アンナ・バニコワ
電子 教育リソース幼児教育機関
で 現代世界人がアクセスする必要がある さまざまな情報源情報、検索、 処理そしてこの情報の認識。
最近まで 教育的 1種類の情報を扱う図書館を主に運営する機関 (印刷物で) 基礎：本、新聞、雑誌）。 しかし、本が唯一の情報源ではなくなったため、現代社会の武器庫では、 教育機関ビデオとオーディオの教材、コンピュータの教科書があるはずです。 電子辞書、百科事典など。
条項 "メディア", 「メディアライブラリ」 1991年に国内の方法論的および教育学の文献で初めて聞かされました。 "メディア" （複数）- これはハードウェア デバイスだけでなく、ハードウェア デバイスとは別に保存および配布される記憶媒体、さらには情報自体も含みます。
私たちの中で 幼稚園教師と生徒のインターネットへのアクセス - リソースが実装されていない。 教育活動を行う際、教職員は交通規則や安全規則に関する音声録音、マルチメディア機器のみを使用します。 アクセス可能な場所方法論オフィス。
就学前教育機関におけるメディア ライブラリの役割。
ファミリー メディア ライブラリの基礎となるのは、次のようなドキュメントのコレクションです。 電子印刷出版物のコピー（書籍、定期刊行物、オーディオ、ビデオ資料など）。基金を設立するときは、子供たちの利益を満たし、大人を教育しなければならないことを覚えておく必要があります。家族教育学や心理学者、児童心理学者に関するアンソロジーが含まれている必要があります。 、心理学百科事典、辞書、単行本、方法論的および教育的マニュアルおよび資料、 フィクション家族の読書やその他の書類に。
ファミリー メディア ライブラリには次のものが含まれる場合があります。 含まれています:
子供と大人のクラス向けのマルチメディア教材。
マルチメディア百科事典、辞書。
能力開発およびトレーニングプログラム。
メディアオブジェクトのコレクション(オーディオ、ビデオ、マルチメディア リソースなど.) ;
教師と保護者が作成したプロジェクトと最終的なマルチメディア プレゼンテーションのコレクション。
メディア ライブラリを使用して、子供も大人も教師の助けを借りて （社会教育者、心理学者）必要な文献、長編映画、教育映画、漫画を録画したビデオ カセット、ディスクを選択します。 電子教育ゲームなど。
メディア ライブラリにある電子教育リソースの総数は 31 個です。
住所 resource リソースの名前 概要
正式 教育システムのリソースロシア連邦
http://www.mon.gov.ru
省庁 教育ロシア連邦当局の科学と
http://www.edu.ru
連邦ポータル"ロシア 教育"
カタログインターネット リソース。 学校の卒業生にとっても、 応募者: 規制文書、統一国家試験、大学、評価、テスト、キャリアガイダンス。 法律データベース「Garant」：立法と 規則. 電子行政のアーカイブ 書類: ロシア教育科学省の命令および情報レター、 ロソブラゾヴァニヤ、ロソブルナゾール。
http://www.adygheya.minobr.ru/
省 教育アディゲ共和国の科学と関係者 文科省のリソースアディゲ共和国の科学と
リスト 電子教育リソース保護者と生徒向け （生徒）
http://www.1umka.ru
「ウムカ - 児童発達支援サイト」このサイトでは、楽しくて教育的な子供向け漫画を視聴したり、コレクションをダウンロードしたり、童謡のプラストラックとマイナストラックを聞いたりダウンロードしたり、子供と一緒にオンラインぬり絵に色を塗ったり、好きな休日のシナリオを選択したり、子供向けのおとぎ話を聞いたりすることができます。もっともっと！
http://www.detkiuch.ru
「子どもたちの育成と育成」ここでは、子供に関する記事、子供や学童向けの教育および発達プログラムを無料でダウンロードできます。子供は間違いなく子供向けの教育ビデオ、漫画、おとぎ話や本、発達のためのゲーム、ぬり絵などを見たいと思うでしょう。写真、カラオケの曲など。
http://www.baby-news.net
「赤ちゃんのお知らせ」 すごい量子供向けの教材。 このサイトは親にとっても子供にとっても興味深いものとなるでしょう。
http://www.zonar.info
「折り紙 - DIY ワールド」このサイトは古代芸術に特化しています
折り紙製のフィギュア。 折り紙の折り方を図と動画で解説します。
http://パックパック.com
"着色"子供のぬり絵、オンラインぬりえ、数字のぬりえ、数字の絵、子供の迷路、上手な手、子供の発達 オンラインゲーム、男の子と女の子向けの無料オンライン ゲームなど、お子様向けのゲームがたくさんあります。
www.solnet.ee/
子どもポータル「SOLNYSHKO」 子ども専門のインターネットマガジン 創造性: クイズ、歌 (マイナス、テキスト、コンテスト、ゲーム、その他の興味深いもの)。
http://razigrushki.ru
「アントイズ」お子様の調和のとれた発育と育成を気遣うお子様とその保護者のために。
http://ブカシュカ.org
"バグ"、お絵かきや音楽のレッスン、教育用ゲーム、子供用フラッシュ ゲームや塗り絵、童謡、子守唄、テスト、早口言葉、童謡など。
http://teramult.org.ua/
「古い漫画」 みんなが大好きなソ連や外国の児童向け漫画を、当社のウェブサイトに登録せずに無料でダウンロードできます。 漫画以外にも、ここにはたくさんの漫画があります。
http://teremoc.ru/
子供向けポータル「テレモク」 サマーゲーム、オンラインぬりえ、子供向け英語、九九。 テレムカには子供向けの教育的なゲームがたくさんあります。
http://pochemu4ka.ru/
子供向けポータル「ポチェムチカ」
子どもたちとその保護者のためのウェブサイト
http://internetenok.narod.ru/
子供向けポータル「インターネット」コンテスト。 図面のギャラリー。 漫画。 漫画。 インタラクティブな謎。 オンラインのクロスワード。 オンラインのスキャンワード。 ゲーム。 子供向けサイト。 おとぎ話の図書館。 子供向けの工芸品や絵。 子供のための。 うちの子に。
リスト 教師向けの電子教育リソース
http://nsportal.ru
労働者のソーシャル ネットワーク 教育あなた自身の個人的なミニサイトを作成する機会。 登録ユーザーはウェブサイトを作成できます 教育機関 、自分の仕事について話したり、ニュースやお知らせを追加したり、ディスカッションやフォト アルバムを作成したりできます。
著者にとって重要な出来事やトピックについての考えを公開するオンライン日記であるブログを作成できます。 読者はこれらの記事にコメントしたり議論したり、自分の考えを表現したりできます。
利益団体が作成される (コミュニティ)- 基礎 ソーシャルネットワーク、共通の話題について緊密なコミュニケーションを図るために作成されています。 これは社会的な輪を築く良い機会です。
「現代幼稚園」 幼稚園の質の高い発展を保証する情報環境を整理しテーマ別に体系化 教育
http://www.detskiysad.ru
幼稚園。 る。 教育者と保護者向けの記事、メモ、相談、たくさん 有用な情報のために 教師の自己教育.
http://doshkolnik.ru
「就学前教師」 最高の就学前教育機関の最も貴重な経験。 教師と子どもの日々の論理で構築された明確な構造 (朝 午後 夕方 夜); 実績のある最新のものだけではありません ガイドライン、ゲーム、アクティビティなどの開発だけでなく、教師と子供の人格の発達に特化した教材も含まれています。
http://www.firo.ru/ 省庁 ロシアの教育と科学
フェデレーション
連邦国家 自治機関 「連邦開発研究所」 教育» 正式 文科省のリソースそしてロシア連邦の科学。
http://vospitatel.resobr.ru/
雑誌「上級教師の名鑑」 就学前教育施設の上級教師の名鑑。 教育組織に関する最初の雑誌 就学前教育機関における教育業務.
http://www.gallery-projects.com
雑誌『未来の幼稚園』
雑誌の内容:
教師、教職員、幼稚園管理者の経験 教育的創造的なプロジェクトを実施する機関。
キット 完了したプロジェクト子どもたち、その家族、従業員、幼児教育機関のさまざまなパートナーとの交流について。
明確化 理論的基礎実践者の視点から見たプロジェクトベースの学習と教育。
http://doshkolnik.ru
雑誌『幼稚園の先生』
それは基本的にです 新しい雑誌幼稚園の先生向け。
最高の幼児教育機関での最も貴重な経験。
教師と子どもの日々の論理で構築された明確な構造 (朝 午後 夕方 夜);
実績のある最新の方法論的な推奨事項、ゲームやアクティビティの開発などだけでなく、教師と子供の人格の発達に特化した教材も含まれています。
http://www.det-sad.com/sovremenni_det_sad
雑誌『モダン幼稚園』は、幼児教育の質の高い発展を保証する情報環境をテーマ別に整理・体系化したものです。 教育. 一般情報出版物、編集チームのメンバー、購読情報、号の内容を含むアーカイブ、連絡先情報について。
http://www.menobr.ru/products/7/
雑誌 「就学前教育機関の長のためのハンドブック」
就学前の行政および経済活動に関する権威ある最も完全な出版物 教育機関。 すべての材料は年間活動スケジュールを考慮して選択されます 教育機関。 雑誌が提供するのは、 既製のソリューション就学前教育機関、資金調達、機能を管理するための現在の行政的および経済的課題 予算会計、事務作業、人事業務、ケータリング、労働保護。
http://www.obruch.ru/
雑誌 "フープ"
あらゆるレベルの管理者、方法論者、幼稚園の先生、教師向けのイラスト入りの人気科学雑誌 小学校そして両親。 発行します さまざまな理論的、方法論的、実践的な教材、就学前教育機関での経験。 心理学、教育や訓練の方法、発達環境の構築などの問題に多くの注意が払われています。
http://detsad-journal.narod.ru/
雑誌 「AからZまでの幼稚園」教師、親、そして子供の世界に無関心ではないすべての人のための科学的かつ方法論的な雑誌。 雑誌のページでは次のように議論されています 実際の問題現代の幼稚園 教育業界の発展と展望、子供たちの革新的な活動の経験に焦点を当てる 教育的機関および専門教育機関、実績 科学研究、授業やゲームに関するメモ、レジャーや休日のシナリオ、マネージャー、医師、衛生士、心理学者との相談が公開されています。
http://sdo-journal.ru/
雑誌「モダンプリスクール」 教育: 理論と実践」では、幼児教育分野における科学の最も興味深く有望な成果を、専門家と保護者の両方に応用できる可能性を、アクセスしやすい形で明らかにしています。 特別に強調されている 実務子供たちと。 子どもから大人までの生活をより波乱万丈でエキサイティングなものにする、最も独創的なアクティビティやゲーム、本やおもちゃについて語ります。 毎年、教師を対象としたコンテストが開催されます。 3番目は2013年に発表されました 国際競争「情報通信技術」 (ICT)幼稚園で 教育 – 2013»
http://detsad-kitty.ru/
幼稚園。
これは、子供と大人、子供とその保護者、未就学児と幼稚園の先生向けのサイトです。 レッスンノート、ホリデースクリプト、保護者向けの記事、音声録音、フィクションもあります。
http://www.doshvozrast.ru/
幼稚園に通う未就学児と家族を育てています。 ここ 方法論的な研究、保健事業、 遊びの活動、保護者との協力、休日の開催、レッスンノート。
http://www.moi-detsad.ru
すべては幼稚園のために 幼稚園職員のウェブサイト 教育。 方法論の開発、教育者と保護者の両方に対する相談、 教訓的なゲーム、安全の基本など。
ESMの概念。 システムの ESM の概要 一般教育.
国の教育イニシアチブでは、「私たちの 新しい学校「21 世紀の学校の特徴の 1 つは、未来のテクノロジーの利用に向けた活動の方向性です。 これらの形式の 1 つには、電子教育リソース (EER) の使用が含まれます。
電子教育リソースを使用して教育プログラムを実施する可能性は、現在「ロシア連邦における教育について」という連邦法に明記されています。
「電子教育リソース」は、教師なら誰もが聞いたことがある言葉です。 これが現実が教師に求めるものです 今日。 しかしその一方で、ほとんどの教師はこのテーマについて十分な知識を持っていません。
一部の教師にとってのもう 1 つの「ひどい」問題は、コンピューターです。 EORという略語は本当に怖いですか？
この問題について調べてみましょう！
ESM は、ソフトウェア、情報、技術、規制、およびサービスのセットです。 教材、コンピュータメディアおよび/またはインターネット上にある、オーディオおよびビデオ資料、イラスト資料および電子ライブラリのカタログを含む全文電子出版物。 つまり、これは、 電子フォーム、電子リソースを使用して複製または使用することができます。
新世代の EER はオープン教育です モジュラーシステム(OMS)。
強制医療保険は、モジュール型アーキテクチャの電子教育リソースです。 さらに、各モジュールは、特定の教育上の問題を解決するために設計された、自律的で内容的かつ機能的に完全な教育リソースです。
教育プロセスにおける電子教育リソースの使用の有効性は、マルチメディア、モデリング、双方向性の機能の存在によって保証されます。
電子教育リソースは、作成技術に基づいて、テキスト (ハイパーテキスト)、テキストグラフィック (紙ではなくコンピュータ画面上に表示され、テキスト内を移動する機能を備えたリソース)、およびマルチメディア (ビジュアルまたはオーディオ コンテンツで構成されるインタラクティブなリソース) に分類されます。 ）。
電子教育リソースは多数あり、複数の特徴があるため、いくつかの基準に基づいて分類できます。
配布媒体の種類別および使用 - インターネット リソース、オフライン リソース、電子ボード用リソース。
コンテンツタイプ別- 電子参考書、クイズ、辞書、
教科書、 実験室の仕事;
実装について原則 - マルチメディア リソース、プレゼンテーション リソース、トレーニング システム。
コンポーネント別- 講義リソース、実践リソース、シミュレータリソース（シミュレータ）、制御および測定教材。
提示された分類により、ESM の特定の特性とパラメーターを考慮することが可能になります。 他の分類基準を使用することもできますが、目的、使用方法、実装技術に関係なく、教育ツールの基礎は研究対象領域の教材です。
電子教育リソースは多様であるため、実際には、次のような特定の特徴に従って分類を実行すると便利です。
教育プロセスにおける電子教育リソースの意味と位置を決定する機能ベース。
リソーステキストの構成について。
提供される情報の性質による。
プレゼンテーションの形式に応じて。
意図された目的のため;
同等の印刷物が入手可能かどうかによって。
基本情報の形式（性質）による。
配信テクノロジーによる。
ユーザーインタラクションの性質上。
タイプにより、次の ESM の主要なグループを区別できます。
コンピューターの教科書（ チュートリアル、講義のテキストなど）。
電子ディレクトリ。
コンピューターの問題集。
コンピューター実験室のワークショップ (モデル、シミュレーターなど)。
コンピューターテストシステム。
パソコンの教科書の対象者は、 独学理論的な資料であり、テキストグラフィック、ハイパーテキスト、またはマルチメディアにすることができます。 学習者に提供される構造化された学習教材が含まれています。
電子参考書を利用すれば、いつでも必要な情報を得ることができます。 背景情報。 この参考書には、教科書の内容を複製したり補足したりする情報が含まれています。
パソコンの問題集で解き方の練習ができる 典型的なタスク、理論的な知識を、それらが目指すことができる特定の問題と視覚的に結び付けることができます。
コンピューター ワークショップ、モデル、建設キット、シミュレーターにより、知識を強化し、スキルを習得できます 実用化.
コンピュータ テスト システムは、変更を許可しない別個のプログラムか、汎用ソフトウェア シェルのいずれかです。 原則として、このようなシステムにはテスト準備サブシステムが提供され、その作成と変更のプロセスが容易になります。 テスト結果を蓄積して分析できる場合、テスト システムの使用効率は大幅に高まります。
学生の知識レベルを監視および測定するためのコンピュータ システムは、比較的簡単に作成できるため、広く応用されています。
各電子教育リソースはモジュール構造を持ち、IPC タイプのモジュールで構成されている必要があります。
I – 情報（講義）モジュール、
P – 実践的（実験室、対話型）モジュール、
K – 制御 (テスト) モジュール。
情報モジュールには以下が含まれます。
静的（非インタラクティブ）概要ポスター。
インタラクティブなポスター。
スライドショーとプレゼンテーション。
インタラクティブな情報モジュール。
実践的なモジュールには次のものが含まれます。
実践的なクラスを開催するための資料セット。
プロジェクト作業を整理するための資料セット。
制御モジュールは次のとおりです。
テスト形式のタスク。
学生の知識の管理と評価。
教育プロセスへの電子教育リソースの導入は、次のことを排除するものではありません。 伝統的な手法トレーニングだけでなく、習熟、トレーニング、応用、コントロールなど、トレーニングのすべての段階で調和的に補完し、組み合わせます。
学習プロセスで電子教育リソースを使用すると、次のような効果が得られます。 素晴らしいチャンス独立したクリエイティブと 研究活動学生。
学業には、教師による教室での授業と自主的な宿題が含まれます。
電子教育リソースを使用すると、より完全なタスクを自宅で完了できます 実践的なレッスン- 博物館へのバーチャル訪問、生産プロセスの観察、実験室での実験など。
また、生徒は、正しい答えを教えてくれる教師や親の参加なしで、自分の知識、能力、スキルを独立して証明することができます。すべてがすでに EER に含まれています。
研究活動に関しては、電子教育リソースを使用すると、オブジェクト、プロセス、現象の説明を学習できるだけでなく、それらをインタラクティブに操作することもできます。
電子教育リソース (EER) は、情報教育環境 (IEE) の主要なコンポーネントであり、情報通信技術の助けを借りて教育プロセスを実施し、新しい方法や教育形式を使用することに焦点を当てています。 IOS は、カタログと電子教育リソース コレクションへのアクセス インターフェイスによって形成される世界的な教育情報空間に含まれています。
連邦教育ポータルのネットワークは、教育に関心のあるユーザーにとっての主な情報源です。 ポータルは、World Wide Web のロシア部分で公開されている教育用インターネット リソースへのリンクの最も強力なコレクションです。 さらに、ポータルにはニュース フィードが含まれています。 デジタルライブラリ教育リソースのコレクション、参考書、教師と生徒間のコミュニケーション手段、教育分野で活動する専門家や組織に関する情報、その他多くの情報 便利なサービス.
いくつかの教育リソースを見てみましょう。
連邦ポータル ロシア教育
ポータル ストレージには、オープン マルチメディア システムの電子教育モジュールや仮想集合環境などの電子教育リソース (EER) が保管されています。
電子教育リソースへのアクセスは、カタログを通じて整理されています。 有効な手段リソースの検索と注文。 ポータルには、電子教育リソース、テーマ別フォーラム、効果的な教育を実装するその他の多くのツールを操作するために必要なプログラムが含まれています。 フィードバックユーザーと一緒に。
連邦教育ポータル
http://www.edu.ru/
連邦教育ポータルは、最も広範囲にわたる情報を提供します。 実際の情報就学前から再訓練、高度な訓練まで、あらゆるレベルの教育のさまざまな問題について議論します。 ポータルでは、に関する情報と分析資料が公開されています。 ロシア教育、連邦レベルおよび地域レベルでのイベントや活動、および実施の進捗状況が取り上げられます。 国家プロジェクト"教育"。
デジタル教育リソースの統合コレクション ( EC)
http://学校- コレクション.edu.ru/
デジタル教育リソースの統合コレクションは、教材またはそのコンポーネントとして教育プロセスで無料配布および使用することを目的としたロシア語電子リソースの最大のオンライン リポジトリです。
インターネット上の教育リソースのカタログ
http://edu-top.ru/katalog/
このポータルには、連邦教育リソース、地域教育リソース、一般教育向けの教育書籍出版の問題をカバーする情報リソース、主要メディアによってインターネット上に公開された教育リソース、教育および科学方法論文献の出版社、および教育関連書籍のリストに関する情報が含まれています。大手書店のウェブサイトや、興味のある出版物を注文・購入できるオンラインストアなど。
連邦情報教育リソースセンター (FCIOR) のポータル。 http://フィオール.edu.ru
連邦情報教育リソースセンターは、ロシアの教育システムのあらゆるレベルと対象に対する電子教育リソースの利用のしやすさと有効性を保証します。 FCIOR は、教育システムのあらゆる電子教育リソースにアクセスするための「単一ウィンドウ」の概念を実装し、既存および新規に作成された電子教育リソースに単一の最新技術プラットフォームを提供します。
FCIOR Web サイト (http://fcior.edu.ru) では、新世代 EER はオープンな教育用モジュラー マルチメディア システム (OMS) です。
現在利用可能 たくさんのデジタルおよび電子教育リソース。これは、一般的な平均および 高等教育.
電子教育リソースの使用 – コンセプトに命を吹き込む 開かれた教育これにより、人は生涯を通じて継続的な学習を実行し、知識を習得するための最適な強度とモードを選択することができます。
使用したソースのリスト:
ヴィッチェンコ O.V. 最新の電子教育リソース [電子リソース] の主な要件の 1 つとしてのインタラクティブ性。 - アクセスモード: http://www.rae.ru/meo/?article_id=4709&op=show_article§ion=content、 無料。 キャップ。 画面から。
GOST R 55750-2013。 教育における情報通信技術。 電子教育リソースのメタデータ。 一般規定[電子リソース]。 - アクセスモード: http://standartgost.ru/g/GOST_R_55750-2013、 無料。 キャップ。 画面から。
Evseev A.I.、Savkin A.N.、Evsikova Yu.V. 電子教育リソースの開発。 認知（教育）活動の心理学的および教訓的問題：方法論マニュアル [テキスト]/ Evseev A.I.、Savkin A.N.、Evsikova Yu.V. – MPEI 出版社、2009 – 116 ページ。 病気。
ユネスコ研究所 情報技術教育分野: 電子教育リソース開発の基礎: 情報 [電子リソース]。 - アクセスモード: http://www.intuit.ru/studies/courses/4103/1165/lecture/19307、 無料。 キャップ。 画面から。
基礎一般教育および中等 (完全) 一般教育のためのインターネット上の教育リソース: カタログ / Ch. 編 チホノフ A.N. - モスクワ、2006年。 - 72 p。
ロシア連邦。 法律。 連邦法「ロシア連邦における教育について」 – M.: 出版社「Omega-L」、2014年。- 135 p。 – 5000部。 – ISBN 978-5-370-03390-9。
電子教育リソース: 現在の問題そして[電子リソース]と答えます。 - アクセスモード: http://vio.uchim.info/Vio_97/cd_site/articles/art_3_2.htm、 無料。 キャップ。 画面から。
インターネットポータル:
http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm- ロシア教育の連邦ポータル。
http://edu-top.ru/katalog/- インターネット上の教育リソースのカタログ。
http://www.fcior.edu.ru- 連邦情報教育リソースセンター。
http://www.school-collection.edu.ru- デジタル教育リソースの統一されたコレクション。
オレル・ナタリア・アレクセーヴナ
サンクトペテルブルクの GBDOU No. 124 の教師
電子教育リソース (電子デバイスを使用して複製される教育資料) は、現代の教育システムに不可欠な部分です。 うちの幼稚園も例外ではありません。 私たちの機関もウェブサイトを作成し、コンテンツを充実させるよう常に努力しています。 教育機関の一元的な情報・教育環境が構築されています。
品質を向上させるために 教育プロセスプレゼンテーション資料、研修プログラム、幼児教育機関のメディアライブラリなどの電子教育リソースが利用されます。 さまざまな情報環境（サウンド、ビデオ、グラフィックス、アニメーション）で提示されたマテリアルは未就学児にとって理解しやすいため、私たちの実践ではマルチメディアプレゼンテーションと教育プログラムを使用しています。
就学前の教師は、あらゆる教育分野および電子教育リソース (EER) を積極的に使用しています。 教育活動: 数学、自然科学、環境概念の発展に関するクラスで、 芸術的創造性、言語発達、音楽、新しいタイプの子供の活動をマスターする：コンピューターデザイン、創造的な実験、 コンピューターデザイン、共創などマルチメディア機器を積極的に活用しています。 保護者会、地域の方法論協会、レジャー活動、マスタークラス。 就学前の教師は、子供たちとのクラスのための電子教育リソース (マルチメディア プレゼンテーション) の開発に参加します。 さまざまな年齢、心理矯正作業、言語療法矯正...教育用コンピューターゲーム、プレゼンテーション、教育映画、漫画、サウンドファイル（音楽やオーディオブック）など、電子教育リソースの広範なメディアライブラリが蓄積されています。
開発に ESM を使用することの関連性 論理的思考就学前年長の子供たち
子どもの世界観の形成は論理的思考から始まります。 論理的思考を発達させる過程で、子供は推論し、論理の法則に従って結論を出し、因果関係を構築する能力を発達させます。 次の資質が発達します：好奇心、知性、創意工夫、観察、独立心、記憶力、注意力。 子どもの言語は、言葉を通して自分自身を表現するにつれて発達していきます。 幼児期に論理的思考形式を習得することは、子供たちが学校教育にうまく移行するために必要な精神的能力の発達に貢献します。
論理的思考と電子教育リソース ¢論理的思考は、思考を明確かつ明確な形で表現することを可能にするスキル体系であり、最も重要なことに、物事の本質と進行中のプロセスを理解することを可能にします。 ¢幼児期から論理的思考の習慣を植え付けるのが最善ですが、私たちは既製の答えを提供しません。 質問された、しかし、自分で解決策を見つける機会を与えます。 EOR はこれに役立ちます。 ¢EER は学習プロセスを簡単で楽しいものにします。 さまざまな頭の課題がゲームに含まれており、子供にとってアクセスしやすく魅力的な活動の過程で解決されます。
一般化、分類、具体化の操作を開発するための詩的なテキスト。 ¢自然現象および社会現象における因果関係を確立するためのゲームと演習。 ¢比較演算を開発し、因果関係を確立するためのクラス、ゲーム、演習。 ¢なぞなぞ。 問題なんて冗談だよ。 ¢パズルゲーム。 ¢数え棒を使ったゲーム。 ¢パズルを解く。 ¢「間違った」おとぎ話。 ¢
C ESMを適用するプロセスで使用することをお勧めします 特別なテクニックの 3 つのグループ:
「反射性」- 最初のオリエンテーション、動機付け、および活動への興味のサポートを提供します (「何が一番好きでしたか?」、「何が珍しいと思いましたか?」という質問についてのディスカッション)。
"認知"- 認知検索アクティビティのアクティブ化（事前インストールでリソースを表示（特定のオブジェクト、詳細、シルエットを検出するため）、条件または質問による検索（謎の答えを見つける、シルエットから見つける）、計画に従って移動する（博物館のホール、小屋）、フリーズしたフレームに基づいて写真と画像を比較（相違点と共通点の検索））。
「感情美学」 -感情的反応の発現、芸術的および美的認識の発達、美的および創造的能力（総合、美的好み、連想、想像力）の刺激：鑑賞プロセスにおける生産的および創造的活動の断片の使用（画像の属性の選択）メディアリソースにおける、キャラクターやオブジェクトの「キャラクター」の塑性的な描写、それを見たときの関連性の説明、凍ったフレームから形やパターンを描く、断片を声に出す、ロールプレイング行動のテクニック（「ツアー」）キャラクターを代表して））。
同時に、電子教育リソースの内容（設計時）とサポート方法の両方が適切である必要があります。 知覚されるものの全体的なイメージを作成することに焦点を当て、それは、画像の表現と解釈の正確さ、特別な「配置」による知覚の完全性に対するタスクとテクニックの武器の従属、物体を見る際のよく知られた段階の「繰り返し」によって促進されます（O.L. ネクラソワ） -カラテエワ、M.V.オソリナ）：接触の段階-方向性、情報（方向性分析）、「イメージの定性分析」、「関係性の分析」、「一般化された意味の形成」、「接触の終了」。
必要 さまざまな使用（方向、構造、内容、および形式的な特徴に関して、できれば高度な双方向性を備えたもの） EER。「斬新な」状況を作り出し、子供の興味を維持することができます。 そして、 変動性 方法論的なサポート 教育目標、年齢能力、グループの特性、リソース自体の特性によって決定されるメディアリソースの使用。 リソースの対話性が十分に高い (Web サイト、 バーチャルツアー）教師のより受動的な役割が必要です。リソースの複雑な構造を考慮したその「空間」と能力の最初のオリエンテーション、見たものについての対話を通じた活動への関心のサポート、感情的な「共同」。視聴プロセスにおける「知覚」。 高度な独学性と対話性を備えた電子教育リソース (コンピューター ゲーム) を使用する場合は、「内省的」側面 (「成功」と失敗についての対話) と「リラクゼーション」側面 (静的および視覚的な緊張を和らげる演習) を持つことをお勧めします。緊張、活動の変化）。 インタラクティブ性の度合いが低い電子教育リソース（教師が独自に作成したビジュアルフィルム、電子プレゼンテーションなど、より「教育的な」教材）を使用する場合、未就学児の認知活動、独立性、芸術的認識の発達レベルが不十分であることを考慮すると、特別なサポートが必要です。必要なのは、知覚されるものの区別、情報の「処理」、および流用（内部化）を活性化するタスクとテクニックです。
解決 技術的装置就学前教育機関では、教育上の問題を最適に解決するだけでなく、子供の発達と習熟度を監視するシステムを開発することもできます。 教育プログラム、個別の開発ルートを実装します。
就学前教育機関の統合された情報と開発スペースは、行政、教師、保護者の努力を統合し、子供との積極的な交流のための条件を作り出すことを可能にします。 現在、すべてのPCを接続する際に問題が発生しています。 ローカルネットワーク、との積極的な交流を維持します。 外の世界グループ サイトや専門サイトへのハイパーリンクによってリンクされている、就学前教育機関の Web サイトを許可します。
一般化この結果により、次のことが可能になります。就学前児童に芸術を紹介する際に、「情報とデモンストレーション」志向の電子教育リソースを使用することの実現可能性と有効性。 就学前レベルでのこれらの資金の使用には、子供の年齢能力と設定された教育目標によって決定される多くの特徴があり、それらの使用をサポートする「アクティブな」テクノロジーが決まります。
幼児教育機関の電子教育リソース
バニコワ・アンナ・ヴィクトロヴナ、
上級教師
MBDOU「幼稚園No.34『おとぎ話』」
現代世界では、人はさまざまな情報源にアクセスし、この情報を検索、処理、認識する必要があります。
最近まで、教育機関は主に 1 種類の情報 (情報に関する情報) を備えた図書館を運営していました。 印刷ベース：本、新聞、雑誌）。 しかしそれ以来が唯一の情報源ではなくなった場合、現代の教育機関の武器には、ビデオおよび音声教材、コンピュータ教科書、電子辞書、百科事典などが含まれるはずです。
「メディア」および「メディア ライブラリ」という用語が国内の方法論および教育学の文献で初めて聞かれたのは 1991 年です。 「メディア」（複数）とは、ハードウェア装置だけでなく、ハードウェア装置とは別に保管・配布される記憶媒体、さらには情報そのものを指します。
私たちの幼稚園では、教師と生徒はインターネット リソースにアクセスできません。 教育活動を行う際、教職員は、教室内のアクセスしやすい場所に設置されたマルチメディア機器、交通ルールおよび安全規定に関する音声録音のみを使用します。
ファミリーメディアライブラリーの基礎は、印刷出版物（書籍、定期刊行物）、オーディオ、ビデオ資料などの電子コピーを含む文書の基金です。基金を創設するときは、それが子どもの興味を満たさなければならないことを覚えておく必要があります。そして大人を教育する。 家族教育学、心理学者、児童心理学者に関するアンソロジーが含まれています。 教育学、心理学の百科事典、辞書、単行本、方法論および教材、家族で読むためのフィクション、その他の文書。
ファミリー メディア ライブラリには次のものが含まれる場合があります。
子供と大人のクラス向けのマルチメディア教材。
マルチメディア百科事典、辞書。
能力開発およびトレーニングプログラム。
メディア オブジェクト (オーディオ、ビデオ、マルチメディア リソースなど) のコレクション。
教師と保護者が作成したプロジェクトと最終的なマルチメディア プレゼンテーションのコレクション。
メディア ライブラリを使用して、子供も大人も教師 (社会教育者、心理学者) の助けを借りて、必要な文献、長編映画、教育映画、漫画を録画したビデオ カセット、電子教育ゲームのディスクなどを選択します。
メディア ライブラリにある電子教育リソースの総数は 31 個です。
あなた自身の個人的なミニサイトを作成する機会。 登録ユーザーは、教育機関向けの Web サイトを作成して、自分の仕事について話したり、ニュースやお知らせを追加したり、ディスカッションやフォト アルバムを作成したりできます。
著者にとって重要な出来事やトピックについての考えを公開するオンライン日記であるブログを作成できます。 読者はこれらの記事にコメントしたり議論したり、自分の考えを表現したりできます。
関心のあるグループ (コミュニティ) が作成されます。これはソーシャル ネットワークの基礎であり、共通のトピックに関する緊密なコミュニケーションのために作成されます。 これは社会的な輪を築く良い機会です。
幼児教育の分野における科学の最も興味深く有望な成果を、専門家と保護者の両方に応用できる可能性を、アクセスしやすい形で明らかにします。 特に子どもたちとの実践的な取り組みに重点が置かれています。 子どもから大人までの生活をより波乱万丈でエキサイティングなものにする、最も独創的なアクティビティやゲーム、本やおもちゃについて語ります。 毎年、教師を対象としたコンテストが開催されます。 2013年、第3回国際コンペティション「幼児教育における情報通信技術（ICT） – 2013」が発表された。
ルパノワ イリーナ・エドゥアルドヴナ
電子教材とは、電子機器を使用して再生される教材です。
最も一般的なケースでは、EER には教育ビデオや音声録音が含まれており、再生には家庭用のテープ レコーダーや CD プレーヤーで十分です。 教育用の最新かつ効果的な電子教育リソースがコンピュータ上で再現されます。
就学前教育機関で電子教育リソースを使用する目的は、教育プロセスの質の向上と、以下を含む開発のあらゆる分野におけるその有効性の向上に貢献することです。 社会的かつ個人的な: 自己啓発子どもたち、仲間や大人との関係の規範やルールに慣れること、身体的、知的、個人的資質の発達、個人の安全と周囲の世界の安全の基礎の形成、労働技能の形成、意識的な態度人々の仕事、個人的な努力に対して。 生徒の認知的モチベーションを高めます。
子供に ESM を使用する利点:
- 遊び心のある方法でコンピュータ画面上に情報を提示することは、子供たちの大きな興味を呼び起こします。
- 自分自身の中に抱え込んでいる 比喩的なタイプ未就学児にも理解できる情報。
- 動き、音、アニメーションは長い間子供の注意を引きつけます。
- 子供の認知活動を刺激します。
- トレーニングを個別化する機会を提供します。
- コンピューターで作業する過程で、未就学児は自信を獲得します。
- 日常生活では見ることのできない生活シーンを疑似体験できます。
例えば：
ゲーム「僕らは街を歩いている」
コンピュータからメディア プロジェクターを介して、街路交通を描いたビデオがインタラクティブ ボードに表示され、車の騒音や信号、交通管制官の笛などの街の騒音が聞こえます。 画面上 - 横断歩道信号機付き。 子どもたちは、画面上の信号機で、学校の規則に従ってグループで「道路を渡ります」。
ボード上の絵がファサードの画像に変わります 大きな店。 子どもたちが「店に入る」。 棚には便利なものや、 有害な製品栄養。 子どもたちがボードに触る 便利な製品、買い物カゴに「入る」のです。 間違いがあった場合は、なぜこの製品が健康に良くないのかを子供たちに説明する必要があります。 別の部門では、丁寧な接客のみを行う販売員が子供たちを迎えてくれます。 この音声は、販売者に適切に連絡する方法、店を出るときに店員に感謝する方法を子供たちに伝えます。
店を「出た」後、子供たちは路上に戻っていることに気づきます。 バスは停留所で「停止」し、乗客は降りてバスの前の周りを歩き始めました。 子どもたちは間違いに気づき、正しい方向を指すように勧められます。
グループ内にインタラクティブ ホワイトボードがない場合は、通常のスクリーンまたは磁気ボードを使用し、その上に資料をコンピュータからプロジェクターを通じてブロードキャストすることもできます。
この形に同意しないのは難しい 教育活動大人のいつもの言葉よりもずっと刺激的で効果的です。
