自宅で作れる物理デモモデル。 自作のデバイスを使用する

スライド 1

トピック: DIY 物理デバイスとそれを使った簡単な実験。

完成した作品: 9 年生 - Roma Davydov 監督者: 物理教師 - Khovrich Lyubov Vladimirovna

ノヴォスペンカ – 2008

スライド 2

物理現象を実証するための装置、物理インスタレーションを自分の手で作ります。 この装置の動作原理を説明してください。 この装置の操作をデモンストレーションします。

スライド 3

仮説：

作ったデバイスを使って、物理現象を自分の手で実証するための物理インスタレーションです。 このデバイスが物理的な実験室で利用できない場合、このデバイスは、トピックをデモンストレーションおよび説明するときに、不足している設置を置き換えることができます。

スライド 4

生徒たちの興味を引くような仕掛けを作りましょう。 研究室では入手できない機器を作成します。 物理学の理論的内容を理解するのを困難にするデバイスを作成します。

スライド 5

強制振動。

ハンドルを均一に回転させると、周期的に変化する力の作用がバネを介して負荷に伝達されることがわかります。 この力は、ハンドルの回転周波数と同じ周波数で変化し、負荷に強制的に振動を与えます。共振は、強制振動の振幅が急激に増加する現象です。

スライド 6

強制振動

スライド 7

体験2：ジェット推進

三脚のリングに漏斗を取り付け、先端のついたチューブを取り付けます。 漏斗に水を注ぎ、端から水が流れ出すと管が逆方向に曲がります。 これは反応的な動きです。 反応運動は、任意の速度で物体の一部が物体から離れるときに発生する物体の動きです。

スライド 8

ジェット推進

スライド 9

実験 3: 音波。

金属定規を万力に挟んでみましょう。 しかし、定規の大部分が万力として機能する場合、定規が振動するため、定規によって生成される波が聞こえなくなることは注目に値します。 しかし、定規の突出部分を短くしてその振動の周波数を高めると、発生した弾性波が空気中や液体や固体の内部を伝播するのを聞くことができますが、目には見えません。 ただし、特定の条件下では聞こえることがあります。

スライド 10

音波。

スライド 11

実験 4: 瓶の中のコイン

瓶の中のコイン。 慣性の法則の実際の動作を見てみたいですか? 0.5リットルの牛乳瓶、幅25mmと幅100mmのボール紙の輪、2コペイカ硬貨を用意します。 ボトルの首にリングを置き、ボトルの首の穴のちょうど反対側にコインを置きます (図 8)。 リングに定規を差し込んだら、定規でリングを叩きます。 突然これを行うと、リングが飛んでしまい、コインがボトルの中に落ちてしまいます。 リングは非常に速く動いたので、その動きがコインに伝達される時間がなく、慣性の法則に従って、所定の位置に留まりました。 そして、支えを失ったコインは落下しました。 リングをもっとゆっくりと横に動かすと、コインはこの動きを「感じます」。 落下の軌道が変わり、ボトルの口に落ちなくなります。

スライド 12

瓶の中のコイン

スライド 13

実験5: 浮き玉

息を吹き込むと、空気の流れがバルーンをチューブの上に持ち上げます。 しかし、ジェット内部の気圧は、ジェットを取り囲む「静かな」空気の圧力よりも低くなります。 したがって、ボールは一種の空気漏斗の中にあり、その壁は次のように形成されています。 周囲の空気。 上部の穴からのジェットの速度を滑らかに減速することで、ボールを元の場所に「植える」ことは難しくありません。この実験では、ガラスなどの L 字型のチューブと軽量の発泡ボールが必要です。 チューブの上の穴をボールで塞ぎ（図9）、横の穴に息を吹き込みます。 予想に反して、ボールはチューブから飛び散ることはなく、チューブの上に浮かび始めます。 なぜこうなった？

スライド 14

浮き球

スライド 15

実験6：「デッドループ」での身体の動き

「「デッド ループ」デバイスを使用すると、円に沿った物質点のダイナミクスに関するさまざまな実験をデモンストレーションできます。デモンストレーションは次の順序で実行されます。 1. ボールがレールに沿って転がされます。 最高点傾斜したレールでは、24V で駆動される電磁石によって保持されます。 ボールは着実にループを描き、装置のもう一方の端から一定の速度で飛び出す2。 ボールが落ちずにちょうどループを描くとき、​​ボールは最も低い高さから転がります。 頂点彼女3。 さらに低い高さから、ボールがループの頂点に届かずにそこから離れて落下し、ループ内の空中に放物線を描きます。

スライド 16

「デッドループ」での体の動き

スライド 17

実験7：熱風と冷風

普通の半リットルボトルの首に引っ張ります。 バルーン IR(図10)。 ボトルを鍋に置きます お湯。 ボトル内の空気が加熱され始めます。 温度が上昇すると、それを構成するガスの分子の動きがますます速くなります。 ボトルとボールの壁をより強く攻撃します。 ボトル内の気圧が上昇し始め、風船が膨らみ始めます。 しばらくしてから、ボトルを鍋に移し、 冷水。 ボトル内の空気が冷え始め、分子の動きが遅くなり、圧力が低下します。 ボールはまるで空気が抜かれたかのようにシワシワになります。 これは、周囲温度に対する気圧の依存性を確認する方法です。

スライド 18

空気は熱く、空気は冷たい

スライド 19

実験8: 剛体の張力

フォームブロックの端を持って伸ばします。 分子間の距離の増加がはっきりとわかります。 この場合の分子間引力の発生をシミュレーションすることも可能です。

セミヨン・ブルデンコフとユーリ・ブルデンコフ

自分の手でデバイスを作ることは、創意工夫と創意工夫を発揮することを促す創造的なプロセスであるだけではありません。 さらに、製造プロセス中、さらにクラスや学校全体の前でそれをデモンストレーションするとき、メーカーは多くの肯定的な感情を受け取ります。 応用 手作りのデバイスレッスン中に、行われた仕事に対する責任感と誇りを育み、その重要性を証明します。

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プレビュー:

市立学校法人

ククイメイン 総合的な学校 №25

プロジェクト

DIY 物理デバイス

完成者: 8 年生

MKOU中等教育学校第25

ブルデンコフ・ユウ。

責任者: Davydova G.A.、

物理の先生。

1. 導入。
2. 主要部分。

1. デバイスの目的。
2. 道具と材料。
3. デバイスの製造。
4. デバイスの全体図。

1. 結論。
2. 参考文献。

1. 導入。

置くために 必要な経験、楽器を持っている必要があります。 計測器。 また、すべてのデバイスが工場で作られるとは考えないでください。 研究施設は研究者自らが建設する場合が多い。 同時に、より才能のある研究者ほど経験を提供し、利益を得ることができると考えられています。 良い結果複雑なものだけでなく、より多くのことについても 単純なデバイス。 複雑な機器を使用しないと不可能な場合にのみ、複雑な機器を使用するのが合理的です。 したがって、自家製のデバイスを無視しないでください。市販のものを使用するよりも自分で作成した方がはるかに便利です。

目標：

物理現象を実証するための装置、物理インスタレーションを自分の手で作ります。

この装置の動作原理を説明してください。 この装置の操作をデモンストレーションします。

タスク:

生徒たちの興味を引くような仕掛けを作りましょう。

研究室では入手できない機器を作成します。

物理学の理論的内容を理解するのを困難にするデバイスを作成します。

仮説：

作ったデバイスを使って、物理現象を自分の手で実証するための物理インスタレーションです。

このデバイスが物理的な実験室で利用できない場合、このデバイスは、トピックをデモンストレーションおよび説明するときに、不足している設置を置き換えることができます。

1. 主要部分。

1. デバイスの目的。

この装置は、加熱されたときの空気と液体の膨張を観察するように設計されています。

1. 道具と材料.

普通の瓶、ゴム栓、ガラス管、 外径つまり5〜6mmです。 ドリル。

1. 装置の製造。

ドリルを使ってコルクに穴を開け、チューブがコルクにしっかりと収まるようにします。 次に、観察しやすいように色付きの水をボトルに注ぎます。 首にスケールを適用します。 次に、ボトル内のチューブが水面より下になるようにコルクをボトルに挿入します。 デバイスは実験の準備ができています。

1. デバイスの全体図。

1. デバイスのデモの機能。

デバイスをデモンストレーションするには、ボトルの首に手を回し、しばらく待つ必要があります。 水がチューブ内を上昇し始めるのがわかります。 これは、手がボトル内の空気を加熱するために起こります。 空気が加熱されると膨張し、水に圧力がかかり、水が追い出されます。 さまざまな量の水で実験を行うと、上昇レベルが異なることがわかります。 ボトルに水が完全に満たされている場合は、加熱すると水が膨張するのが観察できます。 これを確認するには、熱湯の入った容器にボトルを下げる必要があります。

1. 結論。

先生が行った実験を観察するのは興味深いです。 自分で実行すると二重に興味深いです。

自分の手で作って設計した装置を使って実験を行うと、クラス全体の関心が高まります。 このような実験では、関係を確立し、このインスタレーションがどのように機能するかについての結論を引き出すのは簡単です。

1. 文学。

1. 物理教育用機器 高校。 A.A. ポクロフスキー編『啓蒙』 1973

フォミン・ダニール

物理学は実験科学であり、自分の手で機器を作成することは、法則や現象をより深く理解するのに役立ちます。 それぞれのトピックを勉強するとさまざまな疑問が生じますが、その多くは教師自身が答えることができますが、自分自身で調べて答えを得るのは素晴らしいことです。

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プレビュー:

地区学生研究会議

セクション「物理学」

プロジェクト

DIY の物理デバイス。

8年生

GBOU中等教育学校第一町。 スクホドル

サマラ地方セルギエフスキー地区

科学監修者: シャモワ・タチアナ・ニコラエヴナ

物理の先生

1. 導入。

1. 主要部分。

1. デバイスの目的。
2. 道具と材料。
3. デバイスの製造。
4. デバイスの全体図。
5. デバイスのデモの機能。

3.研究。

4. 結論。

5. 使用済み文献のリスト。

1. はじめに。

必要な経験を提供するには、機器や測定器が必要です。 また、すべてのデバイスが工場で作られるとは考えないでください。 研究施設は研究者自らが建設する場合が多い。 同時に、より才能のある研究者は、複雑な機器だけでなく、より単純な機器でも実験を実行し、良い結果を得ることができると考えられています。 複雑な機器を使用しないと不可能な場合にのみ、複雑な機器を使用するのが合理的です。 したがって、自家製のデバイスを無視しないでください。市販のものを使用するよりも自分で作成した方がはるかに便利です。

目標：

物理現象を実証するための装置、物理インスタレーションを自分の手で作ります。

この装置の動作原理を説明してください。 この装置の操作をデモンストレーションします。

タスク:

生徒たちの興味を引くような仕掛けを作りましょう。

研究室では入手できない機器を作成します。

物理学の理論的内容を理解するのを困難にするデバイスを作成します。

ねじの長さとたわみの振幅に対する周期の依存性を調べます。

仮説：

作ったデバイスを使って、物理現象を自分の手で実証するための物理インスタレーションです。

このデバイスが物理的な実験室で利用できない場合、このデバイスは、トピックをデモンストレーションおよび説明するときに、不足している設置を置き換えることができます。

2. メイン部分。

2.1. デバイスの目的。

この装置は、機械振動の共振を観察するように設計されています。

2.2.ツールと材料.

普通のワイヤー、ボール、ナット、ブリキ、釣り糸。 はんだごて。

2.3. デバイスの製造。

ワイヤーを曲げてサポートにします。 共通のラインを引き延ばします。 ボールをナットにはんだ付けし、同じ長さの釣り糸を2本測り、残りは数センチ短く、長くする必要があり、それらと一緒にボールを吊るします。 同じ長さの釣り糸の振り子が隣り合っていないことを確認してください。 デバイスは実験の準備ができています。

2.4. デバイスの全体図。

2.5. デバイスのデモの機能。

この装置をデモンストレーションするには、残り 3 つの振り子のうち 1 つの長さと一致する振り子を選択する必要があります。振り子を平衡位置からずらしてそのままにしておくと、振り子は自由振動を実行します。 これにより釣り糸が振動し、その結果、駆動力が吊り下げ点を介して振り子に作用し、振り子の振動と同じ周波数で大きさと方向が周期的に変化します。 同じ長さのサスペンションを持つ振り子は同じ周波数で振動し始めますが、この振り子の振動の振幅は他の振り子の振幅よりもはるかに大きいことがわかります。 この場合、振り子は振り子 3 と共振して振動します。これは、駆動力による定常振動の振幅が 3 に達するために起こります。 最高値まさに、変化する力の周波数が振動系の固有周波数と一致するときです。 実際のところ、この場合、駆動力の方向はいつでも振動体の移動方向と一致します。 このようにして最も 有利な条件駆動力の仕事による振動系のエネルギーを補充する。 例えば、スイングをより強く振るためには、作用する力の方向とスイングの進行方向が一致するようにスイングを押します。 ただし、共振の概念は強制振動にのみ適用できることに注意してください。

3. 糸または数学的な振り子

ためらいます！ 私たちの視線は柱時計の振り子に落ちます。 彼は、時間の流れを正確に測定されたセグメントに分割するかのように、最初は一方向に、次に他の方向に、休むことなく突進します。 「ワンツー、ワンツー」と、私たちは彼のカチカチ音に合わせて思わず繰り返してしまいます。

鉛直線と振り子は、科学で使用されるすべての器具の中で最も単純です。 このような原始的なツールを使用して本当に素晴らしい結果が達成されたことは、さらに驚くべきことです。それらのおかげで、人類は精神的に地球の腸に侵入することに成功し、私たちの足の下数十キロメートルで何が起こっているのかを知ることができました。

左にスイングして右に戻る、 初期位置、振り子の完全な振動を構成し、1 回の完全な振動の時間を振動周期と呼びます。 1秒間に物体が振動する回数を振動周波数といいます。 振り子は糸で吊り下げられた物体で、もう一方の端は固定されています。 糸の長さがその上に吊り下げられた物体のサイズに比べて大きく、糸の質量が物体の質量に比べて無視できる場合、そのような振り子は数学振り子または糸振り子と呼ばれます。 軽くて長い糸に吊るされたほぼ小さな重いボールは、糸の振り子と考えることができます。

振り子の振動周期は次の式で表されます。

Т = 2π √ l/g

この式から、振り子の振動周期が荷重の質量や振動の振幅に依存しないことは明らかであり、これは特に驚くべきことです。 結局のところ、振幅が異なると、振動体は 1 回の振動中に異なる経路を移動しますが、それに費やされる時間は常に同じです。 振り子の揺れの持続時間は、振り子の長さと重力加速度によって異なります。

私たちの研究では、期間が他の要因に依存しないことを実験的にテストし、この式の妥当性を検証することにしました。

振り子の振動が振動体の質量、糸の長さ、振り子の初期たわみの大きさに依存する研究。

勉強。

デバイスと材料：ストップウォッチ、メジャー。

まず、本体質量10g、振れ角20°のとき、ねじの長さを変えながら振り子の振動周期を測定しました。

また、質量 10 g およびねじの長さを変えて、偏向角を 40°に増加させて周期を測定しました。 測定結果を表に入力しました。

テーブル。

実験から、周期は実際には振り子の質量とその偏向角に依存しないと確信しましたが、振り子の糸の長さが増加すると、その振動の周期は増加しますが、長さに比例するわけではありません。より複雑な方法で。 実験結果を表に示します。

したがって、数学的な振り子の振動周期は振り子の長さだけに依存します。私 そして自由落下の加速から g.

4. 結論。

先生が行った実験を観察するのは興味深いです。 自分で実行すると二重に興味深いです。

自分の手で作って設計した装置を使って実験を行うと、クラス全体の関心が高まります。 でこのような実験では、関係を確立し、このインスタレーションがどのように機能するかについての結論を引き出すのは簡単です。

5.文学。

1. 高校物理の教材。 A.A. ポクロフスキー編『啓蒙』 1973

2. A. V. Peryshkina、E. M. Gutnik による物理学の教科書、9 年生用の「物理学」。

3. 物理学: 参考資料: O.F. 学生向けのカバルディン教科書。 – 第 3 版 – M.: 教育、1991 年。

物理学は好きですか？ あなたは愛しています 実験? 物理学の世界があなたを待っています！
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ロバート・ウッド - 実験の天才....
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体重。 無重力。
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力学。 力学の法則
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ジェット推進
- ジェットシャワー。 ジェットスピナーの実験: エアスピナー、ジェットバルーン、エーテルスピナー、セグナーホイール......
- 風船ロケット。 多段ロケット。 パルス船。 ジェットボート……

フリーフォール
-どっちが早いですか……

円運動
- 遠心力。 ターンが楽になります。 指輪の経験……

回転
- ジャイロスコープのおもちゃ。 クラークのトップ。 グレイグのトップ。 ロパティンのフライングトップ。 ジャイロマシン……
- ジャイロスコープとコマ。 ジャイロスコープを使った実験。 トップスを使った経験。 ホイール体験。 コイン体験。 手を使わずに自転車に乗る。 ブーメラン体験……
- 目に見えない軸の実験。 ペーパークリップの体験。 回転 マッチ箱。 紙の上でスラローム……
- 回転すると形が変わります。 涼しいか湿っている。 踊る卵。 マッチの付け方……
・水が出ないとき。 ちょっとしたサーカス。 コインとボールを使って実験してみましょう。 水が溢れ出すとき。 傘とセパレーター……

静電気。 平衡。 重心
- ヴァンカ、立ちなさい。 謎の入れ子人形……
- 重心。 平衡。 重心の高さと機械的安定性。 ベースエリアとバランス。 従順でやんちゃなたまご……。
- 人の重心。 フォークのバランス。 楽しいスイング。 勤勉な鋸職人。 枝に止まったスズメ……
- 重心。 鉛筆コンテスト。 バランスが不安定な経験。 人間のバランス。 安定の鉛筆。 上部にはナイフ。 柄杓体験。 鍋の蓋を使った体験……

物質の構造
- 流体モデル。 空気はどのような気体で構成されていますか? 最高の密度水。 密度の高いタワー。 4階建て……
- 氷の可塑性。 出てきたナッツ。 非ニュートン流体の性質。 成長する結晶。 水の性質と 卵殻..........

熱膨張
- 固体の膨張。 磨耗したプラグ。 針の延長。 温度スケール。 メガネを分ける。 錆びたネジ。 ボードはばらばらです。 ボールの展開。 コイン拡張……
- 気体と液体の膨張。 空気を加熱する。 音の出るコイン。 水管そしてキノコ。 水を加熱する。 雪を温めます。 水から乾かします。 ガラスが這っています……

液体の表面張力。 濡れ
- 高原体験。 ダーリンの体験談。 濡れるものと濡れないもの。 フローティングカミソリ……
- 渋滞の魅力。 水にこだわる。 ミニチュア高原体験。 バブル..........
- 生きた魚。 ペーパークリップ体験。 実験 洗剤。 色付きのストリーム。 回転する螺旋……

毛細管現象
- 吸い取り紙の使用経験。 ピペットを使って実験します。 試合経験あり。 キャピラリーポンプ……

バブル
- 水素シャボン玉。 科学的な準備。 瓶の中の泡。 カラーリング。 一石二鳥..........

エネルギー
- エネルギーの変換。 曲がったストリップとボール。 トングと砂糖。 写真露出計と写真エフェクト......
- 翻訳 力学的エネルギーサーマルに。 プロペラ体験。 指ぬきのボガティル……

熱伝導率
- 鉄釘を使って実験します。 木材を使った体験。 ガラス体験。 スプーンを使って実験してみましょう。 コイン体験。 多孔質体の熱伝導率。 気体の熱伝導率……

熱
-どちらのほうが寒いですか。 火を使わずに加熱。 熱の吸収。 熱の放射。 気化冷却。 火の消えたろうそくを使って実験してみます。 炎の外側部分の実験……。

放射線。 エネルギー伝達
- 放射線によるエネルギーの移動。 実験 太陽光エネルギー..........

対流
●ウェイトは温度調整器です。 ステアリンの経験。 トラクションを生み出す。 体重計を使った経験。 ターンテーブルの体験。 ピンに風車……

集約状態。
- 寒い中でシャボン玉の実験。 結晶
- 温度計に霜が付いています。 アイロンからの蒸発。 沸騰プロセスを調整します。 瞬時に結晶化。 成長する結晶。 氷を作る。 氷を切る。 キッチンに雨が……
- 水は水を凍らせます。 氷の鋳物。 私たちはクラウドを作成します。 雲を作ってみましょう。 雪を沸騰させます。 氷の餌。 ホットアイスの入手方法……
- 結晶の成長。 塩の結晶。 黄金の結晶。 大きいのも小さいのも。 ペリゴの体験談。 経験重視。 金属の結晶……
- 結晶の成長。 銅の結晶。 おとぎ話のビーズ。 岩塩の模様。 自家製フロスト……
- 紙パン。 ドライアイスの実験。 靴下体験……

ガス法
- ボイル・マリオットの法則に関する経験。 シャルルの法則の実験。 クレイペロン方程式を確認してみましょう。 ゲイ・リュサックの法則を確認してみましょう。 ボールトリック。 ボイル・マリオットの法則についてもう一度......

エンジン
- 蒸気機関。 クロードとブシュローの体験……
- 水車。 蒸気タービン。 風力エンジン。 水車。 水力タービン。 風車のおもちゃ……

プレッシャー
- 固体の圧力。 針でコインを打ちます。 氷を切り裂いて……
- サイフォン - タンタラスの花瓶......
- 噴水。 最もシンプルな噴水。 噴水が３つ。 ボトルの中の噴水。 テーブルの上の噴水……
- 大気圧。 ボトル体験。 デカンタに入った卵。 くっつくことができます。 メガネ体験。 缶詰体験。 プランジャーを使った実験。 缶を平らにする。 試験管を使った実験……
- あぶらとり紙から作られた真空ポンプ。 空気圧。 マクデブルク半球の代わりに。 ダイビングベルグラスです。 カルトゥジオのダイバー。 罰せられた好奇心……
- コインを使った実験。 卵を使って実験してみましょう。 新聞紙を使った体験。 スクールガム吸盤。 グラスを空ける方法……
- パンプス。 噴射..........
- メガネを使った実験。 大根の不思議な性質。 ボトル体験……
- いたずらなプラグ。 空気圧学とは何ですか? 加熱したガラスを使って実験してみます。 手のひらでグラスを持ち上げる方法……
- 冷たい沸騰したお湯。 グラスに入った水の重さはどれくらいですか? 肺の容積を決定します。 耐性のあるファンネル。 風船を割らずに突き刺す方法……
- 湿度計。 湿度計。 円錐からの気圧計.... - 気圧計。 アネロイド気圧計 - 自分でやってみよう。 風船の気圧計。 最も単純な気圧計.... - 電球からの気圧計.... - 空気気圧計。 水のバロメーター。 湿度計……

連絡船
- 絵の経験……

アルキメデスの法則。 浮力。 浮体
- ボールが 3 つ。 最も単純な潜水艦。 ブドウの実験。 鉄は浮くのか……
- 船の喫水。 卵は浮きますか？ ボトルの中のコルク。 水の燭台。 沈むか浮くか。 特に溺れている人にとっては。 試合経験あり。 すごい卵。 プレートは沈みますか？ 天秤の謎……
- ボトルの中に浮かべます。 従順な魚。 ボトルの中のピペット - デカルト ダイバー....
- 海洋レベル。 地上のボート。 魚は溺れてしまいますか？ スティックスケール……
- アルキメデスの法則。 生きたおもちゃの魚。 ボトルレベル……

ベルヌーイの法則
- じょうごを使った体験。 ウォータージェットを使った実験を行います。 ボール実験。 体重計を使った経験。 ローリングシリンダー。 頑固な葉っぱ……
●折り曲げ可能なシートです。 なぜ彼は落ちないのでしょうか？ なぜろうそくの火が消えるのですか？ なぜろうそくの火が消えないのですか？ 空気の流れが原因です......

シンプルな仕組み
- ブロック。 プーリーホイスト……
- 2番目のタイプのレバー。 プーリーホイスト……
- レバーアーム。 ゲート。 レバースケール……

振動
- 振り子と自転車。 振り子と 地球。 楽しい決闘。 珍しい振り子……
- ねじり振り子。 スウィングトップの実験。 回転振り子……
- フーコーの振り子を使って実験します。 振動の追加。 リサジュー図形を試してみます。 振り子の共鳴。 カバと鳥……
- 楽しいスイング。 振動と共鳴……
- 変動。 強制振動。 共振。 チャンスをつかむ.........

音
- 蓄音機 - 自分でやってみよう....
- 物理学 楽器。 弦。 魔法の弓。 ラチェット。 歌うメガネ。 ボトルフォン。 ボトルからオルガンへ……
- ドップラー効果。 サウンドレンズ。 クラドニの実験……
- 音波。 音の伝播……
- 音の出るガラス。 わらで作った笛。 弦の音。 音の反射……
- マッチ箱から作られた電話。 電話交換.........
- 歌う櫛。 スプーンが鳴る。 シンギンググラス……
- 歌う水。 シャイワイヤー……
- サウンドオシロスコープ......
- 古代の音声録音。 宇宙の声……
- 心臓の鼓動を聞きます。 耳にかけるメガネ。 衝撃波それとも爆竹……
- 一緒に歌おう。 共振。 骨に響く音……
- 音叉。 ティーカップの中の嵐。 もっと大きな音……
- 私の弦。 音のピッチを変更します。 ディンディン。 クリスタルクリア.........
- ボールを鳴らします。 カズー。 歌うボトル。 合唱……
- インターホン。 ゴング。 鳴くガラス……
- 音を飛ばしましょう。 弦楽器。 小さな穴。 バグパイプでブルース……
- 自然の音。 歌うわら。 マエストロ、マーチ……
- 音の斑点。 バッグの中には何が入っていますか？ 表面に音が出る。 不服従の日……
- 音波。 ビジュアルサウンド。 音で見ることができます。

静電気
- 電化。 電動パンティ。 電気は弾きます。 シャボン玉の踊り。 櫛に電気が流れます。 針は避雷針です。 糸の帯電……
- 弾むボール。 料金の相互作用。 粘着ボール……
- ネオン電球の体験。 飛んでいる鳥。 飛んでいる蝶。 アニメーションの世界……
- 電動スプーン。 セントエルモスファイアー。 水の帯電。 飛んでいる綿毛。 シャボン玉の帯電。 フライパンを載せると……
- 花の帯電。 人間の帯電実験。 テーブルに稲妻が……
- 検電器。 エレクトリックシアター。 電気猫。 電気が引き寄せる……
- 検電器。 バブル。 フルーツバッテリー。 重力との戦い。 ガルバニ電池のバッテリー。 コイルを接続して……
- 矢印を回します。 エッジでバランスをとる。 ナッツ類を撃退します。 電気をつける.........
- 素晴らしいテープ。 無線信号。 静的分離器。 飛び跳ねる粒。 静的な雨……
- フィルム包装紙。 魔法の置物。 空気湿度の影響。 復活した ドアノブ。 キラキラした衣装……
- 離れた場所から充電します。 ローリングリング。 パチパチ、カチッという音。 魔法の杖..........
- あらゆるものを充電できます。 正電荷。 肉体の魅力。 静的な接着剤。 帯電したプラスチック。 幽霊の足……

a- ローマ・ダヴィドフ 校長: 物理教師 - ホヴリッチ・リュボフ・ウラジミロフナ・ノヴォスペンカ – 2008

目標: 物理現象を自分の手で実証するためのデバイス、物理インスタレーションを作成します。 この装置の動作原理を説明してください。 この装置の操作をデモンストレーションします。

仮説: 作成したデバイス、物理インスタレーションを使用して、授業で物理現象を自分の手で実証します。 このデバイスが物理的な実験室で利用できない場合、このデバイスは、トピックをデモンストレーションおよび説明するときに、不足している設置を置き換えることができます。

目的: 生徒の大きな関心を呼び起こすデバイスを作成します。 研究室では入手できない機器を作成します。 物理学の理論的内容を理解するのを困難にするデバイスを作成します。

実験 1: 強制振動。 ハンドルを均一に回転させると、周期的に変化する力の作用がバネを介して負荷に伝達されることがわかります。 この力は、ハンドルの回転周波数と同じ周波数で変化し、負荷に強制的に振動を与えます。共振は、強制振動の振幅が急激に増加する現象です。

強制振動

体験 2: ジェット推進。 三脚のリングに漏斗を取り付け、先端のついたチューブを取り付けます。 漏斗に水を注ぎ、端から水が流れ出すと管が逆方向に曲がります。 これは反応的な動きです。 反応運動は、任意の速度で物体の一部が物体から離れるときに発生する物体の動きです。

ジェット推進

実験 3: 音波。 金属定規を万力に挟んでみましょう。 しかし、定規の大部分が万力として機能する場合、定規が振動するため、定規によって生成される波が聞こえなくなることは注目に値します。 しかし、定規の突出部分を短くしてその振動の周波数を高めると、発生した弾性波が空気中や液体や固体の内部を伝播するのを聞くことができますが、目には見えません。 ただし、特定の条件下では聞こえることがあります。

音波。

実験 4: ボトルの中のコイン ボトルの中のコイン。 慣性の法則の実際の動作を見てみたいですか? 0.5リットルの牛乳瓶、幅25mmと幅100mmのボール紙の輪、2コペイカ硬貨を用意します。 ボトルの首にリングを置き、ボトルの首の穴のちょうど反対側にコインを置きます (図 8)。 リングに定規を差し込んだら、定規でリングを叩きます。 突然これを行うと、リングが飛んでしまい、コインがボトルの中に落ちてしまいます。 リングは非常に速く動いたので、その動きがコインに伝達される時間がなく、慣性の法則に従って、所定の位置に留まりました。 そして、支えを失ったコインは落下しました。 リングをもっとゆっくりと横に動かすと、コインはこの動きを「感じます」。 落下の軌道が変わり、ボトルの口に落ちなくなります。

瓶の中のコイン

実験 5: 浮遊ボール 息を吹き込むと、空気の流れによってボールがチューブの上に持ち上げられます。 しかし、ジェット内部の気圧は、ジェットを取り囲む「静かな」空気の圧力よりも低くなります。 したがって、ボールは一種の空気漏斗の中に位置し、その壁は周囲の空気によって形成されます。 上部の穴からのジェットの速度を滑らかに減速することで、ボールを元の場所に「植える」ことは難しくありません。この実験では、ガラスなどの L 字型のチューブと軽量の発泡ボールが必要です。 チューブの上の穴をボールで塞ぎ（図9）、横の穴に息を吹き込みます。 予想に反して、ボールはチューブから飛び散ることはなく、チューブの上に浮かび始めます。 なぜこうなった？

浮き球

実験 6: 「デッド ループ」に沿った物体の動き 「デッド ループ」デバイスを使用すると、円に沿った物質点のダイナミクスに関するさまざまな実験をデモンストレーションできます。 デモンストレーションは以下の順序で行われます。 1. ボールは傾斜したレールの最高点からレールを転がり落ち、そこで 24V で駆動される電磁石によってボールが保持されます。 ボールは着実にループを描き、装置のもう一方の端から一定の速度で飛び出す2。 ボールが頂点から落ちずにちょうどループを描くとき、​​ボールは最低の高さから転がり落ちます3。 さらに低い高さから、ボールがループの頂点に届かずにそこから離れて落下し、ループ内の空中に放物線を描きます。

「デッドループ」での体の動き

実験 7: 熱風と冷風 通常の 0.5 リットルのボトルの首に風船を伸ばします (図 10)。 ボトルを熱湯の入った鍋に置きます。 ボトル内の空気が加熱され始めます。 温度が上昇すると、それを構成するガスの分子の動きがますます速くなります。 ボトルとボールの壁をより強く攻撃します。 ボトル内の気圧が上昇し始め、風船が膨らみ始めます。 しばらくしてから、ボトルを冷水の入った鍋に移します。 ボトル内の空気が冷え始め、分子の動きが遅くなり、圧力が低下します。 ボールはまるで空気が抜かれたかのようにシワシワになります。 これは、周囲温度に対する気圧の依存性を確認する方法です。

空気は熱く、空気は冷たい

実験 8: ソリッド ボディのストレッチ フォーム ブロックの端を持ち、ストレッチします。 分子間の距離の増加がはっきりとわかります。 この場合の分子間引力の発生をシミュレーションすることも可能です。

剛体の張力

実験 9: 固体の圧縮 発泡ブロックをその長軸に沿って圧縮します。 これを行うには、スタンドの上に置き、定規で上部を覆い、手で圧力を加えます。 分子間の距離の減少と分子間の斥力の発生が観察されます。

固体の圧縮

実験 4: ダブルコーンが上向きに転がる。 この実験は、自由に移動する物体が常に重心が可能な限り低い位置を占めるように配置されることを確認する経験を実証するために役立ちます。 デモンストレーションの前に、板が置かれます ある角度。 これを行うには、二重円錐を厚板の上端に作られた切り欠きに端を入れて配置します。 次に、コーンを板の先頭まで下げて放します。 コーンは、その端が切り欠きに落ち込むまで上向きに移動します。 実際、その軸上にある円錐の重心は下に移動し、それが見えます。

上向きに転がる二重円錐

物理体験の授業に対する生徒の関心

結論: 先生の実験を観察するのは興味深いです。 自分で実行すると二重に興味深いです。 自分の手で作って設計した装置を使って実験を行うと、クラス全体の関心が高まります。 このような実験では、関係を確立し、このインスタレーションがどのように機能するかについての結論を引き出すのは簡単です。