Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-1.jpg" alt="> 意味別の形容詞のクラス">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-2.jpg" alt="> 形容詞はその意味によれば次のとおりです。 1. 質的2. 相対的 3."> По значению прилагательные бывают: 1. качественные 2. относительные 3. притяжательные!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-3.jpg" alt=">定性形容詞多かれ少なかれそれが現れます"> Качественные прилагательные Обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или !} 程度は低いが(親切、悲しい、怒っている、面白い、勇敢) * * * 副詞と組み合わせると非常に、異常に、非常に、十分ではありません (とても親切、十分面白くない、怒りすぎ、十分勇敢ではありません)
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-4.jpg" alt=">定性形容詞 質問に答えてくださいどれですか? (どれ? -親切、親愛なる）"> Качественные прилагательные Отвечают на вопрос какой? (какой? – добрый, милый) *** Могут иметь краткую форму (добрый – добр, злой – зол) и степень сравнения (Добрый – очень добрый – слишком добрый – добрее – добрейший – добр)!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-5.jpg" alt=">定性形容詞 複合形容詞は、定性形容詞を繰り返すことによって形成されます。 (優しい、面白い、とても面白い)"> Качественные прилагательные От качественных прилагательных образуются сложные прилагательные путём повтора (добрый-предобрый, смешной-пресмешной) *** Образуют прилагательные с НЕ (несмешной, некрасивый, незлой, невоспитанный)!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-6.jpg" alt=">これらが早朝の質的形容詞であることを証明してください。新鮮な"> Докажите, что это качественные прилагательные ранн. . м утром на свеж. . м воздухе по низк. . му небу лёгк. . ми облаками син. . Полоска далёк. . го леса тонк. . ми ветвями!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-7.jpg" alt="> 文字を挿入し、質的形容詞に下線を付けます: Ut Forest. .ゼロで"> Вставьте буквы, подчеркните качественные прилагательные: Лес ут. . нул в дремуч. . х сугробах. Вместе со снегом нал. . тели в лес д. . ковинные существа. У бел. . й реки грустит о братц. . Алёнушка. Тут вылез из сугроба л. . сной человеч. . к в снежн. . й шапк. . .!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-8.jpg" alt=">相対形容詞多かれ少なかれ明らかになる"> Относительные прилагательные Обозначают такой признак предмета, который не может проявляться в большей или меньшей степени (каменный, стеклянный, кожаный) (!Нельзя: очень каменный, более кожаный и т. д.) *** Отвечают на вопрос какой? (какой? – кожаный, деревянный)!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-9.jpg" alt=">関係形容詞 物体の尊厳を表すことができます (金) 、砂、木製）と"> Относительные прилагательные Могут обозначать достоинство предмета (золотой, песочный, деревянный) и близость предмета к чему-либо (пришкольный, прибрежный) *** Не имеют !} ショートフォームおよび比較の度合い（できません：より黄金色、より砂質ではない、非常にガラス質など）
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-10.jpg" alt=">相対形容詞オブジェクト ( ガラステーブル–"> 相対形容詞 オブジェクト間の関係におけるオブジェクトの属性を示します (ガラステーブル - ガラスとテーブル) *** 材質 (ガラス、鉄) を示します
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-11.jpg" alt=">関係形容詞 空間的および時間的特徴 (都市、昨日、ロシア語) ***"> Относительные прилагательные Пространственные и временные признаки (городской, вчерашний, русский) *** Предназначение предмета (рыболовный, праздничный, карманный)!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-12.jpg" alt=">関係形容詞は比較の程度を形成しません。短い形式ではありません"> Относительные прилагательные НЕ образуют степени сравнения НЕ имеют краткой формы НЕ образуют !} 難しい言葉 VERY とは互換性がありません
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-13.jpg" alt="> 次の行を続けます: 材料: 石、わら..場所: 地下、フィールド... 時間: 春、昨日..."> Продолжите строчку: Материал: каменный, соломенный… Место: подземный, полевой… Время: весенний, вчерашний… По действию: отрывной, стиральная. . .!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-14.jpg" alt="> 所有形容詞 何かがその人のものであることを示します"> Притяжательные прилагательные Обозначают принадлежность чего-либо к лицу или животному (!} キツネの尻尾、祖父の庭） *** 彼らは誰の質問に答えますか？ （誰の？ – パパの、弱気）
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-15.jpg" alt=">所有形容詞の接尾辞: ov - (- ev - ) : ゾウ、ホッキョクギツネ。"> Суффиксы притяжательных прилагательных: ов - (- ев -): слоновый, песцовый; - ин - (- ын-): сестрицын, птицын; - ий - (-й): лисий, медвежий, заячий!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-16.jpg" alt=">スペルを挿入し、形容詞のカテゴリを示します Pr_khladny、d_kabrsky 、sh_htersky、ゴールデン、dark_ya、vor_byiny、"> Вставить орфограммы, обозначить разряды имён прилагательных Пр_хладный, д_кабрьский, ш_хтёрский, з_лотой, тёмн_я, вор_бьиный, кр_сивый, сл_новая.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-17.jpg" alt="> 4 番目の車輪: 1. 幸せ、慎重、レンガ、魔法の2.自然、"> Четвёртое лишнее: 1. счастливый, осторожный, кирпичный, волшебный 2. природный, ночной, задумчивый, стеклянный 3. торжественный, беличий, туманный, багровый!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-18.jpg" alt=">自分自身をテストしてください: 1. ブリック 2. 思慮深い 3.リス">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-19.jpg" alt=">サミュエル・マーシャク - 南の「ブリザード」 、吹雪"> Самуил Маршак - «Вьюга» В. . юга, снежная пурга Напр. . ди нам пряжи, Взбей пуш. . стые снега, Словно пух л. . бяжий. Вы проворные ткачи Вихри и метели Дайте радужной парчи Для к. . сматых елей.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-20.jpg" alt=">よくやった!!! .">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-21.jpg" alt="> 質的形容詞と相対的形容詞の違い: 質的相対的"> Различия качественных и относительных прилагательных: Качественные Относительные прилагательные Имеют степень сравнения: добрее, самый добрый Не обладают ни одним из Имеют краткую форму: признаков качественных добр, молод, хорош прилагательных Могут сочетаться с наречиями «очень» , (то есть не имеют степень «необыкновенно» , «чрезвычайно» , «недостаточно» , «слишком»: сравнения, краткую форму, очень добрый – необыкновенно синонимов, антонимов и добрый – чрезвычайно добрый – т. д) слишком добрый!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-22.jpg" alt="> 定性形容詞 関係形容詞 形式"> Качественные прилагательные Относительные прилагательные Образуют путем повтора сложные прилагательные: добрый-добрый, белый-белый Указывают на отношение одного предмета к другому: отношение медный таз – таз из меди одного Могут образовывать прилагательные с приставкой НЕ: предмета к недобрый (взгляд), недорогой (товар) другому: К ним можно подобрать антонимы: добрый – злой, хороший – плохой медный таз – таз из меди К ним можно подобрать синонимы: смутный – неясный - расплывчатый Образуют прилагательные с уменьшительно- ласкательными суффиксами: белый – беленький – беловатый Образуют наречия на -о, -е: активный – активно, искренний – искренне!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-23.jpg" alt="> あるカテゴリから別のカテゴリへの形容詞の遷移 ガラス製品"> あるカテゴリから別のカテゴリへの形容詞の移行 相対的なガラス製品 - 形容詞はガラスの感覚に変化することができます (壊れやすいという質的な感覚に) 憑依的なキツネの尻尾 - キツネの性質の形容詞は(狡猾な) 質的なものに変換できます 憑依的なウサギの穴 - ウサギの毛皮のコートの形容詞は、 (ウサギの毛皮のコート) 相対的になる
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-24.jpg" alt="> 形容詞を使って文を完成させてください。ある冬、私たちは森の中 (...)"> Дополните предложения прилагательными Однажды зимой мы отправились в лес. В(…) бору было тихо. Все покрыто (…)снегом. В (…)воздухе носились (…) пушинки. Ветви украсились (…)инеем. В этом (…) наряде каждая ветка казалась (…). Великолепен вид (…) леса. Все покрыто (…) снегом. (…) воздух тонок и жгуч. Снег опушил (…) деревья и кусты. По ним скользят (…) лучи и обсыпают их (…) блеском. Но вот мороз начинает сдавать, и меркнет яркость (…) неба. (…) туча заволокла горизонт.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-25.jpg" alt="> 形容詞「うさぎ」のカテゴリを決定します。青いランプシェード; 木製コーニス。"> Определите разряд прилагательного Заячий характер; голубой абажур; деревянный карниз; каменный предмет; великолепный характер; вчерашняя газета; медвежья берлога; волчий аппетит; грустный взгляд; опасное состязание; гусиная кормушка; золотое кольцо; прекрасный вечер; ненастная погода; чистое небо; любимый герой; талантливый художник; звонкий голос; зимнее утро; свежий снег.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-26.jpg" alt="> テキストからフレーズを書き出します"> Выпишите из текста словосочетания "Существительное + прилагательное". Определите разряд прилагательных. выполните морфологический разбор трех прилагательных. Ты родной владеешь речью, Скажем, к странам зарубежным бойко говоришь. держишь морем путь, Русский же язык неважно Перед спутниками хочешь знаешь, мой малыш! знаньями блеснуть – Слушай потому поэта, В разговорах или спорах будь прилежен впредь, с другом иль врагом Чтоб могучей русской речью Ты воспользуешься смело хорошо владеть. русским языком! Эта речь полна величья, Потому ты, школьник резвый, гордой простоты, будь прилежней впредь! В ней прекрасных слов богатство, Ты обязан русской речью сила красоты. хорошо владеть.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-27.jpg" alt="> テキストを読み、タスクを完了してください。民族はその言語です！"> Прочитайте текст и выполните задания Величайшее богатство народа - его язык! Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна 3 та безграничная даль, куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость. . .!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-28.jpg" alt="> ことわざを生んだ時代が違います。人間関係の多様性は計り知れず、誰が刷り込んだのか"> Различны эпохи, породившие пословицы. Необозримо многообразие человеческих3 отношений, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времени дошли до нас в этих сгустках разума радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков. Издание русских пословиц, собранных на протяжении нескольких десятилетий прошлого века диалектологом и писателем В. И. Далем, послужит великому и благородному делу изучения неисчерпаемых богатств нашей отечественной 3 культуры, великого и могучего языка нашего.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-29.jpg" alt="> テキストの割り当て: 1. テキスト内の形容詞を検索します。 、に関連する"> Задание к тексту: 1. Найдите в тексте прилагательные, относящиеся к разным разрядам. 2. Из первого абзаца выпишите словосочетания «прилаг. + сущ. » , укажите род, число и падеж прилагательного. 3. Найдите случаи использования прилагательного в роли определения и в роли сказуемого (определите тип сказуемого). 4. Сделайте морфологический разбор указанных слов.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-30.jpg" alt=">「形容詞」というトピックについてテストします。">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-31.jpg" alt=">1. 形容詞の一般的な文法的意味は次のとおりです。 A) アクション B)"> 1. Общее грамматическое значение прилагательного это: А) действие Б) признак предмета В) признака Г) признак действия!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-32.jpg" alt=">2. 形態的特徴形容詞の形態的特徴は: A) 性別、数 B) 性別、数、格 C)"> 2. 形容詞の形態的特徴は: A) 性別、数 B) 性別、数、格 C) 性別、数、人 D ) 人、番号
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-33.jpg" alt=">3. 形容詞の構文上の特徴は次のとおりです。 ) 定義、述語 B) 定義、状況 C) 定義、"> 3. Синтаксические признаки прилагательного это: А) определение, сказуемое Б) определение, обстоятельство В) определение, дополнение Г) дополнение, обстоятельство!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-34.jpg" alt=">4. すべての単語が形容詞になっているのはどの行ですか? A )"> 4. В каком ряду все слова являются именами прилагательными? А) могуч, первый, сильное, лисий Б) беспощаден, выдуман, цветной, бела В) нетерпеливый, должен, хаки, сытый Г) одетый, несчастный, злой, высказан!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-35.jpg" alt="> 5. 質的形容詞は、...を意味する形容詞です。 A) 材料、"> 5. Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие. . . А) материал, из которого сделан предмет Б) признак по его принадлежности В) признаки, указывающие на различные качества предмета!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-36.jpg" alt="> 6. 相対形容詞を指定する A) 若い（人） 、美しい（絵）、"> 6. Укажите относительные прилагательные А) молодой (человек), красивый (рисунок), белый (снег) Б) деревянный (дом), лисий (хвост), мамин (шарф) В) весеннее (утро), железный (гвоздь), спортивная (одежда)!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-37.jpg" alt="> 7. 所有形容詞を示す A) 春 (歌) 、冬の朝）、"> 7. Укажите притяжательные прилагательные А) весенняя (песня), зимнее (утро), добрый (мальчик) Б) колючий (ёж), свежий (воздух), бежевый (цвет) В) ослиные (уши), волчий (след), отцов (шарф)!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-38.jpg" alt="> 8. すべての形容詞はどの行に定性的ですか? A) 海辺の村、"> 8. В каком ряду все прилагательные качественные? А) приморский поселок, зеленый шар, !} 遊び場 B) エメラルドグリーン、正解、 複雑な問題 B) スイミングプール、 きれいな手、鳴り響く声
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-39.jpg" alt="> 9. すべての形容詞はどの行に相対的ですか? A ）夏の夜、白樺"> 9. В каком ряду все прилагательные относительные? А) летняя ночь, березовый сок, оловянное кольцо Б) утренняя почта, серебряный голос, папин шарф В) !} ラズベリージャム、深紅のベレー帽、石の顔
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-40.jpg" alt="> 10. どの系列がすべて所有形容詞 A)オオカミのような遠吠え、"> 10. В каком ряду все прилагательные притяжательные А) волчий вой, заячий тулуп, лисья речь Б) оленьи рога, рыбачий улов, бабушкин пирог В) !} 洗濯機、肉汁、キツネの穴
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-41.jpg" alt=">11. 形容詞を検索し、性別を示し、選択します行、正しい"> 11. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ: «Я снова здесь, в семье родной! Мой край задумчивый и нежный!» А) родной (ж. р.), задумчивый (м. р.), нежный (м. р.) Б) родной (ср. р.), задумчивый (м. р.), нежный (м. р.) В) родной (м. р.), нежный (м. р.)!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-42.jpg" alt=">12. 形容詞を検索し、性別を示し、選択します正しい答えが与えられている行:「Early"> 12. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ: «Ранним утром я подошёл к величественной реке. От весенней воды тянуло свежестью. » А) ранним (м. р.), величественной (ж. р.), весенней (ж. р.) Б) ранним (ср. р.), величественной (ж. р.), весенней (ж. р.), свежестью (ж. р.) В) ранним (ср. р.), величественной (ж. р.), весенней (ж. р.)!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-43.jpg" alt=">13. 形容詞を単純に検索します。 比較級 A) 最も速い B)"> 13. 単純比較級で形容詞を見つけてください A) 最も速い B) 最も美しい C) 明るい D) より軽い
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-44.jpg" alt=">14. 複合比較級 A の形容詞を示します）それほど難しくありません"> 14. Укажите прилагательное в составной сравнительной степени А) менее сложный Б) сложнее В) сложнее всех Г) наисложнейший!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-45.jpg" alt=">15. 形容詞を単純に検索します。 最上級 A) より美しい > 15. 単純最上級の形容詞を見つけてください A) より美しく B) より穏やか C) より騒々しく D) 重くない
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-46.jpg" alt="> 16. 形容詞を複合最上級Aで示す） もっと深く"> 16. Укажите прилагательное в составной превосходной степени А) глубже Б) самый глубокий В) более глубокий Г) глубочайший!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-47.jpg" alt="> 17. 形式を間違えずに選択肢を指示する形容詞の比較の程度"> 17. Укажите вариант без ошибки в образовании формы степени сравнения прилагательных А. острее, менее крутой, более выше Б. длиньше, самый красивый, сладчайший В. очень маленький, красивее, ниже всех Г. дольше, лучше, наивкуснейший!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-48.jpg" alt="> 18. 形式に誤りがある選択肢を示す形容詞の比較の程度"> 18. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы степени сравнения прилагательных А) самый веселый, меньше всех, более высокий Б) моложе, более белее, твердейший В) жарче всех, самый умный, тишайший Г) чудеснейший, худший, громче всех!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-49.jpg" alt="> 答え: 1. - B 7. - C 13 。 - で"> Ответы: 1. - Б 7. - В 13. - В 2. - Б 8. - Б 14. - А 3. - А 9. - А 15. - А 4. - В 10. - Б 16. - Б 5. - В 11. - А 17. - Г 6. - В 12. - В 18. - Б!}
Src="https://present5.com/presentation/3/-106532311_439218107.pdf-img/-106532311_439218107.pdf-50.jpg" alt=">よくやった!!! .">!}
ステファノバ・ラリサ・ミハイロヴナ、カザフスタン共和国国立教育機関「共和国教育センター」、コミ共和国スィクティフカル、ロシア語・ロシア文学教師
意味による形容詞の分類
教科書： "ロシア語』、６年生。 著者 Baranov M.T.、Ladyzhenskaya T.A.、Trostentsova L.A. 教育機関 2部構成、モスクワ、「啓蒙」、2015年。
レッスンの目的: 形容詞のカテゴリーの概念の形成。
タスク:
○ゴロゴロ：
- 形容詞のカテゴリーとその特徴を生徒に紹介します。
現像：
- 形容詞のカテゴリーを決定する能力を生徒に開発する。
- 生徒のスペルと句読点のスキルを開発します。
教育的:
- 学問としてのロシア語への関心を育みます。
認知的 UUD:
- 情報を扱う能力。
- 記号・象徴的手段の使用、 一般的なスキーム解決策。
- 論理演算 (比較、分析、一般化、類推の確立) を実行します。
規制 UUD:
- 計画と一連の行動を作成する。
- 自制心、知識、スキル、能力の修正。
- 同化の質とレベルの認識。
コミュニケーション型 UUD:
- 自分の考えを表現し、コミュニケーションの範囲と状況を考慮して口頭での声明を作成し、会話やディスカッションに参加する能力。
- 結論を導き出し、一般化し、自分の観点を議論する能力。
装置：コンピューター、マルチメディア プロジェクター、スクリーン、Power Point 2003 で作成されたレッスン プレゼンテーション。
授業中:
開催時間.
「形容詞」というテーマに関する Blitz アンケート:
形容詞はどのような質問に答えますか?
形容詞の一般的な文法的意味を述べます。
形容詞はどのように変化するのでしょうか？
形容詞は文の中でどのような構文上の役割を果たしますか?
形容詞にはどの程度の比較がありますか? それらはどのように形成されるのでしょうか?
レッスンのテーマと目的を述べます。
- みんな！ 今日は形容詞についての知識を続けます。 レッスンのテーマを書き留めます。 スライド 1。
言語資料の観察。
エクササイズ：文から「adj.」のようなフレーズを書き出します。 + 名詞」で、形容詞の性別、数、大文字小文字を決定します。 スライド 2。
冬が来て、アナグマの穴は深い雪の吹きだまりで覆われました。
アナグマミンク (f. r.、h の単位、Vin. p.)
深い雪の吹きだまり (m.r.、単数、tv.p.)
雪の吹きだまり (ミスター、ユニット、テレビ局)
クラスターの作成。
スライド 3. 質的形容詞。
多かれ少なかれ、このオブジェクトに存在する可能性のあるオブジェクトの特性 (品質) を表す形容詞は何ですか?
どの形容詞に比較の程度がありますか?
どの形容詞が短縮形を形成しますか?
副詞VERYと組み合わせることができる形容詞は何ですか?
繰り返しによって複合形容詞を形成する形容詞はどれですか?
NOTという接頭辞が付いた形容詞によって形成される形容詞は何ですか?
上記の特徴はすべて形容詞に固有のものです 深い。 これは質的な形容詞です。
質の形容詞はどのような兆候（性質）を表すことができますか？
スライド 4 ～ 11 に例を示します。
色 - 赤いボール、
サイズ - 高い家、
形状 - 丸いリンゴ、
年齢 - 若い男性、
人の内面は勇敢な騎士であり、
人の精神状態は明るい女の子であり、
味 - 酸っぱいレモン、
与える資質 一般的な特性主題 - 興味深い本。
スライド 12. 関係形容詞。
多かれ少なかれ、オブジェクトのそのような特徴を表す形容詞はどれですか? 物体の素材を表しますか? 比較の程度がなく、短縮形で副詞VERYと結合しませんか? ( 雪)
そうだよ、みんな。 これは相対的な形容詞です。
相対形容詞は、物体が作られる材料、物体を構成する物体、物体の空間的、時間的特性を表し、その動作によって物体を特徴付けることができます。
スライド 13 ～ 16。 関係形容詞の意味 (例):
材料 - 粘土の水差し、
時間 - 冬の日、
場所 - 山の川、
アクション - スイミング プール。
スライド 17. 所有形容詞。
そして、形容詞がもう 1 つ残っています - 狸。 これは所有形容詞です。
なぜ所有形容詞にこの名前がついたのだと思いますか? 所有形容詞はどのような質問に答えますか?また、その意味は何ですか? (所有形容詞は、何かが人または動物に属していることを示し、誰? 誰? 誰? 誰? という質問に答えます。)
所有形容詞にはどのような接尾辞がつきますか? (-OV (-EV)、-IN (-UN)、-II)。
5. 一次統合。 生徒のスキルと能力の開発。
演習 1.不足している文字を挿入し、空白の代わりにスペルをマークして、文をコピーします。 ロシアの詩人の詩の一節を表情豊かに読んでみましょう。 彼らの名前と作者を覚えておいてください。 形容詞を見つけて、そのカテゴリを決定します。
1. リンゴンベリーが熟してきました。
寒い日も増えてきましたが、
そして鳥たちから...彼の叫び声が
私の心はさらに悲しくなりました。
(K.D.バルモント「秋」)
2. 冬の冷たい匂いがした
野原や森へ。
明るい紫色に点灯
日没前の空。
（I.A.ブーニン「初雪」）
3. 青空の下で
... 素晴らしい絨毯の中で、
くそー、太陽の下で雪が降っています。
（A.S.プーシキン「冬の朝」）
タスクの完了を確認します。 スライド 18 ～ 20。
タスク 2. 教科書を使って作業する。 演習の実施 341（17ページ）。 スライド21。
結果として得られる形容詞のカテゴリを決定します。 自分の意見を証明してください。 (これらは、繰り返しによって複合形容詞を形成するため、定性形容詞です)。
タスク3。これらの名詞から形容詞を形成し、「adj.」のようなフレーズを作成します。 + 名詞」; 形容詞のカテゴリーを決定します。 スライド22。
キツネ - ... (キツネの穴 - 所有格);
石 - … （ 石造りの家- 相対的）;
幸福 - ... (幸せな子供 - 定性的);
クマ - ... (クマの巣窟 - 所有格);
夕方 - ... (夕方の夕暮れ - 相対);
ランニング - ... (トレッドミル - 相対);
海 - ... (海岸 - 相対);
ママ - ... (ママの傘 - 所有格)。
タスクの完了を確認します。 スライド23。
LIの言葉を言ってください と Y A , メドベ そして Y A。 ハイライトされた文字の代わりにどんな音が聞こえますか? b はどのような機能を果たしますか? (bの分離)
タスク 4. 教科書を使って作業する。 演習の実施 350（22ページ）。 スライド24。
直接話法における句読点（偶然の繰り返し）。 スキームに従って作業します。
6. レッスンをまとめます。 反射。 授業中の生徒の取り組みに対する教師の評価。 「未完の文章」テクニックを使用した自己評価 (スライド 25):
1) 今日の授業で私は学びました...
２）私は…（難しい、難しい、簡単、興味深いなど）と感じました。
3) 私は(として)...を学びました
7. 宿題。元。 344、349。
スライド26-27。 インターネットソースを使用。
レッスンの目標:
形容詞の 3 つのカテゴリーの概念を与え、生徒に質の高い形容詞を紹介します。
テキスト内で、短形式または比較形式で質の高い形容詞を見つける能力を開発します。
定性形容詞と相対形容詞を区別する能力を開発します。
文章の形態素解析、単語形成、構文解析のスキルを強化します。
民俗芸術や工芸品への愛を育みます。
レッスンタイプ:新素材の説明。
装置：
イラスト;
タスクカード。
形容詞のカテゴリのサポート表。
学際的なつながり:文学とテクノロジーとのつながり。
声明の主題:「最古の手工芸品。」
授業中
I. 先生の言葉。
私たちは、スピーチを飾り、より明るく、より比喩的にする形容詞を知り続けています。 前回のレッスンでこの品詞の重要な特徴について学びましたか? (形容詞には短い形式と比較の程度を指定できます。)
II. 宿題のチェック。
1. 形容詞の比較級と最上級はどのように形成されるのでしょうか?
2. 「私の祖国ロシア」の練習で、短い形式と単純な比較級の形式で使用される形容詞の例を挙げてください。 ウラル」。
3. 個別のタスク (2 ～ 3 人の生徒が机で実行し、その後、選択して黒板で実行)。
演習 1.どれの 語彙的な意味言葉がある ブロケードそして モロッコ？それを書き消してください。 不足している文字を挿入します。 3番目の文でどの句読点が抜けているか説明してください。 ハイライトされた単語の形態素解析を実行します。
トヴェリ地方_上 沿岸トベルツァ川の水流 ra(z, s) がトルジョークの街に押し寄せました。 (3,c)ここ s_kh_rnilsya 既知 (stn, sn)yロシアでは13世紀から金刺繍の中心地。 そして、（s、ss）ku（s、ss）のマスターは金糸で錦やモロッコを縫い、王室の衣服を刺繍で飾りました。
タスク 2。 それを書き消してください。 不足している文字を挿入します。 最初の文でどの句読点が抜けているか説明してください。 強調表示された単語の単語形成分析を実行します。 単語の構成に従って単語を解析する すばらしい。単純な最上級形容詞を見つける.
金刺繍、最も複雑なタイプ 手作りそして（s、ss）ク（s、ss）tva。 ル(s,ss)キエ ゴールド裁縫師および (h, s) 典礼用の布地や祭服の装飾デザインに使用されます。 聖大臣彼らのテクニックに驚くべきパターン。
4. クラスの人との会話。
教師は V.A. の絵のイラストを見せます。 トロピニン「黄金の裁縫師」。
– 作家は職人をどのような職業で描いていますか？
で 古代ルーシのすべての女の子は裁縫と刺繍ができなければなりませんでした。 手工芸品への勤勉さは特別な美徳として尊敬されていました。 王子、大貴族、裕福な軍人、商人の宮廷には、刺繍職人が働いていた独自の手工芸品工房「svetlitsy」がありました。 19 世紀末、職人による金刺繍製品は当然の名声を博しました。 ノヴォデヴィチ修道院モスクワで。
タスク3。これらの単語やフレーズを使って文を作成してください。 文の一部として形容詞に下線を引きます。
金の刺繍、金の裁縫師（刺繍家、職人、針子）。 布地や衣類の装飾デザイン。 ブロケード、モロッコ。 驚くべき（風変わりな、素晴らしい、珍しい）パターン。
Ⅲ． 新素材の説明。
– タスクを完了している間、私たちは形容詞が次のような形で現れる可能性があることを確信しました。 さまざまな形（全文または短縮形、比較形または最上級形）。 しかし、それらは意味も異なります。 今日は形容詞の 3 つのカテゴリについて説明します。
1. 配布資料「意味による形容詞の分割」を参照してください (表を参照)。
2. 教科書を使って作業する: 理論的な資料を読む。
– 定性的形容詞の特徴を挙げてください。
3. 教科書に従って練習問題 No. 290 (p. 116) を完了する。 テキスト内で関係形容詞を検索します。
IV. 新しい素材の統合。
1. カードを使用して個々のタスクを完了します。
カード1。 これらのセリフがどのおとぎ話から来たものかを推測してください。 抜けている文字を補って書きます。 番号 2 の下で文中の句読点の配置を説明します。文の構成要素である形容詞に下線を引きます。 ランクを決定します。
1. そして自分の前にぶら下がっています
見た目は大都会ですが、
頻繁に歯が生えている壁、
そして白い壁の向こうには
教会のてっぺんに輝いて
そして聖なる修道院。
2. こんにちは、私のハンサムな王子様！
なぜ雨の日のように静かなのですか？
何が悲しい？
カード2。 どの作品の主人公を推測しますか 私たちが話しているのはこれらの通路で。 それを書き消してください。 形容詞のカテゴリーを決定します。 あなたの視点を説明してください。 形容詞が使用される形式を（口頭で）述べます。 3 番目と 4 番目の文では、文の一部である形容詞に下線を引きます。
1. 顔が白く、眉が黒い、
そんなおとなしい性格。
そして彼女のために花婿が見つかった、
エリシャ王子。
2. 鍛冶屋だけは頑固でお役所仕事をやめませんでした...
3. 人は嘘をつく、私はまったくダメです。
4. 私にとって、あなたたちは皆平等です。
全員が大胆で、全員が賢く、
心の底から皆さんを愛しています...
5. 頭にはなんとリボンが！ あなたの人生でこれ以上豊かな三つ編みを見ることは決してないでしょう。 父がこれを全部買ってくれたのは、世界で一番いい男と結婚してもらうためだったんだ！
2. 分配的ディクテーション。
形容詞のカテゴリーを意味から判断し、3 つの欄のいずれかに記入します。. (手がかり：表を使用してあなたの視点を説明してください。)
テーブル
意味別の形容詞のクラス
| 名前 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| 品質 | このオブジェクトに存在する可能性のあるオブジェクトの兆候 (品質) 多かれ少なかれ | 暗い夜（暗い、最も暗い）、フレンドリーな人、楽しい出来事 |
| 相対的 | それより大きくも小さくもできないオブジェクトの兆候。 指定: – 材料アイテムが作られる材料。 - オブジェクトの兆候 その存在の場所または時間による。 - オブジェクトの兆候 目的 |
銀のスプーン（銀製のスプーン）。 木の笛、銅のコイン、金の刺繍、昨日の新聞、午後のセッション、冬の朝の運動靴、洗濯機。 |
| 所有者 | オブジェクトの属性 人や動物のものに応じて（誰の？誰の？誰の？） | お母さんの手紙、お父さんの上着、妹のミトン、うさぎの耳 |
冬の夕べ、ラズベリーの鳴き声、ラズベリージャム、温かいパン、緋色の花、ブリキの兵隊、ザユシュカの小屋、愉快な仲間、鋼鉄の指輪、静かな声、お祭り衣装、陽気な気分、ジンジャーブレッドハウス、ナイチンゲールの鳴き声、 優しい人、ガラスの靴、誠実な告白、親の祝福、奇跡的な変身、不正行為、麦わら帽子、カラスの巣、白鳥の歌、香ばしいパイ、キツネの首輪、深い感情、キツネの穴、姉妹の手工芸品、毛皮で覆われたマルハナバチ。
V. レッスンをまとめます。
VI. 宿題：演習番号 295、p. 118.
生徒はなぞなぞの中から形容詞を見つけて書き留め、意味によってランクを決定する必要があります。
| 赤い乙女は早起きして、 彼女は真っ白になって赤くなった。 透明な露で顔を洗いましたが、 金色の三つ編みでカールしています。 彼女自身も優しくて、みんなを見ていて、 しかし、彼は自分自身にそれを命令しません。 （太陽。） |
|
| この世に自分より強い人はいない、 世界中で彼女ほど暴力的な人はいない。 彼女を手に抱くことはできない そして、馬に乗って彼を追い抜くことはできません。 （水。） |
ゲストが訪れていました ゴールデンブリッジが舗装されました - ナイフも斧も使わずに、 鉄ノミなし。 （凍結。） |
| ジャンプして木々の間を飛び越えて - 赤いライトが点滅します。 |
|
| 赤い乙女 冷酷な心。 （チェリー。） |
リトル・エゴルカ 湖に落ちた。 で 水の中を泳いだ, しかし、乾燥したままでした。 （フェザー。） |
| 太った女性が立っている - 木製 腹、 鉄製のベルト。 |
文学
1. M.T. バラノフ、T.A. LAレディジェンスカヤ トロステンツォワなど。 編 N.M. シャンスキー。ロシア語: 6年生の教科書。 M.: 啓蒙です。 OJSC「モスクワ教科書」、2005年。
113–119ページ。
2. GM ナウメンコ。民俗祭の様子 幼稚園そして学校で。 著者による歌、ゲーム、なぞなぞ、演劇などの録音、表記、編集。 M.: Linka-Press、2000 年、36 ～ 38、41 ～ 42、47、50 ページ。
3. T.A. レディージェンスカヤ、MT ロサンゼルス、バラノフ トロステンツォワ、L.Yu. コミッサロワ。 6年生でロシア語を教えています。 6 年生の教科書に関する方法論的な推奨事項。 教育機関。 M.: 教育、2001 年、26 ～ 27 ページ。
4. として。 プーシキン。集めた作品。 全10巻。 T. 3. 詩。 おとぎ話。 注記 CM。 ボンディ。 M.: フィクション、1975年。285–286、311ページ。
5. N.V.バブシキナ。ゴールドの刺繍。 M.: Olma-Press、2003 年、3 ～ 8 ページ。
6. 副社長 ポルキナ。文学部：6年生。 教育的 教育機関向けのリーダー。 M.: 啓蒙です。 JSC「モスクワ教科書」、1998年。94ページ。
テレビ。 エファノバ
モスクワ
形容詞は、オブジェクトの属性を示し、「何?」という質問に答える品詞です。 など。形容詞は相対的、定性的、所有格です。
質的形容詞は、オブジェクトの特定の品質を示します。 主な特徴このような形容詞は、ほとんどの場合、ある程度の比較と短い形式を持つことができます。 しかし、品質形容詞のみに特徴的な基準は他にもたくさんあります。
- 定性形容詞は、o、e で終わる副詞を形成することができます。たとえば、「早く」などです。
- 定性形容詞のカテゴリーは、尺度や程度を表す副詞と組み合わされています。 たとえば、非常に速いです。
- 質的形容詞は、背が高い - 低い、賢い - 愚かなどの対義語のペアに含めることができます。
品質の主な基準は、短い形式を形成する能力と形容詞との比較の程度であることを覚えておく価値があります。 上記の品質の兆候のすべてが 1 つの単語の中に同時に存在する必要はまったくありません。
相対形容詞のカテゴリーは本質的に物質、物体、地名などを表します。 たとえば、キエフ、鉄、海。 このような形容詞は、質的形容詞と同じ特徴を持ちません。 これは、比較の程度、短縮形の形成などを指します。たとえば、「海洋」という単語が多かれ少なかれ海洋の兆候であるとは言えません。 ただし、「長い」という単語は、「長い」と「それほど長くない」という組み合わせで使用できます。
所有形容詞は、何かが誰かに属していることを示します。 彼らは「誰が？」という質問に答えます。 だれの？ その他。 お父さんのジャケット、お母さんのジャケット、ディマの悩み。
関係形容詞と同様に、関係形容詞には短縮形や比較の度合いがありません。
あるカテゴリから別のカテゴリへの移行
場合によっては、形容詞の 1 つのカテゴリが別のカテゴリに移動する可能性があることに注意してください。 たとえば、ブリキの兵隊とブリキの目。 最初の場合は相対形容詞であり、2 番目の場合は定性形容詞です。
バックフォワード
注意！ スライド プレビューは情報提供のみを目的としており、プレゼンテーションのすべての機能を表しているわけではありません。 もし興味があれば この作品、完全版をダウンロードしてください。
目標：形容詞のカテゴリーに関する生徒の知識を発展させます。
教育的: 形容詞のカテゴリとその特徴を生徒に紹介します。
発展的: 比較スキルを練習し、形容詞を一致させ、そのカテゴリを認識することを学びます。
教育: 知識の獲得に対する積極的な態度、ロシア語への関心を養います。
レッスンの種類: 新しい知識を習得するためのレッスン。
設備：コンピュータ、プロジェクター、マルチメディアスクリーン、必要な画像を含む電子プレゼンテーション、教科書、表テンプレート。
レッスンの構成
1. 組織的な瞬間。 レッスンの心理的な雰囲気
3. レッスンメッセージ。 レッスンの目的の指定。
4. 新しい教材を勉強する。
5. 統合。
1) 形容詞のカテゴリーの定義
2) 物理的な分
3) クロスワード
4) テキストの操作
5) 不要なものを排除する
6. レッスンの概要。
7. 宿題。
授業中
1. 組織的な瞬間。 レッスンの心理的な雰囲気。
こんにちは。 より快適に座席に座り、落ち着いて沈黙に耳を傾けてください。 「知識を消化するには、食欲とともにそれを吸収する必要がある」というエピグラフを読んでレッスンを始めたいと思います。 - みなさん、フランスの作家フランス・アナトールはこのセリフで何を表現したかったと思いますか?
あなたは彼の意見に同意しますか？
それでは、今日の授業で新しい内容に興味を示しましょう。 食欲をそそるために、列間でコンテストを開催し、取り上げられた内容をチェックします。
2. 取り上げられた内容の繰り返し。
ボード上の各行には 3 つの単語の列があります。 可能であれば、形容詞から比較の程度を迅速かつ正確に形成する必要があります。
子どもたちは順番に列の間で対話を行い、形容詞の連鎖を形成します。 （正解すると採点されます）
3. レッスンのトピックを報告します。 レッスンの目的の指定。
スライド No. 1. 今日も形容詞について学び続けます。 つまり、意味による形容詞のランクです。 賢いフクロウがその内容を説明するのを手伝ってくれます。
ノートを開いて、レッスンの日付とトピックを書き留めます。
今日のレッスンの目的を明確にしてみましょう。 何を話すつもりですか？ 今日のレッスンから何を「学ばせるべき」でしょうか? （子どもたちの答え）
4. 新しい教材を勉強する。
（机の上に表のテンプレートがあり、説明の際に子どもたちが記入します。）
スライド番号 2。 形容詞には、定性、相対、所有の 3 つのカテゴリがあります。 形容詞のカテゴリになぜこのような名前が付けられているのか分かりますか?
どうやってそれらを認識するのでしょうか？ 各カテゴリには独自の特徴があります。
スライド番号 3。 テーブルへの記入を始めましょう。
スライド番号 4。 質的形容詞は、多かれ少なかれ、オブジェクトの特性を表します。
スライド番号 6。 定性的形容詞のみが、比較級および最上級の比較を形成します。
スライド番号 7。 その人形は美しいです - この人形はもっと美しいです - そしてこの人形は最も美しいです。
スライド番号 8。 質的形容詞には短い形式と長い形式があります。
スライド番号 9。 背が高いのは高い、ハンサムはハンサム、優しいは優しい。
スライド番号 10。 定性形容詞は、非常に、非常に、あまりにも、その他の副詞と組み合わせることができます。
スライド番号 12。 相対形容詞は、それより大きくも小さくもできないオブジェクトの特性を示します。
スライド番号 13。 木製スプーン。 もう一方のスプーンも木製ですが、木製ではありません。
スライド番号 14。 関係形容詞は物質を指すことができます。 粘土の水差し。 水差しは粘土でできています。
スライド番号 15。 関係形容詞は時間を示すことができます。 秋の日。 写真には秋の一日が写っています。
スライド番号 16。 関係形容詞は場所を示すことができます。 ペット。 猫はその家に住んでいます。
スライド番号 17。 関係形容詞は動作を示すことができます。 トレッドミル。 トラックはランニングを目的としています。
スライド番号 18。 所有形容詞は「誰?」という質問に答えます。 これらは、物体が人または動物に属していることを示す場合があります。
スライド番号 19。 誰の卵? 卵。
スライド番号 20。 所有形容詞には、接尾辞 -in- (-yn-)、-nin、-iy、-ov、-ev、-sk が付きます。 たとえば、お父さんの帽子、ウサギの足跡など。
スライド番号 21。 皆さん、完成した看板と私の看板を比べてみましょう。
5. 統合。
1) 形容詞のカテゴリーを決定します。
スライド番号 22-33。 皆さん、形容詞のカテゴリーを一緒に決めましょう。 1 人の生徒がそのフレーズを読み、もう 1 人が推論して答えます。
庭のリンゴ、 おいしいケーキ、口蓋裂、快適な椅子、おばあちゃんのスリッパ、鉄道。
2) 運動。
視覚疲労を防ぐために、E.S. Avetisov による一連の演習が使用されました。
I.p. – 椅子に座り、もたれかかり、深呼吸してください。 テーブルトップに向かって前かがみになり、息を吐きます。 5〜6回繰り返します。
I.p. – 椅子に座り、もたれかかり、手でまぶたを覆い、目をしっかりと閉じます。 目を閉じた状態で、まぶたを開けてから目を開けます。 4回繰り返します。
I.p. - 座って腰に手を当てます。 頭を右に向けて右手の肘を見て、頭を左に向けて左手の肘を見て、IP に戻ります。 4〜5回繰り返します。
I.p. – 手を前に向けて座り、指先を見て、手を上げて（息を吸います）、目で手を追い、頭を上げずに手を下げます（息を吐きます）。 5〜6回繰り返します。
3) クロスワード。
皆さん、ここにクロスワードパズルがあります。 品質を表す形容詞を推測してみましょう。 これらの形容詞は何と呼ばれますか?
スライド番号 34。
スライド番号 35。安静時。 （落ち着いた）
スライド番号 36。古くから存在します。 （古い）
スライド番号 37。完全に正解です。 （正確な）
スライド番号 38。怠惰を愛する。 （怠け者）
スライド番号 39. 恐れを知りません。 （勇敢な）
スライド番号 40。楽しいです。 （ニース）
スライド番号 41。非常に長期間持続します。 （永遠の）
スライド番号 42。怒りでいっぱいです。 (邪悪な)
アップルパイ（アップル）
皆さん、APPLE という形容詞は品質でしょうか? なぜ？ 関係形容詞のカテゴリーを決定するとき、どのように推論すればよいでしょうか? （答え）
4) テキストの操作。
ドットの代わりに関係形容詞を使用してテキストを書きます。 形容詞の意味を示します。 （時間、場所、内容など）
（夏の）日には、（白樺の）木立の中を散策するのが良いでしょう。 暖かい風が頭上で緑の葉をそよぐ。 （森の）キノコや熟した香り高いイチゴのような香りです。 濃い葉の間から太陽光線が差し込みます。 （花の）牧草地に横たわって、頭の下に手を組んで、高い雲が白鳥のような白鳥のような白樺のてっぺんを青い空に浮かんでいる高みを眺めるのは良いことです。
５）不要なものを排除する。
ペアの写真の中から、当てはまるものを選択してください この組み合わせ所有形容詞 + 名詞としての単語。
皆さん、所有形容詞を探すとき、どうやって推論しますか? これらの単語の組み合わせは別のバージョンでは何を意味するのでしょうか?
スライド番号 43-48。 ワニの涙、パンジー、カラスの巣、ネズミの目、貪欲な食欲、ポニーテール。
表現 「ワニの涙」偽善的な後悔、欺瞞、欺瞞を意味します。 これは、死ではないにしても、徹底的な嫌悪感を準備している人々の不幸に動揺しているふりをする人々に当てはまります。 この表現は、ワニはボリュームたっぷりの食事の前に涙を流し、罪もなく食べられた犠牲者の差し迫った死を悼むという古代の信念に関連して生まれました。 別のバージョンによると、ワニは悲しげな叫び声で犠牲者を呼び、その後、それを掴んで食べます。 また、昼食が終わり、犠牲者の頭だけが残ったときにワニが泣き始めたと考えられている。 いずれにせよ、ワニは裏切り、狡猾、欺瞞の象徴でした。 ワニの鳴き声は純粋に生理学的プロセスであることが判明しました。このようにして、ワニは体内の余分な塩分を除去します。それだけです。
カラスの巣 - 人の髪がさまざまな方向に突き出ており、ボリュームが保持されません。
貪欲な食欲 - 人間が異常な方法で食べる 大量の食品。
パンジーは花です。
マウスの目は、ネズミのような非常に小さな目です。
ポニーテール - 髪型、髪をポニーテールに結びます。 尻尾が馬のように見えます。
6. レッスンの概要。
今日の授業で私たちは何桁の値を知りましたか?
名前は形容詞の意味と一致していますか?
形容詞の各カテゴリは何を意味しますか?
よくやった！ 授業に取り組んだ全員が成績を受け取りました。
7. 宿題。
授業中に記入した表と § 50 ～ 52 の理論資料を比較してください。 スライド番号 49。形容詞を考え出し、ノートの欄に並べてみましょう。
品質の形容詞がどのハウスに配置されるべきかを推測してみてください。 相対的で所有的ですか？ なぜ？
