (Brown, 2001)。

相対的剥奪理論では、人はより多くのものを持っているほど、少しでも多くのものを持っている人をより妬むと述べられているため、これは極めて自然なことです。したがって、社会における彼らの立場に対する不満は、最も恵まれない人々によってではなく、比較的裕福な階層やグループによって示されます。最も相容れない革命家は通常、社会の中流階級、さらには上層階級の出身である。デカブリスト、ナロードニク、ボリシェヴィキなど、何世代ものロシアの陰謀家、テロリスト、革命家を思い出してほしい。したがって、相対的剥奪の感情は、次の事実によって生じます。 a) 個人または集団が、自分たちはより良い運命（より大きな物質的幸福、より高い社会的地位など）を受けるに値すると信じている。 b) 自分の「羨ましい立場」に対する責任は、自分自身ではなく、外部の状況（不公平な法律、不合理な社会構造など）に負わされている。

相対的貧困を克服するにはさまざまな方法があります。宣伝するために政治活動や社会活動に参加する人もいます。

徐々に変化する状況。しかし、個人、あるいは多くの場合、社会集団が抗議活動や闘争の道を歩む場合には、より過激な道を歩む可能性もあります。街頭暴動、デモ、ポグロム、テロ、暴動、暴動 - これらは、不当に剥奪されていると感じ、迅速かつ取り返しのつかない「正義の回復」、つまり支配的な立場を奪おうとする社会集団が常に利用する手段の宝庫です。社会における地位。しかし、社会を再構築しようとする試み、抗議活動、闘争は、既存の社会秩序の危うさと不安定さを感じたときにのみ生じることを忘れてはなりません。